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2019--2020 学年度高三年级语文 12 月份月考
语文试卷
注意事项：
1．考试时量为 150 分钟，满分为 150 分。
2．本试卷分为选择题和非选择题两部分，答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号
填写在试卷和答题卡上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，写在本试卷上无效。
4．回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷和草稿纸上无效。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面文本，完成下列（1—3）题。
增加古诗文背诵不是负担是捷径
唐晓敏
①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的 14 篇增加到了 72 篇。有声音
说，这为学生增加了很大负担。其实如果概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反
而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。
②从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代语文教育及民国时期
的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。传统语文教育中，学子需要也能够背诵数十
万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》
等 40 多万字的典籍全部精读熟背。有些人甚至背诵的更多，如顾炎武、戴震都能够将十三经全
文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者，接受的是传统教育，他们也都有出
色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾谈到，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演
节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。这至少包括如下几点：
④多感官参加背诵活动过程。传统语文教学中，朗读本身即是多感官参加的活动，需要同时
动用眼、口、耳、脑，甚至还加上头、身体的动作。这有助于提高背诵的效率。俄罗斯教育家乌
申斯基早就指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢
固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来
也会更加容易。”因此，如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西，那么他就应该注意尽可能让
儿童更多的感觉器官，如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。
⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。背诵诗文，需要“从娃娃抓起”。少年的一个特
点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”而轻松地记住那些语言优美的古诗文。美学家朱
光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没
正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》
外，就是听会的一套《诗经》。”语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们
都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹
们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是
通过“听”而记住了这些作品。
⑥重视最初的记忆。中国传统语文教学，背诵的量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且
要求学生必须做到滚瓜烂熟，能够不假思索地背诵出来。这些已经滚瓜烂熟的记忆内容，在学生
的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的巩固基础。心理学家对此也早有研究，如乌申斯基
就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也
就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”
中国传统语文教育有一大特点：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠。每
一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记
忆中扎根”，将成为后来背诵的基础。
⑦从这个视角看新修订的高中课程标准，就更能明白，增加古诗文背诵恰是为了长远的“轻
松”打基础。
