部编版七年级上语文第三次学情调研考试试题.docx

第 1 页 共 10 页 ◎ 第 2 页 共 10 页 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 未命名 七年级语文第三次学情调研考试试题 未命名 考试范围：xxx；考试时间：100 分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卷上 未命名 请点击修改第 I 卷的文字说明 一、字词书写 1．（3 分）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 在人生的旅途中，至爱亲情总相伴左右。当心中的雨点来了，母亲就是那无边天 空下的荫（bì）______；当被困悬崖独自抽（yē）______，父亲就是那指引出路的明 灯，唯有亲人默默地助力，人生的花朵才能开得更加（xuàn）______烂。愿每一个人 都能珍惜所有，学会感恩! 二、选择题未命名 2．（2 分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 B．古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能混为一 谈。 C．在国歌的伴奏下，王林和马晋小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。 D．警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识形形色色的骗子，以免 上当。 3．（2 分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A．通过举办“中国成语大会”，让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。 B．斑马线上之所以交通事故频发的原因，是驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。 C．是否具有安全保障措施，这是保证 2018 年俄罗斯世界杯足球赛成功的重要条件之 一。 D．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身 学习、发展将产生极为积极而深远的影响。 4．（2 分）下列文学常识表述有误的一项是（ ） A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》 《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。 B．蒲松龄是清代文学家，代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一 等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。 C．安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。他的 《皇帝的新装》是一则童话故事，启示我们要无私无畏、敢于说真话。 D．《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时社会现实的。如《农 夫和蛇》的故事就告诫人们，对恶人决不能心慈手软；《赫耳墨斯和雕像者》则讽刺 了那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 5．（2 分）将下列句子组成一句意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①人格是什么？②只有恪守纯洁、崇高的人格，③一个人人格猥琐、低劣，其一生必 将渺小、肮脏；④才能造就亮丽、伟岸的人生。⑤人格是心灵的庇佑、人生的座基。 A．①⑤②④③ B．②④①⑤③ C．①⑤③②④ D．③②④①⑤ 未命名 请点击修改第 II 卷的文字说明 三、句子默写 6．（10 分）古诗文默写。 （1）时空有界，情志无限。 李商隐的“何当共剪西窗烛，________________”，以画面和时空的逆转，加深了殷殷 的期待之情；李白的“________________，思君不见下渝州”，以地点和空间的转换， 凸显深深的离别之意；陆游的“夜阑卧听风吹雨，________________”，以现实和梦境 的错位，抒发浓浓的爱国之志。第 3 页 共 10 页 ◎ 第 4 页 共 10 页 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … （2）情无高下，手法有别。 李白的“________________，随君直到夜郎西”，寄情于明月，无奈而浪漫；岑参的“遥 怜故园菊，________________”，乐景写哀情，凄苦亦温馨；李益的“不知何处吹芦管， ________________”，听觉转视觉，苍凉又旷远。 （3）万法无意，人而有情。 杜甫的“正是江南好风景，________________”，“落花”本无意，“逢君”自生情， 流露出诗人深沉的悲凉与惆怅；谭嗣同的“河流大野犹嫌束，_______________”，河 山不“嫌”不“解”，恰少年意气，境界由心而生，抒发了诗人追求个性解放的强烈感 受。 （4）学无止境，道有传承。 子曰：“学而不思则罔，________________”，“学”与“思”相辅相成，富含哲理； 诸葛亮说：“才须学也，________________”，“学”与“才”互为表里，辩证统一。 孔子、孔明共论“学”之大道，哲思光耀千古。 四、情景默写 五、名著阅读 7．（8 分）名著阅读 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生 1926 年所作的_____（文体）集，共 10 篇。 （2）根据下列人物描写的文字提示写出相对应的人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。_____ ②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时 竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。_____ ③她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或 者点着对手或自己的鼻尖。_____ （4 分）结合名著《西游记》整体内容及节选文字，回答问题 8．“三打白骨精”是《西游记》中扣人心弦的精彩情节，请你简要概括该故事内容。 