贵州贵阳市2020届高三8月摸底考试语文（带答案）.doc

贵阳市普通高中 2020 届高三年级 8 月摸底考试 语 文 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分 100 分。考试时间 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，知需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 今年 3 月 22 日，在回答意大利众议长菲科提问“您当选中国国家主席的时候，是一种什 么样的心情?”时，习近平主席表示：“这么大一个国家，责任非常重，工作非常艰巨。我将 无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。” “无我”一词，看似简单，却含义深刻、底蕴深厚，表现在实际政治行动中，就是要秉 承大公无私之心治国理政。能够“无我”，不以自我为中心，而完全以国家、人民为念，既是 古代政治思想家对理想政治人物的最高期许，也是中国共产党人坚特以人民为中心、全心全 意为人民服务的最好写照。 在中国思想史中，“无我”具有重要地位，儒家、道家思想中均有“无我”观念。大致来 说，“无我”包含两个层次，一是人格修养上的，一是施政方略上的。 作为人格修养的“无我”，是要杜绝私人的利益与偏见，以公正之心为人、为政。《论 语·子罕》中说：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”“毋”可写作“无”，“毋我”即是 “无我”。这句话的意思是，孔子能够杜绝四事：凭空臆测、武断绝对、固执拘泥、自以为是。 宋代邢昺的《论语正义》里提到，“常人之情，可者与之，不可者拒之”，孔子却能做到“群 众萃聚，和光同尘，而不自异”，表现出博大宽宏的精神境界，彰显了不以个人私见、不戴有 色眼镜看人的“无我”态度。朱熹在《四书章句集注》中对“无我”也有解读。他认为，在 孔子杜绝的四件事中，最根本的就是“无我”，必须破除一己之私念，方能展现出“无我”的 高尚境界。 道家对“无我”的论述与儒家有近似的思想内核，但具体观点略有差异。《庄子·逍遥游》中“无己”的说法与“无我”近似，指应该排除个人私欲、世俗成见，用平等的态度对待万 物，顺应事物的本来规律。《庄子·齐物论》中的“非彼无我”，认为私人的观点只是一偏之 见，需要否定这种“小成之见”，才能突破个人的局限性，抵达更高明的境界。 “无我”表现在实际政治行动中，就是要摈弃个人欲望，以大公无私的精神治理国家。 滕文公曾向孟子请教治国方略，孟子指出最重要的是“民事”，令人民生活富足，精神充实， 鼓励滕文公实行仁政。朱熹在《四书章句集注》中评论说，孟子的意见代表了“圣贤至公无 我之心”，即以无我、无私之精神，服务于追求公益、公正的事业。道家经典《道德经》第四 十九章中，老子说：“圣人常无心，以百姓之心为心”，“圣人在天下，歙歙焉，为天下浑其 心”。在老子看来，圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为自己的意志，圣人立于天 下，要收敛谨慎，为百姓倾尽全部身心。 近年来，习近平总一书记多次公开论述传统政治思想对当代治国理政实践的借鉴意义， 通过对“无我”的解读，我们可以更加深刻地体会到习总书记高远的精神境界和深厚的为民 情怀。未来，中华优秀传统文化中的天下情怀、大同理想、奉献精神、“无我”观念等，也必 将随着中国特色社会主义政治治理实践的不断发展，发挥出超越时代的文化魅力和现实价值。 (摘编自苏爱萍《“无我”之境》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.“无我”在中国思想史上有重要地位，自古就是政治思想家对理想政治人物的最高期许。 B.“无我”一词在儒道两家的经典著作中均有提及，思想内核近似，具体观点略有差异。 C.“无我”的内涵在儒家看来就是“必须破除一己之私念”，从孔子到朱熹一以贯之。 D.“无我”表现在行动上就是要摒弃个人欲望，以无私精神服务于追求公益、公正的事业。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A.文章以习近平主席“我将无我，不负人民”的回答开头，交代了论证的背景，引出了“无我” 这一话题。 B.