丰台区 2019-2020 学年度第一学期期中联考
高一语文 A 卷
（满分：120 分 考试时间：120 分钟）
I 卷（选择题 24 分）
一、语文基础知识及运用（每小题 2 分，共 12 分，）
1.下列各项中，字形和加点字的读音全部正确的一项是
A. 隽永（juàn） 混混沌沌（hùn） 粗糙（cāo） 声名狼藉
B. 揳入（qī） 廿四桥（niàn） 忸怩(ní) 历尽苍桑
C. 讪笑（shàn） 蓊蓊郁郁（wěng） 吮吸（yǔn） 专心至志
D. 熨帖（yùn） 亘古不变（gèn） 深隧（suì） 瞻前顾后
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音及字形的能力。此类试题解答时，字音
重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找
规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字
虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，
可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两
字词语，三字熟语和成语。
B 项，揳入（qī）——xiē，历尽苍桑——历经沧桑。
C 项，吮吸（yǔn）——shǔn，专心至志——专心致志。
D 项，熨帖（yùn）——yù，深隧——深邃。
故选 A。
2.依次填在下列句子横线上的词语，最恰当的一项是
①她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而 地给他拭着身子，这位高大而又年
轻的小通讯员无声地躺在那里。
②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
③许多年前旅游业还没有开展，园子 冷落得如同一片野地，很少被人记起。
④在深圳博物馆，透过一张张弥足珍贵的照片和一段段感人至深的故事，重温 40 年改革开
放的 。A. 虔诚 幽静 荒芜 蹉跎岁月
B. 真诚 幽僻 荒凉 峥嵘岁月
C. 虔诚 幽僻 荒芜 峥嵘岁月
D. 真诚 幽静 荒凉 蹉跎岁月
【答案】C
【解析】
【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合
语境辨析正误。
虔诚：是指恭敬而有诚意 态度。真诚：意思是真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最
终获得他人的信任。结合“庄严”分析，选用“虔诚”。
幽静：清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。幽僻：幽隐、潜藏。幽静而偏僻。结合“白天也少
人走，夜晚更加寂寞”分析，主要突出路的幽僻，选用“幽僻”。
荒芜：指荒凉，无人管理杂草丛生的田地。荒凉：形容旷野无人的景况。结合“冷落”分析，
选用“荒芜”。
蹉跎岁月：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。峥嵘岁月：形容不平凡的
年月。结合“重温 40 年改革开放的”分析，选用“峥嵘岁月”。
故选 C。
3.下列句子中，加点成语运用正确的一项是
A. 我们永远也不会忘记那些为共和国的发展建设处心积虑、日夜操劳、鞠躬尽瘁的英雄人
物。
B. 近年来，当见义勇为者与歹徒殊死搏斗时，置若罔闻的旁观者少了，奋力相助、及时报
警的多了。
C. 全党理想信念坚定，党就拥有无比强大的力量；全党理想信念淡薄，党就会成为乌合之
众，风一吹就散。
D. 新产品的试验已到了关键时刻，希望大家同心协力，做好准备，功败垂成，在此一举。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合
语境辨析正误。
A 项，处心积虑：意思是存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。
的感情色彩不当。
B 项，置若罔闻：放在一边不管，好像没有听见一样；形容对事态不重视、不关心。结合“与
歹徒殊死搏斗时”“旁观者”分析，不合语境。
C 项，乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
此处修饰“理想信念淡薄”的党，使用正确。
D 项，功败垂成：意思是指事情接近成功的时候却遭到了失败。语境是呼吁大家努力拼搏一
次，并没有失败，不合语境。
故选 C。
4.下列各句中，没有语病的一项是
A. 作为古希腊哲学家，亚里士多德在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古
代世界的黑格尔”。
B. “地坛书市”曾是北京市民非常喜爱的文化品牌，后来更名为“北京书市”并落户朝阳
公园后，依旧热情不减。
C. 宋代以来，《岳阳楼记》《醉翁亭记》《赤壁赋》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文
笔清新，耐人咀嚼。
D. 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美
好生活的愿望。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两
面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。
A 项，搭配不当，“亚里士多德在本体论问题的论述中充满着辩证法”的主语“亚里士多德”
和谓语“充满着辩证法”搭配不当，应改为“他对本体论问题的论述充满着辩证法”。
B 项，结构混乱，“依旧热情不减”前面省略主语，前句的主语“地坛书市”不能作该句主
语，因暗换主语造成结构混乱，在“依旧”前加“北京市民”。
C 项，“都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人咀嚼”不合逻辑，逻辑错误，上下文
不能够成因果关系。
故选 D。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语
法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式
杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于
语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字
组词。
5.下列有关文学常识、文化常识的表述有错误的一项是
A. 陶渊明，一名潜，号五柳先生，东晋文学家、诗人 他开创了山水诗派，代表作有《归
园田居》《饮酒》《鸟鸣涧》等。
B. 《致云雀》作者是英国著名作家、浪漫主义诗人雪莱。他的代表作有诗歌《西风颂》、诗
剧《解放了的普罗米修斯》等。
C. 宋词按照风格分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、李清照、姜夔等，豪放
派代表人物有苏轼、辛弃疾等。
D. 古代对一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。如初一为“朔”，十五为“望”，十六为“既
望”，最后一天为“晦”。
