河南顶级名校2020届高三上学期开学摸底考试生物（有答案）.doc

绝密★启用前 2020 届高三开学摸底考试 生物试卷 本试卷共 8 页，42 题(含选考题)。全卷满分 90 分，考试用时 90 分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答 题卡上的非答题区域均无效。 4.选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用 2B 铅笔涂黑。答案写在答题 卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 5.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共 36 小题，每小题 1 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.组成人体细胞的四大类有机物间存在着多种联系。下列有关这些有机物间联系的说法，错误 的是 A.糖原的合成需要核酸提供模板 B.某些蛋白质可以催化核酸的合成 C.呼吸作用分解糖类可为核酸和蛋白质的合成供能 D.脂肪和糖类之间可以相互转化 2.高温煮熟的鸡蛋更容易消化，原因是高温处理后 A.蛋白质中的肽键发生了断裂 B.蛋白质中氨基酸排列顺序发生了改变 C.蛋白质发生了氧化分解 D.蛋白质结构变松散，易被蛋白酶水解 3.下列关于绿色植物叶肉细胞中的部分生物膜及其功能的叙述，错误的是 A.由细胞膜参与构成的胞间连丝在细胞间信息交流中起重要作用 B.NADH 与 O2 可在线粒体内膜上结合生成 H2O，并释放大量能量 C.在叶绿体内膜上，H2O 可在光下分解生成 NADPH 和 O2 D.细胞膜和液泡膜参与构成的原生质层与渗透作用密切相关 4.下面为物质跨膜运输方式的四种图示。下列相关描述错误的是A.神经细胞吸收 Na＋和 K＋的方式均可与图①对应 B.胃对酒精和水的吸收方式均可与图②对应 C.哺乳动物红细胞吸收葡萄糖及 K＋的方式均可与图③对应 D.肺泡细胞吸收氨基酸和氧气的方式均可与图④对应 5.将 A、B 两种物质混合，T1 时加入酶 C。如图为最适温度下物质 A、B 浓度的变化曲线。下 列叙述正确的是 A.酶 C 为物质 A 生成物质 B 这一反应提供了能量 B.T2 后物质 B 增加缓慢是底物浓度逐渐降低所致 C.随着反应时间的延长，酶的数量逐渐减少 D.适当升高反应温度，T2 左移 6.下列对不同条件下小球藻细胞中 ATP 来源的叙述，正确的是 A.黑暗条件下，细胞呼吸是细胞中 ATP 的唯一来源 B.光照条件下，光合作用是细胞中 ATP 的唯一来源 C.有氧条件下，有氧呼吸是暗反应 ATP 的来源 D.黑暗条件下，呼吸作用是暗反应 ATP 的来源 7.某小组欲探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生 CO2，提供的实验装置如图，且每套 均有数个。下列相关叙述错误的是A.有氧条件下的装置序号可以是③①② B.该实验的观测指标为澄清石灰水是否变混浊 C.无氧条件下的装置序号为④② D.还可用酸性重铬酸钾溶液做本实验的检验试剂 8.蛙属于两栖动物，而牛属于哺乳动物。下列关于蛙、牛红细胞的叙述正确的是 A.蛙的红细胞在增殖过程中会进行 DNA 复制 B.牛的成熟红细胞分裂时中心体发出星射线形成纺锤体 C.蛙的红细胞在凋亡时细胞内无基因的选择性表达 D.牛的成熟红细胞为原核细胞，可以边转录边翻译 9.如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态与基因的变化。下列有关叙述正确的是 A.抑癌基因调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程 B.与细胞增殖有关的某一基因发生突变，就会导致细胞癌变 C.癌细胞易转移与其细胞膜上糖蛋白增多有关 D.通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞癌变的依据之一 10.