江西省南昌市第二中学2019-2020高二上学期期末考试历史试题（Word版附答案）.doc

南昌二中 2019—2020 学年度上学期期末考试 高二历史试卷 一、单选题（50 分） 1．周公强调，天命的转移并非不可把握，上天实际上是以德的要求来检验下界统治者，想 要长久保有天命，就必须吸取前代和祖先执政的经验教训，时刻敬天、明德、保民。周公 的这种天命观 A．意在阐释周人代商取得统治的合法性 B．强调脱离天命关注现实政治的重要性 C．蕴含着中国古代德法并用的治国理念 D．成为后世统治者强调仁政的理论来源 2．汉初“七国之乱”后，朝廷对王国采取了如下措施。这些措施 措施 内容 措施一 七国之中，除楚国另立王以续其后外，其他六国均被废。 措施二 陆续立其余 8 子为王，并对原来封王加以调整。 措施三 把“北边郡”“南边郡”收归中央直接管辖。 措施四 剥夺了诸侯王的“治国”权，诸侯王国半独立地位被取消。 A．实现了“大一统”的政治局面 B．取消了郡国并行制度 C．激化了诸侯王国与朝廷的矛盾 D．调整了地方行政体制 3．唐初，进士、秀才多来自(国家)学校，生徒占优势。但因为国学生徒多是达官贵戚的纨 绔子弟，使得(国家)学校呈陵替之势，特别是武则天执政时，学校殆废。安史之乱后，乡 贡(私学)成为科举的主要来源。这种变化说明 A．科举制度严重阻碍学校发展 B．士族政治冲击了教育发展 C．教育变革适应官僚政治需要 D．科举录取途径日益多元化 4． 明代君主在自谦词的使用上，数量较以往明显减少，频率明显降低。新创的自谦词如 “藐孤”，语境发生明显变化，不再是面对大臣，而是面对祖先或继承皇位时的用语。这 些变化反映了 A．君主专制进一步加强 B．血缘纽带关系强化 C．统治集团的内部矛盾尖锐 D．儒学独尊地位确立 5． 商代和西周的文字是统一的。春秋以来，关东各国文字日趋分化，俗体流行。到战国时， 各国“文字异形”，与传统写法大相径庭，只有周王室和秦国文字是在传统的正体写法基 础上稳健发展。这反映出A．秦国对西周制度与文化的坚守 B．经济发展道路差异导致文字分化 C．秦国对传承华夏文化有所贡献 D．正体俗体之别是华夷之辨的表征 6．下表反映出汉初 皇帝 相关记载 高祖时 令儒生叔孙通制定一套君臣礼仪以加强他的统治和威严。在其去世的前 一年，用太牢(牛、羊、豕三牲具备的祭礼)隆重祭祀孔子。 文帝时 学者贾谊的《过秦论》揭示秦灭亡的原因是“仁义不施”，他建议改正历 法、变易服色制度、重定官名，提倡礼乐，削弱诸侯的实力。 景帝时 研治儒学的晁错提出了“削藩之策”。 A．黄老之学的主导地位动摇 B．思想文化呈现出活跃局面 C．儒家思想根据现实统治的需要有所变通 D．统治思想实现了由百家争鸣到儒家独尊 7．有史料记载，751 年唐朝与阿拉伯帝国间的怛罗斯之战中，唐朝战俘将造纸术传到非洲 和欧洲。但据杜环(735—812 年)《经行记》记载，此战唐朝战俘中没有造纸工匠。近年有 中亚学者指出，此战前造纸术既以和平方式传入中亚，10 世纪时传入叙利亚、埃及和摩 洛哥。由此可知 A．《经行记》作为第一手史料更为真实可信 B．中亚学者研究结论形成较晚因而更加可靠 C．文献记载和历史研究必须经考古发现证实 D．西亚人在造纸术西传过程中起了重要作用 8． 《四书集注》构建了一个新的思想体系，它为中华文明的自我理解提供了一种新的可能 性。促成这一可能性的主要原因是 A．朱熹建立了庞大而严密的理学体系，理学走向成熟 B．《四书集注》宣扬继承了儒家“仁、礼”的核心思想 C．朱熹提出了“三纲五常”的儒家伦理道德 D．《四书集注》完成了重建儒家信仰的理论任务 9． 李时珍足迹遍布湖北、湖南、江西、安徽、江苏等地，访问了农夫、樵夫、车夫、猎户、 矿工等人，由此获得了大量的药物学珍贵资料和许多民间有效的单验方，为《本草纲目》的写作准备了详实的资料。材料可以用来说明 A．古代医药学注重分析与实证精神 B．古代利科技的传播运用了市场机制 C．经济重心转移支撑医药学者研究 D．