龙海二中2019-2020学年上学期第二次月考
高三语文试卷
考试时间：150 分钟 总分：150 分
一、现代文阅读（24 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成各小题。
青春心态：“五四”文学审美心理素描
这个概括来源于徐志摩。在《默境》中，他写道：但见玫瑰丛中，青春的舞蹈与欢容，
只闻歌颂青春的谐乐与欢踪。轻捷的步履，你永向前领；欢乐的光明，你永向前引，我是个
崇拜青春、欢乐与光明的灵魂。
这里青春、欢乐、光明是三位一体的，“五四”作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一
体的“青春教”。“五四”作家不是将欢乐当成是一种消费和闲暇来对待的，“五四”作家不是
简单地将光明当作外在于个人的目标来认识的，他们是将欢乐、光明融合在个体的人的生命
形态——“青春”之中，“五四”作家的青春教又是光明教和欢乐教。正因如此，“五四”文
学开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线以反对封建文学的自虐、黑暗、老
年心态。
“五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。1915
年陈独秀创办《新青年》杂志（第一卷名《青年杂志》，第二卷起改名《新青年》），在其发刊
词《敬告青年》中竭力赞美青年。《新青年》杂志将“改造青年之思想，辅导青年之修养”作
为自己的天职；1916 年李大钊在《新青年》2 卷 1 号上发表《青春》一文，认为中国以前之
历史为白首之历史，而中国以后之历史应成为“青春之历史，活青年之历史”。“五四”新文
化运动从本质上讲就是一场青年文化运动，它标志着中国传统的长老型文化的终结和中国现
代青春型文化的诞生。由此“五四”文学运动在这一背景中是与整个“五四”文化运动的青
春型转向相应和的。
“五四”新文学作家主体是青年，从新文学的创作主体这一角度来说，将“五四”文学
说成是青年的文学是完全不过分的。以 1918 年时“五四”作家的年龄为例，陈独秀、鲁迅两
人算是比较大一些，其余李大钊 29 岁，周作人 33 岁，钱玄同 31 岁，刘半农 28 岁，沈伊默 35
岁，胡适 27 岁，都是很年轻的，至于郭沫若、郁达夫、张资平、陶晶孙、冯沅君、庐隐、石
评梅、冰心、丁玲等冲上“五四”文坛时许多人只 20 出头。他们的出现给现代文坛带来一股
青春风，一扫中国文坛的暮年气。以哪些作家为主体往往会决定一种文学的性质，中国古代
文学以士大夫为主体，他们写作常常是从载道或消闲的角度出发。“五四”文学则是情感的自
燃，青春的激情和幻想，青春的骚动和焦虑，青春的忧郁和苦闷，青春的直露和率真……“五
四”文学是青春性的文学，“五四”文学的审美是一种青春心态的审美。
“五四”文学的青春型审关心理特征不是空穴来风。梁启超的“新文体”可算是它的精
神先兆，梁氏文章“雷鸣怒吼、恣肆淋漓、叱咤风云、震骇心魄”，一扫四平八稳，老态龙钟之气。1900 年他的《少年中国说》表达了希望变老大中国为少年中国的憧憬，前文提到的李
大钊《青春》一文与之有着气脉上的承续关系。郭沫若也说，“五四”以后的中国在我的心目
中就像一位葱俊的有进取气象的姑娘，是“年轻的祖国”，“五四”作家的青春气息是如此地
富有感染力量，主体的气息投掷于对象的身上，使得对象也变成青春勃发的了。祖国在更生，
是年轻的祖国；时代在变化，是年轻的时代。这种整体的青春气息在“五四”时代的文学杂
志的名称上也可以明确地看出，《新青年》《新潮流》《少年中国》《猛进》《创造》《狂飙》等
等都是一种青春风格的命名。“五四”文学审美心理上的青春气息几乎是不证自明的。
（摘编自葛红兵《正午的诗学》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.“五四”作家的宗教是青春、欢乐与光明三位一体的“青春教”，由于他们将欢乐与光
明融合在个体的生命形态之中，所以“五四”作家的青春教又是光明教和欢乐教。
B.“五四”文学运动的转向是指以自虐、黑暗、老年心态为特征的封建文学向以欢乐、
光明、青春心态为宗旨的“五四”青春型文学的转向。
C.“五四”新文化运动从本质上讲就是一场青年文化运动，它宣告着中国传统的长老型
文化的终结和中国现代青春型文化的诞生。
D.“五四”文学的青春型审美心理特征不是凭空产生的，而是具有历史基础和时代气息
的。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.开篇引用徐志摩《默境》中的诗句，为论述“五四”文学的鲜明特征奠定了昂扬、欢
乐的基调。
B.第二段中的“宗教”其实是指“五四”作家的追求和向往，这里运用了比喻的论证方
式。
C.第三段以陈独秀创办《新青年》，李大钊发表文章为例，集中论述了青年在“五四”时
的作用。
D.四、五两段论证思路是相同的，首先提出论点，然后列举事实加以佐证，很有逻辑力
量。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）（ ）
A.作者开篇引述徐志摩的诗句，主要目的是为了引出青春、欢乐与光明这个话题，为论