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查识记常见的文学常识的能力。解答此类试题，文学常识包括中国古代
作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国
现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；
外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品
的评价等。A 项，“他开创了山水诗派”“代表作有《鸟鸣涧》等”错误。陶渊明，字元亮，
又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋
初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗。《鸟鸣
涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。故选 A。
6.下列句子组成一段话，排列顺序最恰当的一项是
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观
③这种现象是怎样产生的呢
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机
。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性
A. ④②⑤①③⑥
B. ⑥⑤①③④②
C. ⑥①⑤③④②
D. ④②①⑤③⑥
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体
内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。句
①和句⑤显然是针对同一问题的两方面，应该排列在一起，由句⑤中的“则”字可以看出①
应该在⑤之前。同时又可以看出，对这两方面的表述应该是对句②中“却有全然不同的景观”
的详述。句④中没有提出任何问题，句③紧随其后显然是不合适的。实际上，句③中的问题
指的应该是句⑤中“精英文化陷入举步维艰的境地”。因此正确的排列顺序应该是
④②①⑤③⑥。故选 D。
二、文言文阅读（共 22 分）
阅读下面的文言文，完成各题。
登泰山记
姚鼐
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古
长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，
至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有
余。泰山正南面有三谷中谷绕泰安城下郦道元所谓环水也余始循以入道少半越中岭复循西谷
遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所
经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山
负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见
云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光
动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆
以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。
山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无
瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
桐城姚鼐记。
7. 下列语句中，加点字解释不正确的一项是
A. 泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面为阳
B. 古时登山，循东谷入 循：顺着
C. 及既上，苍山负雪，明烛天南 烛：烛光
D. 稍见云中白若樗蒱数十立者 稍：逐渐
8. 下列各组语句中，加点字的意义和用法都相同的一项是
A. 余以乾隆三十九年十二月 回视日观以西峰
B. 其级七千有余 其阴，济水东流
C. 绛皓驳色，而皆若偻 顺流而东也，舳舻千里
D. 下有红光动摇承之 哀吾生之须臾
9. 对文中画线部分 断句，下列选项最合理的一项是
A. 泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭复
循西谷/遂至其巅
B. 泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安城下/郦道元所谓环水也/余始循以入道/少半越中岭/复
循西谷/遂至其巅
C. 泰山正南面有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入道/少半越中岭/复循
西谷/遂至其巅
D. 泰山正南面有三谷/中谷绕泰安城下/郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭/复
循西谷/遂至其巅
10. 下列对文章内容理解和分析不正确的一项是
A. 这篇文章先从地理环境落笔，勾勒出泰山 轮廓。写泰山最高点是日观峰，为后文观日
出埋下伏笔。
B. 作者登上山巅，俯瞰泰安城、汶水和徂徕山，令人心旷神怡的景致使作者壮怀激烈，意
气风发。
C. 结尾描绘泰山严冬景观，多用两三字短句，简练峭劲。写冰雪处与前文“大风扬积雪击
的
的面”呼应。
D. 这篇文章剪裁极见功力，记述详略都与作者描写登山活动的对象主次、个人感受深浅密
切相关。
11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴道中迷雾冰滑，磴几不可登。
⑵石苍黑色，多平方，少圜。
12. 《登泰山记》与下面的文段都描绘了泰山日出的景象。请从“云海”“朝霞”中任选一
种景物，从写作手法、景物特点及作者情感的角度比较两者的异同点。
等到留心回览时，我不由得大声的狂叫——因为眼前竟是一个见所未见的境界。原来昨
夜整夜暴风的工程，居然造了一片普遍的云海。除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西
南北只是平铺着弥漫的云气，在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背的眠着，
卷耳与弯角都依稀辨认得出。那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发
生了奇异的幻想——我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人
披着散发，巨人的手，指向着东方——东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的
光明，出现了，到了，在这里了……
玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作；无数
蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。
一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞.