古代科技凝聚着劳动人民的智慧 10．黄宗羲对儒学品格作了重新赋予，认为“儒者之学，经纬天地”，要由豪杰之士来承担， 呼吁豪杰之士树立为国家与民族建功立业的远大志向。这种主张 A．利于切实推动社会发展 B．冲破了先秦儒学的束缚 C．强调满足个人名利之心 D．强调提高君主服务能力 11．“体用之争”最初指的是清政府内部洋务派和顽固派之间的争辩，它出现在中国开始沦 为半殖民半封建社会过程中。到了清末，扩展到维新派与洋务派的争论，“体用之争”有 了更新的内涵。下列说法正确的是 A．两次“体用之争”的实质相同 B．第一次争论根本目的是实现近代化 C．第二次争论清楚认识落后根源 D．近代思想解放在曲折中发展 12．19 世纪末，湖南维新派一方面要求全盘移植西方的民主制度，另一方面，他们又在各 种学堂、学会、刊物上极力推祟孔教，在其《时务学堂学约》中专列“传教一项，说“今 设学之意，以宗法孔子为主义”。这体现了 A．维新派在思想和实践上的错位 B．中体西用是维新派宗旨 C．维新志士以大众传媒开启民智 D．东西文明的碰撞与交融 13．胡适在《新思潮的意义》中强调：“调和是社会的一种天然趋势。人类社会有一种守旧 的惰性，少数人只管趋向极端的革新，大多数人只能跟你走半程路。这就是调和，调和是 人类懒病的天然趋势，用不着我们来提倡。我们走了一百里路，大多数人也许勉强走三四 十里。我们若先讲调和，只走五十里，他们就一步都不走了。”对此材料的解读，最正确 的是 A．“新思潮”指新文化运动后期的“马克思主义”思想 B．“调和”指新文化运动应有“模棱两可”的态度 C．指出了新文化运动“彻底否定旧道德”的必要性 D．材料的“意义”在于强调新文化运动的艰巨性 14．1921 年 6 月，孙中山说：“因中国积弱，主权丧失已久，宜先求富强，使世界各强国皆不敢轻视中国，贱待汉族。实行积极的民族主义，不惜用革命的手段反对外侮。”这说 明孙中山 A．意识到民生主义比民族主义更为重要 B．首倡以革命的手段实现民族主义 C．认为发展民生有助于实现民族独立 D．吸收了中共革命纲领的合理成分 15．毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中指出：“农民成就了多年未曾成就的革命事业， 农民做了国民革命的重要工作。”该言论 A．表明党的工作重心转向农村 B．肯定了农民是民主革命的主力军 C．促进了革命统一战线的建立 D．为工农武装割据思想提供了支撑 16．观察下图(1952 年 8 月 2 日，在北京举行的庆祝中国人民解放军建军 25 周年全军运动 会上，运动员进行识字赛跑比赛。起跑线上的运动员写出规定的几个字后，才可以起跑) 图片说明新中国 A．义务教育已得到落实 B．提升了军队文化素养 C．创新文化普及的方式 D．扫盲教育得以普遍落实 17．雅典城邦对官员的管理有一整套的监察制度，“遴选出的官员在上任之前，要由五百人 议事会和陪审法庭(人民法庭)对其进行资格审查；官员在卸任之时，还要经过陪审法庭的 述职检查，这时若有公民就其任职行为提出指控，陪审法庭就会依法进行审理。”这反映 出在古代雅典 A．贯彻了城邦主权在民的执政理念 B．重视司法审判中程序性民主原则 C．陪审法庭是专门的官员督查机构 D．法律面前公民平等理念深入人心 18．最初，罗马大法官审理案件，完全处于被动地位，仅是机械地按照法律的规定办理。然 而随着《布艾体亚法》的颁布，大法官被授予自行决定诉讼程式的权力，大法官就有了指 挥诉讼过程的主动权力。从而，使法官在某种程度上获得了法律创制权，可以根据实际需要和“公平”、“正义”对法律进行解释、补充和纠正。这一变化体现了 A．大法官掌握了司法权和立法权 B．司法审判具有高度的灵活性 C．司法审判注重保障公民的权利 D．司法程序中形式主义较严重 19．亚里士多德认为：人们的社会生活，在按照社会道德准则选择的基础上，更应尊重道德 选择中的个人意志自由。……行为是为了达到目的的手段，德行和恶行都出于人的目的。 