2020年陕西省中考语文模拟试卷（一）
一、积累和运用（共2小题，计17分）
1．（3分）下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是（ ）
A．糟糕（zāo） 坎坷（kē） 服侍（sì） 任劳任怨（yuàn）
B．游弋（yì） 囫囵（hú） 阔绰（chuò） 随声附和（hé）
C．哄笑（hōng） 女娲（wā） 束缚（fú） 诲人不倦（huǐ）
D．模拟（mó） 洗涤（dí） 枯燥（zào） 大发雷霆（tíng）
2．（3分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．愕然 滞碍 抑扬顿挫 浑为一谈
B．筹画 怅惘 巧妙绝伦 物竟天择
C．热忱 隽刻 草长莺飞 根深谛固
D．娇媚 旁骛 沥尽心血 杂乱无章
3．（2分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）感动书香，薄薄的书页间是千年文化的浓缩和 （沉淀 积累 积淀），浓浓的墨香中承载着历史的厚重与古朴。
（2）中国进入高铁时代，不断增长的大长隧道建设，呼唤着一场 （百废待兴 如火如荼 风云突变）的技术革命。
4．（6分）经典诗文默写。
（1）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（3） ，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）半卷红旗临易水， 。（李贺《雁门太守行》）
（5）千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）
（6） ，必先苦其心志，劳其筋骨。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（7）沙鸥翔集， ，岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。（朱自清《春》）
（9）一片树林里分出两条路﹣﹣ ，从此决定了我一生的道路。（弗罗斯特《未选择的路》）
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（10）社会主义路上大踏步走， ！（贺敬之《回延安》）
5．（1分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①奋斗是一个时代的精神气质，有着一脉相传的历史根脉。②中华民族以勤劳著称于世，奋斗精神更是镂之于心的文化基因。③不仅奋斗需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。④不论_____新时代的开创者，_____新时代的建设者，如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。
（1）请将第②句中“文化基因”的短语类型填写在横线上 （只填序号）
A．并列短语
B．偏正短语
C．主谓短语
（2）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
6．（2分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
（1）在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成了“三哼经”，作者为什么这样写？
（2）“我”听说阿长买来了《山海经》时，为什么会“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？
二、综合性学习（7分）
7．（7分）请你参加某中学以“家教家风我来说”为主题的综合性学习活动。
（1）这次活动的宣传语是：破陈规陋习，树文明家风。其中“陋”字一共8画，请写出第1画和第3画。
（2）下面是小秦同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，请用简洁的语言帮小秦同学概括其主要内容。
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（3）小秦同学有感于此，准备创作一副有关家教家风的对联，请你根据小秦同学的上联，并结合第（2）小题的答题感悟，将拟写的下联写在下面横线上。
上联：双亲言传身教影响潜移默化
下联：
（4）关于“家教家风我来说”这个活动，小红和小新在班级交流群中展开了激烈的讨论，请针对“家教家风”这个话题谈谈你的观点。
小红说：家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风。
小新说：我们家的家教特别严格，吃东西时必须要吃完，不能浪费，我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风最好，我要把它发扬光大。
我说：
三、阅读（共15题，计46分）
8．（12分）阅读下面的材料，完成答题。
【材料一】
当代青年正处在实现中国梦的年富力强时期，实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。从青年的身上看国家的未来，青年就是国家未来的象征。
《少年中国说》中少年强则国强的话语，激荡了一代中国青年的人生洪流，那时的青年是救国者，担任着拯救国民于水火之中的历史使命，今天的青年是社会主义的建设者，是中华民族伟大复兴的中国梦的锻造者，青年有梦想希望、责任担当，国家的美好未来就有保障。
