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历史试题 第!!!!! 页!共"页"
历!史
时量!#$分钟!!!满分!!$$分
得分!!!!!!!
第!卷!选择题!共%$分"
一"选择题!本大题共&%小题#每小题&分#共%$分$在每小题列出的四个
选项中#只有一项是最符合题意的$选择题答案填涂在答题卡上"
!'春秋战国时期!礼崩乐坏!周天子"共主#地位丧失!世守专职的宫廷文化
官员纷纷走向下层或转移到列国$由此导致的直接后果是
('诸侯国开始彼此争霸兼并 )'私家学者集团兴起
*'牛耕技术在全国得到推广 +'礼乐制度从此湮没
&'曹聚仁先生说%孔子所说的天!乃是主宰的天&孟子所说的天!乃是义理之
天或命运之天&荀子所说的天!则是自然的天!天就是自然$由此可见
当时
('荀子深受法家思想影响 )'天人合一主张由来已久
*'道家思想对儒学有影响 +'儒家思想均为唯心主义
,'博士源于战国$秦始皇时有博士七十人!汉承秦制!诸子百家都有博士!
其职务主要是掌管图书!通古今以备顾问$公元前!,-年!武帝罢黜其他
博士!专立五经博士!除个别情况外!儒家经学以外的百家之学从此失去
了官学中的合法地位$博士设置的这种变化
('提升了中华民族的文化水平 )'体现了中国重视文化的传统
*'造成了儒家之外学说的消失 +'推动了儒学正统地位的确立
.'宋代书院是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构$下图为
两宋书院数量分布图!它表明当时
('官方儒学教育没落 )'南方成为文化中心
*'北方社会轻视儒学 +'经济中心开始南移
%'明朝李贽批判程朱理学!指出正是他们阐扬的所谓义理!遮蔽了人的真心
真性真情!成为表里不一的假人!圣人的道德说教严重脱离社会现实!也
不符合人性实际!成了社会前进的障碍$李贽这一观点提出的主要社会历史试题 第&!!!! 页!共"页"
背景是
('市民阶层的壮大 )'闭关锁国的实施
*'程朱理学的虚假 +'传统道德的沦丧
-'王夫之总结华夏亡于异族的原因是孤秦陋宋$"孤#与"陋#!其核心是猜
疑之心!自私之心!最高统治者从完全彻底的个人私利出发!妄图将天下
永远控制在一家一人手中$因私而害怕人们造反夺权!因私而诛杀天下
贤才!因私而疑天下$这表明王夫之
('批判君主专制 )'倡导唯物主义
*'推行经世致用 +'主张离经叛道
/'雅典民主辉煌时代!如何通过语言说服普通民众是一个至关重要的能力!
甚至可能带来权力'声望或至少能免于牢狱之灾$当时许多的自由民!尤
其是达官贵人愿意聘请老师学习关于"如何通过讲说说服他人#的"辩论
术#和"修辞学#$这一社会现象导致了
('社会矛盾的尖锐 )'民主因此走向衰落
*'智者学派的兴起 +'法律丧失了严肃性
"'苏格拉底与孔子两人都非常推崇教育!其最核心部分都是从不同的角度
启发学生积极且独立地思考问题!获取智慧$他们的不同之处是!孔子是
从人的"群体意识#呼唤人们之间的"仁爱#!而苏格拉底是以人的
('"格物致知#追求自我修养 )'"理性主义#主张哲学为王
*'"社会契约#倡导人民主权 +'"自我意识#唤醒人的反思
#'!.世纪的薄伽丘在(十日谈)中描写了许多爱情故事!提出"在所有的自然
力量中!爱情的力量最不受约束和阻拦#$宣扬神爱和天国幸福的禁欲主
义!是违反自然规律的!也是扼杀人性的$这样的著作反映出当时
('浪漫主义思潮的盛行 )'禁欲主义思想彻底没落
*'人文主义思想的兴起 +'爱情至上成为时代主流
!$'伏尔泰始终坚持不懈地进行摧毁教会权威和粉碎"无耻行为#的斗争$
孟德斯鸠还专门对天主教的政治影响作了攻击!并通过同时运用自己的