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 新修订的高中课程标准增加了不少古诗文的背诵篇目，作者认为加大古诗文背诵的力度不是
负担而是捷径。
B. 此次新修订的高中课程标准虽然大幅度增加了古诗文背诵篇目，但与我国自有教育以来就要
求考生必须把 40 多万字的典籍全部精读熟背相比，还是很少的。
C. 教师要有意识去调动学生的多种感官参与朗读活动，这样做有助于提高学生的背诵效率。
D. “背诵诗文，需要‘从娃娃抓起’、“要重视最初的记忆”，这些都是传统教育在背诵方面
探索总结出来的宝贵经验。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分）
A. 文章举顾炎武、戴震、梁启超、王国维的事例意在说明我国传统教育对背诵很重视，学生背
诵水平高。
B. 文章第四自然段引用俄罗斯教育家乌申斯基的话强调教师调动学生的多感官参与背诵活动，
这样做有助于提高背诵效率。2
C. 朱光潜、赵元任的学习经历都有力说明儿童时期的“听觉”记忆要最大限度地发挥出来，儿
童只有通过“听”，才能背诵优美古诗文。
D. 心理学家的研究表明，如果最初的记忆与后来的形象有关联，最初的东西记得越牢固，以后
的形象就会越容易记住。
3. 下列对原文的推断，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 高中课程标准增加的古诗文背诵篇目越多，学生长远的学习可能就越轻松。
B. 参与背诵活动的感觉器官越少，背诵的效率一定越高。
C. 儿童时期听觉记忆的作用发挥得越小，儿童的背诵潜能就发掘得越深。
D. 最初的记忆牢靠，与往后记忆的基础牢固并没有关系。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
法国参议院以 62 票赞成、1 票反对，于当天通过了一项关于实施校园手机禁令的法案，从
2018 年 9 月起，将在法国中小学内禁止使用手机及其他电子通讯设备。关于手机等设备的没收
和归还方式，议会将交由学校自行决定。
该法案旨在禁止幼儿园、小学和初中的学生使用任何与手机相关的设备，除非是出于教学需
要，或是在条例中明文规定可以使用的地点。参议院还决定将该法案的适用范围扩大到高中。
议员们强调，智能手机的使用扰乱了教学，是导致课堂纪律涣散的重要因素。频繁打开手机
会直接影响学生们的注意力和学习能力，也导致学生课间休息时间的体育活动日趋减少。他们还
说学校是一个社交场所，而智能手机的使用会导致一些学生自我封闭。
此前，美国、德国、英国、日本等国已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或课堂，
或规定学生只有在教师和家长的引导下才能使用手机。
（摘编自《参考消息》，2018 年 8 月 1 日）
材料二：
很多家长抱怨，作为父母很难断了孩子带手机进学校的念想，为什么学校不多加引导来妥善
管理呢？
学校也“有苦难言”。长沙市一位中学老师告诉记者，如今部分中小学明文规定不准带手机
进课堂，要求孩子自觉上交手机。“有的学生上交一台假手机，把真手机留在身上使用。并且，
从执行上来说，学校每天对学生进出学校都进行检查不现实，容易引发冲突。此外，从法律责任
上来说，手机应由谁保管、一旦出现问题责任由谁承担，都是需要面对的难点，各个学校至今仍
未形成一套行之有效的管理办法。
在学校探索手机管理的过程中，一些扎眼新闻也屡屡出现。比如有学校安装手机信号屏蔽仪，
结果导致周边居民不能打电话；某中学要求，如果学生带手机到学校不上交，一旦被发现就要销
毁，结果引来一边倒的谴责，甚至遭到家长索赔……
“还有学生和家长搬出‘物权法’，控诉学校无权剥夺手机的使用权。”长沙市一位中学班
主任说。
“校园都有固定电话，学生和家长可以通过电话沟通。”叶老师表示，“手机，尤其是智能
手机，并非低龄学生上学的必需品；而孩子通过手机接触外界一些闲散人员、网上不良信息，则
给校园的管理带来了隐患。”
（摘编自《三湘都市报》，2018 年 9 月 27 日）
材料三：
材料四：
研究表明，低强度电磁辐射长期照射会影响成年人的身体健康，引发诸如头痛、头昏、乏力、
失眠、脱发等症状。而青少年的耳朵和颅骨还没有发育成熟，手机辐射会对青少年的脑部神经造
成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使
听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调等。不少青少年过度使用手机，手机成为他们生活的中
心。一旦离开手机，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安、情绪低落、抑郁寡欢。甚至
很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”
的表现。
美国乔治敦大学肿瘤中心主任说：“我们最新的研究，连同以前的研究，都表明打手机会增
加罹患脑瘤的潜在风险，特别在青少年方面。”瑞典厄勒布鲁大学医院的专家也发布研究结果称，
他们分析了 11 项全球相关研究后发现，每天使用手机 1 个小时，将会增加患脑瘤风险。3
（综合摘编自《临床肿瘤学》等杂志）
4. 下列对材料相关内容 理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 法国参议院以绝对优势票数通过关于实施校园手机禁令的法案，法案不足之处是没有明确没
收和归还方式，为具体执行埋下了一定隐患。
B. 家长对校园禁止使用手机的看法并不一致，部分学生对校园手机管理存在抵触的情绪，这是