文章采用总分总的结构，首段提出中心论点，中间论述“无我”的内涵，最后总结“无我” 的现实意义。 C.文章大量引用儒道经典中的有关论述，清楚地揭示了“无我”这一概念在中国古代思想史中 的重要地位。 D.文章论证既有对历史的回顾，也有对现实的观照，对古代经典相关内容的梳理，是为揭示现 实意义服务的。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分)A.只要心中完全“无我”，把国家、人民的利益始终放在心上，就能成为民众心目中的理想政 治人物。 B.庄子的“至人无己”、范仲淹的“不以己悲”、王国维的“无我之境”都体现了本文的“无我” 思想。 C.“我将无我，不负人民”就是坚持以人民为中心、全心全意为人民服务，是新时代共产党人 的价值指向。 D.从政治思想角度看，“无我”的两个层次中，政治家的人格修养高于施政方略，是实际政治 行动的前提。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题. 材料一 2019 年 7 月 1 日，《上海市生活垃极管理条例》正式实施，上海垃圾分类进入“强制时 代”。一时间，垃极分类成为人们日常生活的“新时尚”。 近年来，全国各地生活垃圾产生量与日俱增。从生态环境部公布的数据看，2013～2017 年，上海、北京生活垃圾产生量稳居全国前两位。五年间，上海市垃圾产生量分别为 736.0 万 吨、742.7 万吨、789.9 万吨、879.9 万吨、899.5 万吨；北京市垃圾产生量分别为 671.7 万吨、 733.8 万吨、790.3 万吨、872.6 万吨、901.8 万吨。目前上海市生活垃圾末端处理能力已高达 900 万吨/年，亟待通过垃圾分类破解“垃圾围城”难题。 2005～2017 年，上海市生活垃圾产生量年均增长率为 3.1%。特别值得关注的是，近三年 上海市垃圾产生量平均增速甚至接近 7%，出现了垃圾减量每年“越减越多”的尴尬局面，推 行垃圾强制分类已迫在眉睫。 (摘编自矫旭东《上海垃圾分类如何引领“新时尚”》) 材料二 早在 2000 年 6 月，我国就将 8 个城市列为垃极分类试点，但时至今日，垃极分类面临的 最大尴尬仍然是很多人因为分拣意识不够而“扮不清”。 “一些城市对垃圾分类工作的认识仍停留在技术层面，还没有从培养一代人的文明习惯 和推动社会进步的角度，充分认识垃圾分类工作的重要性和必要性，导致目前公众对垃圾分 类的认识主要停留在基础了解层面，还需要加强引导。”住房和城乡建设部环卫工程技术研究 中心副主任、教授级高级工程师徐海云指出。 复旦大学环境科学与工程系博士后李长军说：“我们通过七年的研究发现，垃吸分类要获得居民认可，社区里的志愿者及值班很重要，人与人的沟通、文流，比单纯的信息传达更 能让居民认识和实施垃极分类。”在他看来，志愿者不是单纯的督导作用，更重要的是通过上 门拜访，与居民的平时交流，发挥带头示范作用等等。 (摘编自光明网《垃极分类如何“拎得清”》) 材料三 垃圾分类相关政策的推进，不仅促进变废为宝，还催生出了垃圾分类上门回收员这一新 兴职业。他们用互联网在线接单，上门回收固定种类废品。一名上门回收员表示，自己目前 已靠“收垃圾”月入过万。 垃圾分类是进行垃圾减量化、集约化、无害化等科学处理的基础性工作，看似寻常却不 客易，既要严格遵守程序规范，进行有效的细分，又要按照分类处理的原则进行精准投放， 需要花费一定的时间与精力，形成了一定的生活成本和日常负担，一些市民原有的处理习惯 难以短期内改变。细分化时代，若是没有专业服务的介入和替代，垃圾分类的日常化处理， 就会遭遇各种因素的限制。 垃圾分类上门回收行业的兴起，意味着一种新业态、新职业的产生，由此带来了一系列 可喜的变化。首先，实现了“专业人办专业事”的服务升级，可以解决“生活垃圾怎么分” 所造成的困扰与麻烦。其次，激活了参与的源动力，减少了拾荒者、废品回收站等中间环节， 把一部分利益让给市民，同时可回收再生资源的品质也更有保障。再次，垃圾分类上门回收 解决了一部分就业问题，拉长和延伸了产业链。最重要的是，回收员上门回收，连接了垃圾 从收集存放到运输处置的全过程，成为首尾两端的纽带，继而产生闭环和聚合效应。 (摘编自唐伟《垃圾分类上门回收是服务升级下的多赢之举》) 4.下列对“垃圾分类”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.