2019—2020 学年度第一学期福州市高二期末质量抽
测
语文试题参考答案及评分标准
一、现代文阅读(22 分)
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
1．A 解析：B．选项中“都具有”不符，原文“大多数具有史诗气质”；C．历史原态和价值不
只是积极向上的风貌；D．“不仅……，更……”表递进，与原文“重点关注的自然是具有当代性、
地域性和民族性的中国现实，但也需要关注全球人类一般形态的现实生活”表述不符。
2．D 解析：“以问题为引导”错，另外关于本文的写作目的“强化了中国文艺新史诗要宣示
民族风格和世界意义的论述”的表述不当。
3．A 解析：不局限于“杯水风波”的创作方式只是实现大环境与人物活动小环境的高度融合
与统一的条件之一。
（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，13 分）
4．C 解析：对张川人物形象的评价不准确。
5．示例：体现构思的精巧（1 分）。舞台表演中发生滑倒、道具飞走是可能发生的现象，符
合生活逻辑（1 分）；使人物形象更加丰满，表现了梅小芳对张川孝道的成全，以及对日军
侵华的痛恨（2 分）。
6．示例：我认为梅小芳德艺双馨，配得上“剑圣”之名。①“艺”方面，梅小芳技艺精湛，剑
术高（2 分）；②“德”方面，梅小芳忠孝两全，品德高。牺牲自己“名”成全弟子的“孝”心；
外敌入侵，以国为先，以身殉国，实现“忠”心（2 分）；③梅小芳的精神具有感召力，影响
大。虽然是小说虚构的人物，但他对“艺”的不懈追求和“德”的感召力量穿越时空，成为华夏儿女的民族气质和精神追求，称之为“剑圣”毫不为过（2 分）。
二、古代诗文阅读（53 分）
（一）课内文言文 （本题共 4 小题，12 分）
7．A 解析：B 怒：奋发 C 速：招致 D 期：约
8．B 解析：名词作动词/意动/使动/名词作状语/形容词作名词
9．D 解析：D 被动句 A 判断句 B 定语后置 C 状语后置
10．C 解析：“盈虚”古今同义，盈满和亏损
（二）课外文言文（本题共 4 小题，22 分）
11．A 解析：A 接近、靠近 B 穷究；处境艰难 C 献出；招 D 只是，不过；回头
12．B
13．A 解析：“太祖”是庙号，不是谥号
14．B 解析：战败被俘错误
15．（1）现在我遭遇国家灭亡马上要死了，难道可以忘记祖宗的制度吗！你们取笔墨来，替
我在额上画上网巾。（“即”“讵”“汝曹”、状语后置、句意通顺各 1 分）
（2）又用这个来交换节烈的名声，我耻笑古今以来的遵循旧例而辜负节义的人，所以我感
到羞耻，不再说什么了。（“以”“易”“循例”“耻”、句意通顺各 1 分）
【参考译文】
先生这个人，他的姓名，官职等级和籍贯都不为人知。带着两个仆人，都穿戴着明代
的衣帽，躲藏在绍武光泽一带的山寺中。他们的事情被人所知，于是光泽守将吴镇派人逮捕
了他们，押送到绍武守将池凤阳那里。池凤阳把他们的网巾都除去了，把他们留在军中，告
诫手下谨慎看守他们。先生失去了网巾，洗漱梳头完毕，对两个仆人说：“衣帽，历代有各
自的规定，至于戴网巾则是我朝太祖高皇帝首创实行的。现在我遭遇国家灭亡马上要死了，
难道可以忘记祖宗的制度吗？你们取笔墨来，替我在额上画上网巾。”于是两个仆人替先生
画上网巾，画完以后，才戴上帽子，两个仆人也互相画，一天天地都这样。军中的士卒都笑
话他们，先生没有姓名，人们都叫他画网巾的人。
当这时候，江西、福建中间有四营的一役。庚寅年夏天，四营兵溃散在邵武的禾坪，
池凤阳假称先生是俘虏，献给提督杨名高。名高看他画的网巾，很显明地在额上，笑着拘留
了他。
名高的兵到泰宁，从囚车里放出先生，同他说：“你现在降我，还可以免掉一死。”先
生道：“我以前认识王之纲，要到他那边去决定。”王之纲，是福建总兵，是攻破四营军的功
臣。杨明高很高兴，押解他到王之纲处。王之纲说：“我本不认识你。”先生说：“我也不认
识你，今天特地到你这里死罢了。”王之纲追问他的姓名。先生说：“我忠心却不能报效国家，
留下姓名就是辱国；我有智慧却不能保护家庭，留下姓名就是辱家；国家危难之时不能立即
献身于国，留下姓名就是侮辱自身。军中人叫我为画网巾，就用这个做我的姓名就可以
了。”王之纲说：“天下大事已定，我本是明朝的总兵，只是因为识时机变化，知晓天命，到
现在还不失掉富贵。你一个平民，倔强而死，有什么好处呢？再说变更朝制，改换服装，从
前代就已经这样。”于是指着他的头发骂他说：“这种短短的头发还不肯剪去，为什么呢？”
先生说：“我对于网巾尚且不忍心除去，何况头发呢！”王之纲大怒，命令士卒先杀死他的两个仆人。一群士卒上前揪住他们，两个仆人睁大
眼睛叱骂他们说：“我们两个人难道还顾惜一死吗？不过死也应当有礼节，要和我们的主人
告别再死罢了。”于是向先生下拜，并且告辞说：“我们能够给您打扫黄泉之下了！”于是欣
然受刃而死。王之纲又对先生说：“你难道还有什么辜负的吗？坚持正义而死虽然也很好，
