2020 年河南省九师联盟高三 9 月联考语文试题
考生注意:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 100 分,考试时间 90 分钟。
2.答题前,考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应
题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区
域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:高考范围。现代文阅读(36 分)
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成各题。
让文化热情涵养更多经典
石羚
近几年我国话剧市场爆款频频,但“爆点”不一。去年《窝头会馆》的抢票热潮,热在明
星大腕齐聚一堂;《哈姆雷特》因文学名著的号召力而票房飘红;而今年《荼馆》开票的场景
又火爆异常,则归功于北京人艺这块金字招牌。
“排队”现象是观察公众文化生活的有趣切面,而那些被争相抢购的文化产品,最能折射
时代的需求。1956 年在南京,观众为了一睹梅兰芳的风采,带着铺盖卷买票;1986 年在北京,歌
迷排队花半个月工资只为听一场搖滚演唱会。而今夭,文化消费方式更加多元,资源获取更为
便利,但人们对髙质量文化产品的热情始终如一。从“故宫跑”到“通宵等”,从“大英博物
馆百物展”开启夜场到¨妇好墓展”预约全满,为文化排队日益成为常态。
化解“一票难求”的尴尬,一味增加场次并不现实。毕竞,观看者数不胜数,而老戏骨精力
有限,经典数目也有限。长远来看,戏台上不能只有《茶馆》和《雷雨》,音乐会不能只听莫扎
特和贝多芬,用匠心浇灌更多的重量级作品,是文艺工作者的使命。与工业品不同,文化产品的
供给不能毕其功于一朝一夕。经典化的过程、演员的成长,与喝茶一样得慢慢“泡”。这就需
要观众多一份耐心,多一份理解,不放过佳作的成熟老到,也不妨看看新作的崭露头角,说不定
你我当下相遇的,就是未来的经典。
另一方面,经典作品已是难得的文化名片,也可以进行多侧面的开掘,既丰富经典的表达,
也丰富公众的生活。一部《茶馆》,焦菊隐导演版珠玉在前,曲剧版唱出了抑扬顿挫的京味儿,
四川话版则别有一番“摆龙门阵”的江湖烟火,虽然都是茶馆掌柜王利发,不冏的演绎调和岀不同的滋味,也挖掘出作品的深度。而与之相关的回忆著作、纪念商品层出不穷,就连剧中一
碗烂肉面,也被商家复原出来作为招牌。它们共同打开了作品的广度。而观众爱屋及乌,关注
剧中演员的其他作品,不也算是一部戏带动起来的“周边产品”吗?
在过去,人们休憩消遣的方式比较单一。而当下,“生书熟戏,听不膩的曲艺”,文艺活动
获得了更多样态与空间。据统计,2017 年全国艺术表演团体有 15752 个,全年演出 293.77 万场,
是 10 年前的 3 倍。看演出不再是稀缺品。一些作品因套路化、娱乐化而缺乏生命力,一些表
演盲目追求声光电、大场面而脱离艺术本体,将艺术“改革”搞成“改行”,在文化供给持续
发力而居民文化消费潜力依然巨大的今天,文艺作品“保量提质”同样很重要。
文化产品也需新陈代谢,与其坐等市场大浪淘沙,不如自觉提高创作品质。一位老艺术家
在排演话剧《龙须沟》时,特意在排练厅门口备一堆泥,表演前在泥上踩踩,因为,这样可以找
到人物的感觉。其实,对所有文艺工作者而言,踩在泥巴上、扎进现实中,“追随人民脚步,走
出方寸天地,阅尽大千世界,让自己的心永远随着人民的心而跳动”,不正是最大的创作秘诀吗?
(选自《人民日报》2018 年 6 月 12 日第 5 版)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A. 演员阵容、文学经典以及品牌力量等多重效应导致近几年我国话剧市场持续火爆。
B. “大英博物馆百物展”开启夜场等现象反映了当今人们对高质量文化产品的热情。
C. 新经典不可能一蹴而就,这需要文艺工作者的匠心,观众也要多一份耐心和理解。
D. 从当前的文艺演出的现状看套路化、娱乐化和大场面是文艺作品生命力的大敌。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A. 文章从我国话剧市场的火爆现状说起,论述如何让文化热情涵养更多经典。
B. 文章将过去“排队购票”和如今“故宫跑”对比,说明民众文化消费需求的旺盛。
C. 文章从创作新经典和挖掘老经典两方面开出了化解“一票难求”尴尬的良方。
D. 文章以老艺术家踩泥找感觉的例子告诉人们艺术创作的最大秘诀是走进生活。
3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是
A. 话剧《茶馆》开票火爆异常的现象是在演员阵容豪华这个因素影响下才形成的。
B. 过去人们休憩消遣的方式比较单一,文艺作品稀缺,因此对艺术质量要求不高。
C. 优秀经典内涵丰富、形式多样,多方挖掘可以丰富公众的生活,带动“周边产品”。
D. 文艺市场上大浪淘沙,经典作品因为不能贴近群众,而被市场淘汰是很常见的。
【答案】1. D 2. B 3. C
【解析】【1 题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然
后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的
理解和分析,不正确的一项”。
D 项，“套路化、娱乐化和大场面是文艺作品生命力的大敌”错误，从文中来看，“一些作品
因套路化、娱乐化而缺乏生命力，一些表演盲目追求声光电、大场面而脱离艺术本体”才是
问题根本，由此可见，作者并没有绝对否定娱乐化和大场面，反对的是因娱乐化而缺乏生命
力、盲目追求大场面而脱离艺术本体。
故选 D。
【2 题详解】
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨
析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，
论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关
注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一
项”。
B 项，“过去‘排队购票’和如今‘故宫跑’对比”错误，根据原文“为文化排队日益成为常
态”,说明现在依然排队,“排队购票”和“故宫跑”也无法形成对比,因为都体现了民众文化
消费需求的旺盛。
故选 B。
【3 题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解
答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容,下列说法正确的一项”，
然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解
说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词
与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全
文保持一致。
A 项,“演员阵容豪华这个因素影响下形成的”错误,原文第一段说的是“今年《茶馆》开票的
场景又火爆异常,则归功于北京人艺这块金字招牌”；
B 项,“因此对艺术质量要求不高”错误,属于无中生有；
D 项,“经典作品因为不能贴近群众……”错误，文中说的是非“经典作品”,指因套路化、娱乐化而缺乏生命力的文艺作品。
故选 C。
【点睛】比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每
