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南充高中高 2017 级线上第二次月考语文试卷
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
鲁迅历时十余年完成的《中国小说史略》(以下简称《史略》)，是中国学术史上较早的古代小说
专门史之一。除了继承中国传统学术的校勘考证方法之外，《史略》还对西方近现代学术方法进行有
效借鉴。
首先，鲁迅重视文学与社会的关系，尝试运用社会学的理论分析中国古代小说的某些现象。对于
《世说新语》，鲁迅认为“汉末士流，已重品目，声名成毁，决于片言”，正因为这样的社会环境，
《世说新语》才会“成为一部名士的教科书”。关于宋传奇与唐传奇的不同，鲁迅认为前者“大抵托
之古事，不敢及近”，因为“宋好劝惩，摭实而泥，飞动之致，眇不可期，传奇命脉，至斯以绝”。
正是由于宋朝较唐朝重理念，尚说教，好教训，所以宋传奇必然立论“高尚”，强求劝诫，缺少世俗
气和人情味，缺少唐传奇的生气和活力。
其次，鲁迅重视核心概念的阐释。在中国古代小说史研究中，他在考证的基础上率先阐明了小说
概念的内涵。他认为中国古代小说的概念到了唐传奇时才真正孕育成熟，“小说亦如诗，至唐代而一
变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转，文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显
者乃在是时则始有意为小说”。鲁迅认为唐传奇真正具备了小说“有意识地讲故事”的特征，而且为
了讲好故事，开始注重语言和修辞的“文辞华艳”“叙述宛转”等“主体性”元素，并成为一种独立
的文学文体。
再次，鲁迅运用西方近代科学研究的归纳方法，对中国古代小说进行较为科学的分类并总结其特
点。对于魏晋六朝小说，鲁迅用“志怪小说”和“志人小说”进行分类；对宋代的短篇白话小说，用
“话本”和“拟话本”予以命名；对明清小说，则用“人情小说”“神魔小说”“讽刺小说”“狭邪
小说”和“谴责小说”分类。这样的归纳，不但对浩繁的中国古代小说进行了区分，而且较为准确地
概括了中国古代小说内容或形式上的特点。
鲁迅对中国古代小说的研究，阐明了小说与社会的关系，厘清了古代小说概念内涵，归纳分析了
其类型和特点，从而使中国古代小说史的书写核心概念明确，研究体系规范，学科意识突出。
鲁迅在《史略》中所形成的方法论，对其后的中国文学史撰写和研究产生了重要的影响，为现代
学术意义上的中国文学史学科的建立做出了贡献，可谓泽被后世。游国恩的《中国文学史讲义》就在
一定程度上受到了《史略》方法论的影响，也注重社会环境对文学现象和文学风格的影响，游国恩认
为，谈玄之风的流行导致了魏晋文学重辞藻、尚韵律的诗赋风格。
今天，鲁迅当年所期盼的“大家动手，研究戏剧的写戏剧史，研究诗的写诗史，研究汉的写汉，
研究唐的写唐”之局面早已实现。在中国文学史的撰写、出版和研究已经呈现出雨后春笋般的繁盛局
面时，在当下中国文学史研究面临着“文学史研究立足中国本位”的命题时，我们不应忘记《史略》
在中国文学史发轫期所做出的贡献。高 2017 级 语文 第 2页 共 8 页
(摘编自刘东方《〈中国小说史略〉的传世价值》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 (3 分)( )
A．《史略》的研究方法融合了中西方有效的研究方法，对此后中国文学史的研究产生了影响。
B．鲁迅运用归纳方法，以内容或形式上的特点为依据，对中国古代小说进行了分类或命名。
C．鲁迅运用社会学的理论分析宋传奇与唐传奇的不同，认为宋传奇比唐传奇更重教化。
D．游国恩对魏晋文学诗赋风格形成原因的分析，一定程度上受到了《史略》方法论的影响。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3 分)( )
A．文章采用对比论证的手法，阐述了唐传奇优于宋传奇并列举了宋传奇一系列的缺点。
B．文章采用总分总结构，从三个方面阐述《史略》对西方近现代学术方法的借鉴。
C．文章结尾着重分析了《史略》的研究方法对后世中国文学史撰写和研究的重要影响。
D．文章指出鲁迅率先阐明了古代小说概念的内涵，明确了中国古代小说史书写的核心概念。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是 (3 分)( )
A．《世说新语》成为“名士的教科书”是受了当时读书人非常重视品评的社会环境的影响。
B．古代小说从六朝之粗陈梗概到唐传奇文辞华艳、叙述宛转，标志其由萌芽走向成熟。
C．自从鲁迅的《史略》对中国古代小说进行研究，中国古代小说史就成为了一门独立的学科。
D．当下“文学史研究立足中国本位”的命题，是对《史略》的研究方向的继承与发扬。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一
毫无疑问，家长 QQ 群、微信群等的流行和普及，已经成为学校老师和家长之间进行沟通、交流
的重要平台和方式。从布置作业到家长给孩子请假、学校组织活动需要家长配合，再到家长就班级学
生的学习情况提出意见和建议，都可以在“家长群”里来完成，随时随地，省时省力。这种学校和家
长、老师和家长、家长与家长之间全新的交流和沟通平台的出现，也算是一种与时俱进。
(摘编自苑广阔《别让家长群成为家长的负担》)
