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高一语文测试题参考答案 ‎2020.3.7‎ 一、1.A（B.“眦”读zì；C.“共”读gōng；D.“夫”读fú。）‎ ‎2.C（A.“知”通“智”；B.“说”通“悦”；D.“倍”通“背”。）‎ ‎3.A（渡河。）‎ ‎4.B（A.非常 古义：指意外的变故；今义：副词。 行李 古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。 C.穷困 古义：走投无路；今义：贫穷。 东道主 古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。 D.夫人 古义：那人；今义：妻子。 长者 古义：品德高尚的人；今义：年龄较大的人。）‎ ‎5.B（“越国以鄙远”中“以”是连词，可译为“来”，表目的。）‎ ‎6.A ‎7.D（D项中“其”表商量或希望语气，还是；其他各项均为代词。）‎ ‎8.C（C“出入”是偏义复词翻译成“进入”。）‎ ‎9.B（B项应为疑问代词作宾语前置。）‎ ‎10.C ‎11.【解析】选 D。理解句意并且根据关键词“下邳”“陛下”“臣”即可正确断句。原文标点为:始臣起 下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计, 幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。‎ ‎12【解析】选D。“褒扬”错,应为“褒贬”。‎ ‎13【解析】选C。“没费一兵一卒”错。‎ 附【译文】 (乙) 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时,张良率兵跟随 着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的 秦军,张良劝说道:“秦军还很强大,不可轻视。我 听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益 来动摇。希望沛公暂且留守军营,派人先出发,替 五万人准备粮食,在各山头张挂很多旗帜,作为疑 军,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦 军的将领果然反叛,打算和沛公联合一齐向西袭击 咸阳,沛公想接受他们。张良说:“这只是他们的将 领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就 一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于 是沛公率兵袭击秦军,(结果)大败秦军。 张良体弱多病,不曾单独领兵。经常作为谋 臣,时时跟从在汉王身边。汉四年,韩信打败齐国 以后想自立为齐王,汉王非常生气。张良劝告汉王,汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年 正月,封赏有功之臣。高帝说:“在帷帐之中运筹谋 ‎ 划,在千里之外决战取胜,是子房的功劳。你自己 在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说:“当初我 在下邳起兵,与陛下在留县会合,这是上天把我授 给了陛下。陛下采用我的计策,幸而时常料中,我 希望封在留县就满足了,不敢接受三万户的封地。” 于是封张良为留侯。(后来)高帝驾崩,八年以后, 留侯去世,谥号为文成侯。‎ ‎14答案：选D。“岂复在是”“是”代词，做介词“在”的宾语，所以在后面断开；“而光武不逆吾”翻译成“而光武帝没有辜负他的好意”结合句意是“他的好意”而不是“吾”，所以“吾”前断开。故选D。‎ ‎15答案：选D。右迁是升官。‎ ‎16答案：选A。“臧霸又把他藏匿起来”错，臧霸自身藏匿，太祖搜得臧霸。‎ ‎17答案：（1）（臧戒）依据国法，不肯听任太守私自杀人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去。注“听”“私”“诣”译错一个扣1分。‎ ‎（2）我受主公（太祖）存命保全之恩，不敢违其命令。