一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因
果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是
否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、
倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，
原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原
因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或
结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结
论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑
事理。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成题
材料一:
原科技部副部长刘燕华近日接受人民日报采访,在他看来,打好蓝天保卫战,能源革命是
关键。刘燕华分析,我国要全面实施散煤综合治理;抓紧解决机制和技术问题,优先保障可再生
能源发电上网,有效缓解弃水、弃风、弃光状况。另外,生态补偿机制、资源环境预警等具体
措施也将逐步推进。
蓝天保卫战,核心是能源问题。刘燕华认为,中国的资源禀赋决定了能源来源以煤为主,所
以从宏观看,我们必须重视清洁能源,着力发展可再生能源;其次是要提升能源利用效率;第三
是加快能源结构转型。
(摘编自《政府工作报告里的“蓝天保卫战”,应该怎么打?》)
材料二:
铁路运输是耗煤大户,要极大降低铁路单位运用的能耗,铁路运输的组织创新和技术攻关
不可少。铁路部门运用先进科技手段和测量设备,对重点区域、关键节点的大量数据进行分析,
对影响和制约铁路运输降低能耗的诸多环节逐一排查。除此以外,铁路运输需要为社会提供差
异化产品服务。唯有如此,才能区别对待,不无谓增加能耗。为此,铁路运营部门要认真硏究铁
路货物运输的性质和特点,科学调整运输布局、路网分布。与此同时,要注重区域分工、企业协作,加强铁路与公路、航空等不同企业的合作,做到不同运输方式的合理配置,以最大限度实
现降低能耗、合理利用资源的目标。铁路部门还需要不断加强对运输列车进行维修保养和技
术升级。随着运营里程的増加,运输货物的增多,各种动力技术支持的更新换代,铁路运输需要
也可以通过各项维修保养提升各项技术参数,这样不仅可以延长列车使用寿命,更有助于使降
低能耗持久平衡发展。
(摘编自《铁路运输企业要在打蠃“蓝天保卫战”中勇于承担责任》)
材料三:
央视网消息:今天下午,十九大新闻中心邀请环境保护部部长李干杰总结了十八大以来生
态文明建设取得的成效:全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强,忽视生态环
境保护的状况明显改变。保护环境,人人有责的观念逐步深入人心,绿色消赍、共享经济快速
发展,社会关心环境、参与环保的行动更加自觉。发布实施了三个“十条”,也就是大气、水、
土壤污染防治三大行动计划，坚决向污染宣战。污水和垃圾处理等环境基础设施建设加速推
进,大力推进环保民生工程,环保重点工程建设，不断提升环保设施运行效益。我国已成为全
世界污水处理、垃圾处理能力最大的国家。中央全面深化改革领导小组审议通过 40 多项生态
文明和生态环境保护具体改革方案。一批具有标志性、支柱性的改革举措陆续推岀,四梁八柱
性质的制度体系不断完善。环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法、环境影响评价法、
环境保护税法、核安全法等法律完成制定和修订,土壤污染防治法进入全国人大常委会审议议
程。被称为“史上最严”的新环境保护法从 2015 年开始实施,在打击环境违法行为方面力度
空前。2016 年，三大区——京津冀、长三角、珠三角三个区域细颗粒物,也就是 PM2.5 平均浓
度与大气十条制定出台的 2013 年相比都下降了 30%以上。全国酸雨区面积占国土面积比例由
历史高点的 30%左右下降到了去年的 7.2%等。
(摘编自《达到什么样的目标才算“打赢蓝天保卫战”?》)
4. 下列对材料二相关内容的梳理,不正确的一项是
A. A
B. B
C. CD. D
5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 能源问题是蓝天保卫战的核心问題,中国能源来源以煤为主的实际情况决定了打好蓝天保
卫战必须重视发展清洁能源。
B. 散煤作为可再生能源,要实施综合治理,解决机制和技术问题;另外,还要逐步推进生态补偿
机制、资源环境预警等具体措施。
C.铁路运输是煤炭消耗大户,需要从技术攻关、运输差异分类、列车维护保养及加强与不同企
业合作等方面下功夫降低能耗。
D.一系列新的环境保护法制定、修订和付诸实施,对我国生态文明建设保驾护航的力度空前巨
大,取得的成效前所未有。
6. 十八大以来,我国在生态文明建设方面取得了前所未有的成就,请结合材料三加以概括。
【答案】4. D 5. B
6.①绿色发展理念 自觉性和主动性显著增强,保护环境人人有责的理念逐步深入人心。②发
布实施污染防治行动计划,加速推进污水和垃圾处理环保设施有效运行。③法制建设不断完善,
监管执法力度空前,环境质量大为改善。
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的
要求，如“下列对材料二相关内容的梳理,不正确的一项”，然后浏览选项，到材料二中圈出
相关的内容，进行比对，做出判断。
D 项，“增加运营里程，降低能耗”错误，原文材料二最后说的是“不仅可以延长列车使用寿
命，更有助于使降低能耗持久平衡发展”，选项属于理解文意不全面。
故选 D。
【5 题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干
的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容
的概括和分析,不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进
行比对。
B 项，“散煤作为可再生能源”错误，原文说“我国要全面实施散煤综合治理;抓紧解决机制
和技术问题,优先保障可再生能源发电上网”，并没有说明散煤是可再生能源，选项属于无中
的生有。
故选 B。
【6 题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题
问的是“十八大以来,我国在生态文明建设方面取得了前所未有的成就,请结合材料三加以概
括”，然后到材料三中圈出十八大以来,我国在生态文明建设方面取得了前所未有的成就，再
分点进行概括。由“全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强,忽视生态环境保
护的状况明显改变。保护环境,人人有责的观念逐步深入人心,绿色消赍、共享经济快速发展,
社会关心环境、参与环保的行动更加自觉”可以概括出第一点；由“发布实施了三个‘十
条’,也就是大气、水、土壤污染防治三大行动计划，坚决向污染宣战。污水和垃圾处理等环
境基础设施建设加速推进,大力推进环保民生工程,环保重点工程建设，不断提升环保设施运
行效益。我国已成为全世界污水处理、垃圾处理能力最大的国家”可以概括出第二点；由“中
央全面深化改革领导小组审议通过 40 多项生态文明和生态环境保护具体改革方案。一批具有
标志性、支柱性的改革举措陆续推岀,四梁八柱性质的制度体系不断完善。环境保护法、大气
