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课时检测（八） 元明清时期的政治
(时间：45分钟 满分：85分)
一、选择题(每小题4分，共48分)
1．元朝设立中书省为最高行政机构，以总理全国政务，实际长官为左右丞相各一人，或仅置右丞相，总领省事，统领百司。这一政策措施有助于( )
A．加强中央对地方的管辖
B．防止丞相专权
C．提高中央政府的行政效率
D．缓解中枢权力机构内部的对立
解析：选C 由材料可知其政策措施是对中央官制的调整，调整的是皇权和相权的关系，故A项错误；材料中的做法没有起到防止丞相专权的作用，反而出现相权的加强，故B项错误；元朝实行三省归一，精简了机构，提高了行政效率，故C项正确；相权的扩大，会激化中枢权力机构内部的对立，故D项错误。
2．元朝在沿用郡县制一系列基本制度和规则的基础上，增加了行省设置。行省从中央领受部分权力，代中央行事，是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。这里的“较高级演化形态”表现在( )
A．行省充任中央控制地方的枢纽
B．元朝彻底解决中央集权与地方分权的矛盾
C．行省制继承秦朝推广的郡县制
D．元朝开创了从中央到地方的垂直管理体系
解析：选A 材料中“行省从中央领受部分权力，代中央行事”表明行省是中央的派出机构，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，故A项正确；行省的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，但没有彻底解决中央集权与地方分权的矛盾，故B项错误；行省制发展了秦朝推广的郡县制，故C项错误；秦朝时全面确立从中央到地方的垂直管理体系，故D项错误。
3．《元史》记载，元成宗大德七年，御史台官员上奏“行省官久任，与所隶编氓联姻，害政”。对此，政府采取的措施是( )
A．设立行省为地方最高行政区划
B．设立宣政院管理藏族地区事务
C．元大都周边地区由中书省直辖
D．采取省官互迁的形式加以控制
解析：选D 御史台官员上奏“行省官久任，与所隶编氓联姻，害政”强调因为任职久容易与当地联合，威胁中央集权；为解决在地方官“久任”
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产生的弊端，省官互迁是一个有效的办法，故D项正确。A、B、C三项与题意无关，故排除。
4．唐朝六部尚书不能参与决策，仅作为尚书省下执行机关的首脑，而明朝以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。这一变化主要反映了明朝( )
A．中央政府精兵简政 B．君主专制的加强
C．宰相的权力被削弱 D．国家权力的下移
解析：选B 明朝废丞相， 加强了君主专制，故B项正确；明朝废丞相并非精兵简政，加强君主专制是权力的上移，故A、C、D三项错误。
5．明代以后不再设置宰相的官职，实际上执行宰相之职的是殿阁大学士。而明清时期，大多皇帝对臣下上奏的批答都像命令仆从一般，言语粗暴。这说明( )
A．内阁大学士是名副其实的宰相
B．明清的君主专制独裁程度极高
C．内阁权力不来源于皇帝
D．明清所有君主亲自批阅所有奏折
解析：选B 内阁大学士有宰相之名而无宰相之实，故A项错误；根据题干信息，明代以后不再设置宰相的官职，这是加强君主专制的体现，而明清时期，大多皇帝对臣下上奏的批答都像命令仆从一般，言语粗暴，更能说明明清的君主专制独裁程度极高，故B项正确；内阁权力的大小完全取决于皇帝给予他们多少权力，故C项错误；明清所有君主亲自批阅所有奏折的说法过于绝对，故D项错误。
6．明代票拟制度建立后，各类文书全归内阁票拟，疑难者由皇帝召阁臣一起商议决定，如果皇帝不经阁臣发布手诏，内阁可以奉行，也可以拒绝。这表明( )
A．内阁有独立行政权 B．行政效率得以提高
C．皇权受到内阁制约 D．内阁负责军国大事
解析：选C 内阁是皇帝的内侍机构，故A项错误；材料的主旨是皇帝与内阁的关系问题，故B项错误；根据材料“各类文书全归内阁票拟……如果皇帝不经阁臣发布手诏，内阁可以奉行，也可以拒绝”，表明皇权在某种程度上受到内阁的牵制，故C项正确；内阁有票拟权，说明内阁权力有所扩张，但最终决策权仍归皇帝所有，故D项错误。
7．(2018·沧州质检)有学者认为，由于明代以后实行分区或分省定额录取进士，各地考上的官员参与“廷议”，许多科举出身者未做官而成为乡里或地方与官府打交道的代言人，这类似于西方的代议制度。据此推知，科举制( )