（节选自徐志摩《泰山日出》，有删改）
【答案】7. C 8. B 9. D 10. B
11. （1）一路上大雾弥漫、冰冻路滑，石阶几乎无法攀登。
（2）山上的石头都呈青黑色，大多是平的、方形的,很少有圆形的。
12. 参考答案示例：（以“云海”为例）在手法上，《登泰山记》运用白描（描写），简笔勾
勒；《泰山日出》则运用细致的描写、比喻的修辞来写云海的特点。景物特点：二者都写出
云海浩瀚无垠的特点，《泰山日出》还写出云海柔软的感觉、局部的形状。在情感上，二者
都抒发了震撼、赞叹之情。但《登泰山记》情寓于景，抒情含蓄；《泰山日出》除借景抒情
外，还直抒胸臆，震撼、赞叹之情更加强烈。
【解析】
【7 题详解】
本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下
文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断
出来。C 项，“烛”，结合“明”“天南”分析，此处译为动词，照。“明烛天南”，（雪）
光照亮了南面的天空。句意：等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面
的天空。故选 C。
【8 题详解】
本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两
点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。
A 项，介词，在；助词，用在单纯方位词或时间词之前,表示时间、方位、数量、质量、范
围之类的界限。
B 项，代词，它的。
C 项，连词，不译；连词，表修饰。
D 项，代词，它；主谓之间取消句子独立性。
故选 B。
【9 题详解】
本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、
官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题
目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，
凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原
则。
“绕”是环绕的意思，宾语为“泰安城下”。“郦道元”作为后面句子的主语，前面需要断
开，排除 A 项、C 项。
“循以入”，顺着（中谷）进去；“道少半”，路不到一半，“少半”修饰“路”，不应该断
开，排除 B 项。
句意：泰山正南面有三条水道，（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环
水。我起初顺着中谷进去。（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，
就到了泰山的巅顶。
故选 D。
【10 题详解】
本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选
错的，是概括内容还是分析观点。B 项，“令人心旷神怡的景致使作者壮怀激烈，意气风发”
于文无据。结合“及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山
居雾若带然”分析，等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天
空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云
雾，又像是一条舞动的飘带似的。并没有说“使作者壮怀激烈，意气风发”。《登泰山记》叙
述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，生动地表现了雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑
景象，抒发了作者赞美祖国河山的情怀。文中泰山那雄伟多姿的景色，美不胜言，使人心旷
神怡，作者不顾条件恶劣，克服种种困难，登山一览的高昂情绪也很感人。故选 B。
【11 题详解】
本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职
等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最
基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“迷雾”，大雾弥漫；“冰滑”，冰冻路滑；
“几”，几乎；“登”，攀登。（2）“多”，大多；“平方”，平的、方形的；“圜”，圆形的。
12 题详解】
本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法及体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言
表达艺术的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“《登泰山记》与下面的文段
都描绘了泰山日出的景象。请从‘云海’‘朝霞’中任选一种景物，从写作手法、景物特点
及作者情感的角度比较两者的异同点”，需要结合文本内容分析手法、景物特点及情感，然
后比较两者的异同。以“云海”为例，结合“而半山居雾若带然”分析，停留在半山腰处的
云雾，又像是一条舞动的飘带似的。运用白描，简笔勾勒，写出云海柔软的感觉、局部的形
状，情寓于景，抒情含蓄，抒发了震撼、赞叹之情。结合“原来昨夜整夜暴风的工程，居然
造了一片普遍的云海。除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着弥漫的云
气，在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背的眠着，卷耳与弯角都依稀辨认
得出”分析，直抒胸臆，运用细致的描写、比喻的修辞来写云海的特点。在情感上，二者都
抒发了震撼、赞叹之情。也可以选取“朝霞”，结合“极天云一线异色，须臾成五彩。日上，
正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓
驳色，而皆若偻” “指向着东方——东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的