污染防治法、水污染防治法、环境影响评价法、环境保护税法、核安全法等法律完成制定和
修订,土壤污染防治法进入全国人大常委会审议议程”可以概括出第三点。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)
阅读下面的文字,完成题
小杜果
[土耳其]苏阿德·得尔威希
老太太弯下腰对小杜果温柔地说:“来吧,小宝贝,上我家去吧,你可以在花园里玩,那儿
有的是李子,你随便吃多少都行。”
小杜果惊讶地看着这个老太太。这是阿依色奶奶,她就住在隔壁的那所小白房子里,房子
前边,有个小小的花园,花园当中有棵大李子树。
小杜果知道阿依色奶奶不喜欢小孩,孩子们一走近李子树,她就冲着他们大声嚷嚷,要不
就用她那根老不离手的大棍子吓唬他们,把他们轰走。
可是今天她怎么啦?变得这么温柔,几乎是慈爱了。
这简直不能使人相信。说真的,今天,从爆炸袭击发生以后,一切事都没法叫人相信,一切
全跟平常不一样。爆炸以后,军火工厂的汽笛长鸣着;人们都从房子里跑了出来,涌到工厂的大门口去了。在
这些平常上工的时候很少看见人影的街道上,那时忽然有了很大的骚动。
家里来了好多陌生人,他们的脸都是很苍白而又很难过的样子,有些女人甚至在啜泣着,
这是为什么呢?小杜果想不出。
阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里。对这个,杜果觉得不大舒服,当他在阿依色奶奶
身边走下台阶的时候,他喃喃地自语:¨我已经够大了,能自己下去,干吗还领着我?妈妈从来
不这样。……她知道我已经长大了。”
啊,妈妈!……当想到她的时候,小杜果觉得鼻子有点发酸……他妈妈今天晚上从工厂下
工回来的时候,他要把阿依色奶奶请他上她那儿去玩,去吃李子的这件了不起的事告诉她……
妈妈一定会因为他而骄傲的。
小杜果忽然间变成一个惹人注意的目标了,所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他,
有的抚摸他的长头发,有的轻轻地拍拍他的小脸蛋,有的还拥抱他,路角上那个卖杂货的还给
他一大块巧克力糖。
杜果十分满意于自己的显要地位。
花园里起风了,那棵李树孤零零地站立在角落里,挺老实,挺安静,几乎是一动不动的。小
杜果一个人坐在花园的台阶上,那只小狗又碰到了小杜果,似乎很满意,快活地摇着尾巴,要和
杜果一块儿玩。可是,小杜果不想和它玩,也不想吃李子。他想:妈妈下工回来的时候,他要向
妈妈要钱去买个西瓜,他爱那红红绿绿的颜色,还有那香甜的味道……
他的妈妈……他是多么爱她呀!妈妈穿着一件绿色的衣服,今天早晨去上工的时候,她的
嘴唇是多么红,她总是那么笑嘻嘻的,总是那么美丽,他的妈妈……想到他的美丽的妈妈,他忽
然打了个冷战,有点想哭。他只有一个愿望——离开这里,回到家里去找妈妈。
花园的门又打开了。杜果还在原来的地方,但他不再是站着,而是躺在地上,睡着了。一只
抚摸着他的脸蛋的手把他弄醒了,他突然喊出一声:“妈妈……”不,那不是妈妈,那是和妈妈
长得很像的玛利哈姨。
听到“妈妈”的叫声,玛利哈姨那只抚摸他的手缩了回去;她用两只手捂着脸鸣咽起来了。
阿依色奶奶喃喃地说:“瞧你怎么啦……安静下来吧,别吓着孩子!……这孩子……”
这个年轻的女人重新俯下身子把小杜果抱了起来,把他紧紧地搂在怀里,并且亲吻着他那
苍白的小脸,把它浸在眼泪里。
“来吧,小宝贝,咱们回家去吧,”她抱着他,向花园的门口走去。
小杜果,每当人家抱着他的时候,他便觉得妤像是受了侮辱似的。可是,今天,他没有反抗,他疲乏地把他的小脑袋靠在玛利哈姨的肩膀上,闭上了眼睛。
玛利哈姨把他带到她家去了。杜果没有问她:“为什么把我带到您这儿来!妈妈在哪儿
呢?……”
几个月过去了,杜果从来没有提过他的妈妈,好像他的妈妈根本没有存在过似的,这孩子
用安静和漠然来对待他妈妈的不在。
可是,有一天,当军火工厂里的爆炸再一次震撼了工人们的小房子,工厂汽笛的长鸣声在
空中激荡着……这孩子,突然脸色苍白,放下了手里的玩具,站起来迟缓地走近玛利哈姨,用一
种沉重的声音说：“我知道,妈妈死了……就是在爆炸声音以后,工厂汽笛响起来的那天,像今
天一样……”
在很短的时间里,他想抑制住自己,可是,他的嘴唇颤抖了,在玛利哈姨还没有来得及回答
他以前,眼泪从他的眼睛里涌岀了。忽然,他妤像从自尊心的重担下解脱了出来似的,他开始哭
泣了,嘴里呻吟着:“妈妈!……妈妈!……”
(俞天民译)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A. 小说开头用阿依色奶奶一向不喜欢小孩子和现在对小杜果出乎意料 温柔慈爱进行对比,
引出下文对小杜果不幸遭遇的叙述。
B. 在大人哭的时候,小杜果没有哭,爆炸再次发生时,他终于控制不住自己的悲伤,开始哭泣,
体现了小杜果的坚强和懂事。
C. 小说中,小杜果表现得先是惊讶、满意,继而安静、漠然,最后哭泣、呻吟,这一系列的变化
合情合理、自然可信。
D. 小说从一个孩子的视角看周围的人和事,故意造成一种与恐怖环境的距离感,巧妙地表现了
人们不敢面对残酷的现实、逃避现实的精神状态。
8. 小说塑造小杜果这一形象的手法较为多样,请结合具体内容分析。
9. 有人说,小说最后两段以军火工厂再次发生爆炸为结尾有重复之嫌,删除更好;有人认为不
可以删除。你同意哪一种意见?请结合作品简要分析。
【答案】7. D 8. ①以丰富的心理、语言、动作、细节正面描写。如“鼻子有点发酸”“想
到妈妈,打了个冷战,有点想哭”等表现小杜果对妈妈的深深依恋与深刻思念;②以周围人对小
杜果的态度侧面描写。如阿依色奶奶给他吃李子、杂货店老板给他吃糖果、陌生人抚摸、亲
他、玛利哈姨拥抱他哭泣等细节暗示小杜果悲惨的遭遇;③以环境描写衬托小杜果内心的孤独。
如“李树孤零零地站立在角落里”。
的9. (1)我同意不删除。①小说以军火工厂爆炸开头,又以此结尾,在此基础上揭示出小杜果的妈
妈在爆炸中遇难的残酷事实,首尾呼应,使情节更加完整;②再次爆炸后,小杜果的语言和抑制
不住的哭泣使小杜果形象更加饱满真实,不仅渲染了悲伤的氛围,也将整个故事情节推向高潮;③
军火工厂再次爆炸,说明小杜果的悲剧不只是他个人的悲剧,也是当时的社会悲剧,增强了小
说广泛的社会意义,表达了人们对和平安定生活的向往。
(2)我同意删除。①以“几个月过去……”一段为结尾,小杜果的悲剧遭遇已经交代完毕,读者
已经知道他的妈妈在军火工厂爆炸中遇难,情节完整;②以漫长的时间和小杜果从不提妈妈的
反常举动结尾,给读者留下悬念,让读者为他的命运深深担忧;③以孩子的安静和漠然对待母
亲的不归引发反思,表现了爆炸袭击给人民带来深重的灾难。
【解析】
【7 题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不
正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，
再逐一进行分析。
D 项，“表现了人们不敢面对现实的残酷、逃避现实的精神状态”错误，从文中来看，以小杜
果的视角看周围的人和事,更能体现出真实感以及恐怖袭击造成的全民性悲伤效果,不能说明
人们逃避现实。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏人物形象，分析塑造形象技巧的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的
要求，如本题问的是“小说塑造小杜果这一形象的手法较为多样,请结合具体内容分析”，然
后回顾塑造人物形象的手法有哪些，再结合文本进行分析。塑造人物形象的技巧主要有正面
描写和侧面衬托，正面描写是指对人物的动作、语言、心理等进行描写，侧面衬托是指从他
人的角度或借助他人进行衬托以及借助环境进行衬托。从文中来看，先看有没有直接描写小
