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12 三十年前惊世一跪 三十年后一座丰碑
分析文章标题的妙处
【标题的作用】
①贯穿全文线索；②表明写作对象；③关联主要情节；④透露情感主旨；⑤引起读者兴趣；⑥制造悬念；⑦烘托……；⑧使形象生动等。
【答题模式】
(1)文章的标题运用了……(修辞)手法，表面含义是……，深层含义是……。
(2)文章的标题能用(不能用)……替换，因为替换后的标题(原标题)有……好处，替换后更能体现(不能体现)这一点。
(3)文章的标题运用了……手法(或从……角度来概括)，直接(或含蓄或形象)地表达了文章的主题(或作者的某种情感、人物的某种性格特征、文章的主要内容等)。
01 积累运用
1．字词积累——给加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)又是一个xiāo sè(萧瑟)的冬日，还是这个古老的城区，沿着同样的路线，拾级(shè jí)而上。
(2)于是，他默默地屈身，面色nínɡ zhònɡ(凝重)，低垂着头，双膝(shuānɡ xī)跪在犹太人死难者纪念碑前！
2．语言运用——在下面句中的方框里，填上恰当的标点符号。
“人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽，还是出于自己直觉的驱使？”李达询问道。“我觉得都不是！”周丹坚定地回答，“应该是事物的核心内涵。”
3．语言运用——修改病句。
（1）随着“一带一路”建设推进，使德中双方在第三方市场的合作潜力巨大。
删去“随着”或“使”。
（2） 德国没有任何地方不能够比汉堡更适合举办“海上丝绸之路”展览，该展能够在汉堡以及G20期间举办意义非凡。
删去“不”。
4．语言运用——怎样看待日本文部省在教科书中，
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把日本在第二次世界大战中对别国的“侵略”篡改为“进入”？
表明日本政府顽固坚持错误的逆潮流的行为，全世界人民，尤其是亚洲各国人民应该时刻提高警惕。
5．综合性学习。
12月13日是南京大屠杀死难者的国家公祭日，这天你所在的班级开展了“铭记历史，勿忘国耻”的活动，请你积极参与。
(1)为了配合这次公祭，班级设计了三个活动版块，请你补全活动名称。(3分)
活动版块一：传阅幸存者口述资料
活动版块二：观看南京大屠杀图片、影像
活动版块三：办“铭记历史，勿忘国耻”手抄报
(2)国家公祭日的设立，得到了网友的大力支持，请你在网上发帖谈谈你的看法。(4分)
我的发帖：南京大屠杀象征着中国苦难近代史的高潮，给中国人民留下了一道刻骨铭心的历史疤痕，公祭日的设立是在警示国民：不要忘记苦难屈辱的历史，要培养大国公民应有的历史价值观。
(3)为了配合公祭日活动，学校开展了对对联活动，请你完成下面的对联。(3分)
上联：野狼露齿，血染金陵，白骨筑碑铭国耻
下联：历史牵心，钟鸣威世，鲜花代我祭英魂
(4)右面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。
你的介绍：示例：它是联合国总部花园内的雕塑，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓言：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。(突出维护和平的理念即可。)
02 拓展阅读
救 赎
①那是1988年5月，我刚过18岁，离高中毕业还剩一个月。那天我开着车，
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右手前方有一个骑车的女孩。马路上有四条车道，我在最左，她在最右。我记得我打开了收音机。嘿，这是什么歌？把音量调大。接下来，骑车的女孩好像晃了两下，把自行车缓缓驶入机动车道，大概离我30英尺远。我的车轮离她还有一定的距离。
②突然，自行车猛地拐进左车道，我躲避不及撞了上去。她深褐色的头发非常清楚地出现在我的挡风玻璃上。一切都太晚了。我双臂抱头，下意识地护着眼睛，猛踩刹车，用力到极致。但汽车还是以40公里每小时的速度撞上了她。她的头撞到了挡风玻璃，自行车冲上了车顶。