A．避免了考官与考生结党营私现象
B．有利于社会重学重教风气的形成
C．反映了各地经济发展不平衡状况
D．起到了调动知识精英参政的作用
解析：
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选D 材料强调了科举制下士人参与政治的热情，故A项错误；材料未涉及科举对教育风气的影响，故B项错误；材料反映的是有关科举制的相关信息，故C项错误；根据材料“考上的官员参与‘廷议’”、“科举出身者未做官而成为乡里或地方与官府打交道的代言人，这类似于西方的代议制度”可知，无论科举做官，还是科举未做官者，都积极参与政治，故D项正确。
8．明太祖专门留下“祖训”，禁止子孙对朝鲜、安南等周围十二国用兵；宣德三年(1428年), 明政府主动废交趾布政使司，还政于黎氏，使之重建越南国。这表明明朝( )
A．开始实行“海禁”政策
B．全面防范西方殖民者入侵
C．全力应对倭寇之患
D．实行“以德怀远”的对外政策
解析：选D “海禁”政策是明朝政府对海事进行的一系列限制政策的统称，主要涉及海外贸易，故A项错误；材料论述的是明朝政府与朝鲜、安南等周围十二国的关系问题，故B项错误；材料未涉及明朝应对倭寇的措施，故C项错误；材料“禁止子孙对朝鲜、安南等周围十二国用兵”“还政于黎氏，使之重建越南国”体现了明朝对周边国家怀柔的一面，故D项正确。
9．(2017·湖北四地七校考试联盟期中)清顺治十八年，皇帝因爱妃去世痛不欲生，不理朝政。危急之际，孝庄太后令大臣们“改朱批，行蓝批(大臣经过商量，代替皇帝批阅奏章叫蓝批)”，处理国事。这说明( )
A．皇权渐趋衰弱 B．封建制度完备
C．内阁作用突出 D．君主集权加强
解析：选D 在危急之际，太后和大臣们并没有直接用“朱批”，说明皇权是不能代替的，说明了皇权的强化，而非衰弱，故D项正确。
10．下图所示为中国古代某一机构的运行示意图，下列关于该机构论述正确的是( )
A．属于中央一级决策机构
B．它是内阁的上一级机构
C．其长官需定期觐见皇帝
D．造成了皇权的过度膨胀
解析：
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选D 根据示意图可判断该机构为清朝军机处。军机处没有决策权，仅仅跪受笔录，传达皇帝的旨意，故A项错误；军机处只是将皇帝的旨意传达给内阁，并不是内阁的上级机构，故B项错误；军机大臣由皇帝钦定，每日接受皇帝召见，故C项错误；军机处大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决，全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制达到顶峰，故D项正确。
11．雍正八年，添设军机章京协助军机大臣处理机务；五年后，裁军机处，将军机事务移交总理事务王大臣处理；乾隆三年，裁撤总理事务王大臣，恢复军机处。这一演变反映( )
A．军机处成为法定的中央一级机构
B．权力机构之间的矛盾尖锐
C．军机处逐渐成为加强君权的利器
D．清朝中央集权的不断强化
解析：选C 军机处与明代内阁一样，始终不是法定的中央机构，故A项错误；材料主要叙述了皇帝如何加强自身权力的问题，故B项错误；根据材料“添设军机章京”、“恢复军机处”可知，军机处是皇帝加强权力的重要工具，故C项正确；材料不涉及中央与地方之间的关系，故D项错误。
12．明清两朝制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等作出详细的规定。这直接有利于( )
A．规范官员行为，提高监察效率
B．削弱相权，加强皇权
C．完善监察体系，有效杜绝腐败
D．行政与监察分权制衡
解析：选A 根据材料可知，明清两朝这样做的直接目的是规范官员行为，提高监察效率，故A项正确；材料说的是明清两朝的监察制度，主要针对监察官员，而不是针对相权，故B项错误；完善监察体系、有效杜绝腐败是这一做法的根本目的，故C项错误；材料中没有涉及行政与监察的关系，故D项错误。
二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 关于永乐帝迁都之举，后人不断地提出自己的解释，丘濬说朱棣“自北平(即北京)入正大统，遂建都于此”。袁表说：“天地间之形势大抵无如燕京。”郑晓说：“京畿负重山，面平陆地，饶鱼盐谷马果窳之利，又转漕东南，财货骈集，天险地利，足制诸胡。”
——摘编自朱子彦《论永乐帝迁都北京》