述“五四”文学的审美是一种青春心态的审美这一主旨服务。
B.中国封建时代的作家群以士大夫为主体，体现出一种老年心态，因此李大钊认为中国
以前之历史为白首之历史。
C.“五四”新文学运动与“五四”新文化运动是两个平等并列的不同的概念，二者是相
应和的。
D.“五四”新文学的创作主体是青年，“五四”文学是青年的文学，那么，“五四”新文
学的读者群自然是青年。
（二）文学类文本阅读（本题共 3 个小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 4---6 题。
天下太平 莫言
小奥，大名马迎奥，但除了学校里的老师叫他的大名，村子里的人都叫他小奥。
星期天上午，因为下雨，没法放羊，爷爷让小奥在家学习。他趴在炕沿上，翻了几页课
本，心中感到厌烦。又看了一遍那几本看过很多遍的儿童绘本，更烦。他的目光盯着墙上一
只壁虎看，突然，那壁虎向一只蚊子扑去。蚊子到嘴时，壁虎的尾巴一声微响，断裂了。另
一只壁虎从黑暗中蹿出来，把那条在炕席上跳动着的小尾巴吞了下去。小奥大吃一惊，蹦了
起来。他很想把奇迹告诉爷爷，却听到了爷爷响亮的鼾声。
他悄悄地从爷爷身边绕过去，顺手从门后抓起一个破斗笠扣在头上，然后轻轻地穿过院
子，蹿出大门。雨下得不大不小，新用水泥铺成的大街上汪着明晃晃的雨水。他一边跳踩着
水洼，一边念叨着同学们篡改过的诗句：“小鳖他老姐，最爱把气生。哭了一整夜，天明不
住声。圈里母猪黑，窗上玻璃明。养猪发大财，全家进了城。”
村街上没有人，一只麻雀叼着一只知了从很高的空中飞过。那知了尖利地鸣叫，拼命地
挣扎。小奥听出了知了的愤怒和不服气，这么大的知了被小麻雀儿擒住，它怎么能够服气？
果然，那知了挣脱了麻雀的嘴；尖叫着钻到天上去了。那只失去了猎物的麻雀，筋疲力尽地
落在张二昆家的门楼上。
张二昆家的大门是村子里最气派的大门，在大门两侧白色的墙上，右边写着“改建新式
厕所”，左边写着“享受文明生活”。张二昆当村支书，是村子里最大的官。村里人都不乐意
把改建厕所的宣传口号写到自家墙上，二昆说那就写到我家墙上。张二昆当村支书两年就把
这个乱得出名的村子治理得服服帖帖。张二昆让村子里的人都坐上了马桶。张二昆说农民坐
着拉屎是小康社会的重要标志。小奥想到刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到
马桶上夸二昆。张二昆当官前是村子里最大的刺儿头，他曾经将他的前任拖到村西头那个大
湾里。小奥记得那天的场面，真像过节一样。那个官不会游泳，在湾里挣扎，喝湾水把肚子
都喝大了。那个官刚爬到湾沿上就被张二昆踢下去。爬上来又踢下去。爬上来又踢下去。后
来那个官哭着说：
“二昆，爷爷，我承认了还不行？”张二昆说：“你大点声说，让大家伙都听到，你承
认了什么？”那个官说：“乡亲们，我承认，我将黑青铁路占咱们村的公留地的赔偿款挪用
了一点点。”
张二昆说：“大家伙儿都把手机拿出来录视频，你大点声，当着大家的面说清，说你贪
污了多少，怎么贪污的。说不说？不说你今天就在湾里泡着吧。”小奥记得那是前年二月里的
事儿，湾里的冰刚刚融化，水很凉，小北风一吹，站在湾边的人都忍不住打哆嗉。大家都开
了手机录视频，那个官站在湾沿，浑身流着水，嘴唇发青，哆嗦着交代罪行。张二昆说：“乡
亲们，把证据保存好，千万别删了。我去投案了。”乡亲们说：“二昆，我们联名保你。”
小奥路过张二昆家大门口时，一扇大门嘎嘎响着打开了。张二昆跟随着一个五大三粗的
黑汉子走出来。张二昆与那黑汉子握手，脸上挂着笑，嘴里连声说：“您尽管放心，袁武的
工作我去做，不整改就关闭他的！”小奥不认识黑汉子，但他知道袁武是他的同学袁小鳖的爹，是养猪场的场长，这几年发了，但也让大湾渐渐地成了一个污水坑，井里的水，也散发
着刺鼻的臭气，不能吃了。黑汉子钻进黑色轿车，张二昆对着车招手，目送着车沿着湾边的
公路右拐北去。这时，他才像突然发现了似的，惊讶地问：“小奥，你在这里干什么？”小
奥指一指门楼上的麻雀，说：“知了飞了。”张二昆道：“什么乱七八糟，回家写作业去。”
小奥站得笔直，盯着张二昆看。张二昆虎着脸说：“看什么？回家让你爷爷给你爹娘打电话，
让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了。”
（节选自莫言《天下太平》，有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.小说中小奥的大名叫“马迎奥”，乡亲们在大湾围观前任村支书被打时用手机录视频，
这些情节展现了人物生活的背景，凸显了故事的时代特征。
B.小说开头关于小奥看两只壁虎的细节描写，表现了小奥厌烦无聊的心理以及对世界的
好奇，塑造了小奥这一质朴的农村少年形象，真实而鲜明。
C.小奥蹿出大门后念叨着同学们篡改过的诗句，这看似随意的念叨，暗示袁武养猪发财
的同时给家人及当地人们的生活所带来的影响，构思巧妙。
D.前任村支书贪污挪用村里公款的丑恶行径，“五大三粗的黑汉子”钻进轿车扬长而去的
官僚作派，对塑造张二昆的形象起到了对比衬托的作用。
5.张二昆是一个怎样的人物？请结合作品简要分析。（6 分）