为什么固执到这种程度呢？”先生说：“我辜负什么？辜负我的国君罢了。一个计策都没有献
出就束手就擒，和奴婢有什么区别呢？又用这个来交换节烈的名声，我耻笑古今以来的遵循
旧例而辜负节义的人，所以我感到羞耻，不再说什么了。”于是在泰宁的杉津受死刑。泰宁
诸生谢韩在郊外的杉窝山埋葬了他的骸骨，墓碑上题写“画网巾先生之墓”，每年到坟墓祭奠
的人不断。
（三）古代诗歌阅读（本题共两 2 题，9 分）
16．D 解析：颈联应是诗人的想象，是诗人想象中洛阳友人赏春欢宴的情景。诗人运用这
一虚笔来反衬自己的孤寂，突出对友人怀念的深沉和思归之切。
17．示例：
①虚实结合。一二两联实写诗人独自游长安，第三联想像东都洛阳朋友们“尽兴”赏景，一
虚一实，以虚衬实，表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念之情。
②对比（或反衬）。上林苑里鲜花盛开却无人欣赏，细柳营前柳枝新绿却无人看顾，以乐景
衬哀情，形象地表现诗人堵物感怀的惆怅心情。
③直抒胸臆。首联写今年独自来到了长安，没有朋友同游，看春天没有了春天的感觉。诗
人以“独”“不当春”等直接表达自己独游长安的孤独寂寥。
（手法 1 分，分析 2 分。若答借景抒情，该点封顶 2 分。若有其他手法，言之成理，酌情给
分。）
（四）名篇名句默写（本题每空 1 分，共 10 分。）
18．补写出下列句子中的空部分
（1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
（2）定乎内外之分，辩乎荣辱之境。
（3）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（4）心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
（5）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
三、语言文字运用（本题共 4 小题，共 15 分）
19．D 解析：“雏形”指事物初步形成的规模，未定型前的形式。“原形”指本来的形状，原
来的形态。此处语境说新石器时代中国先民们在陶罐表面涂绘色彩，这应该是岩彩画未定型
前的形式，故“雏形”更合适。“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。“有目共赏”指谁
看见了都称赞，形容非常精彩，不能与“令人”搭配使用。“江河日下”指江河的水一天天地向
下流，比喻情况一天天地坏下去。“日渐式微”指事物逐渐地由兴盛而衰落。此处语境强调明
清岩彩画被文人水墨画冲击，沦为“边缘画种”，结合前文提及隋唐是岩彩画的极盛时期，可
知，岩彩画从隋唐到明清，是一个由盛转衰的过程，故选“日渐式微”更合适。“本末倒置”比
喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。“舍本逐末”指抛弃事物根本、主要的
部分，而去追求枝节、次要的部分。此处语境强调中国本土绘画对唐岩彩画的理论研究没有
立足壁画本身，而是从纸绢绘画的立场出发，这是颠倒主和次、本质与非本质的表现，故选
“本末倒置”更合适。
20．A 解析：A 项结合语境可知，从时间上看，“唐之前的早期岩彩画”在前，“盛唐的岩彩
画”在后，故排除 B、D 两项；“即使”和“如果”均表假设，但后句关联词为“也”，应与“即使”
搭配，故选 A 项。
21．B 解析：B 项“不仅仅……也”表递进，所以应该先学术领域而后文化意义，故排除 C、
D 两项。全句主语中心语为“研究”“拓展”，后半句宾语中心语应搭配“……的反思”，而 A 项主宾搭配不当。故选 B 项。
22．
①那氦气硬盘是不是用氦气存储信息呢
②之所以得名氦气硬盘
③于是在硬盘内部便可以加入更多的磁片
解析：第一处，根据前面的文字“机械硬盘用磁碟存储信息，固态硬盘用闪存”，此处应是对
氦气硬盘存储信息方式的一种推测，再根据后面的“当然不是”，关键词应是“是不是”。第二
处，前后句为因果关系，应用固定结构“之所以……是因为”的表达方式。第三处，根据“氦气
能减少硬盘内部的气流阻力，缩短了磁片之间的距离”和“而更多的磁片”，推断得出关键词
是“硬盘内部”和“更多磁片”。
四、写作（60 分）
23．
解析：写作时，应对“好八连”优秀传统的内涵进行分析。时代在变，环境在变，生活条件在
变，但其“老传统”——艰苦朴素的精神——从未改变。另外应从“新时代”“依然”“上海”“名片”
等词语中，挖掘出在新时期，即使上海这样的大都市，艰苦朴素的精神依然未褪色，为上海
这座城市构筑精神高地。如果能在此基础上拓展到我们所处的城市也应该通过继承和发扬优
良传统，树立起符合城市特点的精神坐标，这样文章就更有现实意义，更具价值了。
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