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当今时代，经济迅速发展，科技日新月异，文化多元化，给当代青年更多的机会、更大的空间去施展手脚，与此同时，也面临着更多的诱惑、竞争和不确定性。也正是因为如此，青年人的理想信念、责任担当就显得尤为可贵。崇高的理想会带领我们走入不平凡的境界，坚定的信念决定着我们事业的成败，青年人唯有将自己的命运同祖国的前途挂钩，将个人的奋斗融入国家和民族的奋斗大潮中，将个人的命运与国家和民族的命运紧密相连，如此，才能迎来人生之春、人生之华，始终不与时代脱轨。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代，给了青年人更多新平台、新机会，也对青年人提出了新要求和新担当。当代青年人须把握自己的奋斗使命，坚定自己的理想信念，唯有“爱国、励志、求真、力行”，方能在逐梦的路途上行稳致远。
（节选自“搜狐新闻网”）
【材料二】
科研团队
科研项目及成果
团队平均年龄
航天科工三院31所孙长胜带领“匠人”青年突击队
攻关国家重点04专项课题。
不到30岁
中国航天科工三院33所于华男团队
打造中国宇宙飞船的核心装置﹣﹣黑盒子，成功助力神舟八号与天宫一号对接。
不到30岁
中国航天科技集团第十一研究院星空二号团队
成功研制国内首款乘波体气动布局的高超声速试验飞行器。
33岁
中国航天科工二院23所声学器件研究团队
研发国产化手机微声滤波器，在3～5年内实现绝大部分滤波器国产化。
30岁
（取材于《大国重器背后的青年》，2018年12月）
【材料三】
湖北省咸宁市崇阳县白霓镇大市村党支部书记程桔是一位90后的全国人大代表。2014年，在一群老同志的请求下，她回乡竞选村支书。上任不久，她就挨个联系在外务工的同村人回乡发展。如今，大市村的“两委”中，已经有两位80后、三位90后。在她的努力下，2016年底，全村35户贫困户、106人全部脱贫摘帽，成为咸宁市首批精准扶贫出列村（指村中无扶贫户）之一。
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同样是90后小姑娘的全国人大代表杨昌芹来自贵州省赤水市民族村。曾在公立幼儿园当老师的她放弃了稳定的工作，成为赤水村竹编的传承人。经过长期探索，她倡导的让非遗真正回归生活、引领生活的创新性传承不仅让赤水竹编焕发了新的生命力，也带动了当地竹编产业的发展。她创立的竹艺公司由一个小作坊发展到公司化运营，带动当地300多名村民在家中实现“来料加工”。越来越多的年轻人也开始学习这门非遗手艺。
在她们看来，随着乡村振兴的不断深入，未来会有越来越多的年轻人愿意回到农村发展。
（选自《乡村振兴呼唤年轻人回来》，2019年3月）
（1）下面对【材料一】有关内容的表述，不正确的一项是
A．当代青年正处在实现中国梦的年富力强时期，青年强，则国强。
B．当下中国的所有人都是中华民族伟大复兴的中国梦的锻造者。
C．当今时代经济发展迅猛，因此，也给了当代青年更多的机会去施展手脚。
D．广大青年既是追梦人也是圆梦人，更是我们国家未来的象征。
（2）阅读【材料二】和【材料三】，用一句话说说你得出的结论。
（3）下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是
A．当下的社会，是一个经济高速发展的黄金期，青年面对的只有机会，没有挑战。
B．目前，我国的大多数科研团队是一群平均年龄在30岁左右的青年。
C．湖北省大市村的“两委”中，有两位80后、三位90后，其中一位就是杨昌芹。
D．《少年中国说》时期的青年是救国者，而今天，青年是社会主义的建设者。
（4）阅读完材料，请你谈谈作为当代年轻人我们应该如何改变现状，实现人生价值？
9．（18分）阅读下面的文字，完成答题。
在那颗星子下
舒婷
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。
④
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学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天，我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⑬慢！
⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
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⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
（1）请根据提示，概括出“我”与林老师之间发生的几件小事。
偷看电影，巧遇老师→① →重考露馅→②
（2）结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。
①我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
②我便像根木桩戳在讲台边不动了。
（3）第⑰段画线句“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”中，“纤细”和“沉甸甸”是否矛盾，为什么？
（4）本文标题中的“星子”仅仅是指自然界的星空，还是另有所指？请结合文章内容，谈谈你的理解。
（5）有人说文中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师都关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切，两文中表达的情感相同吗？请谈谈你的看法，并说出理由。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。