亲身经历和历史教训来揭露天主教会在社会生活中的潜在影响$他们
的共同目的是
('揭露天主教会的问题 )'要求宗教和精神宽容
*'铲除宗教的价值作用 +'以三权分立取代教会统治
!!'下图为敦煌遗书中印刷品种类比例分析表*统计总计%!#&件+$由此可
知!当时历史试题 第,!!!! 页!共"页"
('佛学思想理论深得民心 )'西部民间佛教影响颇广
*'印刷术在当地甚为发达 +'印刷术推动书籍的普及
!&'东汉晚期的农书(四民月令)反映了一年!&个月的一个家庭事务的安
排$有按照时令气候!安排耕'种'收获粮食'油料'蔬菜等内容!还有养
蚕'纺绩'织染以及食品加工和酿造等!此外还包括教育'处理社会关系'
粜籴买卖'制药'冠子'纳妇和卫生等$此书主要有助于我们了解当时
('自耕农经济的季节性生产 )'租佃关系的运作模式
*'农村商品经济日益普遍化 +'庄园经济的生产生活
!,'王国维说%"客观之诗人!不可不多阅世$阅世愈深!则材料愈丰富!愈变
化!(水浒传)(红楼梦)之作者是也$主观之诗人!不必多阅世$阅世愈
浅!则性情愈真!李后主是也$#这表明中国古代文学
('只推崇对社会现实的刻画 )'以阅世深浅见水平高低
*'依托商品经济发展而成长 +'兼具社会洞察和性情表达
!.'包含着古埃及象形文字'古埃及草书和古希腊文三种字体的"罗塞塔石
碑#的发现!使我们得以破解古埃及文明$与之相比!我们所发现曹魏时
期的"三体石经#!它
!!!!!!%罗塞塔石碑&!!!!!!!!!%三体石经&
('体现出方块字形式的局限 )'展现出行'楷'草书法艺术
*'有助于我们破读古文经文 +'反映出书法从自发走向自觉
!%'爱因斯坦在纪念某位伟大人物时说%"他对于西方摆脱教会统治和学术
统治枷锁的精神解放所作的贡献几乎比谁都要大$#这位伟大人物
('提出了有异于神学的"日心说#
)'撰写了(自然哲学的数学原理)
*'创设了否定神创论的生物进化论
+'发现了引领电气时代的电磁感应现象
!-'美国"钢铁大王#卡内基创立的卡内基钢铁公司垄断了美国钢铁市场!钢
铁价格从!"/$年的每吨!$$美元跌到!#$$年的每吨!&美元$钢铁价
格下降突出反映了
('电气时代改变人类生产生活 )'社会化大生产推动经济发展
*'垄断组织控制产品生产与价格 +'铁路和轮船运输降低产品成本历史试题 第.!!!! 页!共"页"
!/'在第三次科技革命中!基因工程得到重大发展!对于人类发展史!该工程
认为!目前已进行的中国人所有相关基因检测!父系和母系都有来自非
洲的基因!同时未发现任何一点与北京人相同的基因$这个研究
('否定了达尔文的生物进化论
)'造成了自然科学与社会科学的矛盾
*'佐证了人类"非洲起源说#
+'大大加强了非洲人的民族自豪感
!"'!"-&年"月!京师同文馆成立$同文馆附属于总理衙门!学员招收最初
从八旗儿童中挑选!后来从贡生'举人提高到进士'翰林院编修'检讨等
正途出身的京外各官!年龄放宽到,$岁!也不专限八旗$课程设置先后
有外语'算学'化学'万国公法'医学生理'天文'物理'以及外国史地等$
这表明京师同文馆在当时
('受到大众尤其是官员的欢迎 )'促进了传统教育的转型
*'推动中国教育实现了近代化 +'开启了洋务运动的进程
!#'日俄战争后!中国的立宪运动开始风起云涌$立宪派与工商业关系密
切!抵制美货运动'收回利权运动和保路运动!多为立宪派发动&文化领
域的学堂'报刊'著译等新文化事业!立宪派也比革命派影响大得多$这
反映了当时
('资产阶级革命思想广泛传播 )'君主立宪理论在全国深入人心
*'新文化运动已经揭开了序幕 +'西方民主观念的影响日益扩大
&$'唐朝后期!韩愈倡导古文运动!主张"文从字顺#"文以载道#$民国初期!