黑藻是生物实验中常用的材料。下面是利用黑藻所做的两个实验，相关叙述正确的是 A.做观察叶绿体的实验时，临时装片要保持有水状态 B.做观察质壁分离及复原的实验时，需要进行染色 C.用健那绿染液染色，可同时观察叶绿体和线粒体 D.若外界为蔗糖溶液，则细胞质壁分离一段时间后可自动复原 11.断尾求生，讲的是壁虎、蜥蜴等动物在遭遇危险的时候，通过自断尾巴逃跑的一种求生手段，而尾巴在断裂后具有再生能力。尾巴再生的过程不存在 A.细胞分化 B.呼吸作用 C.免疫排斥 D.肽链合成 12.恩格尔曼利用极细的光束照在水绵上，结果发现，好氧型细菌只向叶绿体被光照射的部位 集中。下列对该实验的分析，错误的是 A.该实验可用小球藻作为实验材料 B.在用光束照射之前，应将临时装片放在黑暗无空气的环境中 C.证明叶绿体是光合作用场所时，自变量为叶绿体和非叶绿体部位 D.该实验的指标为好氧型细菌聚集的部位 13.在高倍显微镜下可以观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂。下列对该实验的叙述正确的是 A.各时期的长短与相应时期细胞所占的比例成正相关 B.视野中不同细胞的染色体数目均相同 C.选择某个细胞可持续观察它的分裂过程 D.显微镜下看到的细胞均为分生区细胞 14.下图为某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片。下列叙述正确的是 A.图甲中，细胞的同源染色体之间可能发生了基因重组 B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成完全相同 C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂 D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半 15.选择合适的遗传材料是研究基因传递规律的关键。豌豆、果蝇及玉米作为遗传材料的共同 优点是 ①自然状态下都是纯合子 ②具有易于区分的相对性状 ③后代数量较多 ④均含 X 和 Y 染色体 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 16.如图是某单基因遗传病的遗传系谱图。下列相关分析错误的是A.该病最可能为显性基因控制的遗传病 B.该病为常染色体上基因控制的遗传病 C.Ⅱ3、Ⅱ4 再生一个患病孩子的概率为 1/2 D.Ⅱ6 与正常男性婚配生一个患病女孩的概率为 1/4 17.对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因 A、a 都被标记为黄色，在荧光显微镜下进行观察， 下列有关推测合理的是 A.若观察处于有丝分裂中期的细胞，则在赤道板附近出现 4 个黄色荧光点 B.若观察处于间期的细胞，则一条染色体上一定有 2 个黄色荧光点 C.若观察处于四分体时期的细胞，则所有四分体都有 4 个黄色荧光点 D.若观察处于减数第二次分裂的细胞，则某条染色体上有 2 个黄色荧光点 18.如图为果蝇体细胞染色体及部分基因图解，基因 A、a 分别控制红眼、白眼，基因 D、d 分 别控制长翅、残翅。下列相关叙述错误的是 A.此图可表示某卵原细胞内的染色体及基因组成 B.该个体与基因型为 XaY 的个体杂交，子代白眼个体中雌雄各一半 C.基因 A、a 与图中果蝇的性别决定有关 D.长翅和残翅在雌雄个体中表现机会相同 19.下列哪项不是烟草细胞内核糖核酸的功能 A.充当遗传物质 B.为合成蛋白质提供模板 C.识别并转运氨基酸 D.与蛋白质共同构成核糖体 20.下列与遗传有关的描述，正确的是 A.控制不同性状的两对等位基因的遗传遵循自由组合定律 B.位于线粒体中的基因与染色体的行为存在平行关系 C.随机交配不会使种群的基因频率发生改变 D.种群的基因频率定向改变一定导致产生生殖隔离 21.用 15N 标记亲代大肠杆菌，然后转至以 14NH4Cl 为唯一氮源的培养液中培养，已知细菌繁 殖一代需 20 分钟，实验过程中，每隔 20 分钟收集并提取 DNA 进行密度梯度离心，如图是两 次收集的子代 DNA 离心结果模拟图示。