光明，出现了，到了，在这里了……”等，从写作方法、景物特点、情感等方面分析比较即
可。
【【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语
境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②
要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言
文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前
后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代
文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文：
泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，
北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时期齐国所筑长城
的遗址。最高的日观峰，在古长城以南十五里。
我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清县，穿过泰
山西北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月 28 日，我和泰安知府朱孝纯从南边的
山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共有七千多级。泰山正南
面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷
进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时
候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪
水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人
都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，
只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就
像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的
积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似
的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。
太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头
看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背
鞠躬致敬的样子。
日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝出外巡行时居住的处所就在
碧霞元君庙的东面。这一天，还观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古
老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。
山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟
走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。
桐城姚鼐记述。
II 卷（非选择题 96 分）
三、诗歌阅读（共 17 分）
阅读下面诗歌，回答各题。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
13. 下面对这首诗的内容理解不恰当的一项是
A. 本诗紧扣题目写景抒情，由望月而引发对远方亲人的思念，进而表达了期盼团圆的愿望;
构思奇巧，起伏有致。
B. 颔联直接抒发思念之情，因“思”而 “怨”，怨长夜漫漫；“竟夕”，写通宵都在思念，
极言相思之强烈。
C. 颈联描绘了诗人彻夜难眠的情形。熄灭蜡烛，满屋皎洁的月光让人心生怜惜，诗人披衣
漫步户外，露水滋润肌肤，相思之情渐淡。
D. 尾联说月光虽美，可无法捧在手中送给远方所思之人，不如在梦里与之团聚。寄希望于
梦中，足见相思之切，情真意诚，感人至深。
14. 首联“海上生明月，天涯共此时”是千古名句，请结合具体诗境，从景与情关系的角度，
做简要赏析。
【答案】13. C 14. 参考答案示例：在湛蓝浩瀚的大海上，一轮皎洁的明月渐渐升起，诗
人触景生情，想起了远方的亲人，此时此刻，也和我望着同一轮明月。这两句诗情景交融，
由沧海、明月、天涯构成雄浑阔大、安谧宁静的意境，抒发了诗人对远方亲人深深的思念之
情。
【解析】
【13 题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读
的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法
还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C 项，“相思之情渐淡”错误。“灭烛
怜光满，披衣觉露滋”，灭烛灯月光满屋令人爱，披衣起露水沾挂湿衣衫。竟夕相思不能入
睡，或许是怪屋里烛光太耀眼，于是灭烛，披衣步出门庭，光线还是那么明亮。这天涯共对
的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。夜已深了，气
候更凉一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。这里的“滋”字不仅是润湿，而且含滋生不已的
意思。“露滋”二字写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句
细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。故选 C。
