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浙江省温州市2019学年第一学期七年级阶段性检测
语文试卷
满分：100分（含书写分3分）
一、积累（21分）
1.读下面这些文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
⑴东风来了，春天的脚步近了。……山朗(rùn) 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
⑵夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗(guǎng) 。
⑶黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂(màn)
。
⑷后来发生了分（qí） ：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
2.古诗文名句默写。（10分）
⑴我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑵正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑶ ，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
⑷可怜九月初三夜， 。（白居易《暮江吟》）
⑸ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
⑹乡愁是游子笔下永恒的主题，亲情是人类割舍不掉的情感。马致远一句“夕阳西下，
① ”诉说离家的愁思；岑参行军九日思长安 “ ② ，应傍战场开。 ”王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情,“乡书何处达？ ③ 。”李益夜上受降城，“ ④ ， ⑤ 。”描绘凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情绪。
3.下列句子中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是（ ）（3分）
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A.令郎不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。
B.你家母让我跟你说一下，这个周末一定要回家啊。
C.拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
D.贤弟太客气了，愚兄只不过是举手之劳罢了。
4.解释下列句中加点的词语。（4分）
⑴俄而雪骤 ⑵陈太丘与友期行
⑶去后乃至 ⑷元方入门不顾
二、阅读（20分）
（一）名著阅读（6分）
5.《白洋淀纪事》《湘行散记》《我与地坛》是七年级上册自主阅读推荐书目。请你分别选择一项“推荐语”,向读者推荐这三本书。（3分）
⑴《白洋淀纪事》（ ） ⑵《湘行散记》（ ） ⑶《我与地坛》（ ）
A.一部深沉奇丽的乐曲：湘西的现实与历史交织，独特的自然世界与别样的生命形态交融，美丽纯净的自然风物背后隐含的无奈与无常……
B.散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。文章的本质是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
C.冀中平原的诗意与浪漫，战争年代的人性美与人情美，普通劳动者的胸襟和品性，中华民族的正气和精神。
6.学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅“爱与憎”的体现。（3分）
备选篇目：《阿长与》 《藤野先生》 《琐记》 《五猖会》
（提示：可以是对于同一个人物的感情，也可以是对不同的人物的感情。）
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（二）现代文阅读（14分）
与一朵云对酌（14分）
马德
1
有一年，大雪，到山上去追野兔子。
四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！
追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。
那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。
2
我有一个朋友，是位画家。
有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。
我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。
被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。
赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。
3
草坪上，几个小孩在玩水。
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开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。
4
大冬天，街上冷得难见一个人。
到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。
这么冷的天，真好兴致。
大姐，这儿的摊主呢？我问。
她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。
啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，我就是。然后，她熟练地为我称水果。这时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在1961年。
一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。
5
与人对酌，喝着喝着，人走了。
开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。
此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。
与一朵云对酌，多美多好的意境啊。
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7.概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。（3分）
那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了⑴ ，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的⑵ ，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的⑶ 。
8.精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。请你结合语境，分析下面句子中加点词的表达效果（选做一句）。（3分）
⑴雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。
⑵一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
9.批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。（5分）
[总批]散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。
[示例]
[旁批]句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动，既把蚂蚁人格化，又充满情趣，令人忍俊不禁。
一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。
⑴请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。（3分）
[旁批]
。
我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。
