贵州省贵阳市、六盘水市、安顺市2020年初中毕业生 学业（升学）考试试题卷语文模拟试题.docx

贵阳市、六盘水市、安顺市2020年初中毕业生 学业(升学)考试试题卷语文模拟试题(四)‎ ‎(考试时间150分钟　　　满分150分)‎ 一、书写水平(5分)‎ ‎1．根据作文的书写水平计分。(5分)‎ 二、基础积累(28分)‎ ‎2．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ C ）(3分)‎ A．屋檐(yán)　 燥热(zào)　 目眩神迷(xuàn)‎ B．凄冷(qī) 打嗝(gé) 彼竭我盈(yíng)‎ C．收揽(lǎn) 溃退(guì) 随心所欲(yù)‎ D．诀别(jué) 亵渎(xiè) 清澈见底(chè) ‎ ‎3．下列词语中字形有误的一项是（ C ）(3分)‎ A．宽恕　　　李代桃僵　　　相得益彰 B．愕然　　　鸦雀无声　　　黯然失色 C．蓬舟　　　盛气凌人　　　旁逸邪出 ‎ D．遗憾　　　自出心裁　　　俯仰生姿 ‎4．下列句子中加点词语运用有误的一项是（ A ）(3分)‎ A．儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。‎ B．为了促进当地经济发展，市政府因地制宜，大力打造旅游业，吸引了众多游客驻足观赏。‎ C．神话是把神人化，传说是把人神化，这就是神话和传说之间的界限。 ‎ D．消费者可以上网方便快捷地投诉自己的不平遭遇，保护自己的合法权益。 ‎ ‎5．下列句子表达有误的一项是（ C ）(3分)‎ A．如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是实现贵州高质量发展的当务之急。‎ B．在纪念“五四” 运动100周年大会上，习总书记提出，我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。‎ C．教育部在做出这项战略部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避免不再出现片面的“考证热”。‎ D．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真搜集、整理、研究的结果。‎ ‎6．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ D ）(3分)‎ A．词，又称长短句，苏轼的《江城子·密州出猎》是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。‎ B．《红星照耀中国》是美国著名新闻记者、作家埃德加·斯诺1936年6月访问陕甘宁边区写下的通讯报道，是一部“用事实说话”的杰出的纪实作品。‎ C．《愚公移山》是一篇寓言，选自《列子·汤问》，相传为列御寇所作。‎ D．《壶口瀑布》《植物的牧羊人》都是我国现代作家梁衡的作品。‎ ‎7．名著导读。(5分)‎ ‎(1)下列人物与名著搭配正确的一组是（ C ）(3分)‎ A．红孩儿 　　　　　 《水浒传》‎ B．衍太太 《骆驼祥子》‎ C．杜少卿 《儒林外史》‎ D．丽达 《简·爱》‎ ‎(2)下面片段分别节选自埃德加·斯诺的作品《 一个共产党员的由来 》和《 同红军在一起 》。(2分)‎ 片段一：我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒。起初我并不反对，觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式的学堂，于是决心不顾父亲反对，‎ 要到那里去就学。学堂设在我母亲娘家住的湘乡县。我的一个表兄就在那里上学，他向我谈了这个新学堂的情况和“新法教育”的改革。那里不那么注重经书，西方“新学”教得比较多。教学方法也是很“激进”的。‎ 片段二：我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡，不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外，没有其他冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。‎ ‎8．默写。(8分)‎ ‎①山随平野尽， 江入大荒流 。(李白《渡荆门送别》)‎ ‎② 老骥伏枥 ，志在千里。(曹操《龟虽寿》)‎ ‎③高大的皂荚树， 紫红的桑椹 。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)‎ ‎④而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋 。(普希金《假如生活欺骗了你》)‎ ‎⑤陶渊明《桃花源记》中揭示桃源人“皆叹惋”原因的句子是“问今是何世， 乃不知有汉 ， 无论魏晋 ”。 ‎ ‎⑥李清照《渔家傲》开头展现夜空绮丽景象的句子是“ 天接云涛连晓雾 ， 星河欲转千帆舞 ”。‎ 三、阅读能力(45分)‎ ‎(一)现代文阅读。(27分)‎ 你的指尖是我一生的温暖　韩逸萌 ‎①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。‎ ‎②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我(奶奶的孙女)的童年却充满着香甜酥脆的回忆。‎ ‎③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。‎ ‎④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。‎ ‎⑤奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，‎ 得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。‎ ‎⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。‎ ‎⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。‎ ‎⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，‎ 那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。