材料二
提心吊胆地每日看群，导致身心疲惫，这样的家长群“病”了。作为家校联系和沟通的平台，微
信群的存在本身并没错，错在使用微信群的人。家长群变成“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告
群”，是家校关系异化的一个缩影，而其背后则是社会对教育的深深焦虑。
指望家长们在群里坦然相对、理性互动，恐怕不切实际。无论是升学挑战带来的恐慌，还是教育
“抢跑”引发的课外培训热，抑或充满着“名利秀”“关系秀”的家委会竞选，无一不在非常直观地
说明教育在一个家庭中的重要性和特殊性。每一种现象都能看出家长对孩子教育的焦虑情绪是实实在
在、根深蒂固的。
因此，规范家长群、构建良性的家校关系，主动权和主导权应掌握在校方手中，老师应尽到更大
责任，起到更大作用。
但事实并非如此。现实中，很多老师把家长当成了“编外老师”，将本属于校方的责任转嫁给家
长，而疲于应付的家长却敢怒不敢言。长此以往，家校双方责任错位、角色迷失，家庭教育成了学校高 2017 级 语文 第 3页 共 8 页
教育的附属品，正常的家校关系被异化了。在某些学校，除了检查作业外，班级大小事务都有家长的
身影，甚至家长会替老师监考、值班等。若有家长提意见，动辄会被扣上“不配合老师”，甚至“不
配当爸妈”的帽子。若再有“戏精家长”故意搅事，问题就会变得更严重。
(摘编自陈广江《家长群变“马屁群”，教育焦虑何以化解》)
材料三
家长群异化，没有相应的规则予以规范是一大原因。家长群基本都由班主任或任课老师组建。但
作为群主，老师往往并没有和家长事先约定家长群的规则。对一些家长来说，他们并不知道在家长群
里什么该发，什么不能发。忙着在群里秒赞老师等各种以期望孩子能得到老师更多关注的举动，无形
之中都在增加其他家长的焦虑情绪，而且容易“传染”。就像赛跑一样，一旦有人抢跑，其他家长愿
意不愿意都得跟着，而且愈演愈烈，家长群异化是迟早的事情。
(摘编自宋广玉《给“家长群”立规矩才能防异化》)
材料四
家长群异化有多种成因。一方面，在素质教育的形势下，一些追求学生成绩和升学率的学校，在
校内实行减负政策，却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习，借家长群让家庭教育过度扛起学校教育
的责任；另一方面，不少家长过度关心学校教育，赋予家长群家校沟通以外的功能，既恨不得掌握孩
子在校的每一分钟，又希望群里的一言一行都能换来孩子受到老师的重视，功利心严重，浮夸成风，
群也就逐渐异化。
家长群成“负担群”，将正常的教学关系蜕化成利益交换关系，扭曲了家校关系、师生关系，是
教育极端功利化的典型折射。对于老师、学生、家庭及社会，都是一种负担，也是一种污染，破坏教
育公平，败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。有些学校明确不鼓励班级建家长群，就是为了
防止异化成各种夸张表演的“戏台”。这是驱邪扶正之举，也是教育工作者履行义务教育主体责任、
回归学校教育本位的表现。
(摘编自王丽美《家长群变“负担群”扭曲家校关系》)
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( )
A．家长 QQ 群、微信群等的流行和普及，为家校之间进行沟通、交流提供了重要的平台和方式，
这一点是毋庸置疑的。
B．家长群有着很多功能和作用，具有一定的优势，客观上促进了学校和家长、教师和家长、家
长和家长之间的互动交流。
C．部分学校明确提出不鼓励班级建家长群，目的就是防止家长群的异化，影响教育工作者履行
义务教育主体责任。
D．如果学校老师能为家长群设立规则，规定什么可以说什么不可以说，家长们就能坦然相对、
理性互动，家长群也就不会异化。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( )
A．当有家长在家长群中炫耀孩子的成绩时，容易引发其他家长的焦虑情绪，这说明了教育在一
个家庭中的重要性和特殊性。高 2017 级 语文 第 4页 共 8 页
B．家长群异化主要在于学校和家长两方面，学校让家庭教育过度扛起学校教育的责任，家长赋
予家长群家校沟通以外的功能。
C．作为家校联系和沟通平台的微信群主要由班主任或任课老师组建，为构建良好的家校关系，
学校应该掌握主导权，老师也应负担主要责任。
D．家长群成“负担群”，既给老师、家长增加了许多不必要的负担，又扭曲了正常的教学关系，
也会破坏教育公平，败坏社会风气。
6．综合四则材料，简要概括怎样才能构建良性的家校关系，使家长群发挥应有的功能。(6 分)
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7~9 题。
医 者
周国华
读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：
“怕是大病，赶紧送县医院。”
我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花
再多钱也没用，你自己决定吧。”
癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点儿承包田供我上学，如今……
不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点儿药吧，止疼的就行，我命