亚里士多德 A．认为凡是关于手段的行为必定受到道德约束 B．实质上否定道德主张自由意志 C．主张的自由意志实质是德性自愿 D．主张和传统儒家思想的“性本善”内涵相同 20．美国伯恩斯在《领袖》一文中指出，“他的运动是在没有党派和组织的情况下进行 的，……然而，也很少有领导者能向他这样戏剧性地唤起人们的意识，或者像他这样对其 所在时代的政治和宗教态度产生如此震撼性的影响。”这一运动 A．使理性原则获得了普遍认同 B．改变了人对上帝的虔诚信仰 C．摆脱了人类蒙昧的自然状态 D．摧毁了天主教会的思想专制 21．以法国为中心的思想启蒙内容十分丰富。其中孟德斯鸠的《论法的精神》，卢梭的《社 会契约论》以及狄德罗的《百科全书》被称为资产阶级的“福音书”，这次思想启蒙…… 直接结果是，18 世纪末法国大革命的爆发。至此，资本主义制度在法国确立。材料表明 A．启蒙思想推动法国社会转型 B．卢梭提出社会契约论思想 C．大革命促进启蒙思想传播 D．孟德斯鸠倡导三权分立 22．英国贵族和议员们在经历了内战与共和的混乱后都认可了君主制，在不打算对其进行结 构性更改的情况下，并不想让政治制度发生显而易见的变革，寻求的是法理上的延续性而 非革新。这说明英国 A．资产阶级革命尚未完成 B．资产阶级代议制不完善 C．政治中的传统势力强大 D．君主制未发生实质变化 23．漫画既是语言的艺术，也是评议的艺术。仔细观察下图漫画信息，它意在说明 A．邦联制下美国政治窘境 B．联邦宪法导致弊端丛生 C．分权制衡影响政府决策 D．三权分立破坏政治民主 24．1866 年，德国学者海克尔提出：“个体发育是系统发育的简短而迅速的重演”，而且是 由“遗传(繁殖)和适应(营养)的生理功能所决定的”，并提出了反映动植物演化关系的系统 树。这表明海克尔 A．首倡获得性遗传原则 B．动摇了宗教的统治地位 C．支持达尔文的进化论 D．挑战了生物进化论权威 25．二战后，萨特的存在主义哲学风靡法国知识界。存在主义哲学给世人描绘了一幅阴暗的 世界画面：人生是荒诞的，现实是令人恶心的，人们在生活中充满恐惧感、迷惘感、陌生 感和孤独感。与存在主义哲学风格相似的作品是 A．贝克特的《等待戈多》 B．巴尔扎克的《人间喜剧》 C．易卜生的《玩偶之家》 D．雨果的《巴黎圣母院》 二、材料分析题（50 分） 26． (14 分)政治制度是现实的。每一制度必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。但无 论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处，则仍可不变。阅读下 列材料，回答问题。 材料一 中国封建统治者较早就尝试建立中枢决策的牵制机制。汉武帝时期，不定期运用宗 亲、外戚参与中枢政要，外廷之丞相等重臣受内官压制，往往“大政定方始知”。唐初三省 之长均为正一品宰相，唐太宗时以二品官“参知政事”牵制相权，唐高宗以后三品、四品担 任“同中书门下平章事”参与中枢政要，有时宰相达 20 多人。明宣宗时，内阁大学士互不 统属，可对各类奏章提出处理意见，即各书“票拟”以待秉承太监代皇帝“批红”。雍正时 期的军机处，如同国家紧急事务办公室，来自各部门、各品级的官员充任“军机上行走”， 如走马灯似地轮流值班，上传下达，照章办事。 ——摘编自陆杰锋《中国古代政治制度史》 材料二 秦设三十六郡(实际略多)，郡下为县，郡守和县令都由皇帝任免。在这样的体制下， 承担着日常治理重任的是县(含后来的散州)。另一方面，汉代就有由虚到实的州，唐代有道， 宋代有路，多少都近于元以后的省，充分体现出大一统实在太大，很难由皇帝直接管理州县。 但在有“封建”传统的中国，这类介于中央和州县的机构，常容易产生所谓的“藩镇割据”。 ——摘自罗志田主编《地方的近代史：州县士庶的思想与生活》 请回答： (1)据材料一，概括中国古代中枢决策牵制机制发展的特点。(6 分) (2)据材料二并结合所学知识，概括从秦到元地方政府管理机构演变的总趋势，并说明这种 演变的意义。