胡适'陈独秀等则主张"使用白话文#"文学革命#$两场文化改革的共同
背景是
('改变文学的形式与内容 )'强烈的文化危机意识
*'民族危机下的救亡图存 +'回归孔孟儒学原典
&!'!#!%年!陈独秀在(青年)创刊号上发表(敬告青年)一文!他指出%"青年
之于社会!犹新鲜活泼细胞之在人身$新陈代谢!陈腐朽败者无时不在
天然淘汰之途!与新鲜活泼者以空间之位置及时间之生命$人身遵新陈
代谢之道则健康!陈腐朽败之细胞充塞人身则人身死&社会遵新陈代谢
之道则隆盛!陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡$#陈独秀发表此文的主
要意图是
('宣传民主与科学 )'抨击封建思想道德
*'呼吁青年改造国家 +'强调青年的重要性
&&'!#$.年!梁启超在(中国之社会主义)一文中指出%社会主义其最要之义!
不过曰土地归公!资本归公!专以劳力为百物价值之原泉!麦喀士曰%,现
今之经济社会!实少数人掠夺多数人之土地而组成之者也-..中国古
代井田制度!正与近世之社会主义同一立脚点$这反映出
('梁启超成为了马克思主义者 )'社会主义思想当时影响广泛
*'梁启超对社会主义认识透彻 +'马克思主义在晚清时有介绍历史试题 第%!!!! 页!共"页"
&,'辛亥革命前!孙中山谈民族主义!主要是指推翻满清专制政府$!#&.年
新三民主义的阐释!在谈民族主义的时候!主要则是指反对帝国主义!甚
至在解释民权主义时!也与反对帝国主义紧密结合$这个变化反映出
('中国社会主要矛盾的变化 )'国共可以为共同目标而合作
*'中华民族基本概念的转变 +'当时西方殖民侵略骤然加强
&.'!#%-年!毛泽东作了(论十大关系)的报告$下表为目录内容!它
重工业和轻工业'农业的关系 沿海工业和内地工业的关系
经济建设和国防建设的关系 国家生产单位和生产者个人的关系
中央和地方的关系 汉族和少数民族的关系
党和非党的关系 革命和反革命的关系
是非关系 中国和外国的关系
('是新民主主义革命的指导方针
)'反映了当时社会矛盾的复杂性尖锐性
*'为社会主义革命奠定思想基础
+'属于有中国特色的社会主义建设方针
&%'!##!年!中央提出要加强社会主义学习!时任上海市委书记的朱基*初
高中分别毕业于湖南师大附中'长沙市一中+指示!上海学社会主义理论
主要学邓小平建设有中国特色社会主义理论$这反映出朱基当时
('坚持走改革开放的道路 )'纠结姓"资#姓"社#区别
*'倡导社会主义市场经济 +'对苏联解体后的问题思考深刻
第!卷!答题卡
题!号 ! & , . % - / " # !$ !! !& !,
答!案
题!号 !. !% !- !/ !" !# &$ &! && &, &. &% 得分
答!案
第"卷!非选择题!共%$分"
二"非选择题!&-题&&分#&/题!-分#&"题!&分#共%$分"
&-'*&&分+阅读下列材料!回答问题$
材料一!唐代韩愈以周公'孔子继承者自居#要重续先秦的%道统&#开宋
代%新儒学&之先河$宋代士大夫对国家社会使命感强烈#形成了%以天
下国家兴亡为己任&的群体自觉$二程推崇(大学)一书#强调格致诚正
修齐等个人道德修养是治国平天下的基础$南宋朱熹则撰述(四书集
注)#强烈表达希望以道德提升政治的看法$北宋范仲淹'王安石两次变
法显示了宋代士人的士气高昂$但南宋权臣排除异己#使士大夫们开始
从社会改革的方向寻求出路#如朱熹提倡成立社仓赈济贫困的农民#以
