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1．如图是一幅讽刺性漫画，作为标题最恰当的一项是( )
A．闭门造车 B．风马牛不相及
C．按部就班 D．牛头对上马嘴
解析：选D。由漫画重点人骑在“牛”身上“胡编乱造”式的创作，联系现实可知，讽刺牛头对上马嘴的社会问题。
2．阅读下面这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是( )
A．要根据实际情况，及时采取有效措施。
B．胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。
C．机会是均等的，但只青睐有准备的人。
D．脚踏实地方能成功，空谈只能误事。
解析：选A。本题注意结合“炖着吃”和“烤着吃”两个内容加以分析即可。
3．阅读下边漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是( )
A．传统如陷阱，陷入便不能自拔。
B．只有走出传统，才能推陈出新。
C．面对传统，应当学会自我救赎。
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D．泥古不化，易被传统捆住手脚。
解析：选D。通过围成圈的竹简和里面伸出的双手这一画面，可看出其隐性信息为“束缚”。
4．阅读下面的表格，分析不正确的一项是( )
平均每天花在数字媒介阅读上的时间
比例
对象
时间
研究生
本科生
高中生
初中生
及以下
1小时以下
55.13%
60.75%
78.24%
79.17%
1～4小时
40.52%
36.72%
19.71%
19.12%
4小时以上
4.35%
2.53%
2.05%
1.71%
A.学历越高，数字媒介阅读时间越长
B．很少有学生整天通过数字媒介阅读
C．高中生数字媒介阅读时间相对较短
D．数字媒介已成为所有人的阅读方式
解析：选D。“数字媒介已成为所有人的阅读方式”于表格无依据。
5．(2018·无锡模拟)日本青少年研究所公布了去年对日美中3国7 233名高中生进行的调查结果，下面的分析不正确的一项是( )
问卷调查问题
回答
日本
美国
中国
1.觉得自己是有价值的人
是
7.5%
57.2%
42.2%
2.觉得自己优秀
否
83.2%
11.2%
32.7%
3.学校里有能理解我的老师
是
52.7%
74.4%
62.3%
4.父母非常了解我
是
68.0%
82%
85%
A.日本学生普遍对自身能力缺乏信心
B．高中生大多觉得父母师长懂得自己
C．美国学生充满自信、自我认同度高
D．高中生不要妄自菲薄，要树立奋斗目标
解析：选D。表中无依据。
6．(2018·扬州质检)下列对“扬州2 500年城庆”标志“扬州印”理解不恰当的一项是( )
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A．标志以中国传统印章的造型呈现，古朴、厚重，具有古典美和历史感，印章大气，红色热烈，喜庆气氛盎然。
B．标志上方以瘦西湖五亭桥作为扬州的象征，数字下方水波寓意丰富：城市依古邗沟而建，运河水养育了扬州的历史和今天。
C．标志中的数字“2 500”被处理成了祥云纹，仿春秋瓦当上的“羊”纹，借喻吉祥之意，也指明了扬州2 500年的厚重历史。
D．标志中数字“2 500”和下方水波纹构成一艘扬波起航的龙舟形状，寓意扬州承担着把悠久的中华文化传布海外的伟大使命。
解析：选D。“把中华文化传布海外”与城庆主题不合，有夸大之嫌。
7．(2018·常州质检)对下面漫画主旨的理解，概括恰当的一项是( )
A．做人要有畏惧心，时时掂量自己的言行，否则可能受到法律的制裁。
B．经营没有底线，无论什么人，必将受到严惩。
C．教育讲究公平，不公平的教育制度，一定会遭到谴责。
D．人为地将人分成等级，这样的制度将最终被唾弃。
解析：选B。天平代表“平衡”，即做人办事与法律之间要平衡；鸡毛掸代表“惩罚”；蒙上眼睛，指不管是什么人，不讲情面。三点缺一不可。A、C、D项缺不讲情面。所以选B。
8．下列对漫画《跳绳》寓意的理解，不恰当的一项是( )
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A．换一个角度看问题，长处或许正是短处。
B．要正确认识自己，根据自身条件发展自己。
C．学会扬长避短，才能减少失败的可能性。
D．找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长。
解析：选D。漫画中画了三个动物，三个动物各有其特点。长颈鹿的脖子比较长，大象的鼻子比较长，兔子的耳朵比较长，这是它们的特点也是它们的优势。但在跳绳中，长颈鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都挡住了绳子，优势变成了劣势。据此信息不难看出A、B、C三项正确。D项中的“竞争对手”“砥砺自己成长”从漫画中看不出来。
9．对下面漫画的寓意的理解，正确的一项是( )
A．行动起来才能采摘果实，遇难而退只会空手而归。
B．抬头才能看见丰硕的果实，低头只能看见自己的脚印。
C．成功时千万不要得意洋洋，失败时也不要垂头丧气。
D．同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。
解析：选D。画面内容是两个人都想摘果实，一个人站在石头上摘到了，另一个人只是绕着石头走，够不到树上的果实，显得垂头丧气。由画面内容可推知答案选D。
10．下面是亚马逊中国联合新华网发布的《2016年“全民阅读”调查报告》中的两张图表，下列对这两张图表信息的解读，不正确的一项是( )
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A．无论男性读者还是女性读者，“业余爱好”和“职业规划和储备知识”都是主要的阅读目的。
B．阅读目的的群体性特征表现明显，男性阅读的实用性比女性更强。
C．学历越高，阅读的实用性越强，具有博士及以上学历的受访者为职业规划而读书的比例最高。
D．较之于男性读者，女性读者更喜欢为业余爱好读书，她们显然不愿意为职业规划和储备知识读书。
解析：选D。“她们显然不愿意”理解错误。
11．下列对北京申办2022年世界冬奥会标志的理解，不恰当的一项是( )
A．标志整体突出一个书法“冬”字，彰显了中国文化的魅力。
B．标志中的“冬”字的上半部分变形为一个滑雪的人的形态，指出了冬奥会的运动项目。
C．标志中的“冬”字的下半部分与后面的图形组成了“2022”，指出了冬奥会举办的时间。
D．标志中的五环凸显了冬奥会运动的主题，并且象征着我国蓬勃发展的体育事业。
解析：选D。该图中有“北京”的拼音和“候选城市”的英文，还有用书法书写的“冬”字、“2022”“奥运五环”，结合标志的名称，关注构图要素形态变化上的特点，即可准确理解。D项中“象征着我国蓬勃发展的体育事业”和主题关系不大，引申过多。
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12．下列对“国家地震灾害紧急救援队”标志的理解，不恰当的一项是( )
A．“国家地震灾害紧急救援队”标志由五角星结构、橄榄枝、三角符号、五个五角星、汉字和英文组成。
B．标志由整个圆形结构切割形成地平线，五星从地平线上冉冉升起，象征中国地震救援队为灾区人民带来无限希望。
C．中间简化的五角星结构与下面的三角符号有机结合，巧妙地构成了一个人形，其中三角符号强调了地震救援的安全性。
D．标志外围的橄榄枝，赋予整个标志以国际意义，表明该救援队不仅担负中国国内的地震救援任务，还在世界范围内进行地震灾害救援。
解析：选C。首先要观察画面，仔细观察整个画面的组成部分，包括文字部分；然后联系标志名称“国家地震灾害紧急救援队”，揣摩各构图要素的寓意；最后分析所给选项。C项中“三角符号强调了地震救援的安全性”错误，三角符号强调的是地震救援的紧急性。
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