‎ ‎⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样地说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。‎ ‎⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。‎ ‎⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？(选自《意林》，有改动)‎ ‎9．下列事物与奶奶的手巧无关的一项是(3分)C A．榆钱粥 B．豆绿色的小裙子 ‎ C．金戒指 D．虎头鞋 ‎10．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是(3分)（ C ）‎ A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。‎ B．文中画横线处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。‎ C．文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。‎ D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心(大方)的老人。‎ ‎11．选文旁的批注未完成，请补充完整，以说明其蕴含的情感。(4分)‎ ‎①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。(2分)‎ ‎②假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。(2分)‎ ‎12．文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？(4分)‎ ‎(1)奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点。(2)以小见大(化大为小)，使取材集中，立意更鲜明。(3)表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。(4)语言表达生动形象，富有文采。‎ 何为诗人 余秋雨 余秋雨：有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了一个小障碍：“第一个”之前，中国已经有了《诗经》。‎ ‎《诗经》很了不得。这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。我一直认为，古代比现代更有诗意，《诗经》就是最早的证据。‎ 请大家品味一下“诗经”这两个字。在生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把《诗经》当作族群精神的经典。发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫。这也就是现代西方人也十分迷醉的所谓“诗意地栖居”。‎ ‎《诗经》是以四言为主的诗体。用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表达得那么大气从容，实在让我佩服。现在不少人呼吁让孩子们从小读古代经典，开了好些篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。可见那些人只愿意向孩子们灌输教条，而不是诗情。‎ 但是，《诗经》虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。《诗经》中虽然也有少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还不足以指向一个个明确的人。‎ ‎《诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人。‎ 丛治辰：秋雨老师，您曾在一本书中说过，《诗经》第一次告诉我们，什么是诗；而屈原第一次告诉我们，什么是诗人。‎ 余秋雨：诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡……正是这一切，熏陶着他，塑造了他。结果，黄河流域的“平原小合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。‎ 屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态，教主形态，像一尊尊雕塑一样矗立在门徒们面前，等待他们提问。屈原正好相反，他觉得自己有很多问题得不到解答，他不知道用什么去训导别人。他要呈现的，‎ 是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂，他没有雕塑般的坚硬，而有一种多愁善感的柔软。他不认为世间有多少通用的哲理，只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快。‎ 万小龙：说到这里，我想应该把“诗人”放在一个更高的人生坐标上，并非只是一个写诗的人，而是一个在生命整体上充满诗人气质的人。‎ 余秋雨：把自己的生命彻底诗化的人，在屈原之前还没有出现。其实直到现在，我们还能看到两种诗人。一种只是“写诗的人”，看到云，看到水，他就冒出了写云、写水的诗句；另一种人则相反，他本身就是诗，骨子里就是诗人，他的思维、情感以及待人接物的方式，都是让人痴迷的天籁。‎ 诗人就是诗人。不承认这一点，就不会有诗的时代。‎ ‎13．下列对文中内容的理解不符合作者观点的一项是（ B ）(3分)‎ A．《诗经》被我们先人当作族群精神的经典，体现了我国早期文明的不朽诗情。‎ B．文中提到孩子们的经典阅读篇目没有《诗经》，意在批评家长漠视传统文化。‎ C．“只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快”，表明屈原有一种多愁善感的柔软。‎ D．文中多处运用对比手法，目的在于说明屈原是我国第一个真正意义上的诗人。‎ ‎14．下列选项对“诗人”一词新的理解，最恰当的一项是（ C ）(3分)‎ A．具有时代意义的人就是新时代的诗人。‎ B．能写出诗情画意的文章的就是现时代的新诗人。‎ C．在生命整体上充满诗人气质的人(把自己的生命彻底诗化的人)，他本身就是诗，骨子里就是诗人。‎ D．能帮助别人，具有爱心的人。‎ ‎15．请写出一位符合这一“新理解”的诗人(本卷出现过的诗人除外)，并简述理由。(3分)‎ 示例：李白。