(8 分) 27． (12 分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 “文官”一词在中国古已有之。《后汉书·志第五·礼仪中》中就有：“立春，遣使 者赍束帛以赐文官。”而早在春秋战国时期我国就有职业文官。秦统一中国后，建立了一整 套管理政府官员的制度，这就是中国古代的文官制度。在两千余年的封建社会中，中国的文 官制度不断发展，日趋成熟。隋唐以后，政府采取公开考试、择优授职的科举制度，形成了 一整套关于文官的录取、任用、考核、回避、阶制、奖惩、抚恤、待遇、退休、保障及激励 的规范与制度。……早在唐代，中国的典章制度即已倾倒日本朝野……西方资本主义国家的 文官制度决不是中国古代文官制度的简单再现。 ——摘编自戴小明《论中国古代文官制度》 材料二 1688 年光荣革命确立了资产阶级统治和资本主义民主政治。为了克服政治上“政党 分赃制”带来的政治混乱和提高官员行政素质，保证政党轮流执政背景下行政工作连续性和 稳定性，英国实行了文官制度，逐渐成为英国民主政治赖以存在和发展的基石。在文官制度 中，考试制度又是文官制度的核心和支柱，英国文官制度的建立就是以考试制度的建立为开 端的。1870 年，英国政府颁布枢密院令，规定“凡未经考试并持有合格证书的一律不得从事任何事务性官职”，标志着以考试任职为核心的英国文官制度的正式确立。 ——摘编自吴湖《英国文官考试制度的演变》 (1)依据材料一和所学知识分析中国古代文官制度的特点。(6 分) (2)依据材料二及所学知识，从确立的原因方面进行中英对比，分析说明“西方资本主义国 家的文官制度决不是中国古代文官制度的简单再现”。(6 分) 28．阅读材料，完成下列要求。(12 分) 材料一 人文主义者揭露教会的腐败与虚伪，反对禁欲主义，鼓励人们享受现世的幸福生活。 人文主义者认为，人应该享受现世的幸福生活，追求爱情与物质享受是人的天性。彼特拉克 呼吁人们要热爱尘世生活，认为人的任务就是要在大地上建立起城市和社会。他在《歌集》 中，歌颂了大自然的美妙和爱情的美好。……达·芬奇、拉斐尔等艺术家通过自己的艺术作 品展现了现世生活的幸福美好。 ——摘编自张淑钏《论文艺复兴时期人文主义者的矛盾特性》 材料二 新文化倡导者不仅再启人的解放运动，而且将之作为民族复兴的首要问题加以讨论， 以致个性解放之声一时响彻云霄。李大钊说，只有个性解放，人人“背黑暗而向光明”，才 能“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。出于这一认识，新派人士 对压抑个性的封建文化施以异常猛烈的攻击，陈独秀那尽人皆知的名言，“伦理的觉悟，为 吾人最后觉悟之最后觉悟”，最能体现新派人士对个性解放的激烈态度和不可动摇的信念。 ——摘编自陈廷湘《新文化运动：中国思想创新的里程碑》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义思想形成的原因。(3 分) (2)根据材料一，二并结合所学知识，指出新文化运动与文艺复兴运动在思想主张方面的不同点，并简析新文化运动的主要影响。(9 分) 29． (12 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 20 世纪初，梁启超最早提出中国近代民族主义问题。他已经接受了西方政治学大家 伯伦知理的民族主义学说，“宣杨放弃个人权利，以国家至上的集体主义价值为本位，提倡 民族国家主义”……他说：“凡遇一他族而立刻有‘我是中国人’之概念浮于其脑际者，此 人即中华民族一员也。”“民族主义之发达之既极，其所以求增进本民族之幸福者，无有厌 足。