重庆市云阳江口中学2020届高三上学期第一次月考语文试卷（有答案）.doc

重庆市云阳江口中学校·高 2020 级高三上第一次月考测试卷 语　　文 语文测试卷共 8 页。满分 150 分。考试时间 150 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上 2．答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡上规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答案无效。 5．考试结束后，将试卷带走（方便老师评讲），答题卡不得带走。 一、现代文阅读（24分） (一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴，但这种借鉴乃是一个首先“学 西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程，某种意义上也是中西互鉴的特殊形态，从而达 到中西美学不同程度的创新融合。 ②中国现代美学主要奠基人之一的王国维，早在 20 世纪初，在译介叔本华悲观主义意志 论哲学著述基础上，撰写了迥异于传统思想的《红楼梦评论》；借鉴康德美学“鉴赏判断的四 个契机”说，首次提出“一切之美，皆形式之美也”的重要主张，并建构起具有中国传统特 质的“古雅”说；借鉴德国古典美学诸家，对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深 刻反思，自觉把二者加以融会贯通，写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作，创 建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系，对传统的“意境”说作出了具有现 代性的创造性开拓。王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献，与他具有超越中西学 术二元对立的现代视野有密切关系。他主张“学无中西”，批评持中学、西学二分的“俗说”， “虑西学之盛之妨中学，与虑中学之盛之妨西学者，均不根之说也”，认为“余谓中西二学， 盛则俱盛，衰则俱衰，风气既开，互相推助。且居今日之世，讲今日之学，未有西学不兴而 中学能兴者，亦未有中学不兴而西学能兴者。”这样一种关于中西学术互助、互动、互鉴、互 促的精彩之论，至今仍不失其高远眼光和宏大气度。 ③另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培，在国内最早全面介绍了康德的美学思想， 对康德关于审美的四契机说，运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐 述；从儒家以德为本的思想出发，借鉴康德有关思想并加以吸收融合，同时借鉴席勒的美育 理论，强调“涵养德性，则莫如提倡美育”，进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的 “美育代宗教”说。④还有梁启超，前期以启蒙为宗旨，强调文艺改造人心的社会功能，提出了诗、文、小 说的三界革命论，目的在于“新民立人”或曰“移人”；后来借鉴西方哲学智、情、意三分理 论，用儒家思想加以化用，提出以“情感教育”“趣味教育”为中心、以文学艺术为主要内容 和形式的“趣味主义”美学主张，在 20 世纪 20 年代产生了广泛影响。其中“趣味教育”一 词，乃是直接借鉴、改造了西方的提法。 ⑤其后，中国现代美学大师朱光潜进行自觉的中西比较和互鉴，实现了对西方美学有选 择、有针对性的消化、吸收和融通。这种中国古代美学“化西”式的现代转化并非个例，在 一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性，他们都为中国美学的现代建构作 出了重要贡献。尽管他们中有人提出“以西释中”的口号，表面上抬高了西学，但他们所作 的理论探索和创新，实际上超越了“以西释中”，达到了中西互鉴互融的高度。 ⑥总之，以文明交流互鉴的视域回顾百年中国美学现代建构的历程可以发现，虽然这个 时期我们的主动借鉴占主导，但实质上这是特定时代条件下中西文明互鉴的一种特殊形式。 (摘编自朱立元《文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构》) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．王国维写出了中国现代美学的奠基之作《人间词话》，创建了创新美学体系，是因为他 借鉴了德国古典美学各家的思想。 B．“美育代宗教”说继承了儒家以德为本的思想，同时也吸收、融合了康德的有关思想， 并借鉴了席勒的美育理论。 C．“趣味主义”美学主张以“情感教育”“趣味教育”为中心，以文学艺术为主要内容和 形式，它改造了西方的理论。 D．朱光潜之前的一些中国美学家，尽管取得了一些成就，但他们还没实现对西方美学有 选择、有针对性的消化、吸收和融通。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章开篇指出中国美学对西方美学的借鉴是一个“学西”“化西”的创造性现代转化的 过程，这是本文论证的立足点。 B．文章以王国维、蔡元培、梁启超等美学大家为例，阐述了中国现代美学对西方美学的 借鉴和超越的进程。 C．文章以较多文字介绍了王国维美学思想的贡献，肯定了他所具有的超越中西学术二元 对立的现代视野。 D．对文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构这一话题，文章先提出观点，后运用举例 等方法进行论证，最后总结，重申观点。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．如果固执地坚持中学、西学二分的狭隘观念，一味“学西”，而不知中西互鉴互融，就 不可能有中西美学的创新融合。