不过有意于称王称霸的君主应该以义相告（不宜威迫），希望将军替我（向主公）解释。注：“生全”“王霸”“可以”“为之辞”中的“之”译错一个扣1分。‎ ‎18.答案：①将客数十人径于费西山中要夺之。②从讨孙权，先登，再入巢湖，攻居巢，破之。③行百余里，邀贼前后击之。‎ 附译文：臧霸，字宣高，泰山华县（今山东费县方城镇）人。父亲臧戒，曾任华县狱掾， 其间因依据国法，不肯听任泰山太守凭私欲杀人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去，当时监送者约有百余人。臧霸当时十八岁，引领从客几十人在费县西山道中半途截劫，夺救父亲，监送者都不敢动，臧霸便与父亲一起奔命于东海，而臧霸亦从此以勇猛健壮闻名于世。黄巾起义时，臧霸跟从陶谦击破贼众，授予骑都尉官职。于是臧霸在徐州招收士兵，与孙观、吴敦、尹礼等聚合军众，臧霸为统帅，驻扎在开阳一带。太祖曹操讨伐吕布时，臧霸等带兵往助吕布，吕布被擒后，臧霸隐身匿藏，曹操搜索，寻得臧霸，一见之下非常喜欢他，便使臧霸招降吴敦、尹礼、孙观、孙观之兄孙康等，往见曹操。曹操以臧霸为琅邪相，任用吴敦作利城太守、尹礼任东莞太守、孙观任北海太守、孙观的哥哥孙康任城阳太守，割青、徐二州，交给臧霸。曹操在兖州时，任命徐翕、毛晖二人为将。兖州乱起，徐、毛二人都背叛。兖州之乱平定后，徐、毛亡命出逃投靠臧霸。曹操告诉刘备，让他告诉臧霸奉上二人首级。臧霸便对刘备说：“‎ 我能依靠自力有所建树的原因，是因为我不会做这种事。我受主公（太祖曹操）存命保全之恩，不敢违其命令。不过有意于称王称霸的君主应该以义相告（不宜威迫），希望将军为我（向主公）解说。”刘备便把臧霸所言告诉曹操，曹操叹息，对臧霸道：“这是古人仁德之事，你却能够加以奉行，这也正是我的心愿啊。”于是让徐翕、毛晖二人都做了郡守。当时曹操正与袁绍相对抗，而臧霸屡次带领精兵进入青州，所以曹操能专心应付袁绍，不用顾念东方之事。曹操在南皮打败了袁谭，臧霸等前往祝贺。臧霸便求派子弟及诸将之父兄家属前往邺城，曹操说：“诸位忠心报国，但何必要如此来表现呢。昔日萧何派遣子弟前往侍奉高祖，汉高祖没有拒绝，耿纯焚烧自己的房子、马车、棺木追随，而光武帝没有辜负他的好意，现在我将用什么来改变前人的做法呢！”当时东州纷乱，臧霸等执正匡义，征伐暴虐，使黄海、渤海、泰山地区清平安定，他的功没有谁比他大的了，于是都被封为列侯。臧霸被授予都亭侯，又同时担任威虏将军。臧霸又与于禁讨伐昌豨，与夏侯渊征讨黄巾余贼徐和等，有功劳，升迁为徐州刺史。沛国人武周担任下邳令，臧霸尊敬武周，认为他与众不同，常到其舍做客。后来臧霸的从事謥詷不遵守法令，武周获得他的罪状，就拘押拷问謥詷使其死于狱中，臧霸更因此与武周友善。臧霸跟从太祖讨伐孙权，先登入敌阵，再入巢湖，攻破居巢。张辽讨陈兰时，臧霸被调到皖，讨伐吴将韩当，使孙权不能前往救助陈兰。韩当派兵迎战臧霸，臧霸与韩当在逢龙作战，韩当又派兵在夹石拦阻臧霸，臧霸与韩当作战且打败了韩当，带军队回到舒城驻扎。孙权派几万人乘船驻扎在舒口，分兵前往营救陈兰，听说臧霸军队驻扎在舒城时，立即撤军。臧霸引军连夜追赶，到天明时，行军一百多里，拦阻敌人前后夹击。敌人窘急不堪，不能上船，跳水而逃者很多。于是吴军不能救陈兰，张辽便打败了陈兰。臧霸跟从太祖到濡须口征讨孙权，与张辽同为前锋，行军途中遇上大雨，前锋大军先到，江水竟然增涨，敌船逐渐靠近，将士都惶恐不安。张辽想撤离，臧霸阻止张辽说　：“曹公很清楚战事顺利与否，怎么可能会舍弃我们呢？”第二天，曹操果然发出撤军令。张辽到了太祖处，把臧霸之言告诉太祖。曹操认为臧霸做得好，授予扬威将军、假节的称号。后孙权请求投降，太祖还师。便留臧霸与夏侯惇等驻扎在居巢。 ‎ ‎19．D 20．B ‎21．表明窦娥绝不甘心含冤死去，她坚信自己蒙受的冤屈不会在世上泯灭。她要像“苌弘化碧”“望帝啼鹃”那样，把自己天大的冤屈昭告于天下，唤起世人的同情与不平，反映了她临死不屈的坚强性格。‎ ‎22（1）为国以礼, 其言不让 ‎（2）浴乎沂, 风乎舞雩, 咏而归。‎ ‎（3）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒。‎ ‎（4）未尝见全牛也。‎ ‎（5）阙秦以利晋，唯君图之。”