无论是“举头望明月”的静夜思乡，还是“长风破浪会有时”的精神追求，李白就是一个充满诗人气质的人。‎ ‎16．有人说：“有用之知识，是让你活着；无用之诗，是让你活得美。”你赞同这种说法吗？结合全文，并联系你的生活体验，阐述你的观点和理由。(4分)‎ 示例：赞同。知识就是力量。知识改变命运，知识当然是有用的，它可以让我们好好地活着。“诗”对物质生活而言，确实没有实质性的用处，但是它可以让生命具有诗人气质，‎ 让我们在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅诗意，过一种诗化的生活，拥有诗性，活出诗情。诗，可以让我们与众不同。‎ ‎(二)古代诗文阅读。(18分)‎ 季　布　司马迁 孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。‎ 季布为河东守孝文时人有言其贤者孝文召欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡⑤，故特召君耳。”(节选自《史记·季布乐布列传》)‎ ‎【注释】①嫚(màn)：侮辱。②瘳(chōu)：(伤、病)痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。‎ ‎17．下列对文中画线句断句正确的一项是（ C ）(3分)‎ A．季布为河东守/孝文时人有言其贤者/孝文召/欲以为御史大夫 B．季布为河东守/孝文时/人有言其贤者/孝文召欲以为御史大夫 C．季布为河东守/孝文时/人有言其贤者/孝文召/欲以为御史大夫 D．季布/为河东守/孝文时人有言其贤者/孝文召欲以为御史大夫 ‎18．下列对原文有关内容的分析和概括不符合的一项是（ B ）(3分)‎ A．本文主要记叙季布的两件事：一是劝阻吕后讨伐匈奴，二是劝说文帝要明辨是非。‎ B．汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故事，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。‎ C．汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未见实行；季布说起此事，文帝无言以对。‎ D．文章善于抓住人物语言，生动形象地表现季布的刚正不阿、直率勇敢、聪明睿智的品性。‎ ‎19．不少文章善于通过人物自身的矛盾心理来刻画人物复杂的内心活动。本文也有这样一个句子，请摘抄出来。(2分)‎ 夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。‎ ‎20．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ C ）( 3分)‎ A．召诸将议之 ‎ 天将降大任于是人也 (《孟子·生于忧患，死于安乐》) ‎ B．陈胜等起 ‎ 且欲与常马等不可得 (韩愈《马说》) ‎ C．太后罢朝 ‎ 此所谓战胜于朝廷 　(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》) ‎ D．上默然惭 横柯上蔽 (吴均《与朱元思书》)‎ 题奉晚　[宋]周敦颐 花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。‎ ‎21．下列诗词中，情感主旨与本诗最接近的一首是（ C ）(3分)‎ A．王绩《野望》 ‎ B．马致远《天净沙·秋思》‎ C．白居易《钱塘湖春行》 ‎ D．杜甫《望岳》‎ ‎22．诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。(4分) ‎ 因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形象。 ‎ 四、语言运用(12分)‎ 某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。‎ ‎23．本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。(4分)‎ 本周五下午学校举办电影文化主题讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！‎ ‎(1)为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： 尊敬的家长，您好！‎ ‎(2)短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“ 一会儿 ”改为“ 二十分钟 ”。‎ ‎(3)画线句子有语病，可修改为： 请您妥善(合理)安排接孩子的时间。(不得改变原意)‎ ‎24．学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下面的上联选择最恰当的下联。（ B ）(2分)‎ 上联：咫尺银幕，流转千般光影 下联：______________________‎ A．斗室方桌，遍览万古文章 ‎ B．方寸镜头，透视万种风情 C．琳琅满目，经营百样繁华 ‎ D．小小梨园，上演生旦净丑 ‎25．校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：‎ 戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图 仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。(每空限10字以内，不得出现数字)(6分)‎ ‎(1)展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 大幅度提升 。‎ ‎(2)四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后 喜爱与支持率提升最大 。‎ 五、写作能力(60分)‎ ‎26．我们生活中可能遇到难忘的经历，有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。有时不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏……‎ 请以“我不再________”为标题，写一篇600－700字的作文。‎ 写作提示与要求：(1)请将标题补写完整。(2)立意明确，真诚地表达对生活的思考感悟。(3)选择恰当的人称和角度。(4)文体明确。(5)不得套作、抄袭。(6)文中不可透露考生的相关信息。‎