乡约维系宗族邻里的秩序#并在书院倡导学问#即是另一种追求经世思
想的体现$
***摘编自三民书局(高中历史)历史试题 第-!!!! 页!共"页"
材料二!!#!#年!&月#胡适高屋建瓴地将整理国故与%研究问题'输入
学理&一并当作%再造文明&的手段#视为新思潮的题中应有之义#从而将
其纳入到新文化发展战略中来#并予以重要的位置$他不仅对整理国故
的意义'原则及方法等作了深入的阐释#并在(红楼梦)等小说考证'白话
文学史'古代思想家以及禅宗史研究等方面#作出了开风气之先的业绩$
!#&$年#从一战后的欧洲旅行归来的梁启超出版(欧游心影录)#他
希望%人人存一个尊重爱护本国文化的诚意&#%要用那西洋人研究学问
的方法去研究他#得他的真相&#%把自己的文化综合起来#还拿别人的补
助他#叫他起一种化合作用#成了一个新文化系统$&然后#%把这新系统
往外扩充#叫人类全体都得着他好处&$梁启超全力投入到整理国故的
学术建设中去#出版了(儒家哲学)(中国历史研究法)(陶渊明)等著作#
仅两年间连续讲演中国文化学术#在&$$次以上$
***摘编自秦弓(%整理国故&的历史意义及当代启示)
*!+根据材料一并结合所学知识!分析宋代"新儒学#的新特点及其意义$
*"分+
*&+根据材料二并结合所学知识!指出民国初期新文化运动的变化!并分
析"整理国故#运动出现的原因$*"分+
*,+根据材料并结合所学知识!比较唐宋和民国时期在思想创新中弘扬
传统文化的异同$*-分+历史试题 第/!!!! 页!共"页"
&/'*!-分+阅读下列材料!回答问题$
材料!!"#.年#自称是%达尔文的斗犬&的赫胥黎发表了(进化论与伦理
学)#对进化论的原理作了哲学上的阐释#这引起了留学英国的严复的共
鸣#因而决定翻译此书$但严复并没有对原书照搬直译#而是根据需要
选译了其中一部分#内容有增减#有改造#且多有%按语&形式的借题发
挥$书中他经常引用斯宾塞'达尔文的理论批驳赫胥黎$他赞同赫胥黎
关于人不能被动地接受自然进化'而应当自我持存'积极进取的主张#又
不同意赫氏把自然界与人类社会分为两截的观点+他同意斯宾塞所认为
的自然进化是适用于包括人类在内的万事万物的普遍规律#又不接受斯
氏把人类社会的弱肉强食视为理所当然的强权逻辑$他抱着%唯我所
需&的态度#在不同的观点中进行选择'提炼#宣扬的是%适者生存&的绝
对性和%与天争胜&的必要性$民族的自决自救'奋发图强#是(天演论)
所演绎的主旋律$
在骨子里#严复是一个在传统中寻找未来的%国学家&#对民族文化
情怀独钟#他处处颇费心机地在传统文化中寻找西学的对应物$他认
为#能量不灭定律通于(易学)的%自强不息&说+斯宾塞的社会改革措施
与%(大学)所谓诚正修齐治平之事有不期而合者&$他把%进化论&翻译
为%天演论&#也是传统%万物一体&的天道自然观和社会人生观的体现$
***摘编自(严复与,天演论-)!光明日报&$$#年"
*!+根据材料并结合所学知识!概括!#世纪后半期西方关于进化论的观
点!并简要归纳严复对其的基本立场$*%分+
*&+根据材料并结合所学知识!分析严复出版(天演论)的背景$*-分+
*,+根据材料并结合所学知识!简要评价严复对赫胥黎著作的"改造#$
*%分+历史试题 第"!!!! 页!共"页"
&"'*!&分+阅读下列材料!回答问题$
材料!科技创新与人文精神相辅相成'相互作用#共同的实践基础构成
科学与人文相互贯通的契合点$马克思曾深刻揭示科学与人文的关系.