6.小说始终以小奥的视角行文，这种行文方式有哪些好处？请简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（43 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10-13 题。
何敬容，字国礼，庐江人也，以名家子，弱冠选尚齐武帝女长城公主。天监四年，出为
招远将军、吴郡太守，为政勤恤民隐，辨讼如神。视事四年，治为天下第一，吏民诣阙请树
碑，诏许之。敬容身长八尺，白皙美须眉。性矜庄，衣冠尤事鲜丽，每公庭就列，容止出人。
三年，选尚书右仆射，时仆射徐勉参掌机密，以疾陈解，因举敬容自代。大同三年正月，朱
雀门灾，高祖谓群臣曰：“此门制卑狭，我始欲构，遂遭天火。”举相顾未有答。敬容独曰：
“此所谓陛下‘先天而天不违’。”时以为名对。敬容久处台阁，详悉旧事，且聪明识治，勤
于簿领，诘朝理事，日旰不休。自晋、宋以来，宰相皆文义自逸，敬容独勤庶务，为世所嗤
鄙。时萧琛子巡者，颇有轻薄才，因制卦名离合等诗以嘲之，敬容处之如初，亦不屑也。十
一年，坐妾弟费慧明为导仓丞，夜盗官米，为禁司所执，送领军府。时河东王誉为领军将军，
敬容以书解慧明，誉即封书以奏。高祖大怒，付南司推劾。御史中丞张绾奏敬容挟私罔上，
合弃市刑，诏特免职。太清元年，迁太子詹事，侍中如故。二年，侯景袭京师，敬容自府移
家台内。初，景于涡阳退败，未得审实，传者乃云其将暴显反，景身与众并没，朝廷以为忧。
敬容寻见东宫，太宗谓曰：“淮北始更有信，侯景定得身免，不如所传。”敬容对曰：“得景
遂死，深是朝廷之福。”太宗失色，问其故。敬容曰：“景翻覆叛臣，终当乱国。”是年，太
宗频于玄圃自讲《老》《庄》二书，学士吴孜时寄詹事府，每日入听。敬容谓孜曰昔晋代丧乱颇由祖尚玄虚胡贼殄覆中夏今东宫复袭此殆非人事其将为戎乎俄而侯景难作其言有征也三年
正月，敬容卒于围内，诏赠仁威将军。
（节选自《梁书·何敬容传》）
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A.敬容谓孜曰／昔晋代丧乱／颇由祖尚玄虚／胡贼殄覆中夏／今东宫复袭此／殆非人事
／其将为戎乎／俄而侯景难作／其言有征也／
B.敬容谓孜／曰／昔晋代丧乱／颇由祖尚玄虚胡贼／殄覆中夏／今东宫复袭／此殆非人
事／其将为戎乎／俄而侯景难／作其言／有征也
C.敬容谓孜曰／昔晋代丧乱／颇由祖尚／玄虚胡贼／殄覆中夏／今东宫复袭此／殆非人
事／其将为戎乎／俄而侯景难／作其言／有征也／
D.敬容谓孜／曰／昔晋代／丧乱颇由祖尚／玄虚胡贼／殄覆中夏／今东宫复袭／此殆非
人／事其将／为戎乎／俄而侯景难作／其言有征也／
8.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.“尚”本指仰攀婚姻，后来专指娶公主为妻。古代表示婚嫁的词还有“适”“归”“嫁”
“娶”“聘”“妻”等。
B.“台阁”在汉代指尚书台，后泛指中央政府机构。《孔雀东南飞》中有“仕宦于台阁”，
即指在宫府里任职。
C.“东宫”，因方位得名，后借指居住东宫的储君。古人有东为尊、东为君的说法。文中
的东宫指的是君主。
D.“玄圃”又称县圃、元圃，原指神话传说中的“黄帝之园”；魏晋南北朝时指建在洛阳、
建康的宫中的讲经之处。
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（3 分）（ ））
A.敬容身份显贵，仪表非凡。他刚成年时就娶了公主，身形貌美，持重端庄，衣冠鲜丽，
在朝堂上仪容超出其他人。
B.敬容颇有政绩，得信于人。为政体察民情，深受百姓敬重；徐勉因病辞官，推举何敬
容接替他的职务，担任仆射。
C.敬容勤于政务，无畏讥讽。他聪明干练，熟悉政务，清晨就办理公事，与其他宰相爱
好不同，不在意萧巡的嘲讽。
D.敬容善于应对，料事如神。朱雀门火灾，群臣推举他作答，化险为夷；他认为侯景是
乱国叛臣，若死是国之大福。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）视事四年，治为天下第一，吏民诣阙请树碑，诏许之。（5 分）
（2）敬容以书解慧明，誉即封书以奏。高祖大怒，付南司推劾。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面这首唐诗，完成 11--12 题。
阴雨① 白居易岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。
望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独，赖此北窗琴②。
【注】①元和十四年（819 年），白居易由江州司马诏投忠州（今重庆忠县）刺史。本诗
即作于赴任途中。②北窗琴：晋陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下。
11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.首联描写此时此地景象：清晨，山岚雾霭十分浓重；江山辽阔，此地却非常偏僻遥远。
B.颔联从听觉和视觉两方面突出峡中滩急声响、秋意扑面，雾气弥漫、多阴少晴的特点。