下列有关叙述正确的是 A.乙结果的出现需要 40 分钟 B.丁中两层 DNA 所含的氢键数相等 C.丙中每个 DNA 中碱基排列顺序不同 D.随着繁殖次数的增加，丙图所示位置的条带将会消失 22.如图表示人体内基因对性状的控制过程。下列相关叙述正确的是 A.基因 1 和基因 2 可出现在人体内的同一个细胞中 B.图中①过程需 RNA 聚合酶的催化，②过程需 tRNA 的催化 C.④⑤过程形成的结果存在差异，根本原因是血红蛋白结构的不同 D.①②③和①②④⑤过程均体现出基因通过控制蛋白质的结构直接控制人体的性状 23.在生物体内，下列酶发挥作用时需要模板参与的是 A.限制性核酸内切酶 B.逆转录酶 C.DNA 酶 D.解旋酶24.下列关于生物变异的叙述中，错误的是 A.非姐妹染色单体上的 A 和 a 基因互换后可能引起基因重组 B.人工诱变使基因突变的频率提高，可加快育种的进程 C.花药的离体培养有利于获得新基因，从而缩短育种年限 D.非同源染色体之间发生片段移接是染色体结构变异的一种类型 25.胃内的酸性环境通过质子泵维持，质子泵具有载体功能，同时还能催化 1 分子的 ATP 水解， 所释放的能量可驱动 1 个 H＋从胃壁细胞进入胃腔和 1 个 K＋从胃腔进入胃壁细胞，K＋又可经 通道蛋白顺浓度梯度进入胃腔。下列相关叙述正确的是 A.质子泵具有 ATP 水解酶的功能 B.K＋进出胃壁细胞均为协助扩散 C.在小肠中，质子泵处于活跃状态 D.胃壁细胞与胃腔间 K＋的运输利用的是同一种载体 26.下列调节过程不属于反馈调节的是 A.饭后 4 小时血糖浓度降低导致血液中胰岛血糖素升高 B.池塘受污染后，富营养化导致鱼类死亡，污染加剧 C.寒冷时，甲状腺激素分泌增多会抑制促甲状腺激素的分泌 D.尿液对尿道的刺激可加强排尿中枢的活动，促使尿液排尽 27.如图所示，a、b、c 三个神经元构成了 1、2 两个突触，甲、乙、丙 3 条曲线为不同刺激引 起神经元 c 上的电位变化。下列叙述正确的是 A.甲表明刺激 a 时兴奋以电信号形式迅速传导给 c B.乙表明兴奋在突触间的传递是单向的 C.乙也可表示只刺激 b 时，a 神经元的电位变化 D.丙表明 b 神经元释放抑制性神经递质 28.如图表示反射弧的部分结构，其中 b、c、d 表示三种不同的神经元。对该图的理解错误的 是A.若完成的活动为膝跳反射，则图中不应出现 c 神经元 B.在完整的反射弧进行反射活动时，兴奋的传导方向为 d→c→b C.图中缺乏反射弧结构中的感受器和效应器 D.结构 c 接受适宜的电刺激后，结构 b 和 d 上均有电位变化 29.下列是应用同位素示踪的方法进行的几种研究，其中错误的是 A.将某噬菌体的 DNA 和蛋白质分别用 32P 和 35S 标记迸而证明 DNA 是遗传物质 B.给予某人 131I，通过测定甲状腺的放射性可以反映甲状腺的功能状态 C.用单细胞绿藻做 14CO2 示踪实验，不同时间点对放射性碳分析可得出暗反应的途径 D.用放射性同位素标记某种氨基酸进行示踪，可得出分泌蛋白合成、加工和分泌的途径 30.免疫活性物质包括淋巴因子、抗体、溶菌酶等，这些物质 A.并不都是信号分子 B.作用后都灭活 C.都作用于特定的靶细胞 D.都是在特异性免疫中发挥作用 31.艾滋病(AIDS)是一种危害性极大的传染病，由艾滋病病毒(HIV)引起。下列与艾滋病相关的 叙述，正确的是 A.艾滋病病毒可导致 T 细胞被破坏，艾滋病属于自身免疫病 B.体液中 HIV 浓度升高是导致病人死亡的直接原因 C.HIV 中的逆转录酶是在病毒体内利用 RNA 为模板合成 D.侵染初期，人体对于入侵的 HIV 病毒具备一定防卫能力 32.研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平而促进植物的生长，其作用机理如图 所示。结合图示分析，下列叙述错误的是A.赤霉素可以促进 IAA 合成，也可抑制 IAA 的分解 B.b 过程是赤霉素促进游离 IAA 增多的途径之一 C.图中蛋白质的水解产物可能包括色氨酸 D.赤霉素可以转变成 IAA 从而提高 IAA 水平 33.