2020年广西河池市初中学业水平考试语文模拟卷(二).docx

2020 年河池市初中学业水平考试 语文模拟卷(二) 第Ⅰ卷　选择题(共 30 分) 一、积累运用(每题 2 分，共 12 分) 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　B　) A．瘠薄(jí)　　 谰语(lán)　 连缀成文(chuò) B．孱弱(chán) 臆测(yì) 良莠不齐(yǒu) C．攫取(xié) 憧憬(chōng) 如坐针毡(zhān) D．荫庇(yīn) 名讳(huì) 风姿绰约(chuò) 2．下列词语没有错别字的一项是(　D　) A．私熟　　　　惟妙惟肖　　　　重岩叠嶂 B．掩映　　　　因地治宜　　　　长途跋涉 C．蔷薇　　　　巧妙绝纶　　　　络绎不绝 D．喧嚣　　　　就地取材　　　　苦心孤诣 3．下列文段中加点词语使用错误的一项是(　C　) 在人与人相处的过程中，会遇到形形色色的人。有的善解人意， 知书达理；有的心胸狭隘，蛮不讲理……荷兰作家斯宾诺沙说的“人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服”是很有道理的。宽容， 意味着遇事不埋怨他人，不推脱自己的责任。生活中遇事要学会忍让， 不要为一些嗤之以鼻的事情与人斤斤计较，大庭广众之下，更要注意 自己的形象。 A．形形色色　B．知书达理　　C．嗤之以鼻　　D．大庭广众 4．下列句子中没有语病的一项是(　A　) A．象鼻山形似一头巨象，象鼻和象腿之间是面积约一百五十平 米的圆洞，江水穿洞而过，如明月浮水。 B．宜州的老干部们高声歌唱祖国的繁荣昌盛，赞美幸福美好的 生活，流露了新时代不忘初心、乐观向上的老干部精神风貌。 C．天湖既有杭州西湖“淡妆浓抹总相宜”的湖光山色，却有洞 庭湖“茫茫五百雪域”美称。 D．我们欣赏散文，不仅要认真品评作者表达感悟所用的形式， 还要细心领会作者对于自然和人生的感悟。 5．将下列句子组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是(　A　) ①有花就尽情地开，有香就尽情地放。 ②野菊花从不禁锢自己。 ③野菊花还具有野性。 ④这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了。⑤她能把药香聚散如云如雾。 ⑥这时，你会从袅袅升腾的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》 的活跃。 A．②①④③⑤⑥　　　　 B．③④①⑤②⑥ C．②①③④⑤⑥　　　　 D．③⑤②①④⑥ 6．下列关于文学文化常识表述有误的一项是(　D　) A．战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚 人”，后泛指文人。范仲淹《岳阳楼记》中的“骚人”便含有此意。 B．传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄 声，下联末尾字用平声。 C．古代称呼人的方式很多样、很讲究。以地名称呼人，柳宗元 又称柳河东；以官职称人，杜甫又称杜工部。 D．“朋友”一词在传统文化里枝繁叶茂，不同的朋友关系之间有 着不同的称谓。如情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“莫逆之交”。 二、现代文阅读(一)(每题 2 分，共 12 分) 【甲】说明文阅读 你“吃”过牡丹花吗 ①提起牡丹，就会想起“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。然而，记者日前在河北省秦皇岛市的一片农田里看到了一种可以“吃” 的牡丹：油用牡丹。它的根——丹皮是一味传统的中药材，种子可以 加工成食用牡丹籽油，牡丹花蕊可以加工成牡丹花蕊茶。 ②我国油用牡丹专家、国家林业局油用牡丹工程技术研究中心技 术委员会主任李育材介绍说，油用牡丹是我国所独有的、土生土长的、 原生态的灌木，共有 9 个种、1 个亚种和 1 个变种，全部原产于我国， 广泛分布于我国 20 多个省区。 ③2006 年，中国林科院检测出了牡丹籽油的各项成分。检测结果 表明，牡丹籽油中各种对人体健康有益的元素含量较高，是一种高端 食用油。菏泽随之进行了小规模、专业化的实验性生产并取得了成功。 2010 年 4 月，国家林业局在菏泽组织召开了 50 多位专家参加的发展 油用牡丹的专题论证会，参会专家一致认为山东菏泽市发展油用牡丹 基地前景广阔，效益可观。2011 年 3 月，在进行了多项安全试验的基 础上，由国家卫生部发布了关于批准牡丹籽油作为新资源食品的公告。 ④牡丹籽油含不饱和脂肪酸高达 92.26%，特别是其中的亚麻酸含 量达 40%以上。