……知他以帝国主义来侵之可畏，而速养成我所固有之民族主义以抵制之，斯今日我国 民所当汲汲者也。” ——浅析中国近代民族主义 材料二 德意志民族主义特殊的国情造就其必须经过文化民族主义和政治民族主义两步才能 最终实现统一：17—18 世纪出现的文化民族主义实现了德意志文化上的统一，而拿破仑战 争的爆发，促使了德意志的文化民族主义转变为政治民族主义，它促成了德意志民族反对异 族统治和压迫的民族解放战争，之后形成了成熟的政治民族主义，并在其指导下德意志最终 实现了统一……而这种民族主义使统一后的民族国家难以建立民主政治，结果带上了军国主 义色彩，从而使民族国家具有强烈的对外扩张的特点。 ——《近代欧洲民族主义的形成及其特点》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析梁启超民族主义思想理论产生的原因。(6 分) (2)根据以上材料并结合所学知识，指出与梁启超民族主义相比，德意志民族主义中出现的 新特点，及对德意志国家产生的影响。(6 分)高二历史期末考试参考答案 1-25ADCAC CDADA DDCCD CABCD ACCCA 26．【答案】(1)特点：中枢机构组成人员大都为皇帝的亲信近臣；以内制外，集中皇权；官 员具有一定的流动性；中枢决策牵制机制逐步严密、完善。(6 分三点满分) (2 总趋势：中央对地方的管理不断加强。(2 分)意义：加强了中央集权；维护了多民族国家 的统一；为经济文化的持续发展提供了稳定的政治环境。(三点 6 分) 27．【答案】(1)特点：起源早，不断发展；功能完备，制度翔实，自成系统；以官、绅、教 三位一体为核心；充满了孤立性、保守性与专制性；影响深刻，范围广。(三点 6 分) (2)英国确立的原因：君主立宪制度的确立；“政党分赃制”带来的弊端；工业革命的发展 要求提高官员行政素质；政党政治的成熟和社会发展的需求。 （3 分） 中国确立的原因：为了强化君主专制中央集权制度；保证封建经济发展和繁荣；巩固儒家思 想的长期独尊地位。 （3 分） 28．【答案】(1)原因：教会禁欲主义压抑了人性；资本主义发展突出了人在现世的作用；古 代人文主义思想的影响。(3 分) (2)不同点：新文化运动反对的是儒家封建伦理道德，而文艺复兴反对的是教会的禁欲 主义； 新文化运动注重人的个体独立性，而文艺复兴则强调人对世俗生活的追求；新文化运动将人 的解放与民族复兴相结合，而文艺复兴则将人的解放与经济发展相结合。(6 分)影响：新文 化运动促进了人格独立和思想的觉醒；有利于民主革命的深入发展；但因主张全盘西化而不 利于传统文化的延承。(3 分) 29．【答案】(1)原因：民族危难和社会危机的催生;接受西方政治学大家的政治学说;自身救 国救民思想意识的产生。(6 分) (2)新特点：经过文化民族主义和政治民族主义两个阶段；受到战争的推动；历时长且目标 实现。(两点 4 分)影响：德意志国家政治统一得以实现；确立起民主政体；带有封建主义和 军国主义色彩。(2 分)参考答案及解析 1．【答案】A 【解析】根据材料“周公强调，天命的转移并非不可把握，上天实际上是以德的 要求来检验下界统治者。想要长久保有天命，就必须吸取前代和祖先执政的经验教训，时刻 敬天、明德、保民”可知周公的这种天命观强调民心、民意是统治者德行影响的结果，也是 上天意旨的风向标，意在阐释周人代商取得统治的合法性，故选 A 项；根据材料“想要长 久保有天命，就必须吸取前代和祖先执政的经验教训，时刻敬天、明德、保民”可知周公的 这种天命观注重天命，关注现实政治的重要性，排除 B 项；根据材料“想要长久保有天命， 就必须吸取前代和祖先执政的经验教训，时刻敬天、明德、保民”可知周公的这种天命观蕴 含着中国古代德治的治国理念，排除 C 项；儒家学说成为后世统治者强调仁政的理论来源， 排除 D 项。 2．【答案】D 【解析】从材料中汉朝对王国进行了废除、调整、收归郡下和削夺权力等处理措 施，可知材料反映的是汉朝对地方的行政制度进行调整，故选 D 项；汉朝消除了王国势力对中央的威胁、实现“大一统”的政治局面是汉武帝时期实现的，与材料中七国之乱后的朝 廷调整不符，排除 A 项；从材料“陆续立其余 8 子为王，并对原来封王加以调整”，可知当 时王国仍在，没有取消郡国并行制，排除 B 项；材料的措施是在朝廷平定七国之乱后实行 的，王国势力处于弱势，故材料反映的措施不能激化王国与朝廷的矛盾，排除 C 项。 