自然科学是关于人的科学#说生活有它的一种基础#科学有它的另一种
基础#%这根本就是谎言&$科学从一开始就与人性相关联#与人文拥有
共同的人类实践基础#%人的自然科学或关于人的自然科学#是同一个说
法&$在科技与人文的有机互动中#人类认识与改造自然'认识与改造自
我的实践活动不断向前推进#人类文明不断发展$一方面#科技创新为
人文精神的发展提供强大的物质条件和现实支撑#使人文精神的现实展
开与不断升华成为可能+另一方面#人文精神对科技创新同样起到了不
可或缺的重要作用$
***摘自刘冠君(科技创新的人文精神要义)
根据材料并结合世界近代史知识!就"人文与科技#自行拟定一个具体的
论题!并就所拟论题进行简要阐述*要求%明确写出所拟论题!阐述须有
史实依据+$*!&分+书书书
历史参考答案!"!!!!
历史参考答案
一!选择题!本大题共#$小题"每小题#分"共$%分#
"&'!"解析#文化官员的下移和出走"不再是原有官府之人"他们不再进行思想管制"并各自推广传
播所掌握所推崇的文化思想"从而导致私学兴盛"因此答案选'$(是因不是果%)不构成直接关
系%*&湮没'程度不当"儒家继续推崇弘扬礼乐制度$
#&)!"解析#荀子认为天就是自然"表明受到道家自然主义的影响"同时也属于唯物主义"所以 )正
确"*错误$三人谈天"并未都涉及天人关系"'错误%荀子礼法并施"受法家影响"但材料提供的
是道家的&自然'"所以 (与题干无关$
+&*!"解析#从百家博士的罢黜到儒家五经博士的设立"有助于独尊儒学"形成儒学的正统地位"所
以*正确$(错误"这是官方思想地位的改变"不是民族水平的提高$'错误"题目问的是变化"
选项表达的是一贯%其他学说失去官学地位"但并未都遭到禁绝")程度失当$
,&'!"解析#南北方数据差异明显"南方在官学之外的自由办学遥遥领先"因此答案选'$官学并未
没落"材料反映的是民间办学"( 错%北方仍然有众多官学"不能说轻视"只是较多受经济力量影
响")错%*属于原因范畴且程度不当"与提问&表明'不符$
$&(!"解析#明朝后期"随着商品经济的发展"市民阶层日益壮大"产生挣脱旧思想束缚"追求人性
真情的要求"因此答案选 ($闭关锁国的对外政策与材料内容关联不大"'错%)是材料内容本
身"不是背景%传统道德强大而非沦丧"*错$
-&(!"解析#根据材料即可得知答案为 ($'项观点也是王夫之的"但与材料无关$
.&)!"解析#根据材料即可得知"大家纷纷学习辩论"智者学派因而兴起"选 )$这一现象对于民主
的发展主要起积极作用"其他三个选项片面夸大问题"上纲上线"论述不当$
/&*!"解析#根据材料得出"两人都倡导思考"结合所学"苏格拉底的思考是&认知你自己'"选 *$(
属于朱熹%'属于柏拉图")属于卢梭$
0&)!"解析#材料表达的核心是人文主义"选)$薄伽丘的作品是时代的先驱"而不具有普遍性"((
*错误$
"%&'!"解析#批判天主教会不是否定宗教的作用"而是追求宗教和精神宽容"实现思想的解放与自
由$答案选'不选)$(是内容本身不是目的%*首先就与伏尔泰不符$
""&'!"解析#根据材料可知"佛像在印刷品当中所占比例超过0%1"因此选'$传播思想的佛经比
例很低"所以 (不成立$交通要道有一些印刷品"无法判断当地印刷业非常发达")错%书籍只占
#1"无法得出普及"*错$
"#&*!"解析#材料反映了众多活动"体现的是一个地主庄园家庭的集体生产的复杂内容"四民指的
是士农工商"在一个庄园里均有"已经不是男耕女织的小家庭"所以答案选择*而不能选择 (%材
料没有体现租佃关系的信息"'错误%材料有商品买卖的内容"但是东汉普遍化这个程度不能成
立")错误$
"+&*!"解析#根据材料"兼顾双方角度"无论阅世深浅"文学均各有成就"得出*$阅世浅"立足真性
情"也出优秀作品"所以 (('错误$)与材料无关$
",&)!"解析#根据材料"罗塞塔石碑是三段不同的文字"后人通过所知道的古希腊文来猜想推断古
埃及象形文字"而三体石经因为方块字可以一字一字对应的特性"大大方便了我们对先秦古文的历史参考答案!#!!!!