亚麻酸是构成人体脑细胞和组织细胞的重要成分，是 人体不可缺少的自身不能合成又不能替代的多不饱和脂肪酸，有“血 液营养素”“维生素 F”和“植物脑黄金”之称。与其他油料作物相 比，油用牡丹具有产量高、出油率高、油质好、适应性广等特点。 ⑤2011 年 8 月，李育材牵头在山东菏泽和河南洛阳率先搞起了试 点栽培及综合开发利用，全面拉开了我国油用牡丹发展的序幕。⑥截至 2014 年底，全国已种植油用牡丹 122.48 万亩，年产牡丹 籽 1 612.59 万公斤，牡丹籽油加工企业 49 家，吸纳就业 23.63 万人。 ⑦目前，以油用牡丹为原料，已开发出高档食用油、高档化妆品、 保健品、药物、日用品五大类数十种产品，有的已经投入市场，受到 消费者欢迎。李育材说，油用牡丹根系发达，耐干旱、耐瘠薄、耐高 寒，不仅具有良好的防风固沙、水土保持、固碳增氧、涵养水源等生 态效益，还具有显著的经济效益，据测算，种植油用牡丹比种植传统 作物每亩地能多收入几千元，可以有效调整种植结构，增加农民收入。 并且油用牡丹种下后，30—50 年不用换茬，之后仅需要锄草、施肥等 一般管理即可，省工、省时，节约成本。 7．对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是(　C　) A．提起牡丹，就会想起“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。 (引资料) B．油用牡丹是我国所独有的、土生土长的、原生态的灌木，共 有 9 个种、1 个亚种和 1 个变种。(列数据) C．……有“血液营养素”“维生素 F”和“植物脑黄金”之称。 (分类别) D．与其他油料作物相比，油用牡丹具有产量高、出油率高、油 质好、适应性广等特点。(作比较) 8．下列对选文的分析不正确的一项是(　D　)A．本文的说明对象：牡丹花可以“吃”。 B．第②段画线句中的“多”一词表示超过 20 个省区的意思，这 体现了说明文语言的准确性。 C．第③段说明对牡丹花籽油的检测及试验性生产的情况。 D．说明文有时间、空间、逻辑三种说明顺序，本文按逻辑顺序 进行说明。 9．下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是(　C　) A．由第③段可知，牡丹籽油含有对人体健康有益的元素，是一 种高端食用油。 B．近年来，菏泽推广种植，可以取得良好的防风固沙、水土保 持、固碳增氧、涵养水源等生态效益。 C．文章第⑤段，通过列举李育材率先搞起试点栽培的事例来真 实说明油用牡丹具有较高的经济效益。 D．以油用牡丹为原料开发出的产品受到消费者欢迎。 【乙】议论文阅读 坚持用明德引领风尚 张　浩①哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，自觉遵守学术规范， 崇尚“士以弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。 ②习近平同志在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界、社 科界委员时，强调要坚持用明德引领风尚，并对文化文艺工作者、哲 学社会科学工作者提出了以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作 出表率的要求。广大哲学社会科学工作者既要以优秀研究成果促进社 会进步，又要做到德为人先，用明德引领风尚。 ③长期以来，我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的 研究导向，把做人与做学问统一起来，赢得了广泛社会赞誉，但也有 极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败问题。有的急功近利、 东拼西凑、粗制滥造，有的脱离现实、闭门造车、坐而论道，甚至有 的剽窃他人成果。这些现象虽然发生在极少数人身上，但往往会引起 社会关注，影响整个社会风气。 ④大学之道，在明明德。哲学社会科学工作者做的是培根铸魂的 工作，肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以 文化人、以文育人、以文培元的神圣使命，其言行对社会有很强的影 响力。而且，名气越大，肩上的责任就越重。大学问家之“大”，既在 于以其学术成果启发思想、推动工作，更在于以其道德情操和高尚人 格引领风尚、烛照人生。 ⑤明德，首先要明大德。个人的学术理想只有与国家前途、民族 命运结合在一起，才能获得持久的生命力。马克思在青年时期就树立起这样的志趣：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么， 重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享 受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万 人，我们的事业将悄然无声地存在下去”。