四川省遂宁市2019届高三第二次诊断考试生物试题（附答案）.doc

遂宁市高中 2016 级第二次诊断性考试 理科综合能力测试 一、选择题：本题共 13 小题，每小题 6 分，共 78 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1．植物细胞的生命活动中，不会发生的生理过程是 A．根尖分生区细胞分裂时形成纺锤体 B．叶表皮细胞失水时原生质层体积缩小 C．果肉细胞在细胞质基质中分解葡萄糖 D.叶肉细胞在叶绿体基质中合成大量 ATP 2．下列关于生物体内某些化合物的叙述，错误的是 A．多糖必须水解成二糖才能被细胞吸收利用 B．某些脂类物质可对人体的生命活动进行调 节 C．某些化学物质可使蛋白质的空间结构发生改变 D．真核细胞的细胞质中含有 DNA 和 RNA 两种核酸 3．下列与抗利尿激素有关的叙述，正确的是 A．抗利尿激素是由垂体细胞合成并分泌的 B．抗利尿激素促进肾小管从血液吸收水分 C．抗利尿激素释放量增加会导致尿量增加 D．抗利尿激素释放量的调节属于神经调 节 ． 4．我国自主研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对幽门螺杆菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防作 用。实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗 3 次较 1 次或 2 次效果更好，主要原因是 A．浆细胞被疫苗多次刺激后产生大量的抗体 B．抗原的积累促进 T 细胞释放大量淋巴因子 C．记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强 D．能延长体内效应 T 细胞对抗原的记忆时间 5．下列关手生物进化的叙述．错误的是 A.基因突变可能导致种群基因频率发生改变 B．生物的有害突变可提供生物进化的原材料 C．自然选择的性状都能够通过遗传逐代积累 D．自然选择会加速种群产生生殖隔离的进程 6．右图中的 R 环结构，是基因转录所形成的 RNA 链与双链 DNA 中的一条链杂交而组成的三链 核酸结构。据图分析，R 环中 A.嘌呤碱基数量与嘧啶碱基的数量一定相等 B．杂合链共含有 A、T、C、G、U 五种含氮碱基 C.未配对的 DNA 单链可以转录形成 mRNA D.每条链内相邻核甘酸间都以氢键进行连接 29.（10 分）仙人掌生长在高温、干旱的环境中，形成了一定的适应性特征。下图表示仙人掌 在一昼夜 2 4h 内光合作用和气孔导度（气孔张开程度）的变化情况。回答下列问题： (1)光合作用过程中．仙人掌细胞中的叶绿体最终将光能转换为____．在完成能量转换的同时， 叶绿体中发生的物质变化可以概括为： 。光合作用包括一系列复杂的化学反应，根据 ， 可将这些反应分为光反应和暗反应两个阶段。 (2)据图分析，仙人掌细胞中的叶绿体在照光条件下 （填“能”或“不能”）进行光合作 用的暗反应，原因是 30．（8 分）下图 l 表示缩手反射的反射弧．图 2、图 3 分别为图 1 虚线框内局部结构放大示 意图。 回答下列问题： (1)图 l 中的乙表示效应器，它是由 组成的。图 2 中的结构 f 在兴奋传递中的作用 是 。 (2)据图 3 分析，神经纤维上的兴奋可以进行双向传导的原因是____。 (3)某同学曾到医院取指血进行化验，采血针头刺破手指皮肤时感到疼痛但他并未缩手，这说 明 。 31.（9 分）某湿地生态系统中的生物主要是植物、植食性动物和肉食性动物，该生态系统中 的能量流动调查结果如下表所示（单位：×l03 kJ）。