认知"从而有利于我们发现古文经文时的阅读"所以答案选)不选 ($'与图片的古文(篆体(隶
书不符%材料表达的角度也与*不符"还未进入到楷书阶段$
"$&(!"解析#根据材料"最早(最具有突破性的贡献最大"爱因斯坦纪念的是哥白尼"选 ($牛顿不
是摆脱枷锁"而是摆脱枷锁后的开创未来"'错%)(*都是"0世纪的科学"科学的主要枷锁早已
打破$
"-&'!"解析#依据材料内容可知"电气时代确实改变了人类生产和生活"但这是现象不是实质"故 (
项错误%由于社会化大生产的发展"社会分工更加细化"劳动生产率提高"生产成本降低"故'项
正确%垄断组织的存在确实可以控制产品的生产与价格"但其本身并不能使价格出现下跌"这种
垄断也有可能导致价格的高涨"故)项错误%铁路和轮船运输确实能降低产品的成本"但其早在
第一次工业革命之后就已经出现"并且也不是实质反映的内容"故*项错误$
".&)!"解析#根据材料"基因工程发现距离非洲遥远的中国均有非洲的基因"这与&非洲起源说'吻
合"中国数据成为佐证"选 )$这与生物进化论并不矛盾"而是同物种变异相关的解释"( 错%社
会科学作为科学"也要借鉴自然科学的成就"而不是矛盾"'错%民族是晚近形成的"与数万年前
的进化变异没有什么密切关系"爱因斯坦说&民族自豪感'是无聊的癖好"*错$
"/&'!"解析#同文馆附属于总理衙门"学员招收来源体现了教育传统的一面"但课程设置体现了近
代化的一面"所以促进了传统教育的转型正确"故选'$*&开启了'不正确$)&实现了近代化'表
述不准确$(不能全面体现材料内容且不能根据材料得出&受到大众尤其是官员的欢迎'的
结论$
"0&*!"解析#立宪运动也是倡导资产阶级民主"*正确$立宪与革命不同"主张的是改良"(错%立
宪影响比革命大"但是也只是在中国大中城市"不是全中国"'错%新文化事业不能等同新文化运
动"作为运动有其特指"所以)错$
#%&'!"解析#唐代是佛教盛行"三教合流的背景%民初是尊孔复古"急切开启民智的背景$( 是内
容不是背景%)不符合唐朝历史"唐朝当时主要是内部危机%*不符合新文化运动$
#"&)!"解析#材料强调了青年在社会当中的地位"但陈独秀发表此文的主要意图却是呼吁青年发
挥作用"承担使命"改造国家"所以答案为)$(('是新文化运动的内容"但不是陈独秀发表此文
的主要意图$*把握了青年主题"但是材料体现的是青年应该去做什么"而不是青年本身具有重
要性$
##&*!"解析#材料中的&麦喀士'是马克思的不同音译""0%,年属于晚清时期"所以*正确$介绍学
说不等于信奉学说"(错%广泛(透彻程度不当"'()错误$
#+&'!"解析#新三民主义的思想阐释变化与国共合作关系密切"反帝反封建成为两党合作的基础"
选'$(()所述&矛盾'&概念'没有变化"故 (()错误$一战后"列强虽然在经济上有回潮现象"
但是当时对政治的影响力控制力一直强"不是骤然加强"辛亥革命前后"对外的民族矛盾都是主
要矛盾"*错误$
#,&*!"解析#)论十大关系*是"0$-年的毛泽东报告"当时中国从社会主义革命向社会主义建设转
型"这是指导社会主义建设的理论"因此答案选*"不选 ($"0$-年"社会主要矛盾从阶级矛盾转
向人民内部矛盾"因此'的&尖锐性'表达不当%"0$-年"是社会主义革命的基本完成"此时提出
的理论不可能是革命的思想基础")错误$
#$&(!"解析#注意设问为&当时'"强调邓小平的理论"就是强调坚持改革开放"( 正确"'错误$
"00"年是在"00#年南方谈话之前")错误%苏联解体于"00"年"#月底"*与题干时间不符$历史参考答案!+!!!!