材料二 (康有为认为)燕京作为帝都已历660年之久，当初选择燕京是因为它“握辽漠华夏之中，便于驾驭”
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。然而现在已时过境迁，辽蒙已同内地。京城也已失可扼守之隘，列强欲以武力相胁迫，扬帆即可入津沽。况且现处海通之世，各国皆争海利，都城靠海便于与各国往来。所以康有为提议迁都至沪苏一带。
——摘编自倪侃《迁都定天下之本——康有为迁都思想述论》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳永乐帝迁都北京的主要原因，并分析其影响。(15分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括影响迁都的主要因素，并谈谈你对康有为迁都主张的认识。(10分)
解析：第(1)问，根据材料中三人的解释归纳迁都原因，并据此分析其影响。第(2)问第一小问，根据材料信息并结合所学知识，从经济、政治、地理等方面进行归纳；第二小问，结合康有为的迁都主张及当时的时代背景进行分析。
答案：(1)原因：地理位置优越；物产丰富；交通便利；便于抵御蒙古。影响：有利于明王朝政权的巩固；有利于保障边境的安全；有利于社会经济的发展；有利于对外友好往来的开展。
(2)因素：历史传统；地理位置；经济战略；军事战略；政治需要等。(任答三点即可)认识：主张抵抗外来侵略，具有爱国性；主张与各国往来，有利于资本主义经济发展，具有进步性。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料 下表是中国古代科举制度发展演变简表。
时期
录取数量或方式
考试内容
考试程序
唐代
进士录取率只有百分之一二
诗赋、儒家经典、法律、文字、算学等
武则天时，初设殿试，但未形成定制
宋代
录取名额大为增加
儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏
考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握
明代
开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试
命题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主
士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕
结合材料与中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)(12分)
解析：本题为开放性的论述题，从材料表格中唐代至明代“录取数量或方式”、“考试内容”、“考试程序”三方面进行作答，如“科举制度与君主制的强化”、“
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科举制度与经济重心南移”、“科举制度与儒学的发展”，然后辅以相关的史实论据即可。
答案：示例一
论题：科举制度与君主制的强化。
阐述：君主专制的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试程序发生了变化。科举取士的数量越来越多，封建统治基础不断扩大；科举考试内容由多元到以儒学为主，再到只限于四书五经，且以朱熹的注释为准，表明儒学思想已成为专制统治的思想工具；科举与学校教育相结合，殿试逐渐成为定制，且由皇帝直接掌握。上述史实表明科举考试的变化体现了君主专制的加强。
示例二
论题：科举制度与经济重心南移。
阐述：经济重心的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生变化。唐中后期以后，经济重心南移加快，南宋时期南方成为我国的经济重心，经济重心南移带来了文化中心的南移，南方文教事业昌盛。科举考试中，南方士子占优势，明代为平息北方士人情绪，实行“南北榜”。
示例三
论题：科举制度与儒学的发展。
阐述：自唐代到明代，儒学在科举考试中的地位日益突显。唐代，儒学作为封建社会正统思想，成为科举考试的重要内容之一；宋明理学以儒家纲常约束人们的思想，科举考试以儒家经典为主，但可依据多种注疏；明代四书五经成为科举考试的唯一内容，答卷只能以朱熹的注释为准。由于内容和形式的程式化，不能随着时代的发展而变革，从而使儒家思想文化日益僵化没落。
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