【14 题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的
能力。解答此类试题，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。
答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具
体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“海上生明月，天涯
共此时”，海上面升起了一轮明月，你我天各一方共赏月亮。起句“海上生明月”意境雄浑
阔大，是千古佳句。完全是景，展现了天地之间明丽壮美、浑然一体的景象，诗人拈出一个
出生的“生”字，不露痕迹地注入了主观想象，把生命和感情赋予了二物。点明题中的“望
月”。第二句“天涯共此时”，面对如此良辰美景，谁能无动于衷?谁不渴望同亲友一起欢度
良宵?所以，第二句便紧承首句，顺理成章，写了 “一种相思，两处闲愁。”诗人用 “共
此时”三字，以实带虚，由自己在此望月，推己及人，想象对方此时此刻也在天涯望月，深
入一层表现了双方情谊甚笃。即由景入情，转入“怀远”。这两句把诗题的情景，一起就全
部收摄，却又毫不费力。抒发了诗人对远方亲人深深的思念之情。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选
项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义
不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容
一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
（二）名篇名句默写 （10 分）
15.在横线处填写作品原句。
①曾记否，到中流击水，________ ？ （毛泽东《沁园春·长沙》）
② __________________，天下归心。 （曹操《短歌行》）③千岩万转路不定，_______________。 （李白《梦游天姥吟留别》）
④羽扇纶巾，谈笑间，___________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑤满地黄花堆积，_________，____________？（李清照《声声慢》）
⑥杜甫晚年疾病缠身、孤独悲苦，常年颠沛流离，深切思念故乡。在《登高》一诗中，最能
体现他这种境况的诗句是“ ___________，___________。”
⑦假期，明华一家去山村游玩。黄昏时分，远处依稀的村落，袅袅升起的炊烟，让人感到宁
静而恬适，他不禁吟咏起陶渊明《归园田居》里的诗句：“____________，___________。”
【答案】 (1). 浪遏飞舟 (2). 周公吐哺 (3). 迷花倚石忽已暝 (4). 樯橹灰飞烟
灭 (5). 憔悴损 (6). 如今有谁堪摘 (7). 万里悲秋常作客 (8). 百年多病独登台
(9). 暧暧远人村 (10). 依依墟里烟
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的
理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形
与 字 义 分 不 开 ， 学 生 应 借 助 字 义 来 识 记 字 形 。 注 意 重 点 字 的 写 法 。 如
“遏”“暝”“常”“暧”“墟”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
四、文学类文本阅读（共 19 分）
阅读下文的文章，完成各题。
随风吹笛
林清玄
⑴远远的地方吹过来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。
⑵侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声
音没有那么清晰，也没有那么高扬。
⑶由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿过旷野，而且天
上还有雨，它还能穿过雨声，在旷野里扩散呢？笛的声音似乎没有那么悠长，何况只有简单
的几个音节。
⑷我站的地方是一片稻田，左右是延伸到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片
竹林。音乐显然是来自竹林，而后面的远方仿佛也在回响。
⑸竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历
史悠远的竹林。因为树林再密，阳光总可以毫无困难地穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光
也无能为力；某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的。
⑹这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田的田埂上坐下来，独自听那
一段音乐。我看着天色尚早，遂决定到竹林里去走一遭——我想，有音乐的地方一定是安全
的。
⑺等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了，它像一片乐海，波涛汹涌，
声威宏大。那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。
⑻竹子是乐器，风是指挥家，竹叶就是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了
小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即
使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。
⑼每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜蛙虫的鸣唱，春晨雀鸟的的歌唱，甚至刮风
天里海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，每到冬春之交，我在寂静的夜里听
