202004051902028071.pdf

1 山东省 2020 年高三名校诊断性测试（二） 语文试题（一）参考答案 1.A 【解析】B“创作颇丰”错；C“无意关注行政区划划分”；D“地域、自然、文化等与 文学的关系，是一个互动、碰撞、融合的复杂过程”不是《文心雕龙》提出的观点。 2.C 【解析】“不在于…而在于…”错 3.D 4.①开篇引用《文心雕龙》，增强文章说服力；②采用总分总的结构，中间从自然和人文环境 的两个层面，论证了地域与文化的关系；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法，引证法、 对比法等。 5.①自然层面。决定人类生活和命运的基本因素，从来就是气候、食物、土壤和地形；②人文 环境。诸如特定的历史沿革、民族关系、人口迁徙、教育状况、风俗民情、语言乡音等。 6.C 【解析】“陈大华头上的帽子戴的端端正正，是因为陈大华遵守纪律，业务熟练。”是对 人物形象的拔高。 7.C 【解析】很难说队长和记者都有鲜明的形象 8．（1）第一次“工作态度端正，比警帽戴得正，更有说服力”，作用：安慰陈大华，侧面表现 了陈大华的训练扎实，工作认真，更推动了陈大华认真工作中，严格要求自己，为后面陈大华的突 出表现做铺垫。 （2）第二次“队长告诉局长，为了把帽子戴端正，陈大华在帽子里层缝制了两层松紧带子， 为的是警帽能端端正正箍在头上。”补充说明，表现了陈大华精益求精，严格要求自己的平凡英雄 形象。 （3）第三次“是说你无冕之王的帽子呢！”“网站记者也是记者！”升华主旨，突出强调，各行 各业的工作者都要端正态度，对自己的工作认真负责。 9．答案示例一： 能 ①小说的主人公陈大华是个协警，局长对协警做训示时提到的，意在提 醒协警们应该有正确的身份定位；②故事情节围绕协警陈大华的认真敬业牺牲奉献展开，③“协警 也是警察”第二次出现，表现了陈大华既坚持原则又待人和善的外柔内刚的性格特点；④主旨上， 小说借局长对网站记者说的，是对社会上轻视协警，以身份评判人的不良风气的批评，有力地表现 和升华了小说的主题。 所以可以换成““协警也是警察”” 答案示例二： 不能 ①帽子作为本文的线索贯穿全文；②小说的几个情节都围绕帽子展开； ③小说通过帽子这一典型特征，既强调了警队对警容警纪的重视，更强调了包括协警在内的民警队 伍严格执法忠于职守；④最后一次对网站记者强调的帽子给我带正了，更是升华了主题，由人们警 察推而广之。所以“帽子给我带正了”作为标题更好。 10.C 【解析】“旧制，司隶于端门外坐，在诸卿上，绝席。其入殿，按本品秩在诸卿下， 以次坐，不绝席。而谒者以弘训宫为殿内，制玄位在卿下。” 11.A 【解析】唐宋间凡应举者皆称秀才 12.A 【解析】“认为傅玄赶不上贾谊”错误。此处为用典，是汉文帝赞美贾谊的话，文中 司空王沈用来表明自己对傅玄学识渊博的钦佩。 13．（1）傅玄上呈奏章，诏书答复说：“推荐清明高远、怀有礼义的大臣，这是当今尤其重要 的事。”（采分点为“疏”“报”“举”“要”） （2）泰始五年，升任太仆。当时连年收成不好，西羌胡人骚扰边境，皇帝下诏让公卿讨论。 （采分点为“五年”“比”“登”“会议”） 14.献皇后在弘训宫去世，因为祭丧坐席位次被谒者设在卿位之下，傅玄大怒，呵叱谒者。而 谒者又假称是尚书安排的，傅玄不加靠辨就面对百官大骂了尚书。 15.A 【解析】“由高到低”错 16.①动静结合。诗开篇，写山写水，眼前江面阔大起来，岸边高大的房屋倒映在江中“浮” 字给人一种动态感，远处陡峭的山云雾缭绕，“出”字写出云的气势，此处写景，动静结合，实为 诗人羁旅途中之所见。 ②虚实结合。颔联“风雨”亦实亦虚，即指现实的风雨，又暗喻动荡不安的局势，表达诗人对 安史之乱虽已平定，但时局尚不安稳的忧虑。 ③化用典故。诗人借季子敝裘的典故，抒写了漂泊（羁旅）之苦。2 （视听结合、双关等手法只要言之成理都可） 17.⑴思国之安者，必积其德义；⑵日月忽其不淹兮，春与秋其代序； ⑶过春风十里，尽荠麦 青青。 18.A 19.