生物试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试用时90分钟。
注意事项：
答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡上；非选择题的答案写在答题卡
上对应题目的答案空格内，答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题卡。
第 I 卷（选择题共 45 分）
一、单项选择题：本部分包括 18 题，每题 2 分，共计 36 分。每题只有一个选项最符合题
意。
1.下图中能正确表示人体内环境中三种成分之间关系的是
2.下列关于人体内环境稳态的叙述错误的是
A.外界环境变化不大时，机体一定能维持内环境的稳态
B.内环境稳态调节机制的现代观点是神经－体液－免疫调节网络
C.人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞，有利于维持机体的稳态
D.剧烈运动时肌肉产生的乳酸进入血浆，一般不会使血浆 pH 发生太大变化
3.下列关于人体体温调节的叙述正确的是
A.寒冷时，人体产热多散热少，以维持体温恒定
B.炎热时，人体可通过汗腺和皮肤血管散失热量
C.人体的体温调节中枢在下丘脑，温觉感受器只分布在皮肤
D.发烧会破坏体温调节系统，从而影响肠胃吸收，导致厌食
4.下列关于神经调节与体液调节特点的叙述错误的是
A．神经调节作用时间短暂，作用范围比较局限
B．部分内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的控制
C．体温和 pH 的相对稳定主要依赖于体液调节
D．神经调节和体液调节的信息分子都需要通过体液运输
5.百日咳、白喉和破伤风是三种常见传染病，分别由不同的致病菌导致。我国政府在儿童中
推广“百白破”三联体疫苗的免费接种，大大降低了发病率。下列关于接种疫苗的叙述正
确的是
A．只引发特异性免疫而不发生非特异性免疫
B．T 细胞可产生淋巴因子作用于 B 细胞
C．抗体能直接清除宿主细胞内的抗原
D．体内出现一种能抑制上述三类致病菌的抗体
6.艾滋病（AIDS)是由于感染 HIV 引起的一类传染病，人体感染 HIV 后体内 HIV 浓度和 T 细
胞浓度随时间变化如下图。下列有关叙述正确的是A．HIV 的遗传物质为 DNA，艾滋病患者常死于其他病原体的感染
B．曲线 AB 段，HIV 直接利用 T 细胞内的葡萄糖作为能源物质
C．曲线 BC 段，HIV 浓度下降主要是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果
D．曲线 FG 段，人体的细胞免疫能力大大下降，体液免疫基本不受影响
7.做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备，结果实验现象不明显，其原因是
A．反射弧发生变化 B．传出神经受阻
C．感受器受到抑制 D．高级中枢对低级中枢有调节作用
8.当你专心作答生物试题时，参与的高级中枢主要有图中的哪些区域
A.H 区和 S 区 B.S 区和 V 区
C.W 区和 H 区 D.V 区和 W 区
9.下列关于植物生长素发现过程的叙述正确的是
A.达尔文通过实验推测，胚芽鞘尖端会产生某种“影响”并向下运输
B.鲍森•詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部
C.拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素在尖端分布不均
D.温特的实验证明了胚芽鞘下部产生的化学物质引起胚芽鞘弯曲生长
10.黑暗但其他条件适宜的环境中，设置如图所示实验装置(图中“＋”的多少表示生长素含
量的多少)，下列相关叙述正确的是
A.生长素在 3 处促进生长
B.实验说明植物体内生长素分布较多处生长快
C.2、3 处生长受到抑制
D.若小平台沿水平方向顺时针缓慢转动，则幼苗将水平生长
11.下列关于植物体内激素的叙述错误的是
A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
B．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
C．脱落酸主要作用是抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落
D．植物激素由植物一定部位合成，且受相关基因的控制12.下列关于种群数量特征的叙述错误的是
A.种群最基本的数量特征是种群密度
B.研究城市人口的变化，迁入率和迁出率是重要指标