C.诗歌前四句寓情于景，在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴含了诗人的复杂心情。
D.尾联运用典故，流露出诗人欲效法渊明，归隐田园而享受幽独而自由的生活的愿望。
12.颈联抒发了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。（6 分）
阅读下面这首清词，完成 13～14 题。（9 分）
菩萨蛮 纳兰性德
黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空
城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。
13.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3 分）
A.起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、乌啼，边塞苍凉之感油然而生。
B.“落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔，呈现一片苍茫萧索之景。
C.这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。
D.词作上片遒劲豪迈，下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。
14.词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
15、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（ 1 ） 杜 甫 在 《 登 高 》 中 从 空 间 和 时 间 两 个 方 面 抒 写 自 己 毕 生 之 苦 的 诗 句 是
“________________________，_________________________”。
（2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但
不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”
也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。
（3）在《己亥杂诗》中，龚自珍表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的句子是：
“________________________，________________________。”
三、语言文字运用（23分）.科.网]
阅读下面的文字，完成 16～18 题。（9 分）
动画电影《哪吒之魔童降世》(下称《哪吒》)炒热了冷寂的暑期档，成为了全网吹爆的
“国漫之光”。《哪吒》的成功，除了精良的制作，关键还是胜在“新瓶装旧酒”。它将________
的传统神话故事进行了创造性改编，让观众喜欢上了这个画着“烟熏妆”的丑哪吒。
中国神话传说，一直是国产动漫取之不尽的巨大素材库。那些神话故事，历经千年而流
传不衰，是超越时空、经得起考验的经典，而动漫，是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。从这个角度看，或许不是动漫选
择了神话，而是神话需要动漫。
源于道教神仙谱系、“封神榜”传说的《哪吒》的成功，让人看到了另一种可能：中国动
漫或许不需要________，而是在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的“封
神宇宙”。当然，构建一个“封神宇宙”，必将是一个艰难的过程，因为( )。这不但要有对
原著的情怀式“守护”，而且要有________的创新性“再造”。但唯其艰难，才更显出其意义
和价值。
“不信命是哪吒的命”，也是中国动漫人的命。中国动漫能否以中国的故事改变世界的文
化生产版图？让我们________。
16.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 (3 分) （ ）
A．耳熟能详 另起炉灶 孜孜不倦 拭目以待
B．耳熟能详 另辟蹊径 谆谆不倦 拭目以待
C．耳濡目染 另起炉灶 谆谆不倦 翘足而待
D．耳濡目染 另辟蹊径 孜孜不倦 翘足而待
17.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (3 分) （ ）
A．是最适合表现神话故事的艺术形式，可以直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽
的场景。
B．是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻
瑰丽的场景。
C．可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事
的艺术形式。
D．可以直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事的艺