目前我国中小学校手机难以管理的重要原因。
C.材料三表明，2014 至 2017 年，使用手机聊天的比例持续下滑，使用手机学习的比例连年上升，
但不能据此判断学生的手机使用日趋合理。
D. 部分青少年患有“手机中毒综合症”，他们以手机为其生活中心，一旦离开了手机就会在情
绪方面出现极端变化，如抑郁寡欢、紧张焦虑等。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 中小学生使用智能手机虽然带来了许多问题，但是有其弊也有其利，因此不必完全禁绝，关
键在于教师和家长要教育和引导学生学会合理使用。
B. 社会群体对中小学生使用智能手机的问题认识不够全面，甚至有时候不支持学校实施的合理
方案，这可能导致学生、家庭和学校三方同受伤害。
C. 材料三显示，部分中学生使用手机进行聊天比例逐年下降，表明手机交际功能相对弱化，而
游戏比例逐年升高则表明其娱乐功能正在日趋强化。
D. 材料一至材料四从不同的角度，都旨在强调禁止中小学生在校园使用手机，这一立场在当今
一些主要的发达国家的立法机构已经达成了共识。
6. 以上材料中，政府部门、学校和医学研究机构的关注点有何不同？请结合材料简要分析。（ ）
（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7～9 题。
山 里 红 心
李 汀
一轮似圆非圆的月儿伴我们进山。九龙山，汽车在峡谷陡坡上缓行，月光朗朗，微风凉凉，
心田爽爽。汽车拐进一个开阔地带，月光铺了一地，我们的笑声铺了一地。溪水潺潺，虫鸣唧唧，
山野的声响此起彼伏，一声息了，一声又响，阵阵相随，阵阵相连。
主人把桌子摆在月光下．一桌饭菜敬月光，也敬我们这些远道而来的客人。开始大家都有些
拘谨，几杯酒和月光下肚，心间的诗意泛滥了：“举杯邀明月，对影成三人”“青天有月来几时？
我今停杯一问之”。酒已满，秋月已满，仿佛世间的喧嚣已远。
我离席去了田间。在月下，我独立田间张望，那些高山稻谷，那些远山近水，那些落叶秋风，
那些晨起露珠，沾满了我的衣袖。我静静地走在田间小径上，尽量放轻自己的脚步，尽量放缓自
己的呼吸。可那些沾在衣袖上的沉重，还是惊动了草丛中的秋虫。它们集体屏住呼吸，没了声息，
四野萧然。它们感应到了我世俗的脚步，知道自己的世界闯进了一个不速之客。它们试探性地叫
一声，我讨好地学它们应了一声。它们吓了一跳，在心里反复揣摩这遥远陌生的声响。最后，它
们浪潮般地笑了。
也许，这时候我只有坐在田坎上倾听。秋风来了，把它揽在怀里；月光来了，把它盛在心里；
露珠来了，把它装在衣兜里。远处的山峰沉默不语，我和山峰对峙着。山峰是有语言的，看它笑
容可掬，唇色丰美，轮廓分明，是一个美女子。不过山不会跑来跑去，它站在那里就站在那里，
不轻易变化姿势和容颜。山更不会巧舌如簧、滔滔不绝，它懂得倾听。许多时候，它更像一个沉
默的老人，静静地看着一点点风雨飘下，静静地看着雪花一片片把大地覆盖。
田坎上一对男女在说悄悄话。男的说：“这猕猴桃快成熟了，这娃儿的学费也就有了，有点
余钱，再给你买件过年的新衣服。”女的赶快应着说：“别，别再给我买啥新衣服了，我衣服够
多了。你一年累到头，给你整两斤好酒喝喝。”男的不高兴了，接着说：“咋说呢，你嫁给我就
没买过一件值钱的衣服，这次整件贵点的，也在村里洋盘一下。你看王家媳妇整了一件毛毛衣服
在穿，你也整件。”女的压低声音说：“啊呀，不要和人攀比，嫁给你，就是过踏实日子。要不
是照顾老爷子生病，我们还不是修了楼房。有你这个心，我就知足了。”夫妻俩你一言我一语地
说着，声音逐渐低了，低到了田坎的草丛里。我在暗处听到他们的对话，既感到惊讶又觉得感动，
这比任何一句“我爱你”的表达都要珍贵得多。
这一对幸福夫妻经营着怎么样的一地猕猴桃？月光下，我望见一树树的猕猴桃挂着累累果实，
那浅浅的绒毛隐约可见。我想，也许这一对夫妻，一辈子干不了一件轰轰烈烈的事情，他们只会
这么平平淡淡生活着。衰老还是贫穷，他们都这么平淡地生活下去。不管头发白了，还是眼花了，
他们都彼此望着对方微笑的皱纹守候着。就是这么一会儿，我困顿于喧嚣的心情，变得开阔舒畅
起来。
不知不觉中，有雨从山间飘来。刚才的月儿躲进云层，不见了踪影。一会儿云层变薄，月儿
钻出云层，高傲地俯视着我们。细细的雨，有的像雾裹在田野、缠在树枝上，田野、树枝似披上
了一袭月光袈裟；有的凝成亮晶晶的水珠，滴在树叶上，滴在田野的草丛中，滴到我的手掌和脸
上，沁人的凉。这时候的月儿，挂在山峰，低低地微笑着。一边月儿，一边下雨，清新的空气里
荡漾着歌声：“八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香啊！一块月饼一片情
的4
啊……献给爷爷一片心哪……”歌声里，我嗅到撩人的桂花的香，这香气是从月宫飘来的，也是
从雨中飘来的。只有月光，才会这么内敛低调；只有夜雨，才会这么隐秘纯净。我站在秋雨中，
似那一夜秋雨染红的枫叶，似那月光镀亮的一座山峰。
回到月光坝坝的饭桌上，饭菜已经撤走，换上了山里的特色小吃。一盘猕猴桃，一盘核桃果，
一盘新鲜花生。主人拉我坐下，顺手递给我一颗猕猴桃：“尝尝山里的红心猕猴桃。”我惊讶了：
“红心的？”主人说：“我们这里是红心猕猴桃原产地，正宗得很。你手里拿的就是这两口子种
的。”主人指了指坐在我对面的夫妻俩，男的赶忙摇着手说：“才上路啰。”一听声音，我吃了
一惊，这不是刚才在地里说话的夫妻俩吗。女的站起来一拐一瘸走到我身边，再递给我一颗猕猴
桃说：“这是我们家的金蛋蛋，他是我的金蛋蛋，都是一颗红心呢。”我一时反应不过来，只觉
得这猕猴桃咪咪甜，甜得我不知道该说什么了。
席间，我知道了这红心猕猴桃成了全县的致富支柱产业，成了脱贫产业示范。这世上的果可