二!非选择题!#-题##分"#.题"-分"#/题"#分"共$%分#
#-&!""新特点#更加重视先秦的$大学%等&四书'(儒学学习更重视哲理思辨(注重个人修养和完善(
主张经世致用)凸显责任感*使命感+!"点#分(#点+分(+点,分"
意义#推动儒学哲理化)理学产生)使儒学获得了新的发展(顺应&重文轻武'的政治环境)成为国
家治理的重要思想(关注世俗社会)礼下庶人)积极推动社会改革)构筑和谐社会+!"点#分(#
点+分(+点,分"
!#"变化#从批判传统文化到弘扬传统文化(!#分"再造文明从强调西学到重视国学+!#分"
原因#新文化运动需要新发展(一战暴露了西方文明的局限性(尊重爱护本国文化(西方提供了学
术研究的科学方法(胡适*梁启超等学者带头钻研+!"点"分)答对四点即可)共,分"
!+"相同#经世致用(将传统精髓和现实需求相结合(托古创造新的文化系统(受现实冲击而调整
方向+!#分)"点"分)答对#点即可"
不同点#前者#借鉴佛教*道教的哲理思辨(延续过去的内在道统(立足儒家思想+!#分)"点"
分)答对#点即可"
后者#借鉴西方的科学方法(对外扩充)造福人类(涉猎各种传统文化+!#分)"点"分)答对#点
即可"
#.&!""达尔文主张物竞天择)自然选择的生物进化论主张(!"分"
斯宾塞认为自然竞争与进化也适应人类社会)提出弱肉强食的社会达尔文主义(!"分"
赫胥黎认为人类主动进取)讲究伦理)要与自然的被动选择区分+!"分"
严复#按照自己的认识结合中国国情需要(对西方进化论做了选择性改造+!#分"
!#"中国内忧外患(!"分"
西方进化论思想提出)并得到赫胥黎等人的推广(!#分"
甲午战败)维新思潮兴起(!"分"
严复学贯中西)救亡图存+!#分"
!+"减少思想传播的阻碍)维护民族自信(推动了西方科学思想在中国的传播(有利于维新变法运
动)激发了民众的奋发图强*救亡图存意识+!+分"
背离了作者的本意)造成对其思想的曲解(处处用传统文化对应西方思想)容易造成民族自大)不
利于深入了解西学+!#分"
#/&评分标准#
分值 要求
"%!"#
所拟论题符合要求)指向明确+
能够引用"!#个具体史实)支持论题(对史实的分析准确)由此推导出的结论顺理成
章(论述完整*清晰)逻辑严谨)文字通顺
.!0
所拟论题符合要求)指向明确+
能够围绕所定论题)阐述自己的观点(所举史实与论题基本能构成逻辑关系(论述较完
整*清晰)文字通顺
,!-
所拟论题基本符合要求)指向较明确+
所举史实对论题支撑不足)或事实与结论之间逻辑性不强(论述不够严谨)文字较通顺
%!+
所拟论题不符合要求)或指向不明确+
论述文字与论题关系不清)或无关系(结论错误(没有逻辑性)文字不通顺
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