术形式。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (3 分) （ ）
A．它不只是需要臻于至善的美术与技术，更是需要对人物和故事再挖掘
B．它不光是免费“拿来”，还是一种创造性转化
C．它既需要臻于至善的美术与技术，还需要对人物和故事再挖掘
D．它不是免费“拿来”，而是一种创造性转化
19.下列关于文化常识的解说，正确的一项是（ ）（3 分）
A．明清科举制度的等级由低到高是乡试、院试、会试、殿试，考中者分别被称为“秀
才”、“举人”、“贡士”、“进士”。
B．古者五十岁知天命，称为“艾”；六十岁花甲，称为“耆”；七十岁为“古稀”；八九
十岁为“耄耋”；百岁之寿称为“期颐”。
C．官职的升迁一般可用拔、擢、迁，官职的调动一般可用改、转、徙，官职的降级一般
可用陟、贬、谪、左迁，官职的罢免一般可用罢、黜、免、废。D．古人的名为幼年时父母命名，供长辈称呼。男子二十岁成人，举行冠礼时取字，女子
十六岁许嫁行笄礼，不得取字。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过 15 个字。（6 分）
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， ① 。以口服药为
例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移， ② ，当药
物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而， ③ ，超过一定限度就可
能产生毒性，危害身体健康。
21.请把下面的一则材料压缩成一句话新闻，字数不超过 30 个字。（5 分）
己亥年正月十五，入夜后的紫禁城灯烛辉煌，游人惊叹声不断，自从 94 年前化身为故宫
博物院，这是它第一次在夜间开放。故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉，伴随着中央民族乐
团的演奏和京剧的演出，伴随着名画《千里江山图》被投影到宫殿屋顶上，紫禁城古建筑群
首次在晚间被大规模点亮。故宫博物院票务系统也开通了预约免费参观抢票活动，预约门票
几分钟内就被抢光，这是故宫首次在晚间免费对预约观众开放。此举让 600 岁的故宫变得更
加年轻，也拉近了传统文化与公众的距离。
四、写作（60 分）
22、阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分)
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，珍爱粮食是中华民族的优良传统。近日，一网友发布了一
条千字长微博，表示自己和妈妈在某超市目睹了大规模丢弃临期食物的场面：熟食、海鲜、
甜品、饮料、点心，一批批从货架上撤下，丢到小推车里拉走扔掉……此事引发网友热议：
有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能销售过期食品，这是保障食品安全的底线；也
有人说，尽量在管理上下功夫，要避免浪费。
请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信（落款统称“李华”），体现你的认
识与思考，并提出建议。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
龙海二中2019-2020学年上学期第二次月考
高三语文参考答案
1.（3 分）D【解析】“历史基础”于文无据，无中生有。
2.（3 分）C【解析】第三段论述的中心是首句的分论点。
3.（3 分）A【解析】B 项，强加因果；C 项，混淆二者关系，不是“平等并列”，而是从
属关系；D 项，“五四新文学的读者群自然是青年”说法绝对。
4.（3 分）D【解析】无中生有，“黑汉子扬长而去的官僚作派”于文无据。
5.（6 分）①带头进行新农村建设的基层干部形象。②强逼前任支书交代罪行，决心整改
袁武的养猪场，表现了他敢于斗争、敢做敢当的性格。③改建厕所，号召外出村民回乡干大事，表现了他身上新时代的文明意识（改革精神）和实干精神。（每点 2 分，如答“有农民粗
鲁莽撞的一面”并分析，也给 2 分）
6.（6 分）①以小奥的视角行文，能将一些零散的情节统一起来，使叙述散而不乱。（2
分）②以旁观者的角度来写张二昆，使人物形象更真实更接地气。（2 分）③从一个小孩的眼光
和心理出发，能将一些很平常的事物写得饶有趣味。（2 分）
7.（3 分）A【解析】主要依据句意理解及对断句标志的把握进行比较分析，注意“曰”
“昔”“今”“殆”“其”“俄而”等标志词。正确标点如下：“敬容谓孜曰：‘昔晋代丧乱，
颇由祖尚玄虚，胡贼殄覆中夏，今东宫复袭此，殆非人事，其将为戎乎？’俄而侯景难作，
其言有征也。”
8.（3 分）C【解析】“指的是君主”错。东宫，中国古代宫殿指称，因方位得名，后借指
居住东宫的储君；因“东”时属春，色属“青”，故又称“春宫”“青宫”；因为国储所居，故
又曰“储宫”；在西汉，因皇太后的长乐宫在未央宫东，故也用“东宫”指称皇太后。