3．【答案】C 【解析】材料科举的主要来源从国家学校到私学的变化，有利于提高官员的文化 素质，适应官僚政治的需要，故选 C 项；科举制将读书与做官相结合，促进了学校的发展， 排除 A 项；材料反映出教育的发展改变了贵族对政权的垄断，冲击了士族政治，排除 B 项； 材料强调科举的来源对人才选拔的影响，与科举制的录取途径无关，排除 D 项。 4．【答案】A 【解析】明代君主自谦词使用量减少，并且不再面对大臣使用，说明皇权的加强， 故选 A 项；材料强调明代君主专制的加强，不涉及血缘纽带关系强化问题，排除 B 项；明 代君主面对大臣不再使用自谦词，体现的是君权的强化，而不是统治集团的内部矛盾尖锐， 排除 C 项；汉武帝时期儒学独尊地位确立，排除 D 项。 5．【答案】C 【解析】依据材料，商代和西周的文字是统一的，春秋以来，关东各国文字日趋 分化，战国时各国“文字异形”，只有周王室和秦国文字是在传统的正体写法基础上稳健发 展，由此可知，春秋战国时期，关东各国文字日趋分化，而只有秦国继承了商周文字，继续 发展，这反映了秦国通过文字的继承传承了华夏文化，故选 C 项；材料反映秦国通过文字 传承了华夏文化，而秦国在战国时期通过商鞅变法废除了井田制、分封制，并未对西周制度 和文化坚守，排除 A 项；春秋战国时期，井田制瓦解，封建土地私有制发展，各国经济发 展道路基本一致，所以并非经济发展导致文字的分化，排除 B 项；根据所学知识，西周以 来形成的华夷之辨，居于东方的六国才被认为华夏文明的正宗，所以正体俗体之辨并非是华 夷之辨的表征，排除 D 项。 6．【答案】C 【解析】从儒生叔孙通制定君臣礼仪到贾谊主张削弱诸侯再到晁错的“削藩之 策”，可见儒家学者对儒家思想进行了改造以适应汉初加强君权和中央集权的需要，故选 C 项；汉初实行休养生息之策，黄老之学居于主导地位，排除 A 项；汉初对儒家思想的采用， 并不代表当时思想文化的活跃，排除 B 项；儒家思想是在汉武帝时期获得的独尊地位，排 除 D 项。 7．【答案】D 【解析】材料中的“史料记载”和“中亚学者”都提到造纸术曾传到中亚地区， 再由中亚传入非洲和欧洲，而西亚是连接中亚和欧洲的桥梁，因此可以推知西亚人在造纸术 西传过程中起了重要作用，故选 D 项；《经行记》是唐朝杜环所作的游记，并不是第一手 史料，排除 A 项；历史研究的可靠性与研究者所用的史料等有关，与研究结论形成时间无关，排除 B 项；文献记载如若为第一手史料，也具有可信性，不一定要经过考古发现证实， 考古发现只是证实历史真相的手段之一但并不是唯一手段，排除 C 项。 8．【答案】A 【解析】通过所学知识可知，《四书集注》为朱熹所撰，程朱理学在南宋以后就逐 渐发展成为官方哲学，其主要原因在于朱熹把“理”高度哲学化，在此基础之上，朱熹建立 了庞大而严密的理学体系，促使理学走向成熟，故选 A 项；“《四书集注》宣扬继承了儒 家‘仁、礼’的核心思想”，这种说法不错，但题干主要强调理学“为中华文明的自我理解 提供了一种新的可能性”，其着重点在于论述“理学”之“新”，排除 B 项；“三纲五常” 是西汉时期董仲舒提出的，而不是朱熹，排除 C 项；通过所学知识可知，陆王心学“完成 了重建儒家信仰的理论任务”，而不是程朱理学，排除 D 项。 9．【答案】D 【解析】由材料“访问了农夫、樵夫、车夫、猎户、矿工等人”、“大量的药物学 珍贵资料和许多民间有效的单验方”可知《本草纲目》是对古代医药学的系统总结，凝集着 劳动人民的智慧，故选 D 项；古代医学注重经验的总结，分析与实证是西方自然科学的精 神，排除 A 项；市场机制是近现代的经济学概念，排除 B 项；宋代完成经济重心的转移， 李时珍生活于明代，排除 C 项。 10．