③骑车的女孩叫席琳·兹尔克，那年她16岁，并将永远16岁。我认识她：我们在同一所中学，她上高一。我见过她穿着蓝色健身短裤打曲棍球，在餐厅外的水泥长凳上坐在朋友中间……此时，席琳仰面躺在暖和的柏油碎石路上———一只手臂蜷曲，一只脚压在膝盖下，双眉中间有一小块紫色马蹄形血迹。不知过了多久，我父亲赶到了。见到他的表情，那是一种彻底的悲凉，我终于意识到这一切真的发生了———我撞死了一个女孩。
④那天晚上回到家里，我居然睡着了。在警察局，5位算得上目击者的车主一致认为我没有责任，我没有受到任何指控。第二天报纸这样报道：“不知什么原因，她的自行车摇摆进机动车道，她立即被汽车撞上。司机不可能躲避这次意外，根本没有可能。”下楼吃早饭时，父母给我看了那篇报道。我记得我想到了两件事：第一、我安然无恙，不会有牢狱之灾；第二、完了，我上报纸了，从此无处藏身。
⑤18岁前的那一周，我正憧憬着大学生活，谈恋爱，和朋友冒险，然后开始工作。想想有可能失去这一切，我开始抽搐，害怕和恐惧一起袭来。但不久后，一种更深的焦虑与内疚包围了我：我想到了席琳和她的父母。
⑥提到席琳的葬礼，我的记忆混乱了。站在教堂门口，我深吸了一口气，心脏像小鸟一样好像要跳出来：不要开门，离开这里！我可能是她父母、朋友最不想见到的人。不过，更成熟的做法是现在推门进去，像个男人一样，尽管从法律上讲我还不是一个真正的男人。父亲站在我身边，面无表情：一切取决于我。
⑦我打开门，鞠躬致意——那是至今为止我做过的最难的事情，但我脸上的泪水让我释然，泪水泄露了我的害怕和不知所措。
⑧她的父亲很壮，朝我走来，脚步轻得令人惊讶。他一边拉我的手，一边试图想要说什么。他的眼里闪着光，好像在说：我会比你想象的更友善。过了很久，他说：“你是达林。”我紧张得几乎窒息。后来每当我想起这一幕，我都会脸红：我的出现把事情搞复杂了，她父母悲痛之余，还要考虑如何对待我，这也许是我做过的最糟糕的事情。对我，
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这可能是一个勇敢之举，但对他们可是极坏的。可除了来参加葬礼，我不知道什么是正确、恭敬的事。
⑨席琳的母亲也走了过来。我记得她试图向我微笑，但脸上没有一块肌肉听她的话。接着，她的喉咙里发出一种声响：啜泣、叹息还是愤恨？她快速地抱了我，然后快速退回。“达林，我知道这不是你的错。他们都告诉我，这不是你的错。但我想让你记住一点，无论你今后做什么，都必须要比现在加倍做得更好，因为你现在是为两个人活着。”她的脸上写满了痛苦，“你能向我保证吗？你要保证。”
⑩站在30岁的门槛前时，我意识到我已“消化”了席琳母亲的请求。每当我含糊其辞、想要逃避，每当我想要混日子、放弃或品行不端时，我都会想起席琳母亲要求我做的承诺———我要努力为两个人活得精彩、活得成功。
6．本文记叙了一件什么事？请用简洁的语言概括。
18岁时，我撞死了一个叫席琳的女孩，我勇敢地去见席琳的父母亲，并鞠躬致意，最终全力兑现承诺：努力为两个人活得精彩、活得成功。
7．文中的“我”是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(分析其中两点即可)
①“我”是一个善良有良知的人，虽然车祸“我”没有任何责任，但是“我”却被一种更深的焦虑与内疚包围：“我”想到了席琳和她的父母。②“我”是一个勇于面对，敢于承担的人，尽管不是“我”的错，但“我”仍然出席了葬礼，并对席琳的父母亲鞠躬致意。③“我”是一个信守承诺的人，每当“我”含糊其辞、想要逃避，每当“我”想要混日子、放弃或品行不端时，“我”都会想起席琳母亲要求“我”做的承诺———“我”要努力为两个人活得精彩、活得成功。
8．结合语境，品析下列画线的句子，分析其表达效果。(任选一题品味)
(1)站在教堂门口，我深吸了一口气，心脏像小鸟一样好像要跳出来：不要开门，离开这里！我可能是她父母、朋友最不想见到的人。
运用了比喻的修辞，将心脏比作小鸟，写出了我的纠结与愧疚，为下文我鼓起勇气面对一切作铺垫。
(2)我记得她试图向我微笑，但脸上没有一块肌肉听她的话。
通过神态描写(细节描写)或运用拟人的修辞手法，形象地刻画出席琳母亲对我的友善，以及席琳母亲因失去女儿而无比悲痛的心理。
9．联系选文的内容，并结合自己的生活经历，谈谈你对标题“救赎”的理解。
联系选文的内容结合自己的生活经历，围绕在生活中犯错时不应该逃避，要勇于用行动来救赎自己的灵魂来谈。
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