谓多矣，且各有其立世之本，行走之道。这红心猕猴桃能在此地坐大称王，原因何在？主人说了
一句话：“这两口子种的是良心果，红心嘛。”我在心里想，这果实之所以行走江湖而不败，关
键是一群人像种植自己爱情一样在种植猕猴桃。爱情不败，红心猕猴桃不败。
一缕月光打过来，覆盖着田野的声音。我不由在心里说：珍惜今夜月光，珍惜这一颗红心。
但愿我转身走出大山，多年后我进山还能看见这些朋友。
注：“光坝坝”系方言，平坦，宽敞之义。 （有删改）
7. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 作品以“一轮似圆非圆的月儿”开篇，以“八月十五月儿明呀”的民歌穿插，以“珍惜今夜
月光”收束，月亮作为主要线索使叙事更为集中紧凑。
B. 作品准确地抓住了山间阴晴不定、雨月相映成趣的特点，以雨衬月，描绘出一幅别致而又和
谐的大自然图画，渲染出山村夜晚的静谧祥和。
C. “这世上的果可谓多矣，且各有其立世之本，行走之道。”这一句意蕴丰厚，发人深省，表
面上说的是果树，实际上也在谈论人的安身立命之道。
D. 作品以作者深入九龙山的切身经历和真实见闻，描述了山里群众生活上的变化，凸显了山里
淳朴的民风，讴歌了为幸福而奋斗的时代精神。
8. 作品以“山里红心”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6 分）
9.本文作者的叙述语言和作品中的人物语言各具特色，相得益彰。请结合全文简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
秦琼字叔宝，齐州历城人。始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使吊之。
俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统十之一，坚壁未敢进。粮尽，欲引
去。须陀曰：“贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？”众莫对。惟叔
宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀佯委营遁，明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营，门闭
不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。明月奔还，须
陀回击，大破之。
从须陀击李密荥阳。须陀死。率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，
待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，濒死，追兵至，独叔宝力捍得免。
后归王世充，署龙骧大将军。叔宝与程咬金计曰：“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨
乱主也！”因约俱西走，策其马谢世充曰：“自顾不能奉事，请从此辞。”贼不敢逼。
后降高祖，俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以
黄金瓶，劳曰：“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况女子玉帛
乎！”寻授秦王右三统军，却宋金刚于介休，拜上柱国。从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身
先锋鏖阵，前无坚对。进封翼国公。每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。
跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。及平隐、巢，功拜左武卫大将军。
后稍多疾，尝曰吾少长戎马间历二百余战数重创出血且数斛安得不病乎卒赠徐州都督陪葬昭
陵。
（选自《新唐书·秦琼传》有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 尝曰/吾少长戎马间/历二百余战/数重创/出血且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
B. 尝曰/吾少长戎马/间历二百余战/数重创出血/且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
C. 尝曰/吾少长戎马间/历二百余战数/重创出血/且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
D. 尝曰/吾少长戎马/间历二百余战数/重创/出血且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
11. 下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 高祖，是我国古代对封建帝王的一种称谓，指封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号，一
般开国的皇帝称祖，后继者称宗。
B. 拜，是授予官职之意，一般用于升任官，《陈情表》中 “举臣秀才”“除臣洗马”的“举”
和“除”，和它一样，都表示升官。
C. 疾，在古代“疾”是指小病，不严重的病；“病”则是比较严重的病了。而现在常把“疾病”
并作一个词用。5
D. 卒，死的一种称谓，在我国古代，依据死者的身份地位，对死的称谓有严格的规定，一般天