垃圾分类“强制时代”在上海率先出现，与生活垃圾产生量“越减越多”密切相关。 B.垃圾分类已试行将近二十年，与垃圾分类处理技术相比，居民分拣意识更为重要。 C.垃圾分类是科学处理垃圾的基础，需要投入时间、精力进行有效细分、精准投放。 D.垃圾分类上门回收员这一岗位的设置是为了更好地推进垃圾分类工作的有效开展。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.随着生态环保、绿色发展理念深入人心，垃圾分类将在全国范围内成为日常生活中的“新时 尚”。 B.上海市垃圾产生量正不断挑战上海当前生活垃圾末端处理能力，“垃圾围城”的难题亟待破 解。C.专业服务的介入，可以取代市民进行日常性垃圾的分类处埋，使垃圾分类在细分化时代顺利 完成。 D.垃圾分类上门回收员这一新兴职业解决了一部分就业问题，是垃圾分类产业链拉长和廷伸的 一种表现。 6.“垃圾分类”势在必行，请根据材料，为有效推进这项工作给出具体的建议。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 小杨月楼义结李金鏊 冯骥才 民国二十八年，龙王爷闯进天津卫。街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨 月楼和他的一班人马，被困在南市的庆云戏院。那时候，人都泡在水里，哪有心思看戏？ 龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂，把钱使净，便将十多箱行头道具押在 河北大街的“万成当”。等到水退了，火车通车，小杨月楼急着返回上海，凑钱买了车票，就 没钱赎当了，急得他闹牙疼，腮帮子肿得老高。戏院一位热心肠的小伙计对他说：“您不如 去求李金鏊帮忙，那人仗义，拿义气当命。凭您的名气，有求必应。” 李金鏊是天津卫出名的一位大锅伙①，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊， 死千②一个。虽然黑白道上，也讲规矩讲脸面讲义气，拔刀相助的事，李金鏊干过不少，小杨 月楼却从来不沾这号人。可是今儿事情逼到这地步，不去也得去了。 他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。篱笆墙，栅栏门，几间爬爬 屋，大名鼎鼎的李金鏊就住在这破瓦寒窑里？小伙计却截门一声呼：“李二爷！” 应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳。这人足有六尺高，肩 膀赛③门宽，老脸老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。小 杨月楼以为找错了人家，没想到这人说话嘴上赛扣个罐子，瓮声瓮气问道：“找我干吗？” 口气挺硬，眼神极横，错不了，李金鏊！ 进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子， 四条腿缺了一条，拿砖顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩。小杨月楼心 想，李金鏊是真穷还是装穷？若是真穷，拿嘛帮助自己？于是心里不抱什么希望了。 李金鏊打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽， 手拿一柄有字有画的斑竹折扇。他瞄着小杨月楼说：“我在哪儿见过你？”眼神还挺横，不 赛对客人，赛对仇人。戏院小伙计忙做一番介绍，表明来意。李金鏊立即起身，拱拱手说：“我眼拙，杨老板 可别在意。您到天津卫来唱戏，是咱天津有耳朵人的福气！哪能叫您受治、委屈！您明儿晌 后就去‘万成当’拉东西去吧！”说得真爽快，好赛天津卫是他家的。这更叫小杨月楼满腹 狐疑，以为到这儿来做戏玩。 转天一早，李金鏊来到河北大街上的“万成当”，进门朝着高高的柜台仰头叫道：“告你 们老板去，说我李金鏊拜访他来了！”老板慌张出来，请李金鏊到楼上喝茶，李金鏊理也不 理，只说：“我朋友杨老板有几个戏箱押在你这里，没钱赎当，你先叫他搬走，交情记着， 咱们往后再说。”说完拨头便走。 当日晌后，小杨月楼带着几个人碰运气赛的来到“万成当”，进门却见自己的十几个戏箱， 早已摆在柜台外边。小杨月楼大喜过望，便取了戏箱，高高兴兴返回上海。 小杨月楼走后，天津卫的锅伙们听说这件事，佩服李金鏊的义气，纷纷来到“万成当”， 要把小杨月楼欠下的赎当钱补上。