硬，能挺过去。”
拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，
我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点钱。
或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医
院都没法治的怪病。我立马找了过去。
老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问
上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医
瞅了我一眼：“病人呢？”
我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说
到最后，我的眼泪扑簌簌地往下掉。
老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。”
老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把
三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应
该就可以了，不行的话，再去找他。
我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。”
老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，
这个东西卖给我吧。”
我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得
实用呢。”
老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”高 2017 级 语文 第 5页 共 8 页
送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！
半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！
我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。
我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。
毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造……
二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上
去跟当年我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想
起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！
我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，
果然没错。”
我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点儿发蒙，是不是自己太小人
了？
里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：
“民国的，不过也值几千块钱。”
我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑地望着另一个青
翠欲滴的花瓶。
“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。”
我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。”
对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深
邃。
一块匾额悬在墙上，上面的两个字——“医者”熠熠生辉。
(有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正确的一项是(3 分)( )
A．文章开头赤脚医生和县医院医生的表现，以及关于“我”家庭情况的介绍，营造出一种让人绝望
的氛围，为老中医的出场做铺垫。
B．老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并完成学业，这体
现了老中医高尚的医德。
C．文章虽然很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有可读性。
D．“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，说明老中医也爱财，这样就写出了老中医
性格的复杂和真实。
8．文章运用哪些手法来写老中医医术高超的？请简要分析。(6 分)
9．文中画波浪线的段落起了什么作用？请简要分析。(6 分)
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
司马．．穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐
田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说高 2017 级 语文 第 6页 共 8 页
之，以为将军，将兵扞燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢．之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百
姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，
与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏．．待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，
不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾
乃至，穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞．．大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，
临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵邦内骚动士卒暴露于境君寝不安席食不甘味何谓相
送乎!”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军
之资粮享士卒，身与士卒平分粮食。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水
而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，
尊为大司马。已而大夫鲍氏、高、国之属害之，谮于景公。景公退穰苴，苴发疾而死。
（选自《史记·司马穰苴列传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A. 今敌国深侵／邦内骚动士卒／暴露于境／君寝不安席／食不甘味／何谓相送乎
B. 今敌国深侵／邦内骚动／士卒暴露于境／君寝不安席／食不甘味／何谓相送乎
C. 今敌国深侵邦内／骚动／士卒暴露于境／君寝不安席／食不甘味／何谓相送乎
D. 今敌国深侵邦内／骚动士卒／暴露于境／君寝不安席／食不甘味／何谓相送乎
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 司马，西周始置，掌管军政和军赋，“司马穰苴”表示穰苴担任司马之职。
B. 下漏，用漏壶中的水滴、沙漏来标记时刻。漏壶是古代利用滴水、漏沙来计量时间的一种仪器。
C. 擢，破格提拔，古代授予官职专用名称，与“陟”“升”“除”同用来表示升迁
D. 不佞，谦辞，犹言不才，旧时用来谦称自己。“佞”还可以指巧言谄媚，含贬义。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 司马穰苴地位低下，才能出众。他是田家的妾生之子，身份低微，幸而晏婴慧眼识才，知道他文
武双全。
B. 司马穰苴缺乏自信，推辞任职。面对齐景公的赏识，他觉得自己人微权轻，所以只当了庄贾的助手。
C. 司马穰苴法纪严明，斩杀庄贾。他与庄贾约定第二天日中时分会面，结果庄贾轻慢误时，被杀示众。
D. 司马穰苴平等待下，大获全胜。他安抚士兵，体贴病弱，极大地提振了士气，最终解决了齐国困境。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。（5 分）
（2）燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。（5 分）
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。
哀郢二首①(其二)
陆 游
荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮②。
天地何心穷壮士？江湖自古著羁臣。
淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。
欲吊章华无处问③，废城霜露湿荆榛。高 2017 级 语文 第 7页 共 8 页
【注】①1170 年陆游在家乡穷居四年后出任夔州通判。初夏，他从家乡出发，沿长江西上入蜀，九月
过荆州。此地为战国时楚故都郢，他触景生情，怀古伤今，遂借屈原《九章》中的篇名“哀郢”为题写下
此诗。②徂岁：言岁月流逝。下阪轮：下坡的车轮。③章华：指章华台，楚国离宫。
14．下列对这首诗的赏析，不．正确的一项是(3 分)( )
A．首联先说荆州十月已是早梅初开的小阳春气候了，接着运用比喻的修辞手法，将时光的流逝比作
下坡的车轮。
B．颔联紧承首联，由岁月轮转联想到人事代谢，感叹有很多像屈原一样被放逐的人，但也认为天地
不会困住有壮志的人。
C．颈联意境苍凉而悲壮，抒发了诗人心中那无法排解的报国无门的孤独、怨愤、惆怅、苦闷，深化
了颔联的悲情。
D．这首诗首联和尾联皆写景，遥相呼应，思路缜密，结构严谨；中间两联直抒胸臆，感情浓郁，情
因景而发，主旨鲜明。
15．诗的尾联勾画了一幅怎样的画面？具有怎样的深刻意蕴？请简要分析。(6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中曾形象地说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接