B．王国维与蔡元培都借鉴了康德的审美四契机说，并结合本国传统思想，各自提出了有 创造性的学说主张。 C．蔡元培、梁启超在建构自己的美学思想时，都做到了既借鉴西方美学思想，又吸收中 国儒家思想。 D．“以西释中”是西学为贵思想的外化，中国古代美学的现代转化表明“西学”较之“中 学”更具包容性。 (二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 没文化 [俄]安德烈·马卡罗夫 科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 “这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” “你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” “上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一 家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了， 失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿 着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她 生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在 他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 “我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文 化气息了，终于像个书香门第了。” 他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 “没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》 《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故 事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。 他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天， 也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美 妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。 科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他 把那台洗衣机先拖走扔掉。 他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺 寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面 墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了 地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上 方还安装着一盏镜前灯。 “儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” “什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。 你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的 iPad。” 儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 “怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。 “原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。 老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？” “那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候， 妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了 一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。 只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名 字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也 很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。 他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》， 是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是 形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候 都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。 科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。(有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A．在科利亚的妻子看来，他们能够继承姑妈的一套房子是上天给予的补偿，而与姑妈没 有任何关系，由此可知她是一个不知感恩的人。 B．科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间，但遭到了儿子的拒绝，儿子追求的是流行，他 对传统的纸质书籍是排斥、抵触的。 C．小说中的“姑妈”是次要人物，但也是线索人物，她一生从教，是一个非常有文化修 养的人，和科利亚夫妇形成鲜明对比。 D．科利亚的妻子最终还是把姑妈留下的书卖掉了，因为在她看来，这些书是没有用的东 西，这照应了文章的标题“没文化”。 5．科利亚和他妻子“没文化”体现在哪些方面？请结合全文内容简要回答。(6 分) 答：6．小说反映了什么样的社会现象？请结合文本并联系现实，谈谈你对这种现象的认识。(6 分) 答： 二、古代诗文阅读（46分） （一）文言文阅读Ⅰ（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成7～12题。 袁盎者,楚人也,字丝。父故为群盗,徙处安陵。高后时,盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位,盎 兄哙任盎为中郎。 绛侯①为丞相,朝罢趋出,意得甚。上礼之恭,常目送之。袁盎进曰:“陛下以丞相何如人?” 上曰:“社稷臣。”盎曰:“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅 相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩,大臣相与共畔诸吕,太尉主兵,适会其 成功,所谓功臣,非社稷臣。丞相如有骄主色,陛下谦让,臣主失礼,窃为陛下不取也。”后朝,上益 庄,丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰:“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢。 及绛侯免相之国,国人上书告以为反,征系清室,宗室诸公莫敢为言,唯袁盎明绛侯无罪。绛 侯得释,盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体忼慨。宦者赵同以数幸,常害袁盎,袁盎患 之。盎兄子种为常侍骑,持节夹乘,说盎曰:“君与斗,廷辱之,使其毁不用。”孝文帝出,赵同参乘, 袁盎伏车前曰:“臣闻天子所与共六尺舆者,皆天下豪英。今汉虽乏人,陛下独奈何与刀锯余人② 载!”于是上笑,下赵同。赵同泣下车。 上幸上林③,皇后、慎夫人从。其在禁中,常同席坐。及坐,郎署长布席,袁盎引却慎夫人坐。 慎夫人怒,不肯坐。上亦怒,起,入禁中。盎因前说曰:“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立 后,慎夫人乃妾,妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣。且陛下幸之,即厚赐之。陛下所以为慎夫 人,适所以祸之。陛下独不见‘人彘’之祸④乎?”于是上乃说,召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十 斤。 然袁盎亦以数直谏,不得久居中,调为陇西都尉。 (节选自司马迁《史记》,有删改) 【注】①绛侯:即周勃,刘邦的开国大臣。②刀锯余人:受过刀锯切割的人,即宦官。③上林:秦汉 时皇家苑囿。④‘人彘’之祸:西汉吕太后将刘邦生前最宠爱的戚夫人砍断手脚,剜去双眼,残害 成没有人形的“彘”。 7．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝 如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正 B．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不 绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正C．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝 如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正 D．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不 绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正 8．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明， “亮”与“明”的字义十分相近；有的则含义相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字 “丝”，则是少的意思。 B．孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有 一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，有褒有贬，如范仲淹 的“文正”是褒，周厉王的“厉”是贬。 C．皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫 多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”。“中宫”“正宫”也就成了 皇后的别称。 D．坐姿有多种：“常同席坐”这个“坐”与我们现在的坐姿是相同的，但是“箕踞”的 坐姿则是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。是一种轻慢傲视对方的姿态。如“轲 自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”。 