C.性别比例通过影响出生率和死亡率来改变种群数量
D.预测某地区人口数量动态变化的主要依据是年龄结构
13.如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲
线，下列相关叙述正确的是
A.在 t0～t2 时间内，种群数量呈“J”型增长
B.在 t0～t2 时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势
C.捕获该鱼的最佳时期为 t1 时
D.若在 t2 时种群数量为 K，则在 t1 时种群数量为 K/2
14.在一块面积为 2hm2 的农田里中，放置 100 个捕鼠笼，一夜间捕获了 42 只田鼠，将捕获
的田鼠标志后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了 38 只
田鼠，其中有标志的个体 12 只。则该块农田中田鼠的种群数量最接近
A．38 只 B．64 只 C．82 只 D．130 只
15.某池塘中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物 A 和浮游植物 B。鳙鱼生活在中层，
以浮游动物 A 和浮游植物 B 为食；浮游动物 A 以水表层浮游植物 B 为食。下列相关叙述
错误的是
A．鳙鱼的食物来源不同，鳙鱼所处的营养级不变
B．鳙鱼和浮游植物 B 的分层现象属于群落垂直结构
C．捕捞小型野杂食鱼和适当的施肥，可以提高鳙鱼的产量
D．该池塘中生态位的分化提高了生物利用环境资源的能力
16.下列关于生态系统结构和功能的叙述错误的是
A．生产者主要是指绿色植物，消费者主要是指动物
B．食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量
C．食物链与食物网是生态系统的物质循环与能量流动的渠道
D．食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性也就越高
17.下列关于生物多样性的叙述错误的是
A.生物多样性是人类赖以生存、发展的基础
B.保护生物多样性的主要措施包括就地保护、迁地保护等C.生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值
D.生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物
18.下列关于生态学实验和研究方法的叙述错误的是
A．制作的生态缸应密闭，放于阳光散射的地方
B．在调查菜地中蜗牛种群密度时，常采用标志重捕法
C．在调查分布范围较小，个体较大的种群密度时，可以逐个计数
D．在调查土壤小动物丰富度时，常利用其趋湿、避光的特点来采集
二、多项选择题：本部分包括 3 题，每题 3 分，共计 9 分。每题有不止一个选项符合题意。
每题全选对者得 3 分，选对但不全的得 1 分，错选或不答的得 0 分。
19.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述正确的是
A.胸腺是细胞 2 产生、成熟和分布的主要场所
B.细胞 1-5 中仅细胞 4 不能识别抗原
C.②③过程与细胞膜上的糖蛋白有关
D.与物质 a 合成分泌有关的细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等
20.如图是生物圈中碳循环示意图，下列有关叙述正确的是
A．a 是光合作用或化能合成作用，b 是消费者的呼吸作用
B．A 是消费者，C 是生产者，各成分间以 CO2 的形式传递碳元素
C．E 是化石燃料，对 E 的过度开发会打破生物圈中碳循环的平衡
D．碳循环过程一定伴随着能量流动，物质循环是能量流动的基础
21.下列有关人和动物生命活动调节的叙述正确的是
A．人体内环境稳态的调节中枢都位于大脑皮层
B．在反射活动中起分析和综合作用的是神经中枢
C．细胞外液渗透压降低→垂体分泌抗利尿激素增多→尿量减少
D．当神经纤维受到适宜刺激时，膜内局部电流方向与兴奋传导的方向相同
第Ⅱ卷（选择题共 55 分）三、非选择题：本部分包括 7 题，共计 55 分。
22.（7 分）糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一，其形成原因有多种。图甲表示糖尿病
发生的部分机理，图乙表示图甲靶细胞中发生的部分生理变化过程，据图分析回答下列问题：
（1）图甲中物质 ▲ 表示胰岛素，图中的某类细胞可由 ▲ 增殖分化而来。
（2）图乙中信号转导会导致细胞膜上 ▲ 增加，促进物质 a 进入细胞，从而 ▲ （填
“升高”或“降低”）血糖浓度。