9．猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色，请你简要概括出其性格特征。 10．阅读下面文字，结合《西游记》整体内容，回答问题。 这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。” 果然搀住，落下云头，径至草舍门外。 三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？ 莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。 选段文字写的是_______________________这一故事，“大圣”“行者”最终被 ____________识破。 六、对比阅读 （12 分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲）诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 （乙）陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见 是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子 也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于 人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④ 啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。 11．用“/”给下列句子划分朗读停顿。 （1）非 淡 泊 无 以 明 志（1 处） （2）时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风（1 处） 12．解释下列句子中加点的词。 （1）非学无以广才（______）第 5 页 共 10 页 ◎ 第 6 页 共 10 页 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … （2）年与时驰（______） （3）不见是马（______） （4）贾人安能蓄之（______） 13．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）戒仆养之终老。 14．读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。 七、现代文阅读 （13 分）阅读下面的文章，完成下列小题。 良心 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B 超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径４ 厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影 响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。” ②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗 噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问， 二子，你看呢？ ③“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我 打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！” ④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住 了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。 ⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45 岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成 绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”， 于是决定让大哥回来“顶替”。 ⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备， 他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶 了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜 风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市 场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正 是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什 么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人， 那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我 最大的优点。所以我说要回家睡觉。 ⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲 的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴 一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气， 这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来， 吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗， 一个儿子立一根），写上你的名字……” ⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心 眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！ ⑨“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以 后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现 在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我 是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥 多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些， 汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而 他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了 良心。 ⑩我的身世让我震惊。 ⑪我的狭隘让我羞愧。第 7 页 共 10 页 ◎ 第 8 页 共 10 页 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … ⑫我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！ ⑬我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积 液，真是虚惊一场。 ⑭而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走 过今生。 15．本文写了关于父亲的哪几件事，请用简洁的语言概括。 16．文章第⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。 17．请从人物描写方法的角度分析第⑨段中划线句子的表达效果。 “他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。” 18．本文有多处内容形成对比，请举出一例并分析其作用。 （12 分）阅读《大雁，在秋天飞过草原》，回答问题 大雁，在秋天飞过草原 （晓晓） ①秋天，长空万里，百草泛黄。汽车在草原上行驶了大半天，前面可以看得见的 那座蒙古包就是二舅的朋友家，也是我们此行的目的地。缕缕秋风从车窗钻了进来， 夹杂着些许莫名的雁鸣，探出头来才发现，两个年轻人在大雁盘旋的下方猫腰前行， 间或抬头看看天空的大雁，像是在寻找着什么。 ②二舅说：“他们是在寻找小雁，小家伙听到大雁的鸣叫，肯定在附近藏起来了。” 说话间，一只大雁突然如离弦的箭，向西方直直跌落下去。秋阳那么热烈，那只大雁 是身患重疾，还是被太阳晒昏了头？众人不明所以。另一只大雁依旧在上空盘旋，却 鸣叫得更加急迫。 ③两个年轻人立刻朝着大雁跌落的方向奔了过去。就在此时，刚才还在盘旋鸣叫 的另一只大雁突然向相反的方向划落，像一道黑色的闪电坠入草丛，枯黄的草叶纷纷 飞起。这时，其中一个年轻人返身跑向后一只大雁跌落的方向。前一秒还是吵吵闹闹 的天空，骤然安静下来，风停了，太阳也失去了光芒，仿佛草原的秋天在那一刻戛然 而止。哪里见过这样的阵势，大家十分惊讶，顿时目瞪口呆。 ④其中一个年轻人与第一只跌落的大雁距离越来越近，那只大雁从纷杂的秋草中 踉踉跄跄挣扎着站立起来，拖着受伤的断腿艰难前行，一瘸一拐，就连翅膀都在那条 断腿用力的时候扑棱棱地支撑着身子。看情形它受伤十分严重，简直一副束手就擒的 样子。跌落在东边的那只大雁与跌落在西边的大雁的情形是那么相似，瘸腿，摇摇摆 摆，蹒跚前行，几乎马上就要被年轻人逮到。 ⑤两个年轻人追着两只大雁向相反的方向奔跑，距离越来越远，大雁似乎在耗尽 全身最后的一丝力气，勉强与年轻人保持着距离。 ⑥突然，“嘎——嘎——嘎——”，两只大雁几乎应声而起，在低空中快速地拍打 着翅膀，向刚才盘旋过的地方飞过去。二舅说：“快看，小雁在那里。”一个浑身土 黄色的小家伙儿，从一株杂乱的蓬草中钻出来，机灵地拍打着翅膀试图起飞。也许是 由于紧张的缘故，小雁不仅没有飞起来，还摔倒了。我们的心提到了嗓子眼上。 ⑦两只大雁急切地鸣叫着，小雁像是冲锋的士兵得到了上级的命令，继续快速地 奔跑试飞，失败，再试飞。就在那片浮云飘过来的时候，两只大雁俯冲而下，各用一 只翅膀托着小雁起飞了。大雁飞起的那一刻，年轻人也意识到了大雁设的迷局，不过 他们没有继续追赶。我们终于恍然大悟。 ⑧我见过人字形的雁阵，也见过一字形的雁阵，可这样震撼视觉与心灵的场景还 是第一次看到。我静静地望着遥远的天空出神，唯美的三雁组合，缓缓地划过天际， 在天高云淡的空中留下了一道最绚丽的彩虹。 ⑨那一刻，两只巨大的翅膀自然协调地冲破气流，越飞越高，飞过了秋天的草原。 19．文章第⑦段“年轻人也意识到了大雁所设的迷局”中的“迷局”具体指的是什么？ 请结合全文内容概括回答。 20．文章第④段详细地描写了大雁“受伤”的样子，作者这样安排的意图是什么？ 21．阅读文章第②至⑦段，在下面横线上将我们的心理变化过程补充完整。 不明所以——_______——非常紧张——_______ 22．从结构、内容两方面说说你对本文最后一段作用的理解。第 9 页 共 10 页 ◎ 第 10 页 共 10 页 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 八、作文 23．（50 分）阅读下面的文字，按要求作文。 还记得风雨坎坷时，牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗？还记得蓦然眺 望窗外时，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？还记得书海徜徉经典，曾经 为我们传道解惑的字字真言吗？就是那一本经典，就是那一寸阳光，就是那一双牵我 跨越山河的手掌……陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，从懵懂走向成熟，从脆弱走向 坚强，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹…… 请以“ 伴我成长”为题写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整（可填“阅读、阳光、母爱、友谊、信任、挫折、奋斗、 书信、舞蹈”等，也可自行提炼一个词填上），书写工整，字数不少于 600 字。②文体 不限，诗歌除外。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。④要有真情实感，不得 抄袭、套作。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 1 页，总 8 页 参考答案 1．