子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，庶人死曰死。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 秦琼胆量过人。在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士
信自告奋勇前往，最终大败卢明月。
B. 秦琼为人忠心。李密和宇文化及在黎阳打仗时，李密中箭落马，快要死了，那时追兵又到，
唯独秦琼在全力保护他，没有逃跑。
C. 秦琼能识明主。当他归附王世充后，发现王世充为人狡诈，不是一个能改变乱世的主人，于
是离开王世充投奔秦王。
D. 秦琼英勇善战。他跟随秦王出征时，每当敌军有勇猛的将士在军前出入来炫耀，秦王就命秦
琼前去击败他，没有不取胜的。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）乃分劲兵千人伏莽间，须陀佯委营遁，明月悉兵追蹑。（5 分）
（2）寻授秦王右三统军，却宋金刚于介休，拜上柱国。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分)
A 首联是说，诗人进入中年以后即开始厌倦尘俗,晚年就归隐于终南山边。
B.颔联是说,诗人经常独自游山赏景。“每”即“常常”,“胜事”指山中美景。
C.诗的最后两句说,诗人偶然遇见山林中的一位老者,与之谈笑言欢,竟不舍得让老人回家。
D.这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话,却极
具功力,诗味、理趣二者兼备。
15.这首诗的颈联“行到水穷处,坐看云起时”深为后代诗家所赞赏。请结合诗意分析这两句诗表
达了诗人怎样的情感。(6 分)
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）范仲淹《岳阳楼记》中“_________________，_________________”两句,写出了洞庭湖一
天中的阴晴变化，简炼而生动。
（2）杜牧在《泊秦准》中讽喻晚唐统治者醉生梦死荒淫误国的诗句是“_________________，
_________________”。
（3）李商隐《无题(相见时难别亦难)》“_________________，_________________”两句，比
喻爱情至死不渝，现在人们也用这两句表现无私的奉献。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
处于复读的你总说你很迷茫，找不到办法，不敢_______，只能坐以待毙，甘心平庸。我说，
别找借口，无非是懒罢了。哪里有那么多的迷茫？你其实该自问一句:（ ）不能站在
一个高点，哪里有什么好方向给你选择？如果你懒得去做事，那不是你不忙，而是你压根就不想
忙。明明是“懒得做”，嘴上却说“不喜欢”，不过就是你的借口。所有的迷茫，都是因为懒
——懒得努力，懒得上进，所以，考试不行，工作不好，各种差劲和不如意，却还在推诿，找个
别的理由，然后_______，多可悲！
别人发愤图强，你在偷懒。你假装所有人都跟你一样迷茫，然后就_______地偷懒，而且认
为别人的努力是______，甚至天真地以为自己得了便宜。却不知道，其实在努力的路上，许多人
是非常开心的；而偷懒的人的短暂安逸，以后却要千百倍地偿还。有人说:努力了也不一定有结
果，的确，但是下一句呢？不努力一定没有结果。一切都是因果，你不努力，大概率事件就是，
你最后得到的是最差的结果。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A.轻举妄动 得过且过 心安理得 自讨苦吃6
B. 轻举妄动 虚应故事 理所当然 作茧自缚
C.草率行事 虚应故事 理所当然 自讨苦吃
D.草率行事 得过且过 心安理得 作茧自缚
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.我为什么总是这么迷茫，迷茫的原因是什么？
B.我真的努力了吗？不要说什么选择比努力重要，
C.自己是不是太懒了？努力提高自己才是正理，
D.万丈高楼不都是平地而起吗？我们的初衷是靠努力去征服，
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.其实在努力的路上,许多人是非常开心的;而偷懒的人只能获得短暂的安逸，以后却要千百倍地
偿还。
B.其实在努力前进的路上,许多人是非常开心的;而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍
地偿还。
C.其实在努力的路上的人,有时候也是非常开心的;而偷懒的人只能获得短暂的安逸,以后却要千
百倍地偿还。
D.其实在努力的路上的人,有时候也是非常开心的;而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百
倍地偿还。
20.仿照下面的示例，利用所给材料续写一句话，要求内容贴切，必须符合逻辑，不可随意拼凑，
句式与所给示例相同。（5 分）
示例：面向世界、兼容并蓄、开襟怀迎宾朋，毛坦厂是当之无愧的开放之镇。
材料：
拥烟波 宜人居 重能力 求先进 继传统 崇法治
环抱青山 强化责任 风清气正 山水共生 聚揽人才
21.请根据以下信息，以毛坦厂中学学生会的名义，给毛坦厂中学的余校长写一封邀请函。要求:
语言表达准确、简明连贯、得体、格式正确(落款已写好),不超过 85 个字。(6 分)
①即将毕业的 2020 届同学要举行“新春与青春”的文艺晚会。
②文艺晚会在学校综合楼报告厅举行。
