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绝密★启用前
泰山国际学校 2019-2020 年度月考试题
历史
考试范围：必修 3 前 3 个单元；选修 3 第 1 单元；考试时间：60 分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（选择题)
请点击修改第 I 卷的文字说明
一、单选题（每小题 2 分，共 50 分)
1．马克思指出；“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”在春秋战
国国家走向统一的时代，讲求“耕战”，富国强兵，“满足”秦实现统一的理论是
A．儒家思想
B．道家思想
C．法家思想
D．墨家思想
2．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法
A．打破了贵族垄断教育的特权
B．瓦解了宗法分封制度
C．动摇了周王室的统治基础D．适应了诸侯争霸战争的需要
3．明清之际的思想家黄宗羲认为：“天下为主，君为客。……天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之
忧乐。”这表明在政治上他主张
A．主权在民
B．君民平等
C．反对君主专制
D．实行君主立宪
4．明清之际的思想家顾炎武富有强烈的爱国思想和民族意识。其爱国思想的真实写照是
A．“存天理，灭人欲”
B．“天下为主，君为客”
C．“穿衣吃饭，即是人伦物理”
D．“天下兴亡，匹夫有贵”
5．孔子路过泰山，见一妇女在坟边痛哭，询问后才知道，她的公公、丈夫和儿子都被老虎吃了。孔子问她
为什么不早些搬迁，她回答：因为这里没有苛政。孔子感慨地对弟子化说“苛政猛于虎也！”由此他提倡( )
A．克己复礼 B．仁者爱人
C．为政以德 D．施行仁政
6．汉武帝时期，设立中央官学，培养《五经》博士。中央官学的建立
A．推动了儒家思想正统地位的确立
B．打破了依靠血缘垄断官职的局面
C．有利于学生思想创新和个性发展
D．促进了百家争鸣局面进一步发展
7．明清是我国思想活跃的时期，此时以个性解放为核心，反映社会需要的早期启蒙思潮悄然滋长。其中强
调人的正常私欲，认为穿衣吃饭就是“人伦物理”的思想家是试卷第 3 页，总 10 页
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A．黄宗羲
B．顾炎武
C．王夫之
D．李贽
8．汉字是世界上最古老的文字之一。中国已知最早的成熟文字是
A．甲骨文
B．楷书
C．小篆
D．隶书
9．北宋张择端创作的描绘市井风俗的作品是
A．《清明上河图》
B．《送子天王图》
C．《山水十二景》
D．《女史箴图》
10．元代作家夏伯和指出“院本大率不过谑浪调笑，杂剧则不然，君臣如《伊尹扶汤》、母子如《伯俞泣杖》、
夫妇如《杀狗劝夫》、朋友如《管鲍分金》……又非唐之传奇，宋之戏文、金之院本所可同日而语矣。”据
此可知作者强调元杂剧
A．注重演绎历史故事
B．达到古代戏曲的高峰
C．呈现世俗化、娱乐化趋势
D．具有伦理教化功能
11．它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了其他戏曲剧种的优点，乾隆时期进入北京，正式形成于道光年间。
“它”是指A．昆曲
B．秦腔
C．川剧
D．京剧
12．书法成为一种艺术开始于
A．商周时期
B．魏晋南北朝
C．隋唐时期
D．宋元时期
13．古希腊出现了总舵的思想家，其中提出“知识即美德”这一名言的是
A．泰勒斯
B．苏格拉底
C．亚里士多德
D．柏拉图
14．14 世纪，欧洲出现一场反对神权至上，肯定世俗生活乐趣的思想解放运动是
A．智者运动
B．文艺复兴
C．宗教改革
D．启蒙运动
15．孟德斯鸠提出：立法权应属于人民代表；行政权应集中于那些由人民选举产生的临时机构；司法权则应
独立于行政权之外。这表明他的核心主张是
A．自由平等
B．社会契约试卷第 5 页，总 10 页
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C．民主共和
D．三权分立
16．启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从
黑暗走向光明。这说明
A．近代科学追求王权公平
B．科学技术是走向理性的唯—条件
C．自然科学推动理性发展
D．资本主义经济发展推动了科技的进步
17．“人……是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”提出这一观点的是
A．昔罗泰格（塔戈）拉
B．苏格拉底
C．卢梭
D．孟德斯鸠
18．法国政治家家基佐说，凡是宗教改革深入的地方，不论其成败如何，都使思想的活动和自由迈出了大步，
向人类心灵的解放前进，据此可知，宗教改革
A．推动了文艺复兴运动的兴起
B．是欧洲转型期的一次伟大变革
C．在底层传播存在着地域的差别
D．进一步发展了人文主义
19．法国启蒙思想家卢梭最大的贡献是
A．最早提出分权制衡的学说
B．为推翻君主专制的统治提供了理论依据
C．阐释了君主立宪制的合理性D．为建立资产阶级政权体制提供理论构想
20．茨威格在《昨天的世界——一个欧洲人的回忆》中写道：“而最糟糕的是……战争的影子蔓延过我们那
全部的时代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头。”这表明一战
A．打击了西方列强的殖民统治
B．导致各国人员财产损失严重