杜果的内容，如“家里来了好多陌生人,他们的脸都是很苍白而又很难过的样子,有些女人甚
至在啜泣着,这是为什么呢”“我已经够大了,能自己下去,干吗还领着我?妈妈从来不这
样。……她知道我已经长大了”“啊,妈妈!……当想到她的时候,小杜果觉得鼻子有点发
酸……他妈妈今天晚上从工厂下”“妈妈一定会因为他而骄傲的”，这里既有动作描写，也有
语言和心理描写，在这些描写中，我们能感受到小杜果对妈妈的全身心依赖；然后看有没有写其他人物，这些人物与主人公之间有怎样的关联，如文中写到周围的人对小杜果的态度，
如“老太太弯下腰对小杜果温柔地说:‘来吧,小宝贝,上我家去吧,你可以在花园里玩,那儿有
的是李子,你随便吃多少都行。’”“所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他,有的抚摸
他的长头发,有的轻轻地拍拍他的小脸蛋,有的还拥抱他,路角上那个卖杂货的还给他一大块
巧克力糖”“这个年轻的女人重新俯下身子把小杜果抱了起来,把他紧紧地搂在怀里,并且亲
吻着他那苍白的小脸,把它浸在眼泪里”，这些人物对待小杜果的态度暗示了他的遭遇的悲惨；
最后看文中有无环境描写，环境描写与人物之间的关联，如“花园里起风了,那棵李树孤零零
地站立在角落里,挺老实,挺安静,几乎是一动不动的”，孤零零的李树衬托出人物的孤独。
【9 题详解】
本题考查学生的探究能力，探究的方向指向小说的结尾。解答此类试题，首先审清楚题干的
要求，如本题“有人说,小说最后两段以军火工厂再次发生爆炸为结尾有重复之嫌,删除更好;
有人认为不可以删除。你同意哪一种意见?请结合作品简要分析”，然后明确自己的观点，即“删
除”或“不删除”，接着从内容、情节、形象以及主旨等角度分析。如不同意删除，考生就要
分析最后两段所写的军火工厂再次发生爆炸与上文情节、形象以及主旨等方面的关联，从情
节方面来看，小说在开头写到军火工厂爆炸，最后再次写到军火工厂爆炸，前后形成呼应，
且最后“我知道,妈妈死了……就是在爆炸声音以后,工厂汽笛响起来的那天,像今天一样……”
解答上文小杜果妈妈遇难这一事实；从形象的角度来看，上文写小杜果面对妈妈不见了这一
事实“用安静和漠然来对待”，看似孩子是无知无觉的，而最后军工厂的再次爆炸让孩子爆发
出来，让孩子小杜果的形象更为真实饱满；从主旨的角度来看，如果上文的悲剧只是小杜果
一家的悲剧的话，结尾军工厂的再次爆炸让悲剧普遍化，变成社会的问题，表达人们对和平
安定生活的向往。如同意删除的话，考生就要分析删除后小说结尾的效果，从文中来看，如
把结尾两段删除，那么小说就变成以小杜果面对妈妈不见了这一事件的反常举动收尾，这样
的收尾就给小说留下了悬念，如小杜果会如何，他的内心受到怎样的伤害，这也就引发读者
对小杜果命运的担忧，表现爆炸袭击给人民生活带来的灾难。
二、古诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)
阅读下面的文言文,完成题。
毛璩字叔琏。弱冠,右将军桓豁以为参军。寻遭父忧,服阙,为谢安卫将军参军。淮肥之役,
苻坚迸走,璩与田次之共蹑坚,至中阳,不及而归。迁宁朔将军、淮南太守。海陵县四面湖泽,皆是菰葑,逃亡所聚,威令不能及。璩建议率千人讨之。时大旱,璩因放火,菰葑尽然,亡户窘迫,
悉出诣璩自首,近有万户,皆以补兵,朝廷嘉之。安帝初,进征虏将军。及桓玄篡位,遣使加璩散
骑常侍、左将军。璩执留玄使,不受命。璩传檄远近,列玄罪状。武陵王令曰:“璩忠诚悫亮,
自桓玄萌祸,平殄凶逆,肃清荆郢,当即授上流之任。”初,璩弟宁州刺史璠卒官,璩兄球孙祐之
送丧,葬江陵。会玄败,谋奔梁州。璩弟瑾子修之时为玄屯骑校尉,诱玄使入蜀,既而修之与祜
之共杀玄。安帝反正,诏曰:“夫贞松标于岁寒忠臣亮于国危璩体识弘正诚契义旗受命偏师次
于近畿匡翼之勋实感朕心可进征西将军,都督五州军事。”又诏西夷校尉瑾为持节、监梁秦二
州军事。瑾弟蜀郡太守瑗为辅囯将军、宁州刺史。初,璩使参军谯纵领巴西、梓潼二郡军下涪
水,当与璩军会于巴郡。蜀人不乐东征,纵因人情思归,于五城水口反,还袭涪,害瑾。而璩下人
受纵诱说,遂共害璩及瑗,并子侄之在蜀者,一时殄没。璩子弘之嗣。义煕中,诏曰:“故益州刺
史璩,事乖虑外。葬送日近,益怀恻怆,可赠先所授官,给钱三十万、布三百匹。”论璩讨桓玄
功,追封归乡公,千五百户。又以祐之斩玄功,封夷道县侯。自宝至璩三叶,拥旄开国者四人,将
帅之家,与寻阳周氏为辈,而人物不及也。
(节选自《晋书·卷八十一》,有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A. 夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘/正诚契/义旗受命/偏师次于近畿/匡翼之勋/实
感朕心
B. 夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘正/诚契义旗/受命偏/师次于近畿/匡翼之勋/实
感朕心
C. 夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘正/诚契义/旗受命偏师/次于近畿/匡翼之勋/实
感朕心
D. 夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘正/诚契义旗/受命偏师/次于近畿/匡翼之勋/实
感朕心
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是
A. 服阙,指古代官员至亲去世,回家守丧,守丧期满将丧服去除,出来做官。
B. 嗣,指古代诸侯传位给嫡长子的行为,后来泛指君王或诸侯的职位继承人。
C. 赠,即追赠指皇帝赐给已死的人官爵荣誉或称号以褒扬其生前的功绩。
D. 拥旄,指古代武官出征持皇帝所赐的旄节统帅军队统治一方的权力或行为
12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.毛璩足智多谋,善用天时地利。他利用天旱的特点,采取火攻,将当地的逃亡者都逼迫出来自首,毛璩用他们来补充兵源,受到皇帝嘉奖。
B. 毛璩忠于朝廷,拒绝叛臣利诱。桓玄篡位时,派使者对他进行加封,他不但不接受任命,反而
扣押了桓玄的使者,并对外公布桓玄罪状。
C.毛璩一门忠烈,多人受皇帝赏赐。桓玄落败时,毛璩的侄子毛修之、毛祐之诱杀桓玄,皇帝加
封毛璩兄弟三人,使他们成为一方军事大员。
D. 毛璩一门多人遇难,皇帝深感悲痛。毛璩手下参军谯纵造反,诱使毛璩手下杀害毛璩兄弟及
在蜀子侄,临近送葬,皇帝十分悲痛。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)淮肥之役,苻坚迸走,璩与田次之共蹑坚,至中阳,不及而归。
(2)璩忠诚悫亮,自桓玄萌祸,平殄凶逆,肃清荆郢,当即授上流之任。
【答案】10. D 11. A 12. C
13. (1)在淮肥之战中,苻坚败逃,毛璩与田次之一起追赶苻坚,追到中阳,没有追上就回头了。
(2)毛璩忠诚耿直,自从桓玄制造灾祸以来,他平定消灭叛逆,肃清荆、郢两州,应当立即授予上
品官职。
【解析】
【10 题详解】
此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断
句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句
式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词，“贞
松”“忠臣”“璩”“近畿”“朕心”等，然后根据语法和句意进行排除。
“璩体识弘正”和“诚契义旗”是连续 两个主谓短语，共用主语“璩”，因此“诚契义旗”
之间不能分开，故排除 A、C 两项；