（3）图甲中 ▲ （用①②③表示）可能导致糖尿病，青少年型糖尿病人体内胰岛素含量
与正常人相当，其致病机理可能是 ▲ （用①②③表示），从免疫学角度分析，这种
疾病属于 ▲ 病。
23.（7 分）下图甲为反射弧结构模式图，图乙为图甲中结构 c 的放大图，图丙为图甲神经
纤维上产生兴奋时的电位变化示意图。据图分析回答下列问题：（[ ]中填字母，填文字）
（1）图甲中 a 表示反射弧中的 ▲ 。在 e 处实施刺激引起肌肉收缩 ▲ （填“属于”
或“不属于”）反射。生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层厚度会增加，图甲中
结构[ ▲ ] ▲ 数量将增加。
（2）兴奋在图乙所示结构中的传递是单向的，原因是 ▲ 。当兴奋传至突触小体时会引
起细胞膜上 Ca2＋通道打开，并使 Ca2＋内流，从而促进神经递质的释放，图中的神经递
质会引发后一个神经元 ▲ （填“兴奋”或“抑制”）。图乙中兴奋传递涉及的信号转
换为 ▲ 。
（3）图丙中 c→e 过程中细胞膜外的电位变化为 ▲ 。
24．（8 分）下图为人体下丘脑与部分其他内分泌腺关系示意图，A～E 代表相关激素。结合
所学知识，回答下列问题：（1）具有神经传导和激素分泌双重功能的结构是 ▲ 。若处于寒冷环境中，主要会引起
激素
▲ (填字母代号)的分泌量增加。
（2）图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的机制是 ▲ 调节，对于维持动物体内激素 C
的含量具有重要意义。
（3）若切除甲状腺的三分之一，激素 A 的分泌将会 ▲ ；若切断下丘脑与垂体之间的联
系，血液中激素 B 的含量将会 ▲ ，尿量将 ▲ 。(填“增加”“降低”或“不变”)
（4）激素 E 代表 ▲ ，在调节血糖浓度过程中，它们的关系为 ▲ 。
25．（9 分）某研究性学习小组为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生
长的影响，进行了有关实验，结果见下表，据表分析回答下列问题：
处理时间（d）
侧芽生长量（cm）
实验组别
12 24 X 48
蒸馏水 1.0 1.8 2.3 2.5
浓度Ⅰ 1.5 2.3 3.2 4.4
浓度Ⅱ 2.0 3.5 5.0 5.6
浓度Ⅲ 0.8 1.0 1.4 1.8
（1）实验组别中设置蒸馏水的目的是 ▲ ，表中 X 表示的处理时间为 ▲ 天。
（2）浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是 ▲ （填“促进”或“抑制”）。
该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是 ▲ 。
（3）分析表中数据可知，生长素类似物的作用具有 ▲ 的特点，表中浓度之间大小关系
可能成立的有 ▲ （填序号）。
a．Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ b．Ⅲ＜Ⅰ＜Ⅱ c．Ⅱ＜Ⅰ＜Ⅲ d．Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ
（4）将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后，重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比，
稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有 ▲ （填序号）。
a．增加，因为促进作用增强 b．减少，因为促进作用减弱 c．减少，因为抑制作用增强 d．不变，因为促进作用相同
（5）由实验可知，生长素类似物可促进侧芽的生长，除此以外，生长素类似物在生产实践
中的作用还有 ▲ 。（至少写两种）
26.（7 分）某自然保护区分布有 5 种典型天然沼泽湿地，相应湿地的地下水位与地表距离
以及 5 种湿
地不同层次的年有机碳储量测定结果如下表所示。据表分析回答下列问题：
沼泽类型有机碳储量
/（kg.m-2） 草丛沼泽 灌丛沼泽 毛赤杨沼泽 白桦沼泽 落叶松沼泽
乔木层 0 0 3.30 7.79 6.87
灌木层 0 1.27 0.11 0.08 0.24
草本层 0.33 0.14 0.05 0.03 0.03
凋落物层 0.15 0.18 0.34 0.43 0.35
湿地
结构
层次
土壤 38.28 33.06 29.03 19.21 23.73
地下水位与
地表的距离
（1）该自然保护区内从草丛沼泽到落叶松沼泽，生物种类具有显著差异，这体现了群落的
▲ 结构。影响这一分布差异的主要环境因素是 ▲ 。