【答案】A 【解析】黄宗羲以为国家民族建功立业为出发点阐释儒学，而非出自个人一己之 私，这种主张于国于民于社会都有益处，故选 A 项；黄宗羲的“儒者之学，经纬天地”，这 是对先秦儒学民本思想的继承，排除 B 项；“为国家与民族建功立业”，这主张以为国为民 为出发点，而非个人名利，排除 C 项；材料是黄宗羲对儒学品格的阐释，无关君主行政能 力，排除 D 项。 11．【答案】D 【解析】从洋务派与顽固派关于挽救清王朝统治危机的方式之争到维新派与洋务 派的国体之争，体现的是在半殖民地半封建的中国，思想解放运动在曲折中发展，故选 D 项；第一次“体用之争”双方争论的焦点在于是否采用西方科技挽救统治危机，第二次则是 维新派与洋务派关于国体之争，实质不同，排除 A 项；第一次争论根本目的是如何维护清 王朝统治，排除 B 项；据所学可知第二次争论也没有清楚认识到近代中国落后的根源所在， 排除 C 项。 12．【答案】D【解析】【详解】材料反映的是维新思想家在宣传近代西方民主的同时，由主张推 崇孔教，说明其没有摆脱中国传统文化的束缚，在近代东西文明的碰撞与交融使得中国的近 代化进程充满了复杂性，D 符合题意；A 选项维新派在思想和实践上的错位不是材料内容所 反映的主要问题，故 A 选项错误；中体西用是洋务运动的指导思想，B 不正确。材料没有 涉及报刊等大众传播媒介的内容，C 不正确。13．【答案】C【解析】【详解】根据材料胡适指出调和的含义及例子可知，胡适认为革新家的责 任认定一个方向走去，不要回头讲调和，体现新文化运动“彻底否定旧道德”的必要性，C 选项符合题意。根据所学知识可知，胡适认为新思潮指的是一种新态度，这种新态度叫做 “评判态度”，也就是鼓励独立和思考，反对迷信和盲从。A 选项错误。材料认为调和是人 的一种惰性，是一种保守态度，这种态度阻碍了新文化运动发展，B 选项排除。材料强调的 是新文化运动否定传统的必要性，D 选项不符合材料主旨，排除。 14．【答案】C【解析】根据材料中的“宜先求富强，使世界各强国皆不敢轻视中国，贱待汉 族”，说明孙中山是想通过发展民生实现国家富强来实现民族独立。故答案为 C 项。材料是 探讨实现民族独立的手段，不能反映民生主义比民族主义更为重要，排除 A 项；从材料中 的时间信息来看，“首倡”说法错误，不符合史实，排除 B 项；1921 年 6 月中共尚未成立， 排除 D 项。 15．【答案】D 【解析】“农民成就了多年未曾成就的革命事业，农民做了国民革命的重要工 作”,这是毛泽东思想“工农武装割据”思想的萌芽时期，为工农武装割据思想提供支撑， 故选 D 项；党的工作重心转向农村是在国民革命后，排除 A 项；肯定农民是民主革命的主 力军是在国民大革命之后，排除 B 项；革命统一战线的建立是在《湖南农民运动考察报告》 之前，排除 C 项。 16．【答案】C 【解析】运动赛场上，运动员要写出规定的字才能起跑，这种独特的比赛方式说 明新中国创新文化普及的方式，故选 C 项；义务教育的普及是在 20 世纪 80 年代，与材料 时间不符，排除 A 项；图片中的做法有利于军队文化素养的提升，但“提升了”一词并没 有体现，表述过于绝对，排除 B 项；图片只体现了军队中扫盲教育的落实，但并没有提到 其他民众的情况，无法得出扫盲教育得以普遍落实的结论，排除 D 项。 17．【答案】A 【解析】材料“对其进行资格审查”“要经过陪审法庭的述职检查”，目的是防止 权力的滥用，体现出主权在民的执政理念，故选 A 项；材料没有涉及陪审法庭审判的过程， 无法体现出程序性民主原则，排除 B 项；陪审法庭是司法机构，负有监察职能，并非专门 督查机构，排除 C 项；材料雅典的监察制度体现出法律面前公民平等理念，但没有体现出 其影响深入人心，排除 D 项。 18．【答案】B 【解析】据材料“使法官…..可以根据实际需要和‘公平’、‘正义’对法律…..” 