③文艺晚会于 2020 年 1 月 30 日晚 8 点 08 分开始。
④2020 届同学很快就要参加高考了,希望余校长能出席晚会并讲话。
邀请函
校学生会
2020 年 1 月 30 日
四、写作（60 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
医疗纪录片《人间世》打破“套路”，把几个失败的病例呈现给观众——吃海鲜中毒导致多
脏器衰竭没救回来的 24 岁青年、没有挺过手术后第二天的马凡综合征患者……首度以这样大的
篇幅直面医学上的“不完美”。
有人评论，“这样的角度更让人感动。失败也是医生和家属必须面对的”“很客观、很正面，
有努力，有失败”“我们成功，我们也失败。正是能体会这种切肤之痛，我们才能毅然决然地守
护着心里的最后一亩田”“敢于面对和谈失败，本身是一种进步。敢于面对真实，本身是一种升
华。促进真实和重建诚信，是这个时代知识分子的使命之一”。
对于以上现象，你怎么看？
要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题,不要套作，不
得抄袭。
高三年级十二月份月考语文答案7
1.【答案】B
【解析】B 项，“我国自有教育以来”表述有误，文中第二段说的是“唐宋以来，为参加科举考
试，考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等 40 多万字的典籍全部精读熟
背”，划定的时间是“唐宋以来”，选项扩大为“有教育以来”，错误。
2.【答案】C
【解析】C 项，“儿童只有通过‘听’，才能背诵优美古诗文”错误，选项的表述过于绝对，文
中第五自然段“少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过‘听’而轻松地记住那些
语言优美的古诗文”“晚上念诗……我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念……他
们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了”，由这些内容可知，第五段其实讲到了“念”和
“听”互为补充。
3.【答案】A
【解析】B 选项曲解文意；C 选项不符合原文意思；D 选项推断错误。
4.【答案】A
【解析】A 项，“法案不足之处是没有明确没收和归还方式，为具体执行埋下了一定隐患”于文
无据，根据材料一中第一段表述“关于手机等设备的没收和归还方式，议会将交由学校自行决定”
可见法案已将处置权交给学校，并非“没有明确没收和归还方式”；“为具体执行埋下了一定隐
患”这一观点原文并无相关表述，属于无中生有。
5.【解析】D 项，“材料一至材料四从不同的角度，都旨在强调禁止中小学生在校园使用手
机”，表述错误，不合文意。材料一认为“智能手机的使用扰乱了教学，是导致课堂纪律涣散的
重要因素。频繁打开手机会直接影响学生们的注意力和学习能力，也导致学生课间休息时间的体
育活动日趋减少。他们还说学校是一个社交场所，而智能手机的使用会导致一些学生自我封
闭”，介绍了法国等西方国家已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或课堂；材料三以图
表的形式展现了合肥市某一高中高一学生手机使用情况，表明学生手机使用不合理，旨在强调禁
止中小学生在校园使用手机；材料四介绍了青少年长期使用手机的危害，旨在强调禁止中小学生
在校园使用手机；而材料二则不同，只是介绍了学校和家长对孩子带手机进学校这一现象的不同
看法。据以上分析可见，并非四则材料“都”旨在强调禁止中小学生在校园使用手机。
6.【答案】①政府部门：以立法形式规范学生在校使用手机的行为，维护正常教学秩序，促进中
小学生全面发展。②学校：以行之有效的管理方法，妥善解决学生在校使用手机的难题，引导学
生合理使用手机。③医学研究机构：以严谨的科学研究，强调过度使用手机会对青少年身心健康
诸多方面带来严重的负面影响。
7.【答案】A
【解析】A 项，“月亮作为主要线索使叙事更为集中紧凑”，表述错误，这是一篇散文，文章标
题为“山里红心”借作者此次山里之行所见、所闻、所感，表达对山里夫妇高贵品质的赞美。散
文的特点是形散神聚，并非使“叙事”更为集中紧凑。“线索”是寄托情感的载体，在这篇文章
里，反复提到的是“红心”，“红心”应该是全文的线索。
8. 【答案】①山里种植红心猕猴桃，并将之发展成致富支柱产业，“山里红心”指猕猴桃和猕
猴桃种植产业；②两口子像种植自己爱情一样种植猕猴桃，种的是良心果，“山里红心”喻示忠
贞的爱情和纯美的心灵；③扶贫政策引领山里群众走上脱贫致富之路，“山里红心”寄寓山里人
对未来美好生活的憧憬。
9.【答案】①叙述语言生动优美，综合运用多种修辞方法，富有抒情性。叙事如“一桌饭菜敬月
光”“几杯酒和月光下肚”，写景如“它们集体屏住呼吸”“它们浪潮般地笑了”，抒情议论如
“爱情不败，红心猕猴桃不败”。②人物语言质朴自然，富有地方特色和生活气息。适当使用方
言词如“整两斤好酒”“在村里洋盘一下”，使用口语如“咋说呢”“才上路啰”。③叙述语言
便于写出作者感受到的山里世界的景物美和人情美，抒发作者陶醉其间的喜悦之情；人物语言便
于真实具体地刻画人物的形象。二者相得益彰，使作品情韵悠长，更具感染力。
文言文答案：
10. A 本题考查文言断句，先通读语段，把握大概内容，辨别表达方式，这个语段主要是叙事，
故应抓住人句；然后找断句的标志，先易后难，先抓后难。先抓名词、动词，再抓特殊句式。名
词（代词）：“吾”“安”；谓语动词：“历”“出血”“卒”“赠”“陪葬”；曰后要断开。
借助这些内容即可断开。