老板不肯收，锅伙们把钱截着柜台扔进去就走。多少亦不 论，反正多得多。这事又传到李金鏊耳朵里。李金鏊在北大关的天庆馆摆了几桌，将这些代 自己还情的弟兄们着实宴请一顿。 谁想到小杨月楼回到上海，不出三个月，寄张银票到天津“万成当”，补还那笔欠款。“万 成当”收过锅伙们的钱，哪敢再收双份，老板亲自捧着钱给李金鏊送来了。李金鏊嘛人？不 单分文不取，看也没看，叫人把这笔钱分别还给那帮代他付钱的弟兄。至此，钱上边的事清 楚了，谁也不欠谁的了。这事本该了结，可是情没结，怎么结？ 转年冬天，上海奇冷，黄浦江冰冻三尺，大河盖上盖儿。这就断了码头上脚伕们的生路， 尤其打天津去扛活的弟兄们，肚子里的东西一天比一天少，快只剩下凉气了。恰巧李金鏊到 上海办事，见这情景，正愁没辙，抬眼瞅见小杨月楼主演《芸娘》的海报，拔腿便去找小杨 月楼。 赶到大舞台时，小杨月楼正是闭幕卸装时候，听说天津的李金鏊在大门外等候，脸上带 着油彩就跑出来。只见台阶下大雪里站着一条高高汉子。他口呼：“二哥！”三步并两步跑 下台阶。脚底板给冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰脸对李金鏊还满是欢笑。 小杨月楼在锦江饭店盛宴款待这位心中敬佩的津门恩人。李金鏊说：“杨老板，您喂得 饱我一个脑袋，喂不饱我黄浦江边的上千个扛活的弟兄。如今大河盖盖儿，弟兄们没饭辙， 眼瞅着小命不长。” 小杨月楼慨然说：“我去想办法！” 李金鏊说：“那倒不用。您只要把上海所有名角约到一块儿，义演三天就成！戏票全给我，我叫弟兄们自个儿找主去卖。这么做难为您吗？” 小杨月楼说：“二哥真行。这点事还不好办吗？”第二天就把大上海所有名角，全都约 齐，在黄金戏院举行义演。戏票由天津这帮弟兄拿到平日扛活的主家那里去卖。这些主家花 钱买几张票，又看戏，又帮忙，落人情，过戏瘾，谁不肯？何况这么多名角同台献技，还是 《龙凤呈祥》、《红鬃烈马》一些热闹好看的大戏，更是千载难逢。一连三天过去，便把冻成 冰棍的上千个弟兄全救活了。 李金鏊完事要回天津，临行前，小杨月楼又是设宴送行。酒足饭饱时，小杨月楼叫人拿 出一大包银子，送给李金鏊。既是盘缠，也有对去年那事谢恩之意。李金鏊一见钱，面孔马 上板起来，沉下来的嗓门更显得瓮声瓮气。他说道：“杨老板，我这人，向例只交朋友，不 交钱。想想看，您我这段交情，有来有往，打谁手里过过钱？谁又看见过钱？折腾来折腾去， 不都是那些情义吗？钱再多也经不住花，可咱们的交情使不完！”说完起身告辞。 （选自冯骥才著《俗世奇人·贰》，文字有删节） [注]①锅伙：此处指在简陋食宿处住着的单身工人、小贩。②死千：担当出生入死的差事。这 是天津地方土语，也是混混儿的行话。③赛：天津方言，有“像”或“似”之意。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.小说擅长写人。不仅对主角李金鏊、小杨月楼刻画细腻，也于寥寥数语中将热心肠的小伙计、 诚实本分的当铺老板、仗义的锅伙刻画得活灵活现。 B.小说善于叙事。李金鏊助小杨月楼脱困，小杨月楼助力李金鏊，两件事情都办得爽快，可作 者总能尺水生彼，以人物心理活动和言行来制造波斓。 C.小说语言精妙。文中“嘛”“赛”“锅伙”“爬爬屋”等诸多天津方言词汇都透着一股子天律 话的生动和幽默，富有生活气息，增添了地方特色。 D.小说多用对比。李金鏊家境贫困却能济危扶困，这是人物自身的对比；小杨月楼称李金鏊 “二哥”，对方却唤其“老板”，这是人物之间的对比。 8.初见时，小杨月楼眼前的李金鏊与传闻中的李金鏊形成了强烈反差，这产生了什么艺术效果？ 请结合文本简要分析。(6 分) 9.这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分 析。(6 分〕 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。高构，字孝基，北海人也。性滑稽多智，辩给过人，好读书，工吏事。仕齐，历兰陵、 平原二郡太守。齐灭，周武帝以为许州司马。隋文帝受禅，累迁户部侍郎。时内史侍郎晋平 东与兄子长茂争嫡，尚书省不以断，朝臣三议不决。构断而合理。上以为能，召入内殿，劳 之曰：“我闻尚书郎上应列宿，观卿才识，方知古人之言信矣。嫡庶者礼教之所重我读卿判 数遍词理惬当意所不能及也”赐米百石。由是知名。 冯翊武乡女子焦氏既痖又聋，嫁之不售。