9.（3 分）D【解析】“推举”一词不当，“化险为夷”言过其实，原文为：“高祖谓群臣
曰：‘此门制卑狭，我始欲构，遂遭天火。’举相顾未有答。”
10.（10 分）（1）处理政务四年，政绩为天下第一，吏民到朝廷请求为他树碑，皇帝下诏
允许。（视事，治政，办公，处理政务；治，政绩；诣阕，到朝廷。以上关键词各 1 分，句子
大意符合、通顺 2 分）
（2）敬容写信为慧明开脱，萧誉就将信上奏。高祖大怒，交御史审决。（书，信；解，
为……开脱；推劾，审问。以上关键词各 1 分，句子大意符合、通顺 2 分）
【参考译文】
何敬容字国礼，庐江人，以名门之后，刚成年就娶齐武帝女儿长城公主为妻。天监四年，
出任招远将军、吴郡太守，为政能体察民情，断案如神。治政四年，政绩为天下第一，吏民
到朝廷请求为他树碑，皇帝下诏允许。何敬容身高八尺，肤色白皙有美须眉。持重端庄，衣
冠尤为鲜丽，每在朝堂之际，其仪容必超出其他人。中大通（梁武帝年号）三年，被选任为
尚书右仆射。当时仆射徐勉参掌机密，因病请求辞职，便推举何敬容代替自己任职。大同三
年正月，朱雀门失火，高祖对群臣说：“此门太小，我正想重建，竟然遭遇天火。”群臣相视
而不答。何敬容说：“此所谓陛下‘先于天道行动，天不违背人意’。”当时人认为这是有名
的回答。何敬容久处朝廷，熟知往事，而且聪明干练，熟悉政务，勤于文书，清晨办理公事，
夜以继日。自晋、宋以来，宰相均以文辞自娱，只有何敬容勤于政务，被世人鄙视。当时萧
琛之子萧巡，很有轻薄之才，就作卦名诗与离合诗嘲笑他，何敬查若无其事，不屑与他计较。
十一年，因妾弟费慧明任导仓丞，夜盗官米获罪，被禁司执捕，送到领军府。当时河东王誉
任领军将军，何敬容写信为慧明开脱，萧誉就将信上奏。高祖大怒，交御史审决，御史中丞
张绾上奏何敬容挟私欺骗皇帝，应当陈尸街头示众，诏令特许免职作罢。太清元年，迁任太
子詹事，侍中照旧。二年，侯景袭击京师，何敬容从家中移住官署。当初，侯景在涡阳退败，
朝廷未得到确实消息，传言的人就说侯景的部将暴显反叛，侯景本人与众人都已死，朝廷以
此事忧虑。何敬容不久被太子召见，太宗对他说：“淮北始有消息，侯景定能免死，不像传
言那样。”何敬容对答说：“侯景若能死去，实在是朝廷的福气。”太宗听了脸面失色，问他
原故。何敬容说：“侯景是翻覆叛臣，最终要乱国的。”这年，太宗多次在玄圃自讲《老》《庄》
二书，学士吴孜当时寄居詹事府，每天去听讲。何敬容对吴孜说：“昔日晋代衰落正是由崇
尚玄学所致，以至于使胡人占领中原。今太子仍然崇尚这些，恐怕不是正道，难道我们又要
有战乱之祸吗?”不久侯景叛乱，他说的话应验了。三年正月，何敬容在受围困的京城去世，
诏令追赠仁威将军。
11.（3 分）D【解析】尾联化用陶渊明置无弦琴的典故，是说自己只能依靠这北窗下的琴
来排解心中孤独，表达了诗人不甘寂寞而又无可奈何的心情。12.（6 分）上句说遥望京城却被云遮住了眼睛，（1 分）暗含了渴望自己被朝廷赏识、重
用而不得的苦闷；（2 分）下句说思乡时，觉得雨点仿佛在一滴滴地滴到心里，（1 分）抒发
了浓浓的思乡之情以及归乡不得的忧伤。（2 分）
13. （3 分）C【解析】“抒发了戍边的豪情”理解出现偏差，本词虽然词风豪放，意境开
阔，但“黄云”“紫塞”“落日”写景色调苍茫，乌啼风吼马嘶声声悲凉，况且词人明确说“笳
声听不得”“秋梦不归家”，由此可知词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁，而非“戍边
的豪情”。
14.（6 分）①借景抒情（寓情于景；情景交融）。空城、黑夜、笳声呜咽，使词人更感孤
独萧索，引发其思乡之情。②直抒胸臆。“秋梦不归家”一句直接点出深沉悲怆的思家之念。③
以景结情。“残灯落碎花”写残烛燃尽，灯花纷落，词人归梦不成，辗转难眠，思家之愁在这
漫漫长夜愈深愈浓。（每条 2 分；若答其他答案言之成理可酌情给分）
15. （1）万里悲秋常作客 百年多病独登台（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（3）落红不是无情物 化作春泥更护花
16．（3 分）A 【解析】第一空：耳熟能详，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来；
耳濡目染，形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。根据前文的“旧酒”语境，可知
此处重在强调“熟悉”，而不是强调“受影响”，故用“耳熟能详”。第二空：另起炉灶，比喻
重新做起，或比喻另立门户或另搞一套；另辟蹊径，另外开辟一条路，比喻另创一种新风格
或另找一个新途径、新方法。根据前文的“新瓶装旧酒”和后文的“在千百年一次次讲述的
基础上，打造具有中国文化内核的‘封神宇宙’”，可知中国动漫不需要“另起炉灶”，而只需
要“另辟蹊径”。因本句语境是“不需要”，故用“另起炉灶”。第三空：孜孜不倦，勤奋努力，
不知疲倦；谆谆不倦，恳切耐心地教诲，不知疲倦。此处并不是强调“创新性‘再造’”要恳
切、有耐心，而重在“勤奋不知疲倦”，故用“孜孜不倦”。第四空：拭目以待，擦亮眼睛等
