姓名： 班级： 考号： 总分：
（本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟）
一、 基础（24 分）
1. 根据课文默写古诗文。（10 分）
（1）溯洄从之， 。 溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）（1 分）
（2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（1 分）
（3）当奖率三军，北定中原， ， ，兴复汉室，
还于旧都。（诸葛亮《出师表》）（2 分）
（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的诗句
是“ ，
”。（2 分）
（5）请把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。（4 分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
， 。
， 。
2. 根据拼音写出相应的词语。（4 分）
（1）那是一个幸运的人对一个不幸者的 kuì zuò( )。
（2）雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì lín（ ）人间。
（3）我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起
的 fù lì táng huáng（ ）的博物馆。
（4）孔乙己看着问他的人，显出 bù xiè zhì biàn（ ）的神气。
3. 下列句子中加点词语使用不不不恰不当的一项是（ ）（3 分）
A． 文章指出，当前，零和思维顽症在美国决策圈不肆不虐，一些人看到美国贸易
有逆差就肆意对贸易伙伴加征关税。
B． 秦老师，您让我写的作文已写好放在您桌面上，希望您能抽空拜6拜读一下，如
有不妥之处，请您帮我改正。
C． 在中美贸易争端中，我们敦促美方不要走得太远了，应当尽快拜改拜弦拜更拜张，避
免中美关系受到进一步损害。
D． 美国官员煞有介事地宣称，中国盗窃美国知识产权“数千亿美元”，美方对
此心知肚明，只是想给自己的无理之举找一个拜冠拜冕不堂拜皇的托词罢了。
4. 下列对病句的修改不不拜正拜确的一项是（ ）（3 分）
A． 为避免市民不再从绿地中穿行，保护植物，城市园林管理处的工作人员在
公共的绿地上安装了栏杆。（删掉“不”字）
B． 创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，而且能带来市容市
貌的改变。（将“长远的社会经济效益”与“市容市貌的改变”互换位置）
C. 当文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这是源于写作者平
时注重知识的积累为基础。（将“源于”改成“因为”）
D. 中国共产党第十九次全国代表大会后，我国坚定不移全面从严治党，不断
增强党的执政能力和领导水平。（将“增强”改为“提高”）
5． 给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。（4 分）
改革开放 40 周年，“一带一路”倡议提出 5 周年，在这具有特殊意义的
年份，“一带一路”美丽画卷更加引人注目。 从中巴经济走廊到中缅经济走廊，
从中泰铁路、中老铁路到中欧班列，从汉班托塔港到比雷埃夫斯港，一大批重
点合作项目全面推进，让人们更加坚信，只有携手合作，才更有机会去邂逅、
去创造无限的发展机遇。 2018 年，50 多个国家和国际组织与中国签署“一带
一路”合作文件，签署文件总数达 140 多个。共建“一带一路”倡议和共商共建
共享的核心理念已经写入联合国、中非合作论坛、上合组织、亚欧会议等重要
国际机制成果文件，中阿合作论坛、中拉论坛就共建“一带一路”达成重要共
识。
（1）标题： 。（不超过 20 字）（2 分）
（2）理由：
。（2 分）
二、 阅读（46 分）
（一）（10 分）
【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶
绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调Þ素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？
【乙】爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予
独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
植B，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！ 菊之
爱，陶后植鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分）
（1）可以不调素琴（ ） （2）亭亭净植植（ ） （3）陶后植鲜有闻（ ）
7． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
8. 下列对文章的分析理解，不不植正植确的一项是（ ）（3 分）
A.【甲】文通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者高洁傲岸
的情操和安贫乐道的情趣。
B.【乙】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现
了作者洁身自爱的人格和对追名逐利的世态的厌弃。
C.“铭”和“说”都是古代文体名，前者主要用于述功纪行或警戒劝勉，后者多
就一事、物、现象发表议论、抒发感想，二者均文辞精炼、短小精悍。
D.【甲】【乙】两文除了都采用象征之法外，【甲】文还运用类比之法突出主旨，
【乙】文则用衬托之法突出莲和君子的品格。
（二）谓秦王（9 分）
植谓秦王①曰：“臣窃惑王之轻齐、易楚，而卑畜韩也。 臣闻闻，王兵胜而不骄，伯
主约而不忿。 胜而不骄，故能服世；约而不忿，故能从邻。 今王广德魏，赵而轻失
齐，骄也；战胜宜阳，不恤楚交，忿也。 骄忿非伯主之业也。 臣窃为大王虑之而不
取也。《诗》②云：靡不有初，鲜克有终。 故先王之所重者，唯始与终。 何以知其然？
昔智伯瑶③残范、中行④，围逼晋阳，闻卒为三家⑤笑；吴王夫差栖越于会稽，闻胜齐于
艾陵，为黄池之遇无礼于宋遂与勾践禽死于干隧；梁君⑥伐楚胜齐，制赵、韩之
兵，驱十二诸侯以朝天子于孟津，后子死，身布冠而拘于齐。 三者非无功也，能始
而不能终也。 ”
（节选自《战国策不秦策》）
【注释】①秦王：指秦武王。 ②《诗》：即《诗经》。 ③智伯瑶：又称智襄子，春秋末年
晋国四卿之一。 ④范、中行：指春秋末年晋国贵族范氏、中行氏。 ⑤三家：指赵、
韩、魏三国。 ⑥梁君：指梁惠王。
9． 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3 分）
A． 臣不闻，王兵胜而不骄/能谤讥于市朝，不闻寡人之耳者