“受命偏师”和“次于近畿”也是连续的两个动宾短语，因此“偏师”之间不能分开，故排
除 B 项。
故选 D。
【11 题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变
迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、
典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内
容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
的A 项，“至亲去世”错误，至亲包括父母、兄弟等，古代服丧是为去世的父母守丧。
故选 A。
【12 题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原
文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对
原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
C 项，“毛璩的侄子毛修之、毛祐之”错误,文中提到¨璩兄球孙祐之”,意思是毛璩的兄长毛
球的孙子毛祐之,因此毛祐之不是毛璩的侄子,而是他的侄孙,属于对象称谓错误。
故选 C。
【13 题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，
把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，
这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
（1）中，“迸走”，逃跑；“共”，一起；“蹑”，追赶；“至”，到，追到；“不及”，没有
追上，没有赶上。（2）中，“悫亮”，耿直；“萌祸”，制造灾祸；“殄”，消灭；“凶逆”，
叛逆之人；“当即”，应当立即；“上流之任”，上品官职。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特
殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、
组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的
词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省
略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
毛璩字叔琏。二十岁时,右将军桓豁让他做参军。不久父亲去世,回家守丧。守丧期结束,
做了谢安的卫将军参军。在淮肥之战中,苻坚败逃,毛璩与田次之一起追赶苻坚,追到中阳,没
有追上就回头了。后来升任宁朔将军、淮南太守。海陵县四面都是湖泽,周围长的都是菰葑,
这里是逃亡之人所聚集的地方,朝廷的法令不能管到这里。毛璩建议率领一千兵马前去讨伐。
当时大旱,毛璩就趁机放火,菰葑都烧着了,逃亡的人十分窘迫,全都出来到毛璩这里来自首,
将近有一万户,毛璩都用他们来补充兵源,朝廷嘉奖了他。安帝初年,他晋升为征虏将军。等到
桓玄篡位,他派遣使者加封毛璩为散骑常侍、左将军。毛璩扣留了桓玄的使者,没有接受他的
任命。毛璩又传递文书给远近郡县,列举桓玄的罪状。武陵王下令说:“毛璩忠诚耿直,自从桓玄制造灾祸以来,他平定消灭叛逆,肃清荆、郢两州,应当立即授予上品官职。”当初,毛璩的
弟弟宁州刺史毛璠在官任上去世,毛璩的兄长毛球的孙子毛祐之送丧,将毛璠安葬在江陵。恰
逢桓玄败逃,打算逃到梁州。毛璩的弟弟毛瑾的儿子毛修之当时是桓玄手下的屯骑校尉,他诱
使桓玄入蜀,不久毛修之与毛祐之一起杀死桓玄。安帝恢复帝位,下诏说:坚贞的松柏在寒冬中
挺立,忠诚的大臣在国家危难时更加诚信。毛璩见识宏远端正,诚心契合正义的大旗,接受命令
统帅偏远的军队,驻扎在京城附近,匡正人心、辅佐社稷的功勋,实在让我的内心感动。可以晋
升他为征西将军,统一指挥五州军事。”又下诏命令西夷校尉毛瓘为持节,监管梁秦二州军事,
并加封毛瑾的弟弟、蜀郡太守毛瑗担任辅国将军、宁州刺史。当初,毛璩派参军谯纵率领巴西、
梓潼二郡的军队攻下涪水,将与毛璩的军队在巴郡会师。但蜀人不愿意东征,谯纵就趁着蜀地
人心思归,在五城水口造反,回头袭击涪水,杀害毛瑾。而毛璩的手下受到谯纵的引诱劝说,于
是一起杀害了毛璩和毛瑗,连同那些留在蜀地的子侄,一时全部遇难。毛璩的儿子毛弘之继承
了他的官位。义煕年间,皇帝下诏说:¨已经去世的益州刺史毛璩,事情失败是出于意外。现在
给他送葬的日子一天天近了,我内心更加悲伤。可以追赠原先授予他的官职,赐钱三十万、布
三百匹。”评定毛璩讨伐桓玄的功劳,追封他为归乡公,食邑一千五百户。又因为毛祐之斩杀
桓玄的功劳,封他为夷道县侯。从毛宝到毛璩三代,持有皇帝授予的节杖统领军队、封疆开国
的有四人,是将帅之家,和寻阳周氏处于同样的地位,是一般人家所赶不上的。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首唐诗,完成题
夕次蒲类津
骆宾王
二庭归望断,万里客心愁。
山路犹南属,河源自北流。
晩风连朔气,新月照边秋。
灶火通军壁,烽烟上戍楼。
龙庭但苦战,燕颔会封侯。
莫作兰山下,空令汉国羞。
【注】①这首诗大约写于薛仁贵兵败大非川以后,诗人随军征战到蒲类津就地宿营时有感而发。
蒲类津:渡口名,在唐庭州蒲类县,今属新疆。②二庭:指匈奴的南庭、北庭。③燕颔:指班超,
相士认为他相貌威武,有封侯之相。④兰山:兰皋山。李陵投降匈奴的地方。14. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是
A. 第二句中的“愁”既指个人的思亲、念友、恋乡,更是对战争进展不顺而产生的忧虑之愁。
B. 三四两句以山路和河源一南一北两个典型场景表达了诗人进退维谷的矛盾。
C. 五六两句中的晚风、朔气、新月、边秋等意象,渲染了边塞悲凄、肃杀的氛围。
D. 七八两句中“通”字表现出营垒相接、声势浩大的场景,“上”字体现了战火之紧急。
15. 最后四句运用了哪些表现手法,表现了诗人怎样的思想感情?请简要分析。
【答案】14. B 15. ①用典和对比;②以班超建立功勋的威武和李陵投降匈奴的可耻形成对
比;③表达了诗人渴望建功、崇尚勇武、宁死不屈的英勇气概。
【解析】
【14 题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情
感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误
是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格
不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的理解
和分析,不正确的一项”。
B 项，“表达了诗人进退维谷的矛盾”错误，从诗中来看，“山路犹南属，河源自北流”，这
里表现的是征人不论奔到哪里,心里始终系念着祖国家园。
故选 B。
【15 题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“最后四句运用了哪些表现手法,表现了诗
人怎样的思想感情?请简要分析”，然后理解最后四句的意思，再结合注释来分析手法和情感。
“龙庭但苦战，燕颔会封侯”，意思是“在边疆只要奋力作战，就会像班超一样得到封侯”，
这是写交战前夜诗人的情感，汉班超曾在蒲类津打过仗，在西域立下不朽的功勋，诗人渴望
能出现班超式的英勇人物，克敌制胜，赢得功名利禄。结尾“莫作兰山下，空令汉国羞”意
思是“不要作兰山下投降的李陵，平白地让大汉帝国蒙受羞辱”，这是借汉李陵战败投敌之事