可知，司法审判改变以往“机械地按照法律的规定办理”的局面，具有高度的灵活性，故选 B 项；大法官掌握了司法权，但并不掌握立法权，排除 A 项；材料强调的是大法官在司法 审判中职权的变化，与是否注重保障公民的权利无关，排除 C 项；据材料“大法官被授予自行决定诉讼程式的权力”可知，司法程序中形式主义并不严重，排除 D 项。 19．【答案】C【解析】【详解】根据材料“行为是为了达到目的的手段，德行和恶行都出于人的 目的”可知，亚里士多德认为德行和恶行都出于人的目的，而人的目的是“道德选择中的个 人意志自由”，由此可知，亚里士多德主张的自由意志实质是德性自愿，选项 C 正确；材料 认为目的会导致“德行和恶性”，由此证明关于手段的行为未必受到道德约束，选项 A 排除； 亚里士多德赞成道德，主张自由意志，选项 B 排除；亚里士多德认为人在自由意志下会有 “德行和恶行”，说明其与儒家的“性本善”不同，排除 D。 20．【答案】D【解析】【详解】根据材料“他的运动是在没有党派和组织的情况下进行的”“唤 起人们的意识”“对其所在时代的政治和宗教态度产生如此震撼性的影响”等信息结合所学 知识可知，马丁•路德的宗教改革在没有党派和组织的情况下进行，通过宗教改革否定罗马 教皇权威，解放了人们的思想，摧毁了天主教会的思想专制，故 D 选项正确；根据所学知 识可知，欧洲启蒙运动的核心思想是理性主义，材料内容体现的是宗教改革运动，故 A 选 项错误；根据所学知识可知，宗教改革中马丁•路德提出因信称义，即人们依靠虔诚的信仰 就可以灵魂得救，故 B 选项错误；根据所学知识可知，智者运动时期开始摆脱蒙昧中的状 态，而不是宗教改革，故 C 选项错误。 21．【答案】A 【解析】据材料可知启蒙思想对法国大革命产生了重大影响，促使法国由封建社 会转向资本主义社会，故选 A 项；材料强调启蒙思想对法国的影响，而卢梭的“社会契约 论”是内容，排除 B 项；启蒙思想传播促进大革命，C 项因果倒置，排除 C 项；孟德斯鸠 的“三权分立”也是启蒙运动的内容，不符合材料主旨，排除 D 项。 22．【答案】C 【解析】材料英国贵族“并不想让政治制度发生显而易见的变革”，说明政治中 的传统势力强大，故选 C 项；光荣革命后英国由君主专制过渡到君主立宪制，资产阶级革 命的任务完成，排除 A 项；材料反映出英国对传统君主制的继承，不能说明英国代议制的 不完善，排除 B 项；英国资产阶级革命由专制过渡到民主，政治制度发生了实质变化，排 除 D 项。 23．【答案】C 【解析】漫画反映的是政府决策受到三权分立的影响，也就是政府决策受到分权 制衡的影响，故选 C 项；三权分立是美国《1787 年宪法》的内容，宪法规定美国实行联邦 体制，不是邦联制，排除 A 项；联邦宪法存在弊端，而不是联邦宪法导致弊端丛生，排除 B 项；三权分立有利于资产阶级的民主政治，排除 D 项。 24．【答案】C 【解析】由材料“个体发育是系统发育的简短而迅速的重演”可知海克尔认为个 体发育是由遗传和适应所决定的，这与达尔文进化论“优胜劣汰”的思想相一致，故选 C项；拉马克提出获得性遗传的原则，排除 A 项；达尔文的进化论动摇了宗教的统治地位， 排除 B 项；海克尔学说符合生物进化思想，只是与进化论有不同的见解，所以不能说是对 权威的挑战，排除 D 项。 25．【答案】A 【解析】贝克特的《等待戈多》是现代荒诞派戏剧，用夸张怪诞的手法，淋漓尽 致地渲染苦闷、迷惘、虚无情绪和变态心理等精神创伤，故选 A 项；巴尔扎克的《人间喜 剧》是批判现实主义的力作，展示了 19 世纪前期整个法国的社会生活，尤其在社会金钱的 罪恶方面入木三分，被誉为“资本主义社会的百科全书”，排除 B 项；易卜生的《玩偶之家》 是现实主义戏剧，揭露和批判了资产阶级婚姻及其伦理道德观念的虚伪性，倡导女性自尊、 自爱、自信、自强，被称为“现代妇女的解放宣言”，排除 C 项；雨果的《巴黎圣母院》是 浪漫主义代表作，揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，想象力丰富，对下层劳动群众 寄予深切同情，排除 D 项。