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝 时靠哥哥保任他为中郎。 B．袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前指出周勃的过错，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃 对他有怨气，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释，两人又成了好 朋友。 C．袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎对他 很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，文帝只是笑一笑，让赵同下车。 D．一次，孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生气，不 肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了 他。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。 （2）臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载! （二）文言文阅读Ⅱ（本题共2小题，12分）仇钺，字廷威，镇原人。初以庸卒给事宁夏总兵府，大见信爱。会都指挥佥事仇理卒， 无嗣，遂令钺袭其世职。正德二年，用总制杨一清荐，擢宁夏游击将军。五年，安化王寘 zhì 鐇 fán 及都指挥何锦、周昂、指挥丁广反。钺时驻城外玉泉营，闻变欲遁去，顾念妻子在城 中，恐为所屠灭，遂引兵入城，解甲觐 jìn 寘鐇。归卧家称病，以所将兵分隶贼营。锦等信 之，时时就问计。钺亦谬输心腹。而阴结壮士，遣人潜出城，令还报官军旦夕至。钺因绐锦、 广，宜急出兵守渡口，遏东岸兵，勿使渡河。锦、广果倾营出，而昂独守城。寘鐇以祃 mà牙 召钺，钺称病亟。昂来视，钺方坚卧呻吟。伏卒猝起，捶杀昂。钺乃提其首，跃马大呼，壮 士皆集，径驰诣寘鐇第，缚之，众遂大溃。举事凡十八日而败。先是，中朝闻变，议以神英 为总兵官，而命钺为副。俄传钺降贼，欲追敕还。大学士杨廷和曰：“钺必不从贼，令知朝 廷擢用，志当益坚。不然，弃良将资敌人耳。”乃不追。事果定。 （节选自 《明史•仇钺传》） 11. 下列选项中，加点字的解释全都正确的一项是（3 分） A．大见信爱 看见 初以庸卒给事宁夏总兵府 凭借......身份 B．用总制杨一清荐 因为 钺因绐锦、广 欺骗 C．钺称病亟 屡次 伏卒猝起 突然 D．钺亦谬输心腹 错误 先是，中朝闻变 指示代词，这 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9 分） （1）钺时驻城外玉泉营，闻变欲遁去，顾念妻子在城中，恐为所屠灭，遂引兵入城，解 甲觐 jìn 寘鐇。 （2）钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚。不然，弃良将资敌人耳。（4 分） （三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 13~14 题。 野泊对月有感① 周 莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②旧消息，眼中盗贼尚纵横。 【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。 ②行朝，指朝廷迁移不定。 13．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：“逋逃” 指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。 B．诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传 来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。C．后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾 坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。 D．颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容， 与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。 14．诗的颈尾两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。（6 分） （四）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 15．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）屈原《离骚》中的“ ， ”两句明确表明了 当时社会中人们违背道德准绳，把苟合取悦于人奉为法度。 （2）《论语·子罕》中，孔子用“ ， ”两句话 阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难 的。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“ ， ”的景 象表达了自己对百姓忘却耻辱安于金人统治的沉痛之情。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字,完成下列小题。 瓦,素朴的瓦,安静的瓦,远离世俗的瓦,随遇而安的瓦,是日见老迈垂暮了。( )。他们 像明媚阳光下晒着太阳的百岁老人,_____________,活菩萨一般令人感到亲切。