11. B 举，指地方政府向中央推荐品行端正的人，经考核，任以官职，不指升官。
12. C 张冠李戴，“投奔秦王”错误，应是投奔高祖。
13. （1）于是分了一千精锐的士兵埋伏在草丛中，张须陀假装弃营撤军逃走，卢明月用全部的
军队追击。（得分点： “伏”“佯”“遁”“悉”各 1 分）
（2）不久又封秦琼为秦王右三统军，他在介休击退宋金刚，授予上柱国一职。（得分点：“寻”
“却”“拜”“状语后置”各 1 分）
主要重点词语的翻译：（1）伏--埋伏，佯--假装，遁--逃走，悉--全部，都。（2）寻--不久，
却--击退、使……退却，使动用法，拜--授予，状语后置句“却宋金刚于介休”，即“于介休却
宋金刚”。
【文言译文】8
秦琼字叔宝，是齐州历城人。他最初在隋将来护儿手下做事，他的母亲死了，来护儿派遣使
者来凭吊她。
不久，秦琼跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。敌军有十余万人，而张须陀所统帅的兵
马只有敌人的十分之一，只能加固壁垒而不敢进攻。最后粮食吃完了，便想引兵退去。张须陀说：
“敌人看到我们退兵，一定会用全部的人马来追我们，如果我们用精锐的士兵去袭击他们的营寨，
将能胜利，谁愿意为我去？”众人没有答话的。只有秦琼与罗士信自告奋勇愿意前往。于是分了
一千精锐的士兵埋伏在草丛中，张须陀假装弃营撤军逃走，卢明月用全部的军队追击。秦琼等人
骑马快速攻打敌营，城门关着进不去，于是爬上城楼拔下敌人的旗帜，杀了几十人，敌营中开始
混乱，秦琼等人便砍断门闩迎接外面自己的军队，放火焚烧了三十多个屯。卢明月返还，张须陀
回击，大败明月。
（秦琼）跟从张须陀在荥阳攻打李密。后来张须陀死了。秦琼率领剩下的部队归附裴仁基。
裴仁基投降了李密，李密得到秦琼后很高兴，封他为帐内骠骑，待他非常好。李密和宇文化及在
黎阳打仗，李密中箭落马，快要死了，追兵到，唯独秦琼全力保护他才免于一死。
后来秦琼又归附王世充，代理龙骧大将军。他和程咬金商量说：“王世充很狡诈，多次与下
属诅咒发誓，简直就是巫婆，不是能改变乱世的主人！”于是相约一同西去，秦琼骑着自己的马
前去向王世充告别，说：“我自认为不能侍奉您，请让我现在告辞吧。”王世充不敢逼迫他，之
后秦琼来投奔高祖，高祖让他在秦王府做事。秦琼镇守长春宫，任马军总管。在美良川打仗，他
打败了尉迟敬德，功劳很多，皇帝赐给他黄金瓶，慰劳他说：“你不顾念妻子儿女而来归附于我，
并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就应该割下来给你吃，何况是财物、美女呢!”不久又封
他为秦王右三统军，他在介休击退宋金刚，授予上柱国一职。跟从秦王讨伐王世充、窦建德、刘
黑闼三个叛贼时，他没有不冲锋在前，在战场上激战的，战场上没有人是他的对手。进封为翼国
公。每当敌军有勇猛的将士在军前出入来炫耀，秦王就命秦琼前去击败他。秦琼策马挺枪在万军
中（奔驰），没有不取胜的，因为这秦琼颇为自负。平定隐、巢后，他因功升官为左武卫大将军。
后秦琼逐渐多病，他曾经说：“我从小长在军队，经历二百多次战争，多次受重伤，出血有
好几斛，哪能不生病呢？”死后，秦琼被追赠为徐州都督，他的灵柩被葬在昭陵。
14. [解析]“竟不舍得让老人回家”错，七、八句是说诗人在山中偶遇林叟,与之谈笑，自己忘
了归期。故选 C.
15.[答案]诗人随意而行,不知不觉，竟走到流水的尽头,看似无路可走了，于是索性就地坐下来,
看那悠闲无心的云兴起飘游。这一“行”、一“到”、一“坐”、一“看”的描写，既写出了隐
居山林所见景色的安逸与美好，更突出了诗人闲适的心境，表达了诗人以山水为乐，从容淡泊的
情感。(结合诗句合理解说 3 分，分析表达出的心情 3 分）
16.（1）朝晖夕阴 气象万千（2）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花（3）春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
17.[解析]轻举妄动:指不经慎重考虑，轻率地采取行动。草率行事;形容办事不认真。第一处，
前面说“找不到办法”，应是说不敢轻率采取行动，应使用“轻举妄动”。得过且过:意思是只
要能够过得去，就这样过下去，形容胸无大志，没有长远打算，也指工作敷衍了事,不负责。虚
应故事:是指照例应付，敷衍了事。第二处，前面说“却还在推诿，找个别的理由”,此处是说没
有长远打算，应使用“得过且过”。心安理得:自以为道理上过得去，心里很坦然。理所当然:意
思是道理当然是这样的,合乎情理的，不容怀疑。第三处，前面说“你假装所有人都跟你一样迷
茫”，然后很坦然地偷懒，应使用“心安理得”。自讨苦吃:自己找苦吃。作茧自缚:原意是蚕吐
丝作茧,比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。第四处，是说认为别人
的努力是自己找苦吃，应使用“自讨苦吃”。故选 A。
18.[解析] A 项，探讨迷茫原因，文意并不是对迷茫的原因作出回答，故排除。C 项，“自己是
不是太懒了”一句恰当，但“努力提高自己才是正理”一句，与下文“选择”跳脱，不能衔接。
D 项，“万丈高楼不都是平地而起吗”是说从头做起，与文意偏离较远，故排除。故选 B。
19.[解析] B 项，后半句“而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还”成分残缺，
“而偷懒的人的短暂的安逸之后”是状语,后句“却不得不千百倍地偿还”缺少主语。C 项，“在
努力的路上的人，有时候也是非常开心的”一句，暗含“大部分时候是痛苦的”，与前后文语意
矛盾。D 项，兼有 B 项和 C.项的错误。故选 A.