蔽 噎 绚 【解析】 【详解】 需要注意“噎”的书写，这是一个易错字，“荫蔽”注意与“荫庇”区分开。 2．A 【解析】 【详解】 A.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。适用对象 错误。故选 A。 3．D 【解析】 【详解】 A．缺少主语。删去“让”。 B．用词重复。删去“之所以”或“的原因”。 C．前后不照应。删去“是否”。 故选 D。 4．A 【解析】 【详解】 “四书”指的是：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指的是：《诗经》、《尚书》、 《礼记》、《周易》、《春秋》。故选 A。 5．C 【解析】 【详解】 本题考查学生排列句序的能力。我们可以采用前后勾连法解答此题。整体感知这段话，它在 谈论“人格”的话题，①是总起句，⑤是对①句中问题的回答。所以两句必须相连。②句中 的“只有”与④句中的“才能”是连用的关联词语，所以②④相连。③句是一个反面的句子， 所以放在中间。因此句子的正确顺序是①⑤③②④，故选 C。 6．却话巴山夜雨时 夜发清溪向三峡 铁马冰河入梦来 我寄愁心与明月 应傍本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 2 页，总 8 页 战场开 一夜征人尽望乡 落花时节又逢君 山入潼关不解平 思而不学则殆 非学无以广才 【解析】 【详解】 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方 式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这 种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。 此题要注意“傍、逢、潼、殆”等字词的书写。 7．（1）（回忆性）散文 （2）范爱农 藤野先生 阿长 【解析】 【详解】 本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、 主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识 记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情 节，再根据问题进行回答即可。 （1）本题考查文学常识的把握。《朝花夕拾》是鲁迅先生 1926 年所作的（回忆性）散文集， 共 10 篇：《狗·猫·鼠》《琐记》《无常》《二十四孝图》《藤野先生》《五猖会》《阿长与＜ 山海经＞》《从百草园到三味书屋》《范爱农》《父亲的病》 （2）本题考查名著人物的把握。 ①从对句中人物的“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”的外貌描写 分析，可以看出写的是《范爱农》中范爱农。 ②“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”句出自《藤野先生》一文，“他” 指的就是藤野先生。 ③“她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点 着对手或自己的鼻尖”出自《阿长与＜山海经＞》，表达的是对长妈妈的感激与赞美之情，“她” 指的就是长妈妈。 8．师徒四人为取真经，来到白虎岭前。在白虎岭内，有一个千年尸魔白骨精，它一心想吃 唐僧肉。它利用孙悟空外出的机会，一变村姑，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被悟空 识破，悟空三打妖精，唐僧大怒，逐走悟空。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 3 页，总 8 页 9．猪八戒有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女 色。但也不失忠勇善良，憨厚淳朴，知错能改，是一个惹人发笑的喜剧形象。 10． 真假美猴王； 如来佛。 【解析】 8．要求学生联系原著内容。用简洁的语言顾客情节即可。注意“三打”，分别是“村姑，老 妇，老翁”顺序不能错。结果“唐僧大怒，逐走悟空”。直到黄袍怪擒住唐僧、沙僧。八戒经 白龙马苦劝，到花果山请回孙悟空，降伏了妖魔。 9．要求学生结合原著内容写出猪八戒的性格特点即可。注意优点和缺点都要写出。小说中 塑造的猪八戒只是一个向往普通生活的男性的形象，身上有很多的缺点，贪吃，贪睡，贪色， 但是勤勤恳恳，任劳任怨，真诚，纯朴，善良也是不可忽视的积极面。猪八戒的憨态可掬使 许多读者喜爱。如：猪八戒身上具真诚，纯朴，善良的美好的品质。他在受到孙悟空的戏弄 时，也会使些小的花招来让师傅责罚孙悟空。 10．根据“这大圣放了手，那行者也放了手”分析，该故事属于名著中“真假美猴王”一节。 然后联系原著内容可知，假行者六耳猕猴在佛法无边的如来面前原形毕露，被如来识破。 【点睛】 要求学生在阅读名著《西游记》时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、 主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主 题及现实意义。 11．（1）非淡泊/无以明志 （2）时人/称陈谏议有古仁之风 12． （1）增长 （2）疾行，指迅速逝去 （3）这 （4）怎么，哪里 13．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）他告诫仆人把那匹马养到老死。 14．示例：甲：（1）诸葛亮忠告孩子静以修身，启示我们宁静才能够修养身心，静思反省， 为人做人才能保持一种平和的心态。（2）诸葛亮忠告孩子俭以养德，启示我们要节俭，以培 养自己的德行。（3）诸葛亮忠告孩子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。启示我们要计划人 生，不要事事讲求名利，要耐得住清贫，守得住寂寞，才能够了解自己的志向。要静下来， 才能够细心计划将来。（4）诸葛亮忠告孩子夫学须静也，才须学也。启示我们宁静的环境对 学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。（5）诸葛亮忠告孩子非学无以本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 4 页，总 8 页 广才，非志无以成学。启示我们决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力、缺少了持久力， 就会半途而废。