瓦把一生都交 给了人和房子,像_____________的女子。房子是土巴墙的,它安贫;是_____________的宫廷, 它安然。房子是怎样形状,它就是个啥形状,或歪七斜八,或端庄雄伟,这些都改变不了它承天 接地、遮风挡雨、营构温馨家室的本性。瓦是多么慈和啊,排列成人字形的屋脊,盘龙的屋垛, 吉祥鸟的屋角,怎么着都不会_____________,都能给人一种熨贴。屋场里的静谧或偶尔高一声 低一声的俚语,瓦的庇护,更加深了时光慢慢、日子长长的味道。每一条东流水与西流水,都会 很好地配合老屋倾诉乡村的厚重。每回路过乡下屋场,我总忍不住停下来,好好看上村庄几眼, 用眼睛和心灵说上两句话。 16．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3 分) A．慈眉善目 三从四德 珠围翠绕 杂乱无章 B．和蔼可亲 逆来顺受 金碧辉煌 杂乱无章 C．慈眉善目 三从四德 金碧辉煌 张牙舞爪 D．和蔼可亲 逆来顺受 珠围翠绕 张牙舞爪 17．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) A．瓦的庇护,更增强了时光慢慢、日子长长的味道。 B．瓦的庇护,使时光慢慢、日子长长的味道加深了。C．在瓦的庇护下,更加深了时光慢慢、日子长长的味道。 D．在瓦的庇护下,使时光慢慢、日子长长的味道增强了。 18．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分) A．但老了并不总是遭人嫌的,我对于瓦的感觉亦是。 B．而且老了并不总是遭人嫌,这是我对瓦的感觉。 C．我对于瓦的感觉是,虽然老了并不总是遭人嫌的。 D．但是老了并不是遭人嫌的,这是我对瓦的感觉。 19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。（6 分） 近年来,科学家们已陆续开发出各种电子皮肤,电子皮肤不仅像人类皮肤一样具有一定的 柔韧性,________①________,美国斯坦福大学研制的电子皮肤遍布高灵敏度电子感应器,甚 至可感知一只蝴蝶落在上面的压力,如果电子皮肤能应用于临床,对于需要皮肤移植的病人来 说无疑将是一大福音。然而,________②________,它或许也将给机器人领域带来一场革命,解 决机器人的触觉难题,突破握住鸡蛋而不捏碎,拿住酒瓶而不滑落等当前机器人研发领域存在 的瓶颈。未来,电子皮肤甚至还可以监测心率、血压、血糖等。微软公司正在试着将电子皮肤 应用为轻触式屏幕,________③________,实现控制家电、打电话、玩游戏等功能。 20．仿照画线的句子,在下面横线处补写三个句子。（5 分） 阅读经典,走近文学大师,我们可以感受到他们的品格魅力:从孔子学得仁爱的情怀， ， ， 。 四．写作（60 分） 21．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60 分） 备注：图中文字“还好破洞在他们那边”。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作 文，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。重庆市云阳江口中学校·高 2020 级高三上第一次月考测试卷 语文·参考答案 1.B 解析：A 项，“是因为他借鉴了德国古典美学各家的思想”错，根据原文第二 段可知，王国维写出了《人间词话》，创建了创新美学体系，是因为他将对德国 古典美学各家思想的借鉴和对中国古典美学思想尤其是先秦道家美学思想的深 刻反思加以融会贯通。C 项，“它改造了西方的理论”错，原文第四段的表述是 “借鉴西方哲学智、情、意三分理论，用儒家思想加以化用……‘趣味教育’ 一词乃是直接借鉴、改造了西方的提法”。D 项，“但他们还没实现对西方美学有 选择、有针对性的消化、吸收和融通”错，原文倒数第二段的表述是“这 种……在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性……所作的 理论探索和创新……达到了中西互鉴互融的高度”。 2.B解析： “超越”错，原文只介绍了中西方美学的“互鉴互融”，并未提到二者 有高下之别。 3.D 解析： “中国古代美学的现代转化表明‘西学’较之‘中学’更具包容性” 错，中国古代美学的现代转化是由“学西”到“化西”，是中西方美学互鉴互融 的特殊形态，文章并未就中西方美学的“包容性”进行比较说明。 4.C 解析：　小说中的“姑妈”不是线索人物。 5.解析：　作答本题，需从文中找出对科利亚和他妻子的相关描写进行分析概括， 如他妻子的调侃“没有带图的”，他“使劲儿回忆了半天……可也都是两三行而 已”“书当天就被人运走了”等。 答案：①从妻子调侃“没有带图的”可知，科利亚平时可能只看一些图画书或书 中的插图。②科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎 的片段。③他家中添了很多家具，却没有地方放一个书柜。④他们最终把书卖掉 了。 6.解析：通读全文，结合标题“没文化”可知，文章是在讽刺或批判“不读书，没 有文化”的现象。关于对这种现象的认识，可以结合文章相关内容，联系社会 现状进行分析，提出希望和建议等。 答案：①小说反映了社会上的一些人不爱读书、排斥读书、没有文化的现象。②科利亚家中添置了不少家具，却没有地方放置书柜，最终把继承的书全部卖掉， 可见在他们的心中，书是没有价值的东西。③在当今社会中，很多人是浮躁的， 他们静不下心来读书，他们认为读书不能带来经济效益，轻视读书。这是一种 很危险的现象。要想成为一个对社会有用的人，就要做有文化的人，就应该爱 惜书籍，静下心来多读书。 7.B。解答断句题时,要注意关键词语及句子结构。由文意知,“所谓功臣”意思完 整，排除 A、D；文章涉及汉朝刘氏天下,故“王刘氏”的划分不对,据此排除 C。 8.D。“常同席坐”与我们现在的坐姿不同,因为有“席”,这表示其坐姿是古人双 膝跪地,把臀部靠在脚后跟上。 