回答下列问题：(1)该湿地生态系统食物网中的所有生物 （填“能”或“不能”）构成一个群落，原因是 (2)调查该生态系统中某种鸟的种群密度，常用的方法是 。将不同季节的调查结果转换成 坐标曲线，这种 模型可以直观地反映出种群数量的变化趋势。 (3)由上表数据可知，该生态系统中第二营养级与第三营养级之间的传递效率是 。植食性 动物同化的能量流人分解者的部分包括 和 两部分中的能量。 32.（12 分）不同的水稻品种由于花青苷类色素含量的差异，使稻米表现出深浅不同的多种颜 色，研究表明稻米颜色受多对独立遗传的等位基因控制，色素基因具有叠加效应，显性基因 数目越多，米色越深。研究人员将某种水稻的一个黑色系与一个白色品系杂交得到 F1．再将 将 F1 自交得到 F2，统计 F2 的表现型及比例是：黑色：紫黑：深褐：褐色：微褐：白色= 1： 6：15：20：15：6：l。回答下列问题： (1)根据实验结果推测，稻米颜色性状是受 对等位基因控制的，F1 植株的表现型应为 。 F2 代所有植株中，自交后代不会发生性状分离的是表现型为 的植株。 (2)若要鉴定 F2 代中的某一浅褐色个体是纯合子还是杂合子，可将该植株与表现型为白色的 个体进行杂交，若子代的表现型及比例为 ，则该植株为杂合子。 (3)从 F1 植株不同部位取一些细胞，将这些细胞中所有控制米色的显性基因都用荧光染料进 行标记（控制米色的隐性基及其他基因都不能被标记）后，发现有少部分细胞(没有突变）不 含荧光标记点，这些细胞产生的原因是： 。 37.[生物——选修 1：生物技术实践]（15 分） 海藻酸钠是固定化酵母细胞常用的包埋载体。海藻酸钠能与 CaCI2,反应产生海藻酸钙，使凝 胶珠具有稳定的结构；而柠檬酸钠能与海藻酸钙反应，使海藻酸钙溶解。回答下列问题： (1)制备固定化酵母细胞之前，需要将干酵母加入 中进行活化-目的是 。 (2)制备固定化酵母细胞时，先将海藻酸钠溶液灭菌冷却后．加入 混合均匀，然后转移到 注射器中以恒定的速度缓慢地滴加到适宜浓度的 中．形成凝胶珠。待固定化结束后，将 凝胶珠用无菌水洗涤 2～3 次，目的是 。(3)将含固定化酵母细胞的凝胶珠转移到适宜浓度的 中，在 25 0C 下振荡培养 24 h，得到 固定化增殖酵母。若要测定培养后凝胶珠中酵母菌的数量，实验思路是： 。 38.[生物——选修 3：现代生物科技专题]（15 分） 利用小鼠胚胎干细胞能诱导出多种细胞，进而还可以用于制备单克隆抗体，某研究团队 设计的技术流程如下图。回答下列问题： (1)技术流程中的①过程，可用 酶处理内细胞团获得一个胚胎干细胞；②过程所采用的技术 是 ；④过程的核心步骤是 。 (2)甲细胞与乙细胞融合形成丙细胞，常采用的生物融合剂是 ，丙细胞的特点是 。 (3)图中的乙细胞是从小鼠体内获得的 细胞。单克隆抗体的应用中，利用 反应，可以诊 断和防治多种疾病，可以研究相应抗原的结构、 及其功能。 高中 2016 级第二次诊断性考试 理科综合·生物参考答案 一、选择题 1.D 此题考查细胞代谢,内容包括细胞增殖、物质跨膜运输、细胞呼吸、光合作用等重要的 代谢活动,间接考查了结构与功能相适应的生命观念,侧重考查理解能力。 【解析】根尖分生区细胞分裂时,细胞两极会发出纺锤丝形成纺锤体,进而牵引染色体移动,A 选项能发生。叶表皮细胞渗透失水时,原生质层体积会缩小,B 选项能发生。果肉细胞在细胞呼 吸过程中,葡萄糖分解成丙酮酸的反应是在细胞质基质中进行的,C 选项能发生。叶肉细胞进行 光合作用时,合成 ATP 的光反应是在叶绿体类囊体薄膜上进行的,叶绿体基质中不能合成 ATP, 而是发生暗反应消耗 ATP,D 选项不能发生 2.A 此题考查细胞中糖类、脂质、蛋白质和核酸等几种重要化合物的结构、功能及分布,侧重 考查理解能力。【解析】多糖和二糖都不能被细胞吸收,多糖必须水解成单糖才能被细胞吸收利用,A 选项错 误。