①原文使用“前仆后继”，更能说明治沙人的艰苦付出；②原文“锁住了漫天黄沙，构筑了 一道道绿色屏障，创造了一个个绿色奇迹”，层次感更加明显；③原文使用比喻的修辞手法，表达 更加鲜明生动。 20.①当地群众的生活和生产安全 ②上了房顶的沙子和沙漠连成一片 21．（1）“母亲”改为“妈妈”；（2）“通知”改为“告诉”；（3）“知悉”改为“知道”；（4）“同 窗”改为“同学”；（5）“就餐”改为“吃饭” 22.（5 分）关键信息：①12 月 16 日我国②“一箭双星”；③再发两颗“北斗星” ；④完成北 斗三号全球系统⑤核心星座部署。 23. 【写作提示】这是一篇时评类任务驱动型作文。材料分两个部分，第一部分是基本事实， 即陈先生带“汉服照”办结婚证被拒，工作人员认为不合规定，陈先生则认为穿传统服饰“汉服” 更有纪念意义。第二部分是部分网友的评论，有的网友认为规范的证件照就应该按规定来；有的网 友认为现代社会强调自由，还有的网友认为这事关对汉服的认识和态度，并比照韩服、和服来进行 说明。作文的驱动任务是写一篇时评文，要求考生要按照引议联结的结构模式展开作文。写作角度 有①传统更有仪式感；②做任何事情要守规矩，注意规范要求；③现在社会讲求自由个性；④要在 日常生活中渗透传统文化；⑤保护传统文化应在生活当中去传承。比较好的写作角度应该围绕对待 汉服的态度展开的。 参考译文： 傅玄，字休奕，是北地泥阳人。傳玄小时候孤苦贫困，学识渊博，擅长写文章，通晓音律。性 格刚烈耿直，不能容忍别人的缺点。那府里的官员两次推举他为孝廉，太尉征召，（他）都不就任。 州府举荐他为秀才，任职郎中。五等爵制建立后，他被封为鹑觚男爵。武帝当晋王时，委任他为散 骑常侍。等到武帝受禅继位，晋升他为子爵，加授驸马都尉。武帝刚即位，广泛采纳正直言论，开 通不忌讳的言路，傳玄跟散骑常侍皇甫陶共同掌管谏官之职。傅玄上呈奏章，诏书答复说：“推荐 清明高远、怀有礼义的大臣，这是当今尤其重要的事。”于是让傅玄草拟诏书献上。傳玄又上奏， 皇帝下诏说：“两位常侍所论很诚恳，可以说你们是真心想辅佐补益时事的人。”不久，升任侍中。 当初，傅玄推荐皇甫陶，等到入朝后两人就互相排挤，傳玄因政事与皇甫陶争执，大声吵闹，被有 关部门劾奏，两人最终都获罪免官。泰始四年，任命（傅玄）为御史中丞。当时多有水涝旱灾，傅 玄又上疏，诏书说：“得到所陈奏的有利国事的奏疏，谈到农事的得失和水利官员的兴废，以及安 定边境抗御胡夷政事宽严的事，陈述周详完备，一应俱全，这的确是治国的根本大事，当今的迫切 任务。”泰始五年，升任太仆。当时连年收成不好，西羌胡人骚扰边境，皇帝下诏让公卿讨论。停 玄应答皇帝所问，陈述事理恳切率直，虽没有全部施行，但时常被宽容。转任司隶校尉。献皇后在 弘训宫去世，设立祭丧的位置。按旧制，司隶应在端门外面就座，在众卿之上，独坐一席。司隶校 尉进入宫殿，按照本来的官阶（排在）众卿之下，按次序坐，不单独设席。但谒者认为弘训宫是在 殿内，把傅玄的位置设在卿位之下。傅玄大怒，大声呵叱谒者。谒者假称是尚书安排的，傅玄面对 百官大骂尚书并下了席。御史中丞庚纯上奏说傅玄不敬，傅玄自己上表称（庾纯上奏）不据实情， 定罪被免职。 然而傳玄天性严苛急躁，遇事不能有所宽容。每次有奏疏检举，有时遇到天晚，就手捧弹劾的 奏章，整饬冠带，焦躁不安地不睡觉，坐着等天亮。不久死在家中，享年六十二岁，谥号叫刚。傅 玄年少时在河内避难，专心读书，后来虽然显达富贵，但没有荒废写作撰述文章。撰述著作评论治 国的三教九流以及三史旧事，评断得失，各为条例，书名叫《傅子》，分为内、外、中三篇，共有 四部、六录，合计一百四十首，几十万字，连同文集一百多卷刊行于世。傅玄当初写成内篇，儿子 傳咸把文章交给司空王沈看。王沈给傳玄的信中说：“看到您所著的书，言辞宏富道理齐备，筹划 治理国家大事，重视儒家教化，足以堵塞杨朱、墨翟学说的放浪形迹，可以跟往古的孙子、孟子相 比并。每次阅读，没有不感慨叹息的。‘不见贾谊，自己认为超过他，现在才知道比不上’，真是 这样啊！”后来追封为清泉侯。