9.D。“袁盎拉慎夫人人坐”错,原文是“袁盎引却慎夫人坐”,即袁盎过来将慎夫 人的座位向后拉了一些。从下文也可以看出,袁盎强调主妾之间尊卑有序,慎夫 人是妾,是不能和皇后平起平坐的。 10.(1)过了不久,绛侯(周勃)怨恨袁盎说:“我与你的兄长(袁哙)有交情,现在你 小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。 (2)我听说与天子共乘高大车舆的人,都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏 人才,陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!” 11. B A 项“大见信爱”中的“见”表被动；C 项中“钺称病亟” 中的“亟”是 急迫的意思，这里形容病得很严重。D.“钺亦谬输心腹”中的“谬”是假装、装 作的意思； 12. （1）仇钺当时帅军驻守在城外的玉泉营，听说这件事后想逃离。但考虑自己 的妻儿还在城中，担心被叛贼屠杀，于是带领士兵入城。他脱下盔甲，前去拜 见寘鐇。（关键字“遁”“顾”“为所”“觐”） （2）仇钺一定不会顺从叛贼，如果让他知道朝廷要提拔重用他，其意志应当会更 加坚定。不这样的话，只会抛弃良将帮助敌人而已。（关键字“擢”“然” “资”） 13.B 试题分析：B 项，上句写静景，下句写动景。视听结合，写“野泊”所见 之景。天上参横斗转，地上洞庭茫茫，为视觉；角声悲鸣，声断岳阳城，为听 觉。使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。 14.①漂泊思归之情。“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借 酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”则透露了诗人的思归之情。②忧国伤时之情。“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切， “眼中盗 贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。（意思对即可） 试题分析：本诗要求回答诗的颈尾两联分别表达的情感，考查学生理解诗歌思想 情感的能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写 了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有 时诗中还会有直接抒情的词句。颈联中，“酒添客泪”写出了诗人身在客中， 不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”则透露了诗人的思归 之情。尾联中，“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切， “眼中盗 贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。 15.（1）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 16.C; 解析：1.“和蔼可亲”指人态度温和,性格善良容易接近; “慈眉善目”形 容人的容貌一副善良的样子;语境中强调的是活菩萨般的亲切之感,是从外貌而 言,因此选择“慈眉善目”。“三从四德”是古代到解放前妇女应有的品德,该 词相当于百依百顺的意思;“逆来顺受”指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从 和忍受的态度;语境中并未强调环境恶劣或遭受不公待遇,因此选择“三从四 德”。“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽,光彩夺目;“珠围翠绕”形容妇女妆 饰华丽,也形容富贵人家随侍的女子众多;此处修饰的对象为“宫廷”,应用“金 碧辉煌”。“张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕,张开嘴巴又挥舞着爪子的,也比喻 猖狂凶恶;“杂乱无章”形容乱七八糟,没有条理;根据前后语境,“瓦是多么慈 祥啊”“都能给人一种熨贴”,“怎么着都不会”后的空缺应为意思相反的词, 即“张牙舞爪”。 17.C; A 错在句子主语不是“瓦的庇护”,而且“增强”,是“增进、加强”之意, 与“味道”搭配不当。B 错在句子主语不是“瓦的庇护”,而是“静谧和俚语”。 D“增强”与“味道”搭配不当,“加深”是“加大深度,变得更深”的意思。 18.A B 错在“而且”,根据前后语境,此处与上句应是转折关系。C 不恰当之处在 于叙述主体“我的感觉”同上文的叙述主体“瓦”不吻合。D 错在“并不是”否 定不当 表述不严谨。 19.答案：①而且可以感知细微的压力;②电子皮肤并不仅用于替代人类皮肤; ③通过敲打与触摸来传输指令; 20.答案：从陶潜学得淡泊的情致,从苏轼学得旷达的心胸,从鲁迅学得批判的精神。 21.【写作提示】 在危机到来时，同一条船上的任何人都不可能独善其身，必须同舟共济，任何作 壁上观者最终都会为自己的短见付出惨重的代价。可立意为：①同舟共济，有 难同当。②荣辱与共，命运相连。③友爱相助，助人益己等。 解题 本题是一道漫画类作文题。漫画作文一般包括图画、文字、漫画题目以及要求等 几部分，所以在审题时要注意各部分所包含的信息。本题由图画和文字构成。 图画中有一条在水中行进的船，船的尾部进了水，船尾的两人满头大汗地奋力 向外倒水，船头的两人却安闲地坐着观望，并且说：“还好破洞在他们那边！” 从图画来看，当危机到来时，有人在努力解决，有人在观望，但处于同一条船 上，任何人都不可能独善其身，幸灾乐祸只会付出惨重的代价。审题时应抓住 两者利益的相关性，肯定行动者，批驳观望者，指出有难当头或面临危机时， 只有互帮互助、同舟共济才能共渡难关。 