到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。
⑽我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。盛夏的时候，他常常在山中独坐一日，为的是要听蝉
声，有一次他送我一卷录音带，是山中录的蝉声。送我的时候已冬天了，我在寒夜里放着录
音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种惊艳的美，有时不逊
于在山中听蝉。
⑾后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音。有一回我放
着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久
久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。
⑿但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自
然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，
像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个乐章，那时我才真正知道，为什么中国许多乐器都
是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清亮、悠远、绵长的声音。
⒀可惜的是，我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或
者有风有雨却不像原来配合得那么好。原来听闻上好的自然声音仍是要有机缘的，它的变化
无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风
有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。
⒁失去对自然声音感悟的人是可悲的，当有人说：“风景美得像一幅画”时，境界便低
了。
⒂那一天，我在竹林里听闻竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已停了，我却像经过一场心灵的荡涤，把尘俗都洗去了。
⒃我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。
（原文有改动）
16. 下面对文章内容的理解和推断，不正确的一项是 ( )
A. 在第三段中，作者“对自己的判断感到怀疑”，是因为距离遥远，只听到了“简单的几个
音节”，没有听到更复杂的声音。
B. 在第十段中，作者聆听万蝉齐鸣的录音，感到“惊艳的美”，因为他感受到自然之声带来
的喜悦，并为之感动赞叹。
C. 作者详细叙述了雨天闻竹的过程，其间伴随着心理变化：被吸引——被震撼——被感动
——遗憾没有录下乐声。
D. 本文语言清新优美，构思精妙，由偶然欣赏到的风景触发作者深刻的感悟，他于独特的
审美体验中再现了自然的力量。
17. “等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了”，联系全文，说说作者为什
么会被震撼？
18. 文中作者在“闻‘笛’”之外，又写到了哪些“自然的声籁”？为什么要写这些“声
籁”？
19. “当有人说：‘风景美得像一幅画时’，境界便低了”，请结合文本内容，解释这句话的
含义。对这一说法，你是否认同？为什么？
【答案】16. A 17. 参考答案示例：竹林似一片乐海，波涛汹涌，声威宏大；作者第一次
这么深刻地受到自然声籁的震撼；感到荡涤了心灵，洗去了尘俗。
18. 参考答案示例：（1）蛙虫的鸣唱，雀鸟的跃飞歌唱，海浪的交响；溪水流动的声音，
山风吹抚的声音，山鸟长鸣的锐音。（2）丰富了“自然的声籁”的内涵；这些声籁虽然都令
人感动、赞叹和喜悦，但它们都是独奏；不像竹林之声是交响乐，将他包围，作者以这些自
然的声籁衬托竹林闻笛给予他的震撼。
19. 参考答案示例：含义参考：画虽有空间，有色彩，但它是静态的，而风景不仅具备画的
要素，它还有声音，有温度，有味道，有变化。欣赏自然风景比欣赏画更能触及人的心灵，
所以当把风景比作一幅画时，境界就低了。第二问，言之成理，自圆其说即可。
【解析】
【16 题详解】
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行
分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A 项，“是
因为距离遥远，只听到了‘简单的几个音节’，没有听到更复杂的声音”错误。结合“由于
来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿过旷野，而且天上还有雨，
它还能穿过雨声，在旷野里扩散呢？笛的声音似乎没有那么悠长，何况只有简单的几个音节”
分析，“距离遥远，只听到了‘简单的几个音节’，没有听到更复杂的声音”只是产生怀疑
的原因之一，还有“有什么人的笛声可以穿过旷野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在
旷野里扩散呢”等。故选 A。
【17 题详解】
本题主要考查理解句子含义以及筛选概括信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，
如本题“‘等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了’，联系全文，说说作者
为什么会被震撼”，结合文本内容分析概括震撼的原因。结合“它像一片乐海，波涛汹涌，
声威宏大。那不是人间的音乐，竹林中也没有人家”分析，竹林似一片乐海，波涛汹涌，声
威宏大；结合“竹子是乐器，风是指挥家，竹叶就是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹
子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶
间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声”分析，第一次这
么深刻地受到自然声籁的震撼；结合“我在竹林里听闻竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，