表示宁死不屈的气概，按《旧唐书·薛仁贵传》记载，将军郭待封尝为鄯城镇守，但为耻居
薛仁贵之下，不听从薛仁贵指挥，以致贻误战机，一败涂地。倒数三、四句使用班超建立功
勋的典故，最后两句使用李陵投降匈奴的典故，这是使用典故；前一个典故中班超建立功勋，
后一个典故中李陵投降匈奴，前后形成对比，表达了诗人渴望建功、崇尚勇武、宁死不屈的英勇气概。
【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生
动传神 、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象
—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注
意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人
更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表
达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉
悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要
有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可
体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或
画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分
(1)庄子在《逍遥游》中,以“___________，___________”两句从反面解释了大鹏鸟要飞到
九万里高空方才南飞的原因是对风的依赖。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中,假想秦始皇爱惜六国的百姓,“__________________”,谁也不能
夺取他的江山;以史为鉴,如果后人仅仅为他们哀痛而不借鉴,那么“_________________”。
(3)王安石《登飞来峰》中“___________，___________”两句,表现了一个改革家拨云见日、
高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
【答案】 (1). 风之积也不厚 (2). 则其负大翼也无力 (3). 则递三世可至万世而
为君 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 不畏浮云遮望眼 (6). 自缘身在最高层
【解析】
【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三
清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所
选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要
一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅
水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在
平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然
后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：负、翼、递、畏、遮、
的缘。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字,完成题。
文学创作,有两个倾向性的东西必须要警惕。一个就是无病呻吟,过分 个人病态
的感受以期引起别人的同情或同感。第二个就是既故作姿态,又语焉不详,从头到尾都不知道
他要表现的到底是什么。这两种倾向的通病都是离心灵很远,( )。他们对前人作品的 ，
还没怎么说到内容,总是先说到什么手法和某某流派,令人眼花缭乱,莫衷一是。其实,写作就
像谈话,既然是谈话,就要有谈话的艺术,像相声一样,我们喜欢老派人说的相声,如侯宝林,马
三立,不动声色,暗藏玄机,通过 让你喜不自禁。而现在那些说相声的,什么都整到舞
台上去。现在有的写作者也是如此,功夫都用在写作之外,怪力乱神、乌烟瘴气,生生把一件高
尚的事情做成 的低级勾当。文学在物质化的世界里正在渐渐失宠,这也是一个不争
的事实。但是,虽然文学绝对不会消失到无,更不能忽略不计,但它已经堕落到如此。所以,作
家的道义和责任感,有时候也反映在说话的方式上,使作家的生活态度在作品里显影。
17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A. 放大 回味 抖包袱 暴殄天物
B. 夸大 回味 耍伎俩 焚琴煮鹤
C. 夸大 回顾 耍伎俩 暴殄天物
D. 放大 回顾 抖包袱 焚琴煮鹤
18. 下列填入文中括号内的语句,衔接最愉当的一项是
A. 即使他说的是所谓的心里话,那也不是来自心灵,而是心脏
B. 即使他说的是所谓的心里话,那也是来自心脏,而不是心灵
C. 尽管他说的来自心脏,前不是心灵,那也是所谓的心里话
D. 尽管他说的来自心脏,那运不心话,见不是来自心灵
19. 文中画横线的句子有语病,下列改最恰当的一项是
A. 但是,虽然文学已经堕落到如此,但它绝对不会消失到无,更不能忽略不计。
B. 但是,虽然消失到无的文学已经论溶到如此,但它绝对不能忽略不计。
C. 但是,虽然文学已经沦落到如此,但它绝对不会消失到无,更不能忽略不计。
D. 但是,虽然文学已经沦落到如此,但它绝对不能忽略不计,更不会消失到无。
【答案】17. D 18. B 19. C【解析】
【17 题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选
出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。
第一处，“夸大”，指把事情说得超过了实际程度，言过其实；“放大”，使图像、声音、功
能等变大，第一处如用“夸大”,就和前面的“过分”语意存在重复现象,因此用“放大”；
第二处，“回顾”，回过头看或回想往事；“回味”，吃过东西后,留在口腔中的余味，引申为
在回忆中细细体会、玩味；根据下文,作者主要强调看或者回想,不存在玩味、体会的意思,因
此用“回顾”；
第三处，“抖包袱”，相声术语,指把之前设置的悬念揭出来,或者把之前铺垫酝酿好的笑料关
键部分说岀来,属于褒义词；“耍伎俩”，玩弄不正当的手段以达到目的,属于贬义词；根据前
文“不动声色,暗藏玄机”,符合“抖包袱”中悬念、铺垫的意思,而作者对马三立、侯宝林等
是肯定态度,属于褒义语境,因此用“抖包袱”；
第四处，“焚琴煮鹤”，焚烧琴去煮白鹤,比喻随意糟蹋美好的事物；“暴殄天物”，原指残害、
灭绝天生自然资源,后指任意糟蹋东西、不知爱惜；根据前文,有“生生把一件高尚的事情”,
从语境看是指糟蹋好东西,不是糟蹋天然资源,因此应该用“焚琴煮鹤”。
故选 D。
【18 题详解】
本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。
本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，
要求选出“填入文中括号内的语句,衔接最愉当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。
前面说“这两种倾向的通病都是离心灵很远”，“离心灵很远”是事实，那么后面“他说的是