‎ ‎（6）大行不顾细谨，大礼不辞小让 ‎23．C(画线句有两处语病：成分残缺，“我们的主观愿望”前缺介词“按”；语序不当，应该先“设计”再“制作”，只有C项全部作了修改)‎ ‎24．B(第一空，共鸣：物体因共振而发声的现象；思想上或感情上的相互感染而产生的情绪。共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动；能借媒介交互传达振动的几个物体之间的关系。根据前面的“灵感”可知选“共鸣”。第二空，两面性：从哲学原理看，“世界上万事万物都是对立统一的”，任何事情都是有两面性的；片面性：形而上学思想的一个特征。在认识事物时，撇开具体事物，矛盾和必然的关系，对事物所固有的共性与个性视而不见，孤立地考虑问题。根据前面“西方人对中国的一些认识”可知，应选“片面性”。第三空，“连绵不断”是连续不断，指山脉、树林等静的事物，也指雨、革命、运动等动的事物；“源源不断”是继续不断，如物质的供应、运输，也指人、水等事物不断。根据下文“伟大文明”可知选“连绵不断”。第四空，“汲取”与“吸取”意思大致相同，但“汲取”，比较文雅庄重，多用于书面语。而“吸取”较通俗，无论在书面语中还是口语中都被广泛使用。这里运用“汲取”更合适）‎ ‎25. C(根据上文“西方人对中国文化的一些认识”可确定这里句子的主语应是“这些认识”，排除A、B两项；因先有“给我们提供了崭新的异文化视角”，才有“太大加深了我们对自己文化的认识”，排除D项。故选C项)‎ ‎26.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 武汉疫情发生后，网络上舆情汹涌。有的人在高喊“武汉加油”，有的人积极给大家提供防疫措施。联防联控，积极抗疫，这是每个中国人应有的态度。但是，有的人一听到自己身边有来自武汉的人，就立马变脸，恶语相加；还有的人，家里有来自武汉的人，却隐瞒情况不上报。类似情况还有很多。‎ 请你化名李华，以网民或来自武汉的人的身份在《温暖周刊》写一封倡议书，针对上述情况，谈谈你的看法和态度。注意观点明确，语言得体，不少于800字。‎ 写作提示 限制性 1. 真实情境的限制。材料提供的写作情境是武汉新型冠状病毒疫情爆发后，全国人民“联防联控，积极抗疫”这一热点事件。考生必须以此热点事件为写作大背景、大前提，置身于全国人民“联防联控，积极抗疫”的社会背景下。“但是”后列出的是不符合“联防联控，积极抗疫”这一主流价值观的现象，也是命题人向考生强调的审题立意的重点，只有解决了这些问题，才能真正做到“联防联控，积极抗疫”。考生要针对这些现象表达自己的看法和态度，提出倡议，如果没有针对性，只泛泛而谈“联防联控，积极抗疫”就无异于隔靴搔痒，不能真正解决问题，则算不上最佳立意。‎ ‎2.典型任务的限制。在“联防联控，积极抗疫”的背景下，考生要针对材料中所提“有的人”的不理性做法撰写倡议书，表达自己的看法和态度，提出正确做法和防疫措施。“表达自己的看法和态度”暗示考生应选择议论文体；文章体式限定为“倡议书”，即考生要有读者意识，提出倡议，传达温暖，这样才有利于“联防联控”；倡议书的读者是社会大众，语言要通俗易懂；考生不管选择“网民”身份还是“来自武汉的人”的身份，都需“化名李华”；考生是在《温暖周刊》上写倡议书，这一点也要在行文中体现出来。‎ ‎3.价值判断的限制。“联防联控，积极抗疫”是当前国家最主要的任务，也是“每个中国人应有的态度”，这是命题人特意强调的主流价值观，考生不可违背。“但是”后列举的是站在个人狭隘立场上，和大局观念相冲突的想法和做法，都是错误的，考生要对此持针砭批评态度，讲清利害，帮助他们扭转错误意识，这样才能真正做到联合全国人民“联防联控”。这是考生写作时需要持有的价值判断。‎ 开放性 ‎1.写作身份是开放的。考生可以选择以网民的身份进行写作，也可以选择以“来自武汉的人”的身份进行写作。选择网民身份，是站在第三方立场，呼吁大家积极抗疫，理性对待“来自武汉的人”；选择“来自武汉的人”的身份，则是站在当事人的立场进行写作，一方面要呼吁大家积极抗疫，另一方面还要委婉地提醒大家客观理性地对待自己。写作身份不同，内容的侧重点也会不同。‎ ‎2.说理方式是开放的。本文的写作目的是让大众接受自己的观点，“联防联控，积极抗疫”，理性对待“来自武汉的人”‎ ‎。