先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能够增加自己的才干。 乙：（1）陈谏议知道自己的马是劣马，都已经被人买走了，他还叫人要回来，退还他的钱。 启示我们为人处事要像陈谏议一样淳朴，忠信。（2）陈谏议没有把祸害移给别人，启示我们 做事要考虑后果，不能欺骗别人。（己所不欲，勿施于人。） 【解析】 11．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。 也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云” 等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。（1）翻译为：不恬静寡欲，无法明确志 向。故可断句为：非淡泊/无以明志。（2）翻译为：当时的人们，称赞陈谏议有古仁人之风。。 故可断句为：时人/称陈谏议有古仁之风。 12．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今 异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上 下文，根据语境做出判断。“广”，增长；“驰”，疾行，指迅速逝去；“安”， 怎么，哪里。 13．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词， 查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“淫慢”，放 纵懈怠；“励”，振奋；“险躁”， 轻薄浮躁；“戒”，告诫；“之”，指代那匹马。 14．要求学生在理解文本的基础上，结合文本内容写出启示即可。如甲文“非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”得出启示：要计划人生，不要事事讲求名利，要耐得住清贫，守得住寂寞， 才能够了解自己的志向。如乙文结合“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移 祸于人也！”得出启示：为他人着想，做事考虑后果；结合“急命人追贾人取马，而偿其直。 戒仆养之终老。”得出启示：做人要忠信，诚实无欺。 【点睛】 参考译文：（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己 高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心 专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习 上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能 修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不 为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 5 页，总 8 页 （乙）宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，没人能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天， 他走进马厩，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说，被陈尧咨卖 给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子（当时正为翰林学士）。谏议马上召来儿子，说：“你是 朝中重臣，家里人还不能管住这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！” 陈谏议赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。 （因此）当时的人们称赞陈谏议有古仁人之风。 15．（1）父亲生病住院要做手术；（2）父亲提前退休，让大哥顶替；（3）父亲即将手术， 立下遗嘱并交代我的身世；（4）父亲手术成功。 16．插叙，回忆了父亲提前退休，让大哥顶班的往事，交代了我对父亲有着深深不满的原因， 使情节更加完整。丰富了人物形象，表现了父亲的善良与我的狭隘，呼唤良心的回归。 17．神态描写、动作描写，生动地写出父亲流着泪长久看着我的情形，表现了父亲对我的疼 爱、惦念和对不能给我美好人生的愧疚之情。为下文我的震惊和羞愧，找回良心做铺垫。 18．当年父亲让大哥辍学上班，体现出对我的偏爱，我却因没有找到工作对父亲心生憎恨。 通过对比突出父亲的博爱，善良及我的狭隘自私，呼唤了良心的回归。 或者：父亲在生死之际对我仍然不放心，我却冷血到要回家睡觉。通过对比突出父亲的博爱， 善良及我的狭隘自私，呼唤了良心的回归。 【解析】 15．要求学生仔细阅读文本，把握文本脉络。结合文本内容概括父亲的时间即可。结合“父 亲因腹痛难忍进医院急诊，B 超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径４厘米的不明包块， 医生怀疑这个包块是癌”得出：父亲生病住院要做手术；结合“父亲原来是一名工人，45 岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学‘顶替’”得出：父亲提前退休，让大哥顶 替；结合 7 至 9 段内容概括得出：父亲即将手术，立下遗嘱并交代我的身世；结合“我没有 离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，‘不明包块’原来是肠腔积液，真是虚惊一场” 得出：父亲手术成功。 16．要求学生掌握插叙的作用。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；解释说明的作用； 使文章脉络清晰；推动情节发展，更好的突出人物的性格；突出主题，升华主题；为下文作 铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容；让文章结构富有 变化，避免平铺直叙；使结构紧凑。结合第⑤⑥段分析，回忆了父亲提前退休，让大哥顶班 的往事，交代了我对父亲有着深深不满的原因。使文章脉络清晰，情节更加完整；更好的突本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 6 页，总 8 页 出人物的性格：父亲的善良与我的狭隘；升华主题，呼唤良心的回归。 