所谓的心里话”应是假设的情况，而“尽管”则是表转折，这就与前文的语义不合，故使用“尽
管”开头不当,可以排除 C、D 两项;
再根据“这两种倾向的通病都是离心灵很远”可知,强调心灵,应该把“而不是心灵”放在后
面,起到强调作用，排除 A 项。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、
结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用
压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病,下列
改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
A 项，“虽然文学已经堕落到如此”搭配不当，“沦落”往往和境遇、地位有关,而“堕落”
往往和品行有关。根据语境,“沦落”与文学搭配,因此 Δ 项排除;
B 项，“不会消失到无”和“不能忽略不计”应该连在一起,造成递进关系,不能作为文学的定
语,否则语句不能连贯,因此排除 B 项;
D 项，“不会消失到无”是客观现象,“不能忽略不计”是人的主观判断,根据递进关系,应是
“不会消失到无”在前,因此排除 D 项。
故选 C。
【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意
不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构
性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注
意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，
验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文
中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换
位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语
的含义，推敲方法是拆字组词。
20.在下面一段文字横线处补写恰当 语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,
每处不超过 12 个字。
说到蚊子,你知道它是怎么吸血的吗?我们看到的蚊子嘴只是一个保护罩,在这个保护罩里面
总共藏着 6 根针。①__________:其中有两根针的顶端有小小的锯齿,蚊子先用这两根针戳进
我们的皮肤, ②__________。然后,会用另外两根针把切开的皮肤支撑住,以便更顺利地吸血;
剩下的两根针里面,有一根顶端有探测器,这根针会在皮下探测并找到血管。在吸血的同时,蚊
子还会用最后一根针来释放一种化学物质,防止我们的立刻凝住。在吸血结束后,
③__________,这些化学物质会让我们的皮肤起一个红色的小包,觉得痒痒的。
【答案】 (1). 这 6 根针有不同的功能(或这 6 根针功能不一) (2). 再用锯齿切开我们
的皮肤 (3). 它会释放另一种化学物质。
【解析】
的【详解】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断
能力。这段文字是介绍蚊子如何吸血的。
第一处，前面说“在这个保护罩里面总共藏着 6 根针”，后面说“其中有两根针的頂端有小小
的锯齿……”，“其中……”前面使用冒号，这说明前后内容构成解说关系，根据后面介绍蚊
子这六根针的功用来看，横线处应是总说这六根针的功能或功用；
第二处，前面说“蚊子先用这两根针戳进我们的皮肤”，接着应是说蚊子把针“戳进皮肤”后
的做法，再根据后面“然后,会用另外两根针把切开的皮肤支撑住”可知，中间应是“切开皮
肤”；
第三处，前面说“在吸血结束后”，接着应该是说蚊子做了什么，再看后面，“这些化学物
质……”，而这些化学物质应该是蚊子释放的，由此可知，横线处应是说蚊子释放化学物质。
21.把下面内容的主要意思压成一段话，不超过 50 个字。
多年来有研究表明室内植物或许能净化空气中的挥发性有机物(甲醛就属于其中)。可是,现在
大多科学家认为这是错误的。与其它类型的空气污染物(如煤烟或颗粒物)不同,挥发性有机物
不能被空气净化器过滤岀来，它们可以在封闭的环境中累积。科学家测量了室内植物可以从
密闭的实验室环境中去除挥发性有机物。但家不是一个密闭的环境。它有敞开的门窗,会有气
流通过,有空气漏出,还有更多的杂物。
【答案】①室内植物不能净化空气中的挥发性有机物;②挥发性有机物可以在密闭的环境中累
积;③但家不是封闭的环境。
【解析】
【详解】本题考查学生扩展语句，压缩语段的能力。解答这类题目，首先审清楚题干的要求，
如本题“把下面内容的主要意思压成一段话，不超过 50 个字”，然后要浏览语段，看语段一
共有几句话，这些句子分别写了什么内容，根据这些内容进行概括。语段一共六句话，第一
句话说“多年来有研究表明室内植物或许能净化空气中的挥发性有机物”，而第二句话“可是,
现在大多科学家认为这是错误的”，显而易见，后面应是分析错误的原因，即解说为什么室内
植物不能净化空气中的挥发性有机物；第三句说“挥发性有机物不能被空气净化器过滤岀来，
它们可以在封闭的环境中累积”，第四句、五、六句解说室内植物不能净化家中的挥发性有机
物的原因——家不是封闭的环境。根据这三个内容进行概括就可以了。
四、写作(60 分)22.阅读下面的材料,根据要求写作。
爷爷去世三年了。今年唇奶难得一个人跟团出去旅游了。爸爸为了让奶奶高兴,把爷爷奶
奶原本堆满了旧物的小房收拾一新:年爷爷不离手的老半导体收音机被爸爸收拾给了捡破烂
的老大爷,爷爷过去常穿的几件旧衣服也被清理了。爷爷奶奶的小房间收拾过了,变得简单宽
敞了,爸爸又从家具城买了几件新家具充实了旧居,他显得很满意,对小眀说:“奶奶一定很高
兴”可奶奶回来后,却气得直跺脚,说爸爸不孝顺,忘本。要求爸爸立刻把丢弃的半导体收音机
和旧衣服都找回来,不管花多少钱。说那是老头子留在家里的一点味道，你们都嫌弃了?爸爸
和小明都愣住了。
请从下列两个任务中任选一个,完成写作。
(1)以小明(高二学生)的身份给奶奶写一封信,表明自己对这件事的立场态度。
(2)这个矛盾该如何解决呢?请结合材料写一篇记叙文,对下面的情节进行续写。
要求:结合材料,自选角度,确定立意:切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;
不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【答案】【例文】
纵使时代变化 孝心依然存在
亲爱的奶奶：
对于爸爸未经您同意将旧居改装，并且收拾情理爷爷旧物这件事，我们的确擅自主张，
向您道歉，没有顾及您的感受。但是，我也想向您表达我们的想法，来化解我们之前存在的
误解。
收拾旧居，为您提供更舒适的生活环境，也是孝的表达。
爸爸趁您旅游期间，为给您制造惊喜，便自行改造旧居，而且也购置了新的家具来充实
旧居。时代在变，当今社会，我们朝着全面小康的方向迈进，人民群众对美好生活的需要已
经不再满足于解决温饱问题、衣食住行问题，而是转向更高水平，更高质量的生活需要。过
去的收音机、电话机如今都已经被智能手机等高科技产品所替代，而我们也应该顺应时代发
展潮流。奶奶，您既然可以选择出门旅游，说明您也有追求享受精神层面娱乐方式的需求，
所以，简单的旧居改造想必您之后也一定会适应和喜爱的。家中购置新的液晶电视和新家具，
不仅会让室内更宽敞明亮，而且也让家中充满时代的新活力，同时，也是爸爸为给您提供舒
适家居条件，希望您能理解他的一片用心。