尝樵菜于野，为人所犯而有孕，遂生一男。时 年六岁，莫知其姓，于是申省。构判曰：“母不能言，穷究理绝。案《风俗通》，姓有九种， 或氏于爵，或氏所居。此儿生在武乡，可以武为姓。”寻迁雍州司马，以明断见称。岁余，转 吏部侍郎，号为称职。复徙雍州司马，坐事左转盩厔令，甚有能名，上善之。复拜雍州司马。 仁寿初，又为吏部侍郎，以公事免。 炀帝立，召令复位。时为吏部者多以不称去职，唯构最有能名，前后典选之官，皆出其 下，时人以构好剧谈，颇谓轻薄，然其内怀方雅，特为吏部尚书牛弘所重。后以老病解职， 弘时典选，凡将有所擢用，辄遣人就第问其可不。河东薛道衡才高当世，每称构有清鉴，所 为文笔，必先以草呈观构而后出之。构有所诋诃，道衡未尝不嗟伏。大业七年，终于家。所 举荐杜如晦、房玄龄等，后皆自致公辅，论者称构有知人之鉴。 (节选自《隋书·高构传》) [注]盩厔：地名，今写作“周至”。 10.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.嫡庶者/礼教之所重/我读卿判数遍/词理惬当/意所不能及也， B.嫡度者/礼教之所重我/读卿判数遍/词理惬当意/所不能及也 C.嫡庶者/礼教之所重我/读卿判数遍/词理惬当/意所不能及也 D.娟庶者/礼教之所重/我读卿判数遍/词理惬当意/所不能及也 11.下列对文中加点的词语相关内容的娇说，不正确的一项是(3 分) A.禅，帝王祭地的盛大典礼。王朝更迭时，新皇帝接受旧帝让给的帝位，称为“受禅”。 B.氏，本是从姓中衍生出来的分支，且只有贵族男子才有氏。从秦汉开始，姓氏混而为一。 C.炀帝，指隋朝皇帝杨广。杨广死后，后人根据其生前的事迹，取谧号“炀帝”以示敬意。 D.史部，隋朝确立的中央机构“三省六部”之一，六部之首，掌管文职官吏的任免、考核。 12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3 分) A.高构富有智慧，长于决断。内史侍郎晋平东与兄长的儿子晋长茂争夺嫡位，尚书省及朝臣皆 不能决断，而高构决断合理，受到皇上的称赞和赏赐。B.高构历仕三朝，长于政事。他曾经担任太守、司马、侍郎，县令等官职，凭借出色的才能解 决了一些棘手的问题，颇有名声，他也因此仕途顺畅。 C.高构善于识人，为人所称。当时的吏部尚书很看重他，选拔官员都会征求他的意见；也正因 他的举荐，房玄岭、杜如晦后来才有机会成为一代名相。 D.高构才高于世，为人所重。皇上称赞他的才能可与天上的星宿相应；河东薛道衡经常称赞高 构并虚心向他请教，即使受到高构的指责，也是叹服。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)复徙雍州司马，坐事左转盩厔令，甚有能名，上善之。(5 分) (2)弘时典选，凡将有所擢用，辄遣人就第问其可不。(5 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这一首诗歌，完成 14～15 题。 忆秦娥注 [唐]李白 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘 绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 [注]此词相传为李白所作。 14.下列对本词的赏析，不正确的一项是(3 分) A.开篇写呜咽的箫声惊醒夜梦人，为全词奠定了凄凉的情感基调。 B.上片写闺情念远，由月色到柳色，由虚到实，道尽了离别之伤。 C.下片写秋望伤时，咸阳古道、汉家陵阙勾连古今，抒兴废之悲。 D.全词意境开阔，既有时序的跳跃，又有场景的转换，开阖有致。 15.这首词的结尾两句“西风残照，汉家陵阙”有何妙处？结合词句简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1) 杜 甫 在 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 中 表 达 忧 国 忧 民 、 甘 愿 自 我 牺 牲 之 情 的 句 子 是 ： “ ， ！” (2)白居易在《琵琶行》中用“ ， ”写自己谪居偏僻之地，纵 然面对良辰美景却难遣孤独之情。 (3)苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”常被用来勉励人们修身自好， 不慕身外之物。