为达到这一写作目的，考生可以抓住病毒的传播特点，采用道理论证，引用专家的话进行说理；也可以用全国各地被感染者的例子进行事实论证，用事实说话，增强说服力。‎ 解题 本题是“热点时事＋特定情境＋特定身份＋特定文体”的任务驱动型作文。考生写作时必须有情境意识，既要置身武汉爆发新型冠状病毒感染肺炎的社会背景中，了解病毒和疫情的相关情况，还必须认真审读作文材料，立足作文材料，抓住材料中提出的具体问题。“联防联控，积极抗疫，这是每个中国人应有的态度。”考生要关注的重点是“联防联控，积极抗疫”，要面对社会大众提出防疫措施，撰写倡议书；同时还要纠正材料中“有的人”听到自己身边有“来自武汉的人”“立马变脸，恶语相加”和“家里有来自武汉的人，隐瞒情况不上报”的不理性做法，以提升人们的认识，引导大家理性对待身边“来自武汉的人”。试题紧扣语文学科的工具性和人文性，重点考查考生的思辨能力和和社会参与意识，符合立德树人的命题理念。‎ 参考立意 切题立意：‎ ‎1.联防联控，人人有责。‎ ‎2.家人来自武汉，务必积极上报。‎ ‎3.帮助“来自武汉的人“，才是联防联控。‎ ‎4. 帮助“来自武汉的人“，就是帮助我们自己。‎ ‎……‎ 偏题立意：‎ ‎1.武汉加油，中国加油。（跑题，空喊口号，没有抓住试题中“联防联控，积极抗疫”的写作任务）‎ ‎2.宅在家里，主动隔离，抗击疫情。（偏题，未能纠正材料中“有的人”的错误做法，不能很好地完成“联防联控，积极抗疫”的写作任务）‎ ‎3.病毒虽无情，人间有大爱。（偏题，侧重到“人间有大爱”上，未能紧扣“联防联控，积极抗疫”的写作任务）‎ 参考例文 ‎ 关于“联防联控，积极抗疫”的倡议书 大家好！‎ 近期，武汉爆发新型冠状病毒感染肺炎的严重疫情，网络上舆情汹涌。有的人在高喊“武汉加油”，有的人积极给大家提供防疫措施。联防联控，积极抗疫，这是每个中国人应有的态度。但是有的人一听到自己身边有来自武汉的人，就立马变脸，恶语相加；还有的人，家里有来自武汉的人，却隐瞒情况不上报。‎ 这些都不是积极抗疫的正确做法，甚至还会对联防联控造成不可预知的破坏性。为此，受《温暖周刊》之邀，我以网民的身份提出以下倡议：‎ 一、如果家里有“来自武汉的人“，一定要积极上报，主动隔离观察。‎ 新型冠状病毒的传播方式之一是飞沫传染，一米的距离就有可能传染。如果家里有“来自武汉的人“却故意隐瞒，受到传染的首先是自己的家人。也许你觉得他没有发病体征，但是病毒是有潜伏期的，他虽然自己没发病，但身上带菌，随时可能传染给其他人。河南安阳姓鲁的一家人被感染，就是因为家里有人来自武汉，他自己没有发病体征，看起来很健康，却传染了全家。我想我们谁都不愿意全家人都感染上无药可医的疾病吧。所以，为了你和你家人的健康，如果家里有“来自武汉的人“，一定要积极上报，主动隔离观察。‎ 二、群防群治，联防联控，帮助“来自武汉的人“，就是帮助我们自己。‎ ‎“来自武汉的人“被感染并不是他们的错，他们也是受害者，他们又该怪谁？打击谩骂不是武器，更不是群防群治，联防联控的正确方法。今天你不帮他，恶语相加，明天被传染的就可能是你，那时即使你不是“来自武汉的人“，但你是“被来自武汉的人传染的人”，你同样会成为被谩骂的对象。如果大家只是骂来骂去，不想办法防控，那对于控制住疫情只能是于事无补。‎ 病毒无情人有情，对于从武汉归来的人，我们要同情、理解他们，通过微信等网络手段积极声援，讲清利害，劝他们为了家人和周围人的健康主动上报，积极隔离。只有传递温暖，传递友爱，帮助那些”来自武汉的人“主动隔离，积极防疫，才能阻断病毒的传播途径，才能真正做到群防群治，联防联控，最终打赢这场抗疫攻坚战。‎ 三、宅在家里，就是抗疫。‎ 新型冠状病毒主要通过飞沫传播，发病的人还好办，必须隔离救治，可怕的是携带病毒没有发病或者在潜伏期的病人。因为这些人有更广泛的传播性，如果一个人无意中感染病毒，却在不知情的情况下外出，就会传染很多人，这样恶性循环则会导致后果难以预料。所以宅在家里，就是防疫。当然，在家也需要规律作息，加强锻炼，提高自身免疫力。‎ ‎ 2003年，我们曾万众一心抗击非典，今天，让我们再一次团结起来，“联防联控，积极抗疫”。“武汉加油”，“中国加油“，万众一心，众志成城，我们一定能打赢这场抗疫战。‎ 倡议人：李华 ‎2020年2月4日