清理旧物，让您迎接新时代下新生活，也是孝的表达。
爸爸清理爷爷的旧物，引起您强烈不满，所以您才会指责爸爸不孝顺、忘本。但是爸爸和您的思想观念不同，老一辈的人都喜欢吧过去的旧报纸、旧衣物留存下来，觉得是一种念
想，更喜欢停留在过去，而作为新时代下的我们，则更喜欢追求新事物，不愿意停留在过去。
所以爸爸这样做并不是因为不孝顺，而是因为时代的变化，使得我们觉得这些过去的事物也
应摒弃，迎接新事物新生活才是更好的选择。所以，请您不要再责怪爸爸了，好吗？
思念在心，不在于形式。行动的表达，更是孝的体现。
您觉得那些东西是爷爷留存在家里的味道，但是思念表达也不应该只停留在物体形式上。
爸爸对爷爷的思念是存在于心里的，形式上不重要，他为了给您更好的生活条件，所以才改
变了您的居室的情况，这是对您的爱，同时也是为了让爷爷的在天之灵一看到爸爸担负了自
己应尽的孝道，可以给家人更好的生活。爷爷也走了这么久，我们应带着对他的思念朝着新
时代前进。
给您写这封信也是为了向您解释我们的观念，也希望您能明白，纵使时代变化，孝心依
然存在。
祝：健康长寿！
您的孙子：小明
2019 年 9 月 4 日
【解析】
【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分
明确——以小明(高二学生)的身份给奶奶写一封信,表明自己对这件事的立场态度，或者结合
材料写一篇记叙文,对下面的情节进行续写。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文
一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角
度进行写作，切不可偏题。
【审题】这是一则任务驱动型作文题，材料很有生活气息，反映了三代人对旧物先人的不同
态度。爷爷的半导体收音机、几件旧衣服代表老物件,带着故人的生命气息。奶奶的态度是留
存为纪念,表达了她和爷爷之间深厚的感情超越生死。爸爸的态度是为了让奶奶高兴,给她换
新家具,让奶奶有新的生活气息。而小明的态度在材料里没有明确,这恰恰是命题人留下的空
白,需要考生在写作中去填补。
根据下面的两个写作任务,如果写第一个,考生要注意自己的身份是小明，收信的是奶奶，他
们的关系是祖孙俩。同时，小明是新时代的中学生，奶奶是旧时代过来的妇女，他们对旧物
旧人的态度会如何呢?要有碰撞，要有鲜明的立场。如小明可以认为纪念可以放在心里，生活
应该有新的内容；不让旧物阻碍自己新的生活脚步；也可以肯定奶奶，物虽小，情义深，为奶奶点赞。
如果写第二个，注意是记叙文，首先明确记叙的方向，是爸爸坚持自己的做法，和小明一起
说服奶奶；还是理解尊重奶奶，去废品收购站再把丢弃的旧物找回来，还是有新的可能……
只要符合材料实际情况即可。主旨要凸显出代人之间的矛盾、理解，要表达对旧物的明确态
度。
参考立意：
不忘逝者，面向未来；换个角度表达爱；旧物，旧人，旧情；纵使时代变化 孝心依然存在。
行文结构安排：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“纵使时代变化 孝心依然存
在”。然后开篇就改装旧居、清理爷爷旧物的事情向奶奶道歉，接着以转折句引出下文。正文
部分围绕“收拾旧居，为您提供更舒适的生活环境，也是孝的表达”和“思念在心，不在于
形式。行动的表达，更是孝的体现”解释爸爸这样做的原因。最后收束全篇，呼应标题。
素材：
1.中华民族孝老爱亲、尊老敬老的传统美德，展示了习近平总书记用实际行动，践行“老
吾老以及人之老”的孝道理念，以及在执政中把养老、孝老、敬老的具体措施落到实处，真
正做到老有所养、老有所医、老有所为、老有所乐；使“孝道”提升到“为人民服务”的国
家治理层面，纳入到社会主义核心价值观宣传教育。这就使“孝”体现为大孝、大爱、大义，
为孝道美德注入了丰富内容和新的活力，开辟了新时代孝道观念的新境界。
2.中国人常说一句老话，百善孝为先。为什么如此强调孝的重要性呢？因为在中国的文
化当中，这是人之所以为人的一种天性。所以今天新时代我们仍然讲孝道。习近平总书记在
大力地倡导孝老爱亲的思想观念。习近平总书记孝敬父母，推行“老吾老以及人之老”的理
念，并且在十九大报告中大力倡导，激励人们要向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。
一个“孝”字写尽了天下儿女对父母孝养、孝敬的真挚感情，写出了对社会上所有老人的关
爱与帮助，一个“爱”字道出了千万父母对儿女的真挚感情，也道尽了千万儿女对父母养育
之恩的真心回报。
3. 《世说新语·德行》当中，说明即便是在最看重个性自由的魏晋时代，孝道依然是那
个时候，广为推崇和广为传播的美好的德行之一。那这样的发自内心的尊老敬老之情，完全
是可以推己及人，在社会的大的环境当中，形成一种良好的温情的社会氛围和良性循环的。
4.读到杜甫的诗句“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，总是会为诗人和邻居的老人那
种相处得其乐融融而感动；读到他的“怡然敬父执”的诗句，总是会为子女的孝心而感动。
因为这样的子女不仅会善待自己的父亲和母亲，甚至他还会推己及人，对于父母的朋友同样地也是彬彬有礼，热情周到。读到“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的时候，也总是会
为儿童对陌生的老年客人的善意而会心一笑。就像《孝经》所说的那样，“天地之性，人为
贵；人之行，莫大于孝”。《孝经》里面的这几句话像大白话，根本不需要我们做任何文言文
和白话文的转变，我们都能够读懂，因为它表达了中华民族尊老、敬老的优秀传统美德，直
到今天，这种美德依然没有消失。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题
的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料
中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力
不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理
想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”
的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断
和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与
观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理
性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才
能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行
的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简
易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，
达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其
现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，
联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、
曲终人散、回味无穷。
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