广大哲学社会科学工作者应 当志存高远，具有强烈的社会责任感和博大的人民情怀，做到胸中有 大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤，成为对国家、对民族、 对人民有贡献的学问家。 ⑥明德，体现为勤业精业。板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 事实证明，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是呕心沥 血铸就的。古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”凡传世之作、千 古名篇无不是笃定恒心、倾注心血的作品。只有耐得住寂寞、经得起 诱惑、守得住底线，不为一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁，甘 愿为自己的学术理想耕耘一生，才可能创造出有益于社会的成果。 ⑦“凡作传世之文者，必先有可以传世之心。”在某种程度上， 作品和学问就是作者人格与人品的自我宣示。作品要塑造人心，作者 首先要塑造自己。以东北师范大学原副校长郑德荣为代表的哲学社会 科学工作者，让我们不仅见识到高水准的学术成果，而且见证了讲品 位、讲格调、讲责任的人格魅力和道德情操。德不优者不能怀远，才 不大者不能博见。广大哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，自 觉遵守学术规范，讲究博学、审问、慎思、明辨、笃行，崇尚“士以 弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。10．下列对第⑤段运用的论证方法判断准确的一项是(　A　) A．道理论证　举例论证　 B．道理论证　比喻论证 C．举例论证　对比论证　　 D．对比论证　道理论证 11．下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(　D　) A．本文的中心论点是哲学社会科学工作者要做到德为人先，坚 持用明德引领风尚。 B．从论证方式看，议论文一般分为立论和驳论两种，本文属于 立论。 C．文章综合运用了道理论证等多种论证方法，使论证严密，思 路清晰。 D．选文的层次结构可划分为：①/②③④⑤/⑥⑦。 12．下列对本文的理解和分析不正确的一项是(　B　) A．第③段运用对比论证的方法，有力地论证了我们要坚持用明 德引领风尚，使论证更加严谨。 B．“周恩来的为中华之崛起”可放在第⑤段之中作为道理论据论 证本段观点。 C．第⑥段“事实证明，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正 的精品都是呕心沥血铸就的。”一句中加点词体现了议论文语言的准 确、科学的特点。D．“作品要塑造人心，作者首先要塑造自己”这句话体现了作 文章首先要学会做人，德为人先。 三、古诗文阅读(每题 2 分，共 14 分) (一)文言文阅读 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉 食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】鲁恭为中牟①令，重德化②，不任刑罚。袁安③闻之，疑其 不实，阴④使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁， 旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶 而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一 异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳， 吾将速反，以状白安。” (节选自《后汉书》) 【注释】①中牟：古地名，今河南省境内。②德化：用道德来教 化。③袁安：河南太守，是鲁恭的上司。④阴：暗中。13．下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是(　A　) 例句：何以战 A．以我酌油知之 B．不以疾也 C．所以来者 D．必以分人 14．下列加点词语解释有误的一项是(　B　) A．又何间焉(参与) B．小大之狱(监狱) C．随恭行阡陌(田间小路) D．久留徒扰贤者耳(白白地) 15．下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是(　D　) A．