某些脂质可对人体的生命活动起到调节作用,如性激素,B 选项正确。某些化学物质可使蛋 白质的空间结构发生改变,如酶,C 选项正确。真核细胞的叶绿体和线粒体中都含有少量的 DNA 和 RNA.细胞质基质中还含有多种 RNA.因此,细胞质中含有 DNA 和 RNA 两种核酸,D 选项正确。 3.D 此题考查水平衡调节中抗利尿激素的分泌、释放及作用,侧重考查理解能力。 【解析】抗利尿激素是下丘脑有关细胞分泌后由垂体释放的,A 选项错误。抗利尿激素的作用 是促进肾小管从原尿中吸收水分进入血液循环,不是从血液中吸收水分,B 选项错误。抗利尿激 素释放量增加,会促进肾小管、集合管吸收更多水分,从而导致尿量减少,C 选项错误。抗利尿 激素释放量的调节,是渗透压感受器产生的兴奋传到下丘脑的水平衡调节中枢,然后通过神经 控制垂体释放抗利尿激素,该过程属于神经调节,D 选项正确 4.C 此题考查免疫调节的过程及疫苗的作用机理,侧重考查理解能力。 【解析】浆细胞只能产生特异性抗体,不能再接受抗原的刺激,A 选项错误。抗原的多次刺激可 能会促进 T 细胞释放较多的淋巴因子,但淋巴因子不是机体产生持久免疫力的主要原因,B 选 项错误。多次口服疫苗后,机体免疫系统产生记忆细胞的数量增多，会导致免疫应答效果显著 增强,C 选项正确。效应 T 细胞对抗原没有记忆能力，记忆细胞才有这种功能，D 选项错误。 5.C 此题考查现代生物进化理论的基本观点,侧重考查理解能力和理性思维能力。 【解析】基因突变和自然选择都会导致种群基因频率发生改变,A 选项正确。生物的所有突变, 不管是有害突变还是有利突变,都可以提供生物进化的原材料,B 选项正确。自然选择的性不管 是有害突变还是有利突变,都可以提供生物进化的原材料,B 选项正确。自然选择的性状,如果 仅是环境因素引起的变异,不是可遗传的变异,就不能够通过遗传逐代积累,C 选项错误。自然 选择会加速种群基因库发生变化,也就会加快种群产生生殖隔离的进程,D 选项正确。 6.B此题考查遗传的分子基础,重点考查 DNA 和 RNA 的分子结构、遗传信息的转录过程,侧重考 查理解能力和信息能力。 【解析】图中的 R 环结构,是一条 RNA 链与双链 DNA 中的一条链杂交而组成的三链核酸结构。 R 环中含有三条链,互补的两条链中,嘌呤碱基数量与嘧啶碱基的数量是相等的,但另一条 DNA 单链中的嘌呤碱基数量与嘧啶碱基的数量不一定相等，A 选项错误。杂合链中的一条链是 DNA 链,另一条链是 RNA 链,其中含有的碱基共有 A、T、C、G、U 五种,B 选项正确。一个基因中只 有一条链能作为转录形成 mRNA 的模板,另一条未配对的 DNA 单链是不能转录的,C 选项错误。 每条链内相邻核苷酸间是以磷酸二酯键连接的,两条互补链之间的碱基才以氢键进行连接,D 选项错误。二、非选择题 (一)必考题 29.(10 分) (1)储存在有机物中的化学能(2 分) CO2 和 H2O 转变为糖与 O2(2 分) 是否需要光能(2 分) (2)能(2 分) 照光条件下产生的[H]和 ATP 能将黑暗条件下形成的 C3 还原成糖和 C3。 还原 C3 的反应不需要光能(2 分) 解析:此题考查光合作用中的物质变化与能量变化,主要考查理解能力和信息能力。 (1)光合作用过程中的能量变化是将光能转换为储存在有机物中的化学能,这种能量形式的转 变必须依靠物质的变化才能完成,光合作用过程中发生的物质变化是:将 CO2 和 H2O 转变为糖, 同时释放出 O2。光合作用包括一系列复杂的化学反应,根据是否需要光能,可将这些反应分为 光反应和暗反应两个阶段。 (2)据图分析,夜间黑暗条件下,仙人掌气孔张开,叶绿体能从外界环境中吸收 CO2,并将其因定 下来形成 C3 化合物,这些 C3 化合物在夜间大都不能还原,因为缺乏光反应的产物[H 和 ATP；白 天在熙光条件下,光反应正常进行,产生的[H]和 ATP 能将黑暗条件下形成的 C 3 还原成糖和 C5,C3 还原成糖和 C5 的反应不需要光能,属于暗反应。因此,仙人掌细胞中的叶绿体在照光条件 下能进行光合作用的暗反应。 30.(8 分) (1)传出神经末梢及其所支配的肌肉(2 分) 与神经递质特异性结合后引发突触后膜产生电位变 化(2 分) (2)兴奋部位与两侧的未兴奋部位之间都有电位差,形成的局部电流可向两侧传导(2 分) (3)脊髓中的缩手反射中枢要受大脑皮层的控制(2 分) 解析:此题考查神经调节中兴奋的产生、传导机理,以及高级神经中枢的作用,侧重考查理解能 力和语言表达能力。 (1)反射弧中的效应器是由传出神经末梢及其所支配的肌肉组成的。图 2 中的结构 f 表示突触 后膜上的受体,它在兴奋传递中的作用是与神经递质特异性结合后引发突触后膜产生电位变 化,即引发一次新的神经冲动,将兴奋传递给下一个神经元。 (2)神经纤维上的兴奋部位与两侧的未兴奋部位之间都有电位差,可向两侧形成的局部电流， 并向两侧进行传导,因此兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的。 (3)取指血进行化验,采血针头刺破手指皮肤时感到疼痛但人并未缩手,这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓,但是会受大脑皮层(高级神经中枢)的控制 31.(9 分) (1)不能(1 分) 食物网中的生物不包含分解者(2 分) (2)标志重捕法(1 分) 数学(1 分) (3)10%(2 分) 植食性动物的遗体残骸(1 分) 肉食性动物的粪便(1 分) 解析:此题考查生态系统中能量流动的途径和特点、群落的概念和种群密度的调查方法,侧重 考查学生的理解能力和分析处理数据的能力。 (1)群落是指一定自然区域中的全部的生物,包括动物、植物、微生物,食物网中没有分解者不 能称为群落。 (2)调查某种鸟的种群密度常用的方法是标志重捕法。坐标曲线属于数学模型。 (3)流向下一营养级的能量=本营养缓同化的能量-(呼吸消耗的能量+未被利用的能量+流向分 解者的能量)。分析表中数据可知,第二营养缓的同化量 X=[465-(96+290+14)]×103=65×103kJ, 第三营养级的同化量 Y=[65-(22.8+33.5+2.2)]×103=6.5×103kJ,所以第二营养级与第三营养 级之间的能量传递效率=6.5/65×100%=10%,植食性动物同化的能量流入分解者的部分,包括 植食性动物遗体残骸和肉食性动物粪便中的能量。 32.(12 分) (1)3(2 分) 褐色(2 分) 黑色和白色(2 分) (2)浅褐:微褐:白色=1:2:1(2 分) (3)在减数分裂过程中,同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合,会产生只有隐性基因 的次级性母细胞或配子(4 分) 解析:此题考查基因分离定律和自由组合的应用、遗传的细胞学基础,侧重考查利用遗传学基 本原理分析、解释遗传现象的能力,考查理解能力和科学思维能力。 (1)水稻米色受多对独立传的等位基因控制,说明米色遗传遵循基因的自由组合定律。一个黑 色品系与一个白色品系进行杂交,F2:中白色植株占全部个体的比例为 1/(1+6+15+20+15+6 十 1)=1/64=(1/4)3,说明 F1 含有 3 对等位基因,进而推知,这对相对性状受 3 对等位基因控制。F1 植株是含有 3 对等位基因的杂合子,所以应含有 3 个显性基因,根据显性基因的叠加效应和 F2 代的表现型进行推测,F1 的表现型应为褐色。