等走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已停了，我却像经过一场心灵的荡涤，把尘俗都洗去了”
分析，感到荡涤了心灵，洗去了尘俗。
【18 题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析及分析文本结构特点的能力。解答此类试题，需要审清题
干要求，如本题“文中作者在……‘自然的声籁’？为什么要写这些‘声籁’”，需要立足
文本内容，找出写其他“自然的声籁”的内容，筛选概括。可以结合文本的情感、主旨等方
面分析写这些“声籁”的原因。结合“每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜蛙虫的鸣唱，
春晨雀鸟的的歌唱，甚至刮风天里海浪的交响”“后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水
流动的声音，山风吹抚的声音”“突然有两声山鸟长鸣的锐音”等分析概括即可。在描写“竹
林的交响”时，还插入了很多描写蛙声、鸟声、雷声、蝉声、溪水声等的笔墨，多角度渲染
“自然的声籁”，使内容更加充实；竹林乐声声势宏大，不同凡响，让作者心存敬畏，与“竹
林的交响”映衬比较，彰显“竹林的交响”的美妙。
【19 题详解】本题考查理解文章重要句子含意及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此
类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先
回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。考查理解词语及语句含义，品味
语言表达艺术。本题要用还原法来答题。还原法——还原其“真面目”。此方法适用于运用
了艺术手法（象征意义、比喻意义、双关意义）的文采句。让语言出彩的艺术手法是多种多
样的，恰当运用艺术手法（隐喻、拟人、象征等），使抽象的概念变得形象，直露的意思变
得含蓄。而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还
原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点。“当有人说：‘风
景美得像一幅画时’，境界便低了”， “一幅画”，有空间，有色彩，但它是静态的，失去对
自然声音感悟的人是可悲的；此处的风景，结合“原来在自然里所有的声音都是独奏，再美
的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演
奏的第一个乐章”“等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了，它像一片乐海，
波涛汹涌，声威宏大。那不是人间的音乐，竹林中也没有人家”分析，有声音，有温度，有
味道，有变化。如果把自然风景简单的理解为一幅静态的画，那是没有真正感悟自然。可以
赞同这样的观点，从“竹林声”带给我的震撼和感悟角度分析，如自然的变化无穷、博大精
深能时时给人以启迪，给人以力量，是人们心灵的慰藉，精神的家园。也可以不赞同，只要
言之有理即可。
【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨
的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，
抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓
住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方
法逐一分析即可得出答案。
四、写作（50 分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作。
2019 年 10 月 1 日，庆祝中华人民共和国成立 70 周年大会在天安门广场隆重举行，20
余万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆共和国 70 华诞，更有 14 亿国人在不同的地方，
以同样的热忱为新中国庆生。举国欢腾，难以忘怀……
设想在十年后的国庆节里，“你”（农民、教师、医生、科研工作者、记者、运动员、
军人、导游、飞行员、公务员、快递小哥……）和身边的人将会发生怎样的故事呢？请展开想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：想象合理，内容健康，有细节描写，不少于 700 字。
【答案】十年后的国庆节
2029 年 10 月 1 日，天安门广场鲜花簇拥，彩旗招展。全国各族人民齐聚这里，庆祝中
华人民共和国 80 岁华诞。现在，我已经成为了一名优秀的外科医生，今天，我作为医学界
的一名代表，受邀来参加仪式。
一大早，我就坐着空间转换器来到观礼台。虽然还要经过繁琐的安全检查，但已经不用
忍受道路拥堵了，高科技就是好！
哎！对面的那位先生好眼熟啊！他也在向我张望。我们几乎同时喊出了对方的名字。是
赵嘉珩，我小学同学，那时候我们前后桌，数学特别棒，负责我们组的数学改错，一丝一毫
不肯放过啊。一阵寒暄过后，得知他现在是一名数学家，破解了许多数学难题，正在朝着哥
德巴赫猜想进军。棒棒哒！
他还告诉我一个好消息，另一名同学李佳俊也在现场，他现在是空军无人机的设计师，
这次阅兵的无人机战队就是他们团队的作品。现在他正在忙着表演前的最后检查，不过庆祝
仪式结束后，我们可以约他小聚，畅叙友情。
正在这时，主席台传来了嘹亮的声音：“中国倡导的‘一带一路’已经造福全人类！”
现场爆发了雷鸣般的掌声和欢呼声。主席又说：“中国的经济、军事、环保、食品安全等方
面取得了巨大的进步，综合实力位居世界首位。”人群中再一次响起了狂风暴雨般的掌声，
欢呼声一浪高过一浪。我们挥舞着彩旗，尽情地欢呼。
阅兵开始了，海陆空三军与人工智能机器人并肩作战，由中国独立研发的“悟空
—F—1180”海陆空三栖战斗机首次亮相，引起全世界的瞩目。这是一架飞船，适应多种地
带：山地、平原、海面、深海、太空。上天入地潜水，无所不能。最让人吃惊的是它的燃料，
一立方厘米的核能燃料，可以让这个大东西绕地球 10 圈。