【甲】文中画线的句子朗读节奏应为：肉食者/谋之。 B．【甲】文中曹刿请见鲁庄公，通过三问三答，使鲁庄公认识到 作战要依靠人民。 C．【甲】文“小大之狱，虽不能察，必以情”体现了执政者以德 治民的思想；【乙】文“重德化，不任刑罚”体现了执政者注重德治。 D．【甲】【乙】两文的表达方式略有不同，【甲】文主要运用描写， 【乙】文主要运用抒情。 第Ⅱ卷　非选择题(共 90 分) 16．把【乙】文中的画线句翻译成现代汉语。__袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。 17．【甲】【乙】两文都刻画了典型的人物形象。结合【乙】文， 请具体说明选文是如何刻画鲁恭的？ 主要运用侧面描写的方法。通过“袁安的下属”的所见所闻， 突出了当地社会安定、民风淳朴，从侧面表现了鲁恭重视道德教化所 产生的良好效果，从而刻画了鲁恭注重道德教化的形象。 (二)诗词赏析 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 18．诗人以“风飘絮”比喻祖国山河破碎，民不安生，像风中吹 散的飘絮，散乱不堪__，以“雨打萍”比喻 自己的一生也像被雨水 打击的浮萍一样动荡不安 。19．尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”流传千古，备受 后人称颂，请分析其原因。 尾联运用直抒胸臆的方式，表达了自古以来，人终不免一死！ 但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照干秋，青史留名。 表明了诗人以死明志，舍生取义的决心，充分体现了他高尚的民族气 节 。 四、诗文默写(每空 1 分，共 8 分) 20．用课文原句填空。 (1) 无言独上西楼 ，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相 见欢》) (2)山水之乐， 得之心而寓之酒也 。(欧阳修《醉翁亭记》) (3)博学而笃志， 切问而近思 ，仁在其中矣。(《论语》十二章) (4) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深 沉……(艾青《我爱这土地》) (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故写出人事变迁之怅惘 的句子是： 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 。 (6)平静的江水，高远的天空，此情此景正如李白《渡荆门送别》 中所说的“ 月下飞天镜 ， 云生结海楼 ”。 五、综合性学习(共 10 分)21．名著阅读。 A 察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去 了一趟，又转了回来。斜坡上的人还在坚持不懈地挖土。A 望着飞舞 的铁锹，望着弯腰紧张劳动的人群，低声对阿基姆说：“ 群众大会 用不着开了__，这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫，你说得对， 这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！” (1)该选段出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是__奥斯特洛夫斯基； “A”是 朱赫来 (填人名)。(2 分) (2)联系名著，简要概括“A”在保尔成长过程中的作用。(2 分) 朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫 来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的 指引下，保尔百炼成钢，最终成长为一名具有钢铁般意志的革命英雄。 22．班级开展“灯谜的魅力”的语文实践活动，请你完成以下任 务。 (1)指出下列句子的谜底。(1 分) 南面而望，北面而朝。象忧亦忧，象喜亦喜。(打一用物) 镜子 (2)生活处处是语文。请你写出一个谜面并写出谜底。(2 分) 谜面： 一半甜，一半辣 。(打一字)谜底： 辞 (3)有人认为灯谜只是民间习俗，仅供娱乐消遣，没必要了解这一 民俗，对此你有何看法？(70 字左右)(3 分) 我不认同这种看法，猜灯谜是中国独有的富有民族风格的一种 传统民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。所 以我们有必要了解并传承这一民俗。 