C．造成一战后西欧的相对衰落
D．给人们带来严重的精神创伤
21．1914 年，英国外交大臣格雷勋爵说道：“整个欧洲的灯光都在熄灭，我们此生将不会再看到它们亮起来
了。”格雷勋爵这句话针对的是
A．第一次世界大战爆发
B．俄国的十月革命
C．德奥建立军事同盟
D．欧洲两大军事集团形成
22．在复习第一次世界大战的内容时，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学主要责备美国和法国，还有
些同学说这罪行双方都有份，总的来说，第一次世界大战的性质是
A．德国发动的侵略战争
B．英法维护和平的正义战争
C．帝国主义掠夺战争
D．塞尔维亚的民族解放战争
23．马恩河战役使双方陷入旷日持久的阵地战，德国参谋总长毛奇向德皇报告说：“陛下，我们已经输掉了
战争。”这一判断的主要依据是
A．英法比军队战斗力相对强大
B．“施里芬计划”破产，德军将陷入两线作战的境地
C．俄军在东线发动进攻试卷第 7 页，总 10 页
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D．当时战略主动权已经转移到协约国一方
24．19 世纪末 20 世纪初帝国主义国家间的矛盾主要表现为
A．法德矛盾
B．英德矛盾
C．俄奥矛盾
D．法俄矛盾
25．“在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来……为国家而战被认为是崇高的理
想……社会各个阶层的对立一时间被忘却……所有的市民相互合作，这些事情都被美化了。”作者认为第一
次世界大战爆发的原因是
A．政治经济发展的不平衡 B．自由民主理想的扩张
C．军事科学技术的发展 D．狭隘民族主义的泛滥
第 II 卷（非选择题)
请点击修改第 II 卷的文字说明
二、材料分析题（共 3 题，共 50 分)
26．阅读下列材料：（14 分）
材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
材料二 “道常无为而无不为。”
材料三 “若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。”
材料四 “明主峭其法而严刑、威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱。”
请回答：
（1）材料一、二、三、四分别是哪些派别思想家的言论，他们的代表人物分别是谁？请按顺序列出。（4 分）
（2）法家学派在战国末期发挥了什么作用？（3 分）
（3）道家学派往往在一个王朝统治初期被采纳，原因何在？（3 分）
（4）儒家学说后来成为中国两千多年封建文化的正统，主要原因是什么？（4 分）
27．阅读下列材料：（22 分）
材料一 “立法权是制定、修正或废止法律的权力，代表国家的一般意志，应由人民集体享有，人民通
过自己的立法机关来行使立法权。立法机关定期开会，除此之外还有权监督法律的执行。”“行政权是决定
媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略的权力，它执行国家的意志，应该由国王掌
握。”“司法权是惩罚犯罪或裁决私人讼争的权力，具有独立性，应由法院和陪审官行使。”
——孟德斯鸠
材料二 我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
材料三 人们在建立国家时，每个人通过契约把所有的权力都转交给了集体，在由这样的契约所建立的
国家里，所有的人在政治权利方面都是平等的，人民集体经常表达出来的意志成为“公意”，它构成主权，
主权即公意的运用。人民的主权是至高无上的，神圣不可侵犯。它必须由人民直接行使，不能被代表，它是
统一的，也不能被分割。政府是主权者的执行人，应该执行人民的意志，受人民监督。政府官员是人民的公
仆，人民有权任用和罢免他们。
——卢梭
请回答：试卷第 9 页，总 10 页
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（1）根据材料一，归纳孟德斯鸠的观点，并从理论方面简要分析孟德斯鸠思想的影响。（6 分）
（2）根据材料二、三，分别指出伏尔泰和卢梭的思想主张。结合所学知识指出这些启蒙思想家思想主张的
共同之处。（10 分）
（3）综合以上材料和所学知识，分析启蒙运动对近代欧洲产生的影响。（6 分）
28．（历史——20 世纪的战争与和平）（14 分）
材料 一战爆发，中国“希望”成为参战国，以期收回某些列强在中国的利益，提高中国的国际地位。
并且德国宣布实施无限制潜艇战时悍然声言，无论是中立国与协约国间、还是中立国间通商的船只，只要经
过其封锁区域，一概击沉。但是，对中国这个“弱国”和“半殖民地”，列强是不放在眼里的，他们对中国“要
求参战”和成为“参战国”，是从维护列强自身利益出发，而非顾及中国的利益。后来，巴黎和会中国外交
一败涂地，但以战胜国姿态出席巴黎和会，在一定程度上提高了中国的国际地位，使中国走上了国际舞台，
揭开了中国追讨合法权益，废除不平等条约的第一步，并进而促使中国人民选择马克思主义作为救国思想。
——摘编自袁继成、王海林《中国参加第一次世界大战和巴黎和会问题》
（1）根据材料，概括中国参加第一次世界大战的原因。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析中国参加第一次世界大战的影响。（8 分）答案第 1 页，总 1 页
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