20.[答案]尊敬的余校长:
2020 届学生拟于 1 月 30 日晚 8 点 08 分在学校综合楼报告厅举行“新春与青
春”文艺晚会。诚请您莅临晚会，并恳请您给即将参加高考的 2020 届学子加油
助威。(称呼 1 分，内容每一处 1 分，句子通顺 1 分)
21.【答案】示例一：环抱青山、山水共生、拥烟波宜人居，毛坦厂是当之无愧的生态之镇。
示例二：聚揽人才、风清气正、继传统崇法治，毛坦厂是当之无愧的文明之镇。
（符合逻辑，符合仿句规范就可以给满分，此题只要求写一句，给两个实例仅供参考）9
22.【解析】这是一道时评类材料作文，材料的内容是纪录片《人间世》打破“套路”，暴露医
学上的不完美，然后列出相应的评论，主要有“失败也是医生和家属必须面对的”“很客观、很
正面”“守护着心里的最后一亩田”“敢于面对和谈失败”，要求针对材料谈自己的看法。面对
现在紧张的医患关系、医改的推进，这则材料让我们看到了医学、生命中的一些矛盾与无奈，让
大家对医学、对生命有更深的理解，改变陈见、误解。可以从以下的角度立意：直面不完美（失
败）；成功、失败是生活的常态；客观面对真实；拥有开放、包容心态；理解和信任；经历悲痛、
重拾希望等。行文时注意抓住其中的一个要点深入的论证，不要论述的面过广，如从“直面不完
美”的角度立意，可从“事物的完美是相对的”，“直面不完美实际是一种勇气和包容”“现实
中的不完美可能体现出人性的完美”等角度分析。
【例文】
呈现不完美，是因为我们一直在追求完美
一部不按“套路”出牌的医疗纪录片真实呈现失败的病例、直面医学上的“不完美”却获得
了公众广泛认可。我们理当从中获得诸多启迪。私以为，呈现不完美，恰恰是因为我们从未放弃
过追求完美。
无需讳言，就医学认知而言，我们更习惯于完美。称赞医术高超的词汇随意就可列出一大串：妙
手回春、华佗再世、悬壶济世、杏林高手、起死回生……期许太高，实则有意无意地忽略了一个
有些残酷的事实，那就是即便在科技发达的当下，汇聚古今医术智慧的现在，医者依然有许多回
天乏术的一刻。于此，这部打破“套路”的纪录片正是一种善意的提醒。在医患关系紧张绝非梦
语的当下更有其现实意义。观之，当知医者之用心良苦、之竭尽全力，也会更多一份理解与支持。
观之，当知医者在死神面前败下阵来时与我们一样无助而痛苦，在所有的努力、所有的汗水与心
血都付之东流时与我们一样失落而心有不甘，更易明白面对一个生命的逝去，承受痛楚的不只是
其亲朋，还有那一群心力交瘁的身穿白大褂的素不相识的人。于此，当利于弥合医患之间业已撕
裂的互信。
敢于呈现这种医学上的不完美，实际上也是医者的一种自加压力，直面问题。正是这种直面
不完美绝不妥协、执着追求未来的完美的精神，激励着无数有志者在此路上坚定前行，方才成就
无数的医学神话。王忠诚，面对生命从眼前消逝而无能为力的铭心记忆鞭策着他在医学的荆棘中
硬是辟出一条新路，成长为世界著名神经外科专家，成为 2008 年国家最高科技进步奖获得者；
钟南山，面对 SARS 疫情肆虐、鲜活的生命就此停摆的极不完美的现状同样没有就此止步，而是
迎难而上，冒着被感染的极大风险提取病毒样本，深入研究，终得有效治疗方案，降服许多人为
之色变的 SARS 妖魔。成为非典时期的公认英雄……
此理实非医界独有，它同样适用于我们生活的许多方面。比如教育绝非完美。当下，依然存在许
多人力所不及之处。“只有不会教的老师，没有教不会的学生。”这句往昔曾被一些所谓的专家
挂在嘴边的“名言”今天看来甚是荒谬。师者虽竭尽全力，有些孩子依然未能迷途知返，甚至是
过早凋零于本该绽放的人生花季。——直视这种不完美，无数有志于斯的师者正在跋涉前行，就
是为了未来能有更多的完美。公众倘能正视这种不完美，也就会对师者多一份理解与支持，少一
份苛求与指责。
《人间世》呈现的虽只是并不完美的失败医例，其意义却远超医界本身。我们理当从中获
得更多的生之启迪。共同努力，明天，我们就能拥有更多的完美！诚如是，当为社会之幸！
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