图中①～⑥表示在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列相关 分析错误的是 A.④和⑥的对照结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关 B.若在单侧光照射下进行该实验，也能得到相同的实验结果 C.设置⑤和⑥两组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 D.该实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 34.如表是某物种迁入新环境后，某对等位基因的基因频率变化情况。由这些数据能得出的结 论是 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 基因A的频率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10 基因a的频率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90 A.从 1900 年至 1970 年该生物发生了进化B.基因 A 为显性基因，其控制的性状更适合环境 C.1920 年和 1960 年，该种群中基因型 Aa 的频率相等 D.在新环境中，已形成新的等位基因 35.自然条件下，种群增长曲线呈“S”型。假设种群的 K 值为 200，N 表示种群数量，据表分析 错误的是 曲线上的点 S1 S2 S3 S4 S5 N 20 50 100 150 180 (K－N)/K 0.90 0.75 0.50 0.25 0.10 A.环境阻力对种群增长的影响出现在 S4 点之后 B.防治蝗虫应在蝗虫数量达到 S3 点之前进行 C.渔业捕捞后需控制剩余量在 S3 点 D.(K－N)/K 值为 0.50 时，种群增长速率最大 36.下列不属于群落水平研究问题范畴的是 A.农田种植的玉米株距与产量的关系 B.蝌蚪的竞争力是否受捕食者影响 C.人类活动对群落演替的速度和方向产生的影响 D.动物的垂直分布与植物分层现象的关系 第Ⅱ卷 二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分，第 37～40 题为必考题，每个试题考生都必 须作答。第 41、42 题为选考题，考生根据要求作答。 (一)必考题(共 39 分) 37.(9 分) 对某植物先后进行停止供水和恢复供水两种条件的处理后，气孔开度及光合速率的变化 情况如图所示。据图回答下列问题：(1)停止供水一段时间后，叶片发黄，原因可能是缺水导致 ，这种变化会引起 ， 使光反应速率降低；同时，缺水导致气孔开度降低，使得 ，影响了光合作用 的暗反应。 (2)水在植物体内有很多功能，对光合作用有多种影响。水是 反应的原料，又 是光合产物在植物体内 的主要介质，因此光合速率的变化与水的这两方面作 用也存在关联。 (3)光饱和点是指光合速率达到最大时的最低光照强度。在其他条件相同且适宜时，图中 A 点 与 B 点相比，光饱和点较低的是 点，判断理由是 38.(10 分) 同化效率为生态效率的一种，指被光合作用所利用的那一部分光能占入射到植物体上能 量的比率，或被动物同化的能量占其摄食能量的比率。草原上存在“草→兔→狼”食物链，回答 下列问题： (1)从植物的光合色素对光的吸收情况看，草的同化效率不可能为 100%的原因是 (2)兔所摄入的食物相当一部分物质难以消化，不能被吸收，因此，其同化效率比狼的低。未 同化能量的最终去向是 (3)动物(处于第 n 营养级)的生长效率是指第 n 营养级储存的能量与第 n 营养级同化的能量的 比值。狼的生长效率比兔低，最可能的原因是 (4)狼能够通过兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够通过狼的气味或行为躲避猎捕，这说明 生态系统的信息能够 。狼追逐兔的过程中，肌肉发达、动作 敏捷的兔容易逃脱狼的追逐而存活下来，而跑得快的狼也更容易得到食物而得以生存，这种 现象称之为 39.