待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果；翘足而待，一抬脚的短时间内即可等到，
指很快就会实现。此处是说我们对“中国动漫改变世界的文化生产版图”充满了期待，而不
是说很快就能实现，故用“拭目以待”。
17．（3 分）D 【解析】原句有三处语病：“体现”与“人物形象”“场景”搭配不当；
“可以使它”表意不明，因“它”的所指不确定而致“谁可以使谁”的语义不明；根据事理
逻辑，先说展现人物和场景，再总说它是最适合的形式。
18．（3 分）B 【解析】根据后文的“这”字，指代出上文需要填写与“情怀式守护”和
“创新性再造”相关的内容，而“臻于至善的美术与技术”并不是“对原著的情怀式守护”，
排除 A、C；根据上文“神话传说是国漫取之不尽的素材库”，根据下文“要有对原著的情怀
式守护”可知，动漫是可以将神话“免费拿来”的，只是不能光“拿来”而不“创新”，故排
除 D。
19．B 本题中，A 项，“明清科举制度的等级由低到高是乡试、院试、会试、殿试”错误，“由
低到高”应为“院试、乡试、会试、殿试”。C 项，“官职的升迁一般可用……迁，……官职的
降级一般可用陟……”错误，“迁”表调动改派，一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职，“右
迁”“迁除”表示升职，“左迁”“迁谪”表示降职。“陟”表示提升官职，如诸葛亮《出师表》
中“陟罚臧否，不宜异同”。D 项，“古人的名为幼年时父母命名，供长辈称呼。男子二十岁成人，举行冠礼时取字，女子十六岁许嫁行笄礼，不得取字”错误，“名”一般是婴儿出生后三
个月由父辈所取；“字”，又叫“表字”，男子 20 岁（成人）举行加冠礼时取字，女子 15 岁
许嫁举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼，选项中“女子十六岁许嫁行笄礼，
不得取字”错误。故选 B 项。
20. ①就有可能对人体造成伤害②血液中的药物浓度会渐渐上升③药物浓度不是越高越
好（每空 2 分）
【解析】第①空，根据前文的文意，是在说药品使用不当的后果，所以本空应填写“会
对我们的身体造成危害”一类的内容。第②空，根据上文“随着时间推移”和下文“当药物
浓度高于某一数值时”可知，应填“血液中的药物浓度会渐渐上升”一类的内容。第③空，
“然而”表示与上文形成转折，再根据下文“超过一定限度……”可确定应填“药物浓度不
是越高越好”一类的内容。
21 示例：己亥年正月十五（或“元宵节”）/故宫（或“紫禁城”）/首次/在晚间/被灯光
装点/并对预约观众/免费开放。
己亥年正月十五（或“元宵节”）/故宫（或“紫禁城”）/首开/晚间/灯光秀/并首次对预
约观众/免费开放。
（5 分；共有七个要点，少一点扣 1 分，5 分扣完为止。）
22.命题方向
实践创新：问题解决
责任担当：社会责任
人文底蕴：人文积淀、人文关怀
科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究
审题限制性
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要有三句话，也可以看成是由三部分构成。
第一部分即第一句话，点出中华民族珍爱粮食的优良传统，可以看作是该情境中的隐性要求；
第二部分即第二句话，主要是概述该情境中的核心事件，可以看作是该情境中的显性部分；
第三部分即第三句话，主要是阐述该事件在网络上所引发的的反应。第一部分重在划定一个
范围，范围不可逾越；设定一个大的思考方向，方向不能偏离。第二部分是考生作文说理的
出发点，第三部分是考生审题立意的核心出发点。三个部分应该在作文过程中得到合理的体
现。
2.典型任务的限制。本题的任务指令如下：
（1）“结合材料内容”，即应把材料情境设置中的隐性要求和显性部分进行有机结合，
整体看待，切忌断章取义。
（2）“给广大食品经营者写一封公开信（落款统称‘李华’）”，即规定了作文体式为
书信体，不可选择其它体式进行写作；其中收信人和写信人都已经设定好，前者为“广大食
品经营者”，后者为“李华”。
（3）“体现你的认识与思考，并提出建议”，即考生不仅要有对于该情境中核心事件的
认识与思考，还要针对该事件提出建议。
这几点在行文过程中都必须得到体现，缺一不可。
3.价值判断的限制。本材料所要展现的价值情怀主要是，珍爱粮食是中华民族的优良传
统，而对“珍爱粮食”优良传统认知的考查，正体现着“继承和弘扬中华优秀传统文化”的
理念和价值取向。同时，作为新时代的青少年，考生要有责任和担当意识，为社会向更好的
方向发展贡献自己的力量，所以写作时要能在这些方面有所体现。
开放性
1.立意角度的开放。总体来看，作文材料主要从三个大的方面——正方、反方和中间方
来聚焦“超市大规模丢弃临期食品”这个核心事件，这也就为考生立意提供三个大的切入角度；同时，在这些大角度之下如有合理的立意角度，均可进入符合题意的立意范畴。这就使
立意角度的开放性达到了最大化，可以让考生的写作才能得到充分展现。
2.论证选材的开放。材料所提供的情境都是考生完全可以理解甚至是遇见过的场景，考
生可以结合情境，触发合理的联想和想象，在此基础上再运用相类联想、相似联想、相反联