17．要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然 后写出表达效果和体现的情感。结合“疼爱的目光”分析是神态描写，结合“停、溢出”分 析是动作描写，根据神态描写、动作描写的作用（神态描写指对人的脸部表情的描写。塑造 人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。动作描写：形象、 准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时 还推动了情节的发展）写出表达效果和体现的情感即可。 18．答案不唯一，结合文本内容找出对比，然后分析其作用即可。如：我对父亲当年的做法 感到不满，工作无着落，憎恨父亲；签字时，漠然、不耐烦．得知真相后，我震惊、羞愧、 感激，一直守候并照顾父亲，前后形成对比．突出了父亲胸怀的博大与我的狭隘、自私，呼 唤了良心的回归，揭示了小说主题。 19．“迷局”指的是两只大雁为了救出险境中的小雁，它们假装受伤而朝相反的方向跌落， 引两个年轻人追赶，从而让小雁脱离险境。 20．大雁的“受伤”，其实是为了迷惑追赶它的人，作者这样写既表现出大雁的聪明，也折 射出大雁对孩子的深情。 21． ①十分惊讶； ②恍然大悟。 22．结构上，照应文题与开头，使文章结构紧凑，浑然一体；内容上，写大雁飞过秋天的草 原，含蓄暗示动物也有智慧、有真情这一主题，强化了作者对大雁的赞美、尊崇的情感。 【解析】 19．本题考查对文章内容的概括。联系全文，主要对第 3、4、5、6、7 进行概括。第 3、4 段，写大雁“无故”受伤，设置谜团，第5 段写两只大雁向相反的方向飞，第 6 段写发现小 雁，第 7 段写两只大雁帮助小雁起飞，揭开“谜底”，根据这几个自然段，可以概括“迷局”， 做出解答。 20．本题考查对大雁描写（人物形象）的理解。“踉踉跄跄挣扎着站立起来”“拖着受伤的 断腿艰难前行，一瘸一拐，就连翅膀都在那条断腿用力的时候扑棱棱地支撑着身子。看情形 它受伤十分严重，简直一副束手就擒的样子”“瘸腿，摇摇摆摆，蹒跚前行”这些对大雁动 作的描写，突出了大雁冒着被捕的危险、假装受伤很严重以迷惑猎人的情景，衬托出大雁的 聪明以及亲情的伟大。 21．本题考察对感情线索的理解。文章第 2 至 7 段按照“我们”的心理变化来叙述，第2 段本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 7 页，总 8 页 “不明所以”，第3 段“十分惊讶”，第4-6 段“非常紧张”，第7 段“恍然大悟”。结合语境， 据此作答。 22．本题考查对重点段落的理解。对结尾句段的理解，一般首先考虑与开头段的关系，其次 考虑与文章中心意思的关系。本文结尾是对大雁在秋天的草原上飞离的描写。恰与题目和开 头照应。开头写两个年轻人准备打猎，而结尾写大雁成功飞离，猎人一无所获，这样写，强 调了大雁的智慧，也表达了人们对大雁的崇敬赞美，从而突出了本文主旨。 23．母爱伴我成长 母爱是水，滋润我们干渴的心田；母爱是灯，照亮我们前行的道路；母爱是风，吹散我 们成长的烦恼；母爱是…… 老师曾经在班级里做过调查，调查内容是有谁记得自己母亲的生日，结果只有 3 名同学 知道。有谁给母亲洗过脚，结果是一个也没有。我顿时愕然了。是啊！想起自己每次过生日 时，母亲给我买的很多礼物，玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。而自己却连妈妈的生日都不 记得，更别说对妈妈说声“生日快乐”了。于是，老师布置家庭作业就是，每人帮妈妈洗一 次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给妈妈洗脚时，妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿 子为她洗脚的乐趣呢！妈妈说不用我洗，那样她很不自在，但她没有拗过我，看着妈妈瘦瘦 的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安逸的生活，没有想过妈妈吃了多少的苦，爱 了多少累，而且自己有时还让妈妈生气，真是不应该呀！ 妈妈从来都记得我们爱吃什么，而我们呢，却从没有想过妈妈爱吃什么。每当想起这个， 我就会想起那一幕。 我最爱吃糖醋鱼，妈妈常做给我吃。每当我放学回家，看风桌子上有一道糖醋鱼，就什 么烦恼都忘记了，顿时开心极了。当一块块肥美的鱼肉放在嘴时在，我觉得真是太好吃了。 一条鱼很快就被我消灭了，只剩下鱼头。可我发现，我和妈妈在吃鱼的方面简直就是最完美 的组合。因为我爱吃鱼身，妈妈爱吃鱼头。渐渐长大之后，我才明白，其实是妈妈舍不得吃 鱼身，总是把最好的东西留给我，每当想起这些，我的心里也是酸酸的。 母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱 的天空。感受母爱，你是否也该做点什么呢？朋友们，行动起来吧！ 【解析】 【详解】 本题是半命题作文，写作半命题作文要先补题，补题的过程就是对写作内容、写作角度进行 选择、思考的过程。此题可根据提示语补写题目，也可另选词语补题。题目横线上可以填写本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 8 页，总 8 页 人物及其行为，如“母亲的叮咛”、“母亲的叨唠”“老师的教导”等等；“行为”即“成 长”，成长可以是学业上的，可以是为人方面的，可以是生活技能方面的。“成长”，就要写“过 程”，写自己在这个过程中有什么变化。一个人成长的过程，不只是一件事情，所以要写二 件事以上。可采用详略的写法，重点写一件事，略写二三件事。“伴”的意思是“如影随行 的跟从”、“潜移默化的影响”，所以，行文中要将过程写得细一些。 【点睛】 写半命题作文时，补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点： 1.要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 2.要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求， 所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写 景状物，或是阐述某个道理。 3.要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些 要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然 也降低了作文的品位。