(8 分) 不同激素的受体所处的位置不同，有的位于细胞膜上，有的位于细胞内部。结合图示回答下列问题： (1)激素作用的一种机理是：激素和细胞膜上的特异性受体结合后，将受体激活，进一步产生 第二信使 c－AMP 等物质，经过一系列信号传递产生生理效应。如果图中细胞为肝细胞，激 素 B 为胰高血糖素，则图中的生理效应是指 ，该细胞也可成为生长激素的靶细胞， 但受体 b (填“能”或“不能”)同时识别生长激素，原因是 。 (2)固醇类激素的受体位于细胞内，图中激素 A 与受体 a 结合形成的复合物进入细胞核，再与 核蛋白结合后可调控基因的 过程。如果激素 A 为糖皮质激素，该激素 形成的生理效应为加速蛋白质分解，进而转变为葡萄糖，则该激素与胰岛素在调节血糖方面 表现 为作用。 (3)结合图中两种激素的作用过程，得出激素的功能是 。 40.(12 分) 某二倍体植物的性别决定为 XY 型，体细胞中有 10 对染色体，该植物中基因 A、a 是位 于性染色体上的基因，控制叶的形状，其中窄叶为野生性状，阔叶为突变性状；而基因 B.b 为 位于常染色体上的一对等位基因，控制叶片茸毛的有无。回答下列问题： (1)将纯合阔叶的雄株与纯合窄叶的雌株杂交(仅一条性染色体上存在基因时看作纯合子，如 XaY 和 XAY 均可看作纯合子)，如果子代均为阔叶个体，则基因位于 (填“X”“Y” 或“X 和 Y”)染色体上。如果子代表现出阔叶和窄叶各占一半，表现为 时，基因在 X 染色体上；表现为 时，基因位于 染色体上。 (2)实验表明，基因 A、a 仅位于 X 染色体上，且带有 A 基因的雄配子致死，则群体中控制阔 叶和窄叶的基因型有 种。将阔叶有茸毛雌株与阔叶有茸毛雄株杂交，子代有一定 比例的窄叶无茸毛个体出现，该表现型个体所占比例为 。 (二)选考题：共 15 分。请考生从给出的 2 道题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 41.[生物——选修 1：生物技术实践](15 分) 苯酚是重要的化工原料，被广泛应用于酚醛树脂、炼油、焦碳、染料等的生产中，并成 为这些工业废水中的主要污染物。水溶液中的苯酚可被皮肽吸收而引起中毒，含酚废水可使 水中生物大量死亡。微生物作为废水处理中活性污泥的主体，是有毒物质分解转化的主要执 行者。回答下列问题： (1)欲选出高效分解苯酚的菌株，活性污泥的作用是 ；若要通过选择培养增大高效 分解苯酚菌的浓度，在富集过程中，苯酚的浓度应随转接次数的增加逐渐 。 (2)若采用涂布平板的方法分离得到高效分解苯酚的菌株，在将富集后的培养液涂布到平板之 前，要进行 操作；要达到防止外来杂菌入侵的目的，应在 旁进行操作。 (3)微生物对苯酚的降解需要酶的参与，虽然这些酶的提取过程与血红蛋白提取过程存在差异， 但步骤仍可分为四步，即样品处理、粗分离、 和 。 (4)由于分解过程不仅涉及一种酶，所以固定化微生物细胞在废水处理中的应用更为广泛。该 技术使用的包埋载体应具有 的特点。用做废水处理时，固定化微生物 细胞和使用游离的微生物细胞相比，前者的优势为 (写出一点即可)。 42.[生物——选修 3：现代生物科技专题](15 分) 草莓是一种多年生草本植物，生产上为无性繁殖。回答下列问题： (1)无性繁殖的草莓很容易将病毒传播给子代，可利用 的方法来脱除病毒。 (2)将草莓轻型黄边病毒的外壳蛋白基因((SMYELV－CP)导入草莓基因组中可培育出转基因 抗病毒草莓。获取目的基因时，可用 技术使得到的 SMYELV－CP 扩增， 然后将该基因导入含有 等元件的质粒中，要检测导入受体细胞的基因 是否正常表达，可利用 和 技术。 (3)在植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于 状态，容易受外界 (填 一项即可)等因素的影响而产生突变，所以较易从突变草莓个体中筛选出对人们有用的突变体。 (4)草莓的蒸腾量大且根系分布浅，对水分要求严格。我国西北一些地区曾大量种植草莓，但 由于降雨量少，致使许多地方的草莓长成半死不活状态，其失败的原因主要是违背了 原理。