想等来进行选材论证，或者提取自己的生活积累和体验，深入思考，合理生发。放眼所及，
生活所触，只要与所选立意相关都可以通过合理剪裁入文，为我所用。
3.表达方式的开放。在表达方式的选取方面较为自由，据材料要求来看，记叙、议论均
可，后者居优；在表现手法的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能
合理运用，均能出彩。
解题：本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，要求考生必须围绕材料内
涵和具体指向来立意行文，就事论事，合理类比和联想，精准完成任务指令。
从材料来看，对真实情境隐性和显性部分的准确把握、合理体现是重中之重。第一部分
指明了大方向——珍惜粮食是优良传统，必须在这个范围内进行思考；第三部分展示了不同
人的观点和认识，要对“有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能销售过期食品，这是
保障食品安全的底线；也有人说，尽量在管理上下功夫，要避免浪费”这三个观点进行合理
把握、取舍、整合。从处理任务指令方面来说，把硬性和弹性任务合理地体现在作文中，是
作文得高分的保证。
综合来看，本次作文展现了新课程标准背景下，对语文学科核心素养中“文化的传承与
理解”，尤其是其中“继承和弘扬中华优秀传统文化”方面的考查；在人才培养方面着力引
导考生从不同角度认识问题，使其学会主动思考、独立思考，考查考生辩证思维、批判思维
和创新思维的水平。
参考立意
切题立意：1.痛斥浪费：
（1）珍惜粮食，拒绝浪费。
（2）应该有人为食品浪费担责。
2.理解商家：
珍惜粮食诚可贵，安全责任重如山。
3.利用创新避免浪费：
（1）修补管理漏洞，减少食品浪费。
（2）守住安全底线，创造管理高度。
（3）食品安全和管理创新的双赢。
（4）保证食品安全和节省粮食可兼得。
（5）既敬畏法则，也珍惜粮食。
偏题立意：
1.丢弃临期食品有利有弊（审题不清，未抓住材料的侧重点，属于偏题立意）
2.浪费可耻，节约光荣（针对性不强，只谈“浪费”和“节约”，走向话题，属于偏题立意）
3.刺激消费能减少浪费（立意有硬伤，将“消费”和“浪费”混为一谈）
……
范文展示
珍爱粮食，杜绝浪费
亲爱的广大食品经营者：
你们好！近日在网络上看见一篇长文，该网友表示，目睹了超市大规模丢弃临期食物的
场面。对此，我深感痛心，想与前辈们分享我的拙见。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”有史以来，珍爱粮食便是我
们中华民族的优良传统，而你们，作为食品经营者，应该改善管理体系，既保障食品安全，
又杜绝浪费。
念食物之来之不易，扬中华之优良传统，坚决杜绝浪费。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”犹记得，几十年前中国百姓吃不饱没粮吃的场面；还记
得，爷爷奶奶在收获庄稼时的喜笑颜开。对经历过饥荒的人而言，粮食是神圣而宝贵的。而
在这个已经实现温饱的现代社会，人们浪费粮食的事时有发生。比如，超市将临近过期的食
物全部丢弃，这实在是不应该；这样的做法不仅损失巨大，更对不起我们亲爱的杂交水稻之
父——袁隆平爷爷！因此，弘扬中华民族优秀的传统文化，让“光盘行动”的精神贯彻到底，
乃是我们应该思考的问题。
守食品安全之底线，弘诚信经营之美德，拒售过期食品。
俗话讲：“民以食为天。”食物是我们人类赖以生存的基础，食品安全是我们生活的必
要保障。忘不了，某奶粉公司往奶粉中添加有害物质，影响了一代宝宝的成长；忘不了，某
小吃店以地沟油为料，还谎称这是优质好油；忘不了，某超市卖过期产品致使消费者身体不
适……由此看来，网上曝光的这家超市的做法实有其可取之处。莫触碰诚信经营的红线，保
障食品安全的高压线，我们要一直在路上。
优化企业管理体系，出台相应的解决方案，还需我们共同探讨。
孔夫子有言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”看到曝光的这种场景，我们不也应
思考：如何才能避免这种现象再发生吗？在我看来，食品经营可采用价格调整的手段，距食
品过期还远的商品价格可保持原价，快过期的商品则可降价销售。这样，不仅可刺激消费者
的消费热情，避免企业不必要的损失，还可让消费者享受到低价购买临期商品的实惠，实为
双赢！
三千年史载，不外乎金戈铁马帝王家；九万里悟道，方知珍爱粮食为不变美德。杜绝浪
费，珍爱粮食，优化管理，阔步发展。祝广大食品经营者们事业有成！
此致
敬礼！
李华
××年×月×日
点评
本文作者以对核心事件的感受入手，切口小巧，自然流畅；与此同时，快速而又准确地
提出了观点——珍爱粮食，杜绝浪费；继而从中华民族的优良传统、食品经营者和企业管理
方面来陈述自己的观点，纵横古今之间，换位思考之际，有理有据，重点明晰，有很强的说
服力。更难能可贵的是，本文层次清晰，逻辑性强，紧紧围绕“是什么”“为什么”“怎么
办”来进行有序说理，是一篇优秀的考场作文，值得借鉴。
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