【切题立意】 1.同舟共济，有难同当。 2.友爱相助，助人益己。 3.荣辱与共，命运相连。 4.冷漠旁观终损己，互助和谐共休戚。 5.覆巢之下无完卵，面对危难莫旁观。 【偏题立意】 1.埋头苦干，直面困难。（只关注了漫画的局部，没有从整体上把握漫画的寓意） 2.以长远目光看未来发展。（作文内容太宽泛，不是材料强调的重点） 3.不经历风雨，怎么见彩虹。（曲解材料，以谈论个人奋斗、直面挫折为主） 参考译文: 袁盎是楚地人,字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍,后来搬迁定居在安陵。吕后 时期,袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位,袁盎的哥哥 袁哙保举他做了中郎的官。绛侯周勃担任丞相,朝觐之后,便急急忙忙地走出朝廷,很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬,常常目送他。袁盎进谏说:“陛下以为丞 相绛侯是什么样的人?”皇上说:“他是国家的重臣。”袁盎说:“绛侯是通常所 说的功臣,并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候, 诸吕掌权,擅自争相为王,以致使刘家的天下就像丝带一样的细微,几乎快要断 绝。在这个时候,绛侯周勃当太尉,掌握兵权,不能匡正挽救。吕后逝世,大臣们 一起共同反对诸吕,太尉掌握兵权,又恰好遇到那个成功的机会,所以他是通常 所说的功臣,而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色,而陛下却 谦虚退让,臣下与主上都违背了礼节,我私下认为陛下不应该采取这种态度。” 以后在上朝的时候,皇上逐渐威严起来,丞相也逐渐敬畏起来。过了不久,丞相怨 恨袁盎说:“我与你的兄长袁哙有交情,现在你小子却在朝廷上毁谤我!”袁盎也 不向他谢罪。 等到绛侯被免除了丞相的职位,回到自己的封国,封国中有人上书告发他谋反,于 是绛侯被召进京,囚禁在监狱中。皇族中的一些公侯都不敢替他说话,只有袁盎 证明绛侯无罪。绛侯得以被释放,袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。 袁盎常常称引些有关大局的道理,说得慷慨激昂。宦官赵同因为不只一次地受到 皇上的宠幸,常常暗中伤害袁盎,袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从 骑士,手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说:“你和他相斗,在朝廷上侮辱 他,使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡,赵同陪同乘车,袁盎伏在车前,说 道:“我听说陪同天子共乘高大车舆的人,都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽 然缺乏人才,陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!”于是皇上笑着让赵同下 去,赵同流着眼泪下了车。 皇上驾临上林苑,窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候,慎夫人常常是同席而 坐。这次,等到就坐的时候,郎署长布置坐席,袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一 些。慎夫人生气,不肯就坐。皇上也发怒,站起身来,回到内室。袁盎就上前劝说 道:“我听说尊贵和卑下有区别,那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了 皇后,慎夫人只不过是个妾,妾和主上怎么可以同席而坐呢!这样恰恰失去了尊 卑的分别了。再说陛下宠爱她,就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人,其实 恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有看见过‘人彘’吗?”皇上这才高兴,召 来慎夫人,把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。 但是袁盎也因为多次直言劝谏,不能长久地留在朝廷,被调任陇西都尉。参考译文： 仇钺，字廷威，镇原人。他开始以雇佣兵身份供职于宁夏总兵府，大受信任和偏 爱。恰逢都指挥佥事仇理去世，他没有后代，于是便命仇钺继承其世袭职位。 正德二年，由于总制杨一清的推荐，仇钺被提升为宁夏游击将军。正德五年， 安化王寘鐇及都指挥何锦、周昂、指挥丁辉谋反。仇钺当时帅军驻守在城外的 玉泉营，听说这件事后想逃离。但考虑自己的妻儿还在城中，担心被叛贼屠杀， 于是带领士兵入城。他脱下盔甲，前去拜见寘鐇，然后回到家中，卧床称病， 将所带军队分别隶属叛军部队（来消除叛将的疑虑）。何锦等人相信了他，时 常去向他询问计策。仇钺也假装与他们倾心而谈。暗中却招揽壮士，派人悄悄 出城，让其回来后报告说官军马上就会赶来。仇钺趁机哄骗何锦、丁广，说应 该迅速出兵守住渡口，阻止东岸的军队，不让它们渡过黄河。何锦、丁广果然 倾巢而出，（留下）周昂独自守城。寘鐇因行祭旗礼去召仇钺，仇钺却声称自 己得了急病。周昂前来看他时，仇钺正躺在床上呻吟不止。伏兵突起，乱棍将 周昂打死。仇钺于是提着周昂的脑袋，跃马大呼，壮士顿时齐集，径直奔到寘 鐇的府邸，将他捆绑起来，于是其部曲纷纷溃逃。他们举兵谋反共十八日便失 败了。在此之前，朝廷获悉谋反一事，决定命神英为总兵官，而命仇钺为其助 手。随即传来仇钺投降叛贼的消息，于是打算将诏书追回。大学士杨廷和却说： “仇钺一定不会顺从叛贼，如果让他知道朝廷要提拔重用他，其意志应当会更 加坚定。不这样的话，只会抛弃良将帮助敌人而已。”朝廷这才没有追回诏书。 事情果然被平息。