六、现代文阅读(二)(共 14 分) 那年，我去上大学 熊　燕 ①我 18 岁那年，到离家三百多里的一所大学去读书，还没出门， 母亲就开始担忧：你从未离开过家，嘴又笨，上初中还被街坊误认为 是“哑巴”，突然到人生地不熟的地方，会不会迷路？食堂吃饭时，你 能“抢”到饭吗？你有那么多不喜欢吃的菜，如果食堂只有那些菜怎 么办？ ②整理行李时，母亲又开始担心：“你不会洗被子，被子脏了 怎么办？你有轻微恐高症，住宿楼高不高？”一连串的问号，让母亲 睡不安宁。总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将 我叮嘱一番，以至我也睡不安稳。父亲劝母亲：“树大自然直，她又 不是小孩子，会慢慢学会照顾自己的，你只管将心放进肚子里去。” ③终于要出发了，母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新 拿出来，一一查看，生怕有什么遗漏。一路上千叮咛万嘱咐。说好只 将我送到汽车站，可临时母亲又变了卦，非要和父亲一起陪我去学校。 ④到学校后，母亲最关心的是我的宿舍，宿舍是上下铺，中间 四张桌子，每人都有一个带锁的小柜。我睡在上铺，母亲担心：“掉 下来怎么办？”我说：“睡上铺安静。”这让母亲想到另一个问题，你 喜欢晚上睡觉时听歌，会影响大家休息，怎么办？铺好床，整理好行 李后，母亲拖着我去百货商场，要为我买一个小巧带耳机的录音机。 ⑤去商场的路上，母亲边走边向路人打听，并大声重复：“哦， 从书店向右转。”“哦，从饭店出来向左转。”说好只买录音机，最 后却另买了一大堆零食，母亲说分给宿舍同学吃。 ⑥当我们提着大包小包，准备返回时，母亲对我说：“我忘记 了，应该向右转？还是向左转？”父亲刚想说什么，被母亲制止。我 方向观念极差，也不知走哪边。母亲让我询问商场的工作人员，我低 着头，无论母亲怎么催，都不肯去问。母亲突然向我发脾气说：“让 你问个路都不愿意，养你有什么用？问个路又不会割你舌头，你到底 害怕什么？”母亲说着说着竟然哭了。父亲愣在那里问我：“你还记 得来时经过的建筑物标志吗？”我一脸茫然，摇摇头。父亲轻轻叹了 口气说：“那么，我们凭印象走，你在前面带路。” ⑦那天我们走了许多弯路。母亲腰痛，走几步，停下来捶一捶， 最后实在走不动了，站在那里，一脸痛楚。我很心疼，也很惭愧。终 于鼓起勇气，向路人询问学校的方向。原来，我们七弯八拐，竟然走 到了学校附近，几分钟就到了学校。 ⑧那天母亲特别高兴，对我说：“万事开头难，今天走出了第 一步，明天就能走出第二步。你要记住，路在嘴上。”母亲还说，“一 定要学会用心观察，记住来时的路。只有记住来时的路，你回去才不 会迷失方向。” ⑨我知道，这次的“迷路”是母亲特意的安排。因为她知道， 人生路上，她和父亲无法一直陪我走，再远的路，都要靠我自己去走。 再模糊的方向，都要靠我自己去辨清。再难张开的口，都得我自己克 服心理的怯懦。 ⑩一转眼，多年过去，我长大了，父母也老了。人生有很多东 西都在悄悄改变，唯一没有改变的是父母的爱，父母的牵挂。我永远 记得母亲的话：记得来时的路，回去就不会迷失方向。 (选自《文苑·感悟》2019 年 2 期) 23．文章第①②段运用那么多问句有什么作用？联系全文内容作 答。(2 分) ①体现出母亲对“我”的担心牵挂。②为下文写母亲跟父亲一 起送“我”去学校作铺垫。 24．阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。(4 分) ①总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将我叮 嘱一番，以至我也睡不安稳。(从描写的角度加以分析) 动作描写。通过动作描写，写出了母亲对“我”去学校的担心、 牵挂，表达了母亲对“我”的浓浓爱意。 ②让你问个路都不愿意，养你有什么用？问个路又不会割你舌头， 你到底害怕什么？(从情感角度加以分析) “养你有什么用”“问个路又不会割你舌头，你到底害怕什么” 表达了母亲看到“我”迟迟不肯问路时的着急、生气、失望的心情。 25．结合文章内容，说一说你对第⑨段中画线句的理解。(2 分) 父母不能一味地帮助孩子解决问题，应该让孩子学会依靠自己、 培养独立思考的能力。 26．文中的母亲有怎样的性格特征？请联系文章内容进行具体分 析。(3 分) ①关心疼爱孩子。如母亲查看行李，关心“我”的宿舍住宿情 况；②严厉。如面对不肯问路的“我”毫不客气的批评；③教子有方。 如特意安排迷路，让“我”注意观察路线。 27．通读全文，说说文章题目“那年，我去上大学”有什么作用？ (3 分) ①概括文章主要内容——“我”去上大学时发生的故事；②设 置悬念，吸引读者阅读兴趣；③语言朴素，易引起共鸣。 七、写作(50 分) 28．请以“我和________有缘”为题，写一篇文章。 要求：①补充题目，文体不限。 ②文中不得出现真实的校名、地名、人名。 ③书写工整，卷面整洁，不少于 600 字。