B． 谓d秦王曰/初，权谓d吕蒙曰
C． 谓卒为三家笑/谓卒获有所闻
D． 谓胜齐于艾陵/不谓胜受恩感激
10． 请用三条“/”给文中画横线的句子断句。（3 分）
为 黄 池 之 遇 无 礼 于 宋 遂 与 勾 践 禽 死 于 干 隧
11． 选文中，进谏者向秦王提出了哪两条忠告？（3 分）
（三）善读可医愚（10 分）
①关于读书的话题，前人已讲过许多。 几乎人人都能讲出一套为什么要读
书的道理。 近来又出现一种“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还
看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但
我认为不能全代替读书。 为什么要读书？ 我想起了我国汉代大学者刘向的一句
话。 他说：“书犹药也，善读之可以医愚。 ”我认为，这话切中要害，颇有深意。
②刘向是位大学者，也是位大编辑家。 他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世
孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意
义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。
③刘向说的“善读之可以医愚。 ”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，
“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。 从古至今，书籍之多，用“如山”“如海”
形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每
个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说， 读书还应该有自己的选择。
各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识， 以丰富自己的营养。
英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人
深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和
功能。 因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借
书、购书、读书的目标。 这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏
知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
④过去人们常说，“开卷有益”。 一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，
头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。 图书就像朋友一
样，会给人以善与恶的不同影响。 英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友
一样，可能会把你坑害。 ”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害
网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。 许多人
都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。
广东省 2019 年初中毕业生学业考试仿真模拟试题（二）
语 文
3- -⑤因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要
帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医
治他们的缺乏知识的“愚言”之症。 此所谓“善读之可以医愚”也!
12． 下列对文章内容的表述，不,不符不合原文意思的一项是（ ）（3 分）
A． 文章将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论
述的是“善读”。
B． 文章论述观点时，采用了举例论证，引用论证，也用对比的方法突出自己
的看法。
C． 本文是一篇驳论文，开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？ ”
的说法，是为了后文进行针对性批驳。
D． 文章第③段引用了培根的话，证明了“各人应该根据各自需要从,同的
典籍中吸收,同的知识，以丰富自己的营养”的观点，增强说服力。
13. 下列与文章观点不,不符不合的一项是（ ）(3 分)
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ———陆游《冬夜读书示子聿》
B. 黑发,知勤学早，白首方悔读书迟。 ———颜真卿《劝学诗》
C. 书籍便是这种改造灵魂的工具。 人类所需要的，是富有启发性的养料。 而
阅读，则正是这种养料。 ———雨果
D. ,去读书就没有真正的教养，同时也,可能有什么鉴别力。 ———赫尔岑
14． 本文从哪两个方面论述了“善读“的必要性？ 还进一步指出该怎样有选择地
读书？（4 分）
（四）成 长（17 分）
①年轻的老师带孩子们去小吃城。
②“你们来了。 ”摊主热情地跟孩子们打招呼。 回过头，对她说：“辛苦！ 辛
苦！ ”目光中满是理解和赞许。
③一股暖流，在她心里涌动。 小吃摊上弥漫着氤氲的热气，空气里是食物诱
人的香味。 很快，孩子们都挑了自己爱吃的，付了钱，坐下来津津有味地吃起来。
④多年前的情景又浮现在她脑海里。
⑤那一年，校长宣布了一个决定：“把学生带出去！让他们走进社区！走向真
实的生活场景！ ”
⑥“这怎么行？ 万一出了事怎么办？ ”老师们议论纷纷。 普通学校的孩子，组
织学生外出，老师尚且悬一颗心，更何况，他们面对的，是一大群脑瘫、智障、自
闭症的孩子。 有些孩子患有痛病，路上发作怎么办？ 走失了又怎么办？ 可是，校
长的眼神异常坚定。 看来，她是经过剧烈的思想斗争，才做的这个决定。
⑦第一次，她带着孩子们去小吃城。 出发前的那个晚上，她紧张得睡不着
觉。 在家里，她还像个孩子，常常在父母面前撒娇呢。 在学校里，她是老师，已经
能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤。 或者，
午睡时，搂着、哄着几个特别多动的孩子入睡。她喜欢这些简单、可爱的孩子。但
是，带孩子们出去，路上行人异样的目光，让她难堪，她都不敢抬起头来。 她和另
一位老师，一前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩子离开她们的视线。
她背着的一个宽大的包里，装着几位学生干净的衣裤。
⑧刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色。“傻