三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 走进北京世园会园区，首先映入眼帘的便是一座半环形的标志性建筑——中国馆。青山 绿水间、梯田花海旁，这座建筑宛如一柄温润的“如意”，金色的屋顶勾勒出 的曲 线。中国馆 了中华园艺精华，向人们讲述中国园艺的传统文化和历史故事。 中国馆的设计，绿色节能理念贯穿始终，中国馆因此被人们称为“会呼吸、有生命”。中 国馆大部分展馆置于梯田之下，利用梯田大型覆土建筑结构的保湿隔热性能，降低建筑物采 暖降温能耗；屋顶设置雨水收集系统，（ ），经回收处理后用于梯田灌溉和展览 植物的滴灌、微灌，形成生态微循环。 走进中国生态文化展区，“天地人和”“惠风和畅”“山水和鸣”“祥和逸居”“和而共生” 等主题依次布局， 传统园艺场景与现代科技的结合，多方位诠释中国传统生态观和生 活哲学。 一座中国馆，将中国古典生态哲学智慧与现代生态文明理念 起来，成为一扇向世 界展示中国生态之美、讲述中国园艺历史文化的绿色窗口。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分) A.跌宕起伏 汇聚 经过 整合 B.蜿蜒柔和 会聚 通过 整合 C.蜿蜒柔和 汇聚 通过 融合 D.跌宕起伏 会聚 经过 融合 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.中国馆的设计，绿色节能理念贯穿始终，因此人们称之为“会呼吸、有生命”。 B.在中国馆的设计中，始终贯穿绿色节能理念，因此被人们称为“会呼吸、有生命”的绿色建 筑。 C.中国馆的设计，始终贯穿绿色节能理念，因此被人们称为“会呼吸、有生命”。 D.在中国馆的设计中，绿色节能理念贯穿始终，因此人们称之为“会呼吸、有生命”的绿色建 筑。 19.下列填入文中括号内的语句。衔接最恰当的一项是(3 分) A.采用透水砖铺装场地，雨水降落在屋顶或地面上，可被地下雨水收集调蓄池收集 B.场地采用透水砖铺装，降落在屋顶或地面上的雨水，可进入地下雨水收集调蓄池 C.采用透水砖知装场地，降落在屋顶或地面上的雨水，可进入地下雨水收集调蓄池D.场地采用透水砖铺装，地下有雨水收集调蓄池，收集降落在屋顶或地面上的雨水 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 15 个字。(b 分) 判断羽绒服是否保暖的重要指标之一是充绒量。一般来说，充绒量达到 95%左右的属于 优质羽绒服。 ① ，羽绒服是否保暖还要看羽绒的蓬松度。蓬松度是国际上衡量 羽绒制品保暖程度的重要指标。如果说羽绒服的充绒量代表了羽绒的“量”，那么， ② 。 羽绒服的蓬松度越高，其中存储的空气就越多，这样就可以有效阻止羽绒服内外的空气流通。 在充绒量相当的情况下，若蓬松度越高， ③ 。 21.下面是教育部考试中心发布的《2019 年高考语文试题评析》的片段。请筛选其中的信息， 简要概括 2019 年高考全国卷作文命题上的四个特点。每点不超过 8 个字。(5 分) 2019 年全国Ⅰ卷作文试题“热爱劳动，从我做起”要求考生“面向本校同学”写一篇演 讲稿；Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”规定了 5 个具体写作任务，要求考生任选其一， 在特定的情境中以特定的身份、特定的文体展开想象与思考，完成写作；Ⅲ卷作文试题“画 里话外，师生情长”直接取材于每个考生都深有感触的场景，引导考生感受师生情谊、体验 情感温度、思考教育主题。这些写作任务紧扣“立德树人”这一命题根本，聚焦语文学科核 心素养，引导考生在创设的特定生活情境中展现其思想情感和价值观念以及语言文字表达能 力，回应写作要求。 ① ；② ； ③ ；④ ； 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) “三风一训”是一所学校办学的精神灵魂，下面是某高中“三风一训”的内容。 校训：崇德 立志 益能 校风：博学 睿思 奋进 教风：爱心 专心 精心 学风：乐学 勤学 会学 在新学年的开学典礼上，你将代表这所学校的高三学生做国旗下讲话，请你写一篇演讲稿， 表达你对学校教育的感悟和思考。 要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄漏个人信息。