F2 代所有植株中,表现型为黑色和白色的植株一 定是纯合子,自交后代不会发生性状分离；其余植株中都含有杂合子,自交后代会发生性状分 离。 (2)F2 代中浅褐色个体只含有两个显性基因。若这两个显性基因位于一对同源染色体上,则该个体为纯合子，将其与表现型为白色的个体进行杂交，子代都只含有一个显性基因，全部表 则现为微褐色；若这两个显性基因位于两对同源染色体上,则该个体为杂合子,将其与表现型 为白色的个体进行杂交,子代中含两个显性基因的表现为浅褐色,占 1/4；含一个显性基因的 表现为微褐色,占 1/2；不含显性基因的表现为白色,占 1/4,即浅褐:微褐:白色=1:2:1。 (3)F1 植株是含有 3 对等位基因的杂合子,含有 3 个显性基因。在 F1 植株不同部位取一些细胞, 将所有控制米色的显性基因都用荧光染料进行标记(控制米色的隐性基因及其他基因都不能 被标记),在没有基因突变的情况下,所有的体细胞都应该含有荧光标记。但原始生殖细胞在进 行减数分裂过程中,同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合,会产生只有隐性基因的 次缓性母细胞或配子,这些细胞不含显性基因就不能显示出荧光点。 (二)选考题 37.(15 分) (1)蒸馏水(1 分) 使酵母菌恢复正常生活状态(2 分) (2)活化的酵母细胞(2 分) CaCl2 溶液(2 分) 洗去 CaCl2,防止凝胶珠硬度变大影响其通透 性(3 分) (3)葡萄糖溶液(1 分) 将凝胶珠用柠檬酸钠溶液溶解,然后用无菌水适当稀释, 再用血细胞 计数板在显微镜下直接计数(或用稀释涂布平板法计数)(4 分) 解析:此题考查酵母细胞国定化的基本操作过程和微生物数量的测定,注重考查理解能力、实 验探究能力和综合运用能力。 (1)制备固定化酵母细胞之前,需要将干酵母加入蒸馏水中进行活化,活化酵母菌的目的是使 酵母菌恢复正常生活状态。 (2)制备国定化酵母细胞时,先将海藻酸钠溶液灭菌冷却后,加入活化的酵母细胞混合均匀,转 移到注射器中以恒定的速度缓慢地滴加到适宜浓度的 CaCl2 溶液中,形成凝胶珠。待固定化结 束后,将凝胶珠用无菌水洗涤 2~3 次,目的是洗去凝胶珠表面的 CaCl2,防止凝胶珠因固定时间 过长而硬度变大,影响凝胶珠的通透性。 (3)将固定酵母菌的凝胶珠转移到适宜浓度的葡萄糖溶液中,在 25℃下振荡培养 24h,得到固 定化增殖酵母。若要测定培养后凝胶珠中酵母菌的数量,可以将凝胶珠用柠檬酸钠溶液溶解后 用无菌水造当稀释,再用血细胞计数板在显微镜下直接计数,或用稀释涂布平板法进行计数。 38.(15 分) (1)胰蛋白(2 分) 克隆培养法(细胞克隆)(2 分) 重组 DNA 的构建(2 分) (2)灭活的仙台病毒或聚乙二醇(2 分) 既能无限增殖,又能产生特异抗体(2 分)(3)浆(1 分) 抗原一抗体杂交(2 分) 细胞学分布(2 分) 解析:此题考查动物细胞工程、基因工程、干细胞培养技术中的一些基本原理和技术,注重考 查筛选信息的能力、实验探究能力和综合运用能力。 (1)内细胞团是一群胚胎干细胞,要从内细胞团中获得一个胚胎干细胞,通常用胰蛋白酶将其 处理成为单个细胞。②过程是将一个胚胎干细胞进行克隆形成一群胚胎干细胞,该技术称为克 隆培养法或细胞克隆。④过程是转基因,其核心步骤是构建重组 DNA 分子。 (2)动物细胞杂交采用的生物融合剂是灭活的仙台病毒或聚乙二醇,融合形成的丙细胞既能无 限增殖,又能产生特异性抗体。 (3)图中的乙细胞是从小鼠体内获得的能产生特异性抗体的浆细胞。单克隆抗体的应用中,利 用抗原一抗体反应,可以诊断和防治多种疾病,可以研究相应抗原蛋白的结构、细胞学分布及 其功能。