表述为“________________，________________”。
(2)屈原在《离骚》中用香草做比喻，说“________________，________________”，形象地说明自己遭
贬黜是因为德行高尚。
(3)李贺的《雁门太守行》中，“________________”一句描写了战争的烟尘铺天盖地的情景，
“________________”一句描写了战场上的血迹在寒夜中的颜色。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
12 月 4 日，国内首个海洋工程数字化技术中心在天津滨海新区建成并投入使用，填补了我国在海洋工
程数字仿真技术领域的空白。
该中心由中国海油工程公司设计建造，其中搭建的多种仿真平台引人注目。它将________360 全景球
幕投影系统，运用虚拟仿真技术，在浮托搭建、吊装、水下作业、工程船舶操作的仿真模拟上大显身手。
中心除了能对浮托安装作业进行仿真模拟，还能根据海洋工程业务特点，构建起海洋工程全寿命周期的虚
拟环境，________虚拟设计、制造、作业、培训、上下游业务拓展等多种功能。
中心能够完全模拟海上实际作业的完整流程，实现虚拟与现实的________，不仅可承担海洋工程作业
方案的预演和专业人才培训，还将提升我国海洋工程的产品建造和设计能力。
一直以来，我国海洋工程作业领域缺乏数字仿真技术专业机构，关键技术几乎全部被国外公司垄断，
我国在这方面的研究水平与欧美等先进国家一直有巨大差距。当然，( )。它的研发要经过非常多
的工序流程，系统极为复杂，而且所需投入的成本也极大。面对国外的技术垄断，中国海油旗下海洋石油
工程股份公司自主创新、________，历时 10 年完成了海洋工程数字化技术中心的建设。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)( )
A．仰仗 实现 水乳交融 白手起家
B．仰仗 完成 融洽无间 自力更生高 2017 级 语文 第 8页 共 8 页
C．依托 实现 水乳交融 自力更生
D．依托 完成 融洽无间 白手起家
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( )
A．不仅可承担海洋工程作业方案的预演和专业人才培训任务，还将提升我国海洋工程的产品建造和
设计能力。
B．不仅可承担海洋工程作业方案的预演和专业人才培训任务，还将提升我国海洋工程的产品设计和
建造能力。
C．不仅可提升我国海洋工程的产品设计和建造能力，还将承担海洋工程作业方案的预演和专业人才
培训任务。
D．不仅可提升我国海洋工程的产品建造和设计能力，还将承担海洋工程作业方案的预演和专业人才
培训任务。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( )
A．因为海洋工程数字仿真技术的研发难度确实太大，造成了我国在此方面科研水平低下
B．即使海洋工程数字仿真技术的研发难度不是很大，我国在此方面科研水平还是比较低下
C．这不仅说明我国的科研水平低下，也说明海洋工程数字仿真技术研发的难度确实太大
D．这并不是说我国的科研水平低下，而是海洋工程数字仿真技术的研发难度确实太大
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超
过 15 个字。(6 分)
如果信仰缺失，①______________________，进而造成整个社会道德滑坡，犯罪率上升。信仰是道德
自律的内驱力，因为它在一定程度上强烈地改变着人们的道德观念，激发人的道德力量；而道德观念与道
德力量，也会通过信仰体系得到推广与普及，从而使其观念深入人心。所以，②________________________。
信仰与道德自律都具有主观性：③______________________，有包容、统摄其他意识形态的能力，具有主
观性；人在道德自律的过程中，也不可能离开自己的主观意志力、主观意念。
21．阅读下面一段文字，筛选信息，给“拍客”下定义。不超过 40 个字。(5 分)
互联网时代出现了这样一群人。他们富有社会责任心和爱心，眼界开阔，留意生活中的点点滴滴，从
中择取社会“热点”，用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，用来表达对百姓生活
和人文历史的理解与思考，然后以发彩信或电子邮件的方式，上传到网络，进行分享、传播。他们被称作
“拍客”，不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜。
四、写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）过去我们常说“以天下为己任”.这是一种崇高的情怀，但是如果你明白好社会从何而来，就知
道更可靠的说法应该是“以己任为天下”。
（2）你不能决定太阳几点钟升起，但你能决定自己几点钟起床。
上面这两句话都出自时评作家熊培云，他的这些话触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
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