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⑵根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。（2分）
[语句]
。
[旁批]这部分写孩子无拘无束地玩耍，作者采用的全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、投入，仿佛让人看到了孩子喧闹的场面，以及这种欢腾传递给作者的欢愉。
10.散文表达作者独特的情思。阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与读者分享他的哪些生活感悟？（3分）
三、古诗文阅读（16分）
（一）江乡故人偶集客舍
[唐]戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻①疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩②。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
[注释]①翻：义同“反”。②寒蛩（qióng）：深秋的蟋蟀。
11.这是一首写与故人相逢会聚的诗。标题中“ ”一字点明这次相聚实出意外，诗中第二句“ ”一词暗示了相聚地点是在京城长安。
12.有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？请任选一联，简要分析。
（二）阅读下列三则短文,完成13至16小题。（12分）
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[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语·言语》)
[批注]结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。
[乙]王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰:“王好驴鸣，可各作一声以送之。”
赴客皆一作驴鸣。 (选自《世说新语·伤逝》)
[丙]张季鹰辟①田齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③,曰:“人生贵得适意尔，何能羁宦④数千里以要名爵!”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。
(选自《世说新语·识鉴》)
[注释]①辟:征召。②东曹掾:东曹的属官。③鲈鱼脍:鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。④羁宦:在异乡做官。
[批注]
13.在《古汉语词典》中，“临”的义项有：①靠近，对着。②来到，到达。③将要，快要。请为“既葬，文帝临其丧”中的“临”选择正确的义项。（ ）（3分）
14.成语“莼鲈之思”出自丙文。依据文中画横线语句的内容,推断这个成语的意思。(2分)
15.文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考甲文批注，给丙文结尾句做批注。(3分)
16.有老师将《世说新语》作为七年级学生学习文言文的阅读书目。你赞同这种做法吗?请结合选文具体内容，简述理由。(4分)
四、写作（40分）
17.请以“被遗忘的 ”或“未曾被遗忘的 ”为题写一篇不少于600字的记叙文。
（温馨提醒：写作前请仔细阅读写作助手！）
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写作助手：
①从两个题目中任选一个写作。
②在下笔前，请结合自身的生活体验，先将题目补充完整，比如“童年”、“角落”、“民俗”、“研学游”……
③可选取生活中那些被忽视的景物人事等进行写作。无论是写景记人叙事，都须围绕一个中心展开，并写出真情实感。
④写景，要突出景物的特点；记人，要突出人物的形象；叙事，要写清事件的过程。
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语文试卷参考答案
满分：100分（含书写分3分）
一、积累（21分）
1.（4分）⑴润 ⑵犷 ⑶漫 ⑷歧
2.（10分）⑴随君直到夜郎西 ⑵落花时节又逢君 ⑶蝉噪林逾静
⑷露似真珠月似弓 ⑸夜发清溪向三峡
⑹①断肠人在天涯 ②遥怜故园菊 ③归雁洛阳边。 ④不知何处吹芦管 ⑤一夜征人尽望乡
3.（3分）B
4.（4分）⑴不久 ⑵约定 ⑶离开 ⑷回头看
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二、阅读（20分）
（一）名著阅读（6分）
5.（3分）⑴（ C ） ⑵（ A ） ⑶（ B ）
6.（3分）可以是对于同一个人物的感情，也可以是对不同的人物的感情。
【示例】鲁迅的爱与憎：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。
鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。
鲁迅的憎 ：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰……鲁迅对这个人充满了憎恶。
《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。（4分）
（二）现代文阅读（14分）
与一朵云对酌（14分）
马德
7. ⑴欢喜 ⑵诗意 ⑶意境（3分，各1分）
8. ⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。
⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。（3分，意思相符即可）
9. ⑴这句话用“驻足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等庄重典雅的词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。 （3分，意思相符即可）
⑵示例1.后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
示例2.一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。3.再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。（2分，选一句即可）
10.
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作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。（3分，意思相符即可。学生合乎文意的个性化的解读，应予肯定。）
三、古诗文阅读（16分）
（一）夜泊钱塘（4分）
11.（2分）⑴偶 ⑵城阙
12.（2分）（示例1：赞同。能在京城与故人像在江南一样聚会，却令人怀疑是梦中相逢。由此可见相遇不易，衬托出离家在外的凄苦心境，确实伤感多于惊喜。
示例2：不赞同。今日的相逢，恍如往日的聚会，疑在梦中。一个“疑”字，充分表现了作者在异乡与故人相会似信非信的惊喜之情。
示例3：赞同。与故人偶集固然有一些惊喜，但客舍外秋风惊动枝头栖宿的乌鹊，寒虫在挂满露珠的草丛里悲鸣，更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦、思乡之切。示例4：赞同。漂泊在外的人但愿长醉不醒，相互挽留怕听报晓的钟声，因为酒醒之后，钟声响起，就意味着分别，暂时的欢愉又将变成长久的苦楚，更添伤感之情。
（二）阅读下列三则短文,完成13至16小题。（12分）
13.（3分）（ ② ）
14.（2分）张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里,因此可推断“莼鲈之思”是指思乡之情或归隐之志。（学生只要写出思乡之情即可）
15.（3分）结尾处交代齐王的结局，暗示张季鹰“命驾便归”的远见。
16.（4分）赞同。以选文为例，《世说新语》中的多数故事对于中学生来说有趣、好读,不难懂，而掌握一些文言文中常用的字词,对于提升古文的阅读理解能力是有益的。
四、写作（40分）
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