军人和机器人步伐一致，机器人已经不用编程，可以与人直接对话，不但可以听懂人类
的语言，还可以和人类一起交流、相互学习。
“嗨！你们在这里啊，终于找到你们啦。”一个熟悉声音从脑后传来，原来是李佳俊来
找我们了，“看到我们无人机编队了吗？那可是世界领先水平……”他滔滔不绝的讲述着。
最后，我们决定小聚一下，可是去哪里呢？“当然是去母校啦，那里有我们和蔼可亲的
任老师啊，一定要把这些好消息告诉他。”我们几乎同时说出了这个想法。
说走就走。【解析】
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求
关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审
题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，
写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，
这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】材料比较简单，主要讲 2019 年 10 月 1 日，庆祝中华人民共和国成立 70 周年，不
同的人用不同的方式在不同的地方为祖国母亲庆生。题干要求“设想在十年后的国庆节里，
‘你’（农民、教师、医生、科研工作者、记者、运动员、军人、导游、飞行员、公务员、
快递小哥……）和身边的人将会发生怎样的故事呢”，这是对未来的设想，本着明天会更好
的原则来写。可以自己或一群人的庆祝行为，可以涉及祖国的更加繁荣富强，人民生活的富
足幸福，国际地位的提升，科技的进步等。选择一个合适自己的“身份”，运用联想和想象，
设想在十年后的国庆节里，自己的庆祝行为等。
参考立意：祖国明天会更好；十年了，我成长了，祖国富强了；见证祖国的变化；祖国——
腾飞的巨龙等。
行文结构：可以选取身份为“科研工作者”。开头可以写我国十年后科技的高速发展，取得
了惊人的成绩。在阅兵式上要展示的是“科技力量”。如我国是世界上第一个开发出智能机
器人的国家。同时，也研制出了时光机器、隐形衣等高科技产品等。可以写阅兵式上机器人
的展示及带来的影响和改变等。最后可以写对祖国母亲的祝愿或美好的期盼，如“中国已经
取得了光荣伟大的成就，而我们是祖国未来的接班人，我们必将书写更加雄伟壮美的篇
章”“我亲爱的祖国！您是东方的一条巨龙，是世界民族之林中的一棵参天古树，对于我以
及所有的中国人来说您意味着我们所有的尊严，所有的光荣，所有的自豪”等。
【素材】“叮铃铃”闹钟声把我吵醒，揉了揉朦胧的睡眼，抬眼一看日历，已经是2024 年
10 月 1 日了。时间真快，我已经是一名大三的学生了。回想起原来的国庆节，我真有些迫
不及待，想看一看今年的国庆节是什么样的。吃完早饭，我和爸爸、妈妈就去了王府井。在
路上，我看到了大街小巷张灯结彩，随处都可以看到五颜六色的灯笼、随风飘扬的旗帜、还
有“国庆节快乐”的条幅……一路上，车非常多、人也非常多，而且非常热闹，人们都沉浸
在国庆节的兴奋之中。
今天，是建国 70 周年。在新中国的发展史上很不寻常。我国是世界上第一个开发出智
能机器人的国家。同时，也研制出了时光机器、隐形衣等高科技产品。今年的国庆节，非同寻常。以往，国庆节表演都是人来表演，而今年，却是机器人。
2022 年 10 月 1 日，是一个隆重的日子，是国庆节，我穿着调温西服，登上电脑控制的
飞机，向扩建的天安门广场飞去，飞机是防弹玻璃制造，能量是二氧化碳。我说：“祖国呀，
您成立了 74 周年了，我爱您!”3 分钟后，我从上海赶到了北京天安门。下了飞机后，发现
天安门竟扩大了两倍。天安门城楼前仍挂着第一个领袖毛泽东的相片，金水河也宽了一倍多，
我看了一眼智能手表，已经上午九点半了，广场上人越来越多了，突然一个人不小心把我撞
到了，他连忙朝我说：“对不起!!对不起!!”我站起来，打量了一下他，说：“?你也来看阅
兵式?”原来他是我小时的同学李明宇，他对我说：“祖国十年来的变化太大了，对了，你
什么职业?“我吗，研究高智能机器人，你呢?”“我呀，是研究武器的。”这时，我俩的手
表同时响起：“现在十一点了，阅兵式马上就开始了。”
慢慢地从沉思中醒来，画面上的一个个抬着毛泽东、邓小平、江泽民的巨幅画像的方阵
从天安门广场走过。这些伟大的领袖曾带领着我们中国人从战争走向和平，从贫穷走向富裕，
从愚昧走向科学，！他们在历史的道路上留下一个个坚实的脚印，每一步都有深深的印迹。
我仿佛置身于天安门城楼上，观看着盛大的阅兵式。十四个步兵方队正以整齐划一的步
伐走来，踏起祖国走向世界的节奏；一辆辆驶来的战车，是祖国奋发数十年的结晶；各种战
机呼啸着划过天空留下的云雾，斑斓的。
祖国每个角落都充满了欢声笑语。二十多岁多的我还像个小孩子似的，心中涌出莫名的
兴奋，连蹦带跳的回家。
阅兵式结束了，但我的心依然没有平复：我坚信，祖国有这坚强的后盾——悠久辉煌的
历史、深见卓识的领导人、无私奉献的劳动人民、我们这一代有抱负的年轻人，肯定会腾飞
起来！ 五星红旗在我心中冉冉升起，胸中的那颗中国心无比炽热。因为我是中国人，中国
的未来。 腾飞吧！东方巨龙；复兴吧！中国！
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一
点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾
性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，
那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己
真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨
析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的
题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、
情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生
分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自
主选择空间。
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