子来了！ 走开！ 走开！ ”摊主粗声大气地对学生嚷着，唯恐他们带来什么晦气似
的。 而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病？ ”他们悄悄嘀咕。 那
目光，就像犀利的刀子，划过她的面庞，刺在她心坎上。 在摊主的斥骂声中，一些
孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，像受惊的小鸟。 大部分孩子仍然在东
张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。 对着香喷喷的小吃，孩子们都
露出无比渴望的眼神。 那是一种怎样让老师们揪心的眼神啊。
⑨结果，什么都没吃成，他们回来了。其他老师也回来了。说起来，都是一肚
子委屈。 去超市的，不仅挨了骂，还赔了钱。 因为，有些孩子第一次到大超市，看
到琳琅满目的商品就抓，还把糖果放进自己的嘴里。 超市保安步步紧跟，像防贼
一样防着他们。
⑩年轻的老师去找校长。 说看说着，她哭了。 校长也哭了。 她乞求似的望着
校长，希望不用带孩子去外面上课了。“那孩子们好吗？ ”校长问。
輥輯訛年轻的老师沉默了。 走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。
孩子们快乐、兴奋，就像放飞的鸟儿一样。 即使是小吃城那不愉快的一幕，也立
刻如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大，这么
美丽，校长的欲弦之音就是：对孩子有利的，就得坚持。
輥輰訛于是，他们坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长
教孩子们给老人、孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨
很尊重我们孩子的，是吧？ ”校长说。 这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变
别人，只能改变我们自己。”校长对她们说。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘
坐公交车了，能够在花园里观赏美丽的花木、感知春天了。
輥輱訛“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，态度不冷不热，但是，
他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。
輥輲訛时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招
呼孩子们时， 年轻的老师眼角湿润了。
輥輳訛那一年，全国特教专家来了。年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课。孩
子们井然有序地点餐、付钱，坐下后安静就餐。 一位轻度智障的女孩，还给专家
介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。
輥輴訛“老师，你吃！ ”孩子的声音，把她从记忆中唤回。 一位孩子手里拿着一串
羊肉串，憨憨地看着她。 这是一个患唐氏综合症的孩子，和同龄人相比，他长得
慢。 他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。
輥輵訛路边的一棵树上，传来了一声清脆的鸟叫。
（选自《小小说选刊》，有删改）
15． 结合全文内容，简要分析题目“成长”的含义。（4 分）
16. 简要赏析下列句子的表达效果。（4 分）
（1）那目光，就像犀利的刀子，划过她的面庞，刺在她心坎上。
（2）大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。
17． 文中的校长着墨,多，但形象鲜明。 请结合具体内容，简要分析。（4 分）
18. 文章的结尾很特别，请赏析。（5 分）
三、作文（50 分）
19． 阅读下面的文字，按要求作文。（50 分）
题目一：人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，
这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献
的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；
“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行……
请以“以 __________ 的姿态前行”为题，写一篇文章。
题目二：改革开放走过四十年，社会的飞速发展日益影响着每一个人的
生活、工作和学习。 如今，我们的衣、食、住、行、休闲娱乐、交流互动更加的丰
富多样；大家对生活、对工作、对学习的认识和追求也有了更多的变化。
身处这样一个时代，你都有哪些真切的经历与体验，又有什么思考与感悟，
请选取感触最深的方面，请以“变“为题写一篇富有真情实感的文章。
要求：①从两个题目中任选一题写作；②自选文体；③不少于 500 字；
④文中不得出现真实的姓名、校名。
附加题（10 分）
阅读下面名著材料，完成 1~3 题。
①他先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞
起右脚。 这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。 这是 平生的真才实学，
非同小可。
② 屋中的灯还亮着呢。 一见这个灯亮，他猛的木在那里。 立了
好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出
他的储蓄；从此一刀两断———这自然不便明说，她总会明白的。
③早晨，住在一门里的 进来了。 她是一个精通礼节的妇人，说我
们不应该空等着。 于是给父亲换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用
纸包了给他捏在拳头里……
④ 出得门来，高叫道：“是什么人，在我这里吆喝！ ”行者近前笑
道：“我贤侄莫弄虚头，你今早在山路旁，高吊在松树梢头，是那般一个瘦怯怯的
黄病孩儿，哄了我师父。 我倒好意驮着你，你就弄风儿把我师父摄将来。 ”
1. 在上述选段中的横线上填写出相应的人物名字。（4 分）
2. 分析四段选文刻画人物形象的方法。（3 分）
3. 有人戏称，电视剧《西游记》中沙僧只有五句台词：“大师兄，师父被妖怪抓走
了。 ”“大师兄，二师兄被妖怪抓走了。 ”“大师兄，师父和二师兄被妖怪抓走
了。 ”“师父，你放心，大师兄会来救我们的。 ”“大师兄说得对。 ”因此，有人认
为，西天取经路上，没有沙僧也可以。 对此，你怎么看？ 请结合原著内容，说说
你的理由。（3 分）
4- -
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