（2）由草丛沼泽演变为灌丛沼泽属于群落的 ▲ 演替。若对白桦沼泽中的白桦种群密度
进行调查，
通常采用 ▲ 法，取样的关键是要做到 ▲ 。
（3）与灌丛沼泽相比，毛赤杨沼泽的灌木层单位面积有机碳储量低，这是因为 ▲ 。每
年土壤中有机碳的积累量主要取决于动植物的残骸量和 ▲ 之差。
27．（9 分）甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，请据图回答下列问
题：（1）生态系统的 4 种成分中，图甲中未体现的成分有 ▲ 。
（2）蛇和鹰的关系是 ▲ 。若在某一时间段内蛇的数量大量减少，则鹰的数量会 ▲ 。
（3）草中的碳元素主要以 ▲ 形式传递给蚱蜢和蟋蟀，蟋蟀可以通过 ▲ 作用将碳元
素返回大气。
为了逃生，蚱蜢常吃有臭味的树叶（如桉树），然后再呕吐到自己身上。当蜥蜴准备将
蚱蜢吞下时，因呕吐物的臭味就会将其吐出，其过程中臭味属于 ▲ 信息。
（4）给牧草施加了含 32P 标记的复合肥后，检测 32P 在蚱蜢和青蛙体内的放射性强度变化如
图乙所示，
则 A 应为 ▲ 。
（5）图丙中，若 A 表示蟋蟀摄入的全部能量，则 B 表示蟋蟀 ▲ 的能量，C 表示蟋蟀 ▲
的能量。
28.(8 分)“科学探究”是生物学科核心素养的重要内容之一，某兴趣小组以酵母菌为材料
进行了如
下科学探究实验：取 A、B 两个锥形瓶，分别放入适量等体积煮沸、冷却的质量分数 5%的葡
萄糖溶液。
A 瓶接种一定量的活酵母菌，B 瓶不做处理，再将 A、B 瓶放在相同且适宜的条件下静置培养。
分析回
答：
（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ▲ ，冷却后才接种酵母菌可防止 ▲ 。
（2）每天定时取样，用浊度仪测定培养液的浑浊度，可以推知酵母菌种群数量随时间的变
化情况。实
验中设置 B 瓶作为对照组的作用是排除 ▲ 变量对实验结果的影响。
（3）某同学将 A 瓶进行 ▲ 后取样，稀释 1000 倍后，用图甲所示血细胞计数板计数，在
显微镜下观察到图乙所示 (ο表酵母菌)实验现象，若以图乙的计数结果作为应计数中
方格的平均值，则此样液中酵母菌的密度是 ▲ 个/mL。
（4）为减小实验误差，通常采用染色法鉴别酵母菌的死活。被台盼蓝染液染成蓝色的为 ▲
酵母。
（5）血细胞计数板有 ▲ 个计数室，使用结束后，需要对其进行清洗，常用的方法是
▲ 。生 物 2019.11
一、单项选择题：本部分包括 18 题，每题 2 分，共计 36 分。每题只有一个选项最符合题
意。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B C B C D D A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 A C D D A B D B
二、多项选择题：本部分包括 3 题，每题 3 分，共计 9 分。每题有不止一个选项符合题意。
每题全选对者得 3 分，选对但不全的得 1 分，错选或不答的得 0 分。
题号 19 20 21
答案 BCD ACD BD
三、非选择题：本部分包括 7 题，共计 55 分。
22.（7 分）
（1）b B 细胞或记忆细胞 （2）葡萄糖转运蛋白 降低（3）①②③ ③ 自身免疫
23.（7 分）
（1）感受器 不属于 [ c ]突触
（2）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 兴奋 电信号→化学信号→电信号
（3）由负电位变为正电位
24.（8 分）
（1）下丘脑神经分泌细胞（下丘脑） A、C、D （2）(负)反馈 （3）增加 降低 增
加
（4）胰岛素或胰高血糖素 拮抗作用
25.（9 分）
（1）对照 36（2）抑制 用浓度Ⅱ生长素类似物溶液处理侧芽 48d
（3）两重性 a、c （4）a、b、d
（5）促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果、控制性别分化（至少写两种）（2
分）
26.（7 分）
（1）水平 水 （2）次生 样方法 随机取样
（3）毛赤杨沼泽乔木多，灌木获得的阳光少，合成的有机物少 分解者的分解量
27.（9 分）
（1）非生物的物质和能量以及分解者 （2）捕食和竞争 增加
（3）(含碳)有机物 呼吸 化学（4）蚱蜢（5）同化 用于生长、发育和繁殖
28.（8 分）
（1）消灭杂菌 高温杀死酵母菌 （2）葡萄糖溶液浑浊度变化 （无关变量）
（3）振荡摇匀 6×109（4）死 （5）2 用自来水冲洗
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