﹣﹣选自鲁迅《从百草园到三味书屋》
10．（12分）阅读下面的文言文，完成答题。
元方举知
唐陆元方，擢天官侍郎。或言其荐引皆亲党。武后①怒，免官，令白衣领职。元方荐人如初。后让之，对曰：“举臣所知，不暇问仇党。”后知无他，复拜鸾台侍郎。临终，取奏稿焚之，曰：“吾阴德②在人，后当有兴者。”卒如其言。
许止净曰：“元方忠心报国，毫无城府，故虽残忍如武后，亦能以诚感之，至自信后代必兴。与于公同为美谈，盖
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天道本去人不远，非信子孙当兴之难，唯自信阴德在人之难耳。”
（节选自《二十四忠》，有删改）
注释：①武后：唐高宗的皇后，武则天。②阴德：功德。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①或言其荐引皆亲党
②举臣所知
③复拜鸾台侍郎
④盖天道本去人不远
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．取奏稿焚之
行天下之大道
B．卒如其言
其真不知马也
C．亦能以诚感之
咨臣以当世之事
D．与于公同为美谈
乡为身死而不受
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①元方荐人如初。
②吾阴德在人，后当有兴者。
（4）结合内容理解，元方为什么会相信自己的后代一定会兴起？
11．（4分）阅读下面的诗歌，完成答 题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？
（2）此诗和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼）均为李白酬赠好友之作，但感情基调却大为不同，试分析这两首诗的思想感情有何不同。
四、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
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阅读，是了解社会和人生的间接途径；阅读，是获取知识的重要手段；阅读，是熏陶情感的金智囊；阅读，是健全人格的好导师。 阅读，启迪智慧；阅读，涵养精神。
请以“阅读，长才！”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
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2020年陕西省中考语文模拟试卷（一）
参考答案与试题解析
一、积累和运用（共2小题，计17分）
1．（3分）下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是（ ）
A．糟糕（zāo） 坎坷（kē） 服侍（sì） 任劳任怨（yuàn）
B．游弋（yì） 囫囵（hú） 阔绰（chuò） 随声附和（hé）
C．哄笑（hōng） 女娲（wā） 束缚（fú） 诲人不倦（huǐ）
D．模拟（mó） 洗涤（dí） 枯燥（zào） 大发雷霆（tíng）
【分析】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
【解答】A．有误，“坎坷”的“坷”应读“kě”，“服侍”的“侍”应读“shì”；
B．有误，“随声附和”的“和”应读“hè”；
C．有误，“束缚”的“缚”应读“fù”，“诲人不倦”的“诲”应读“huì”；
D．全部正确。
故选：D。
【点评】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
2．（3分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．愕然 滞碍 抑扬顿挫 浑为一谈
B．筹画 怅惘 巧妙绝伦 物竟天择
C．热忱 隽刻 草长莺飞 根深谛固
D．娇媚 旁骛 沥尽心血 杂乱无章
【分析】本题考查了学生字形的识记能力，本题要结合平时的课文学习来辨析字形要根据形声字的规律辨析字形。对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
【解答】A．有误；“浑”应为“混”。
B．有误；“画”应为“划”。
C．有误；“隽”应为“镌”，“谛”应为“蒂”。
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D．正确。
故选：D。
【点评】需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。
3．（2分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）感动书香，薄薄的书页间是千年文化的浓缩和 积淀 （沉淀 积累 积淀），浓浓的墨香中承载着历史的厚重与古朴。
（2）中国进入高铁时代，不断增长的大长隧道建设，呼唤着一场 如火如荼 （百废待兴 如火如荼 风云突变）的技术革命。
【分析】本题考查近义词的辨析。分析题干仔细辨析括号里的近义词的细微区别然后根据语境做出正确判断。
【解答】（1）“沉淀”多用于实际物体的析出状态；“积淀”多形容文化、素质等的积累和沉淀。；“积累”集聚起来的事物，多指经验、工作。根据上下文分析，本题应该选择“积淀”。
（2）“百废待兴”是指被搁置的事情等待兴办；“如火如荼”形容大规模的行动、气势旺盛、气氛热烈等。“风云突变”比喻变换动荡的局势。根据上下文分析，本题应该选择“如火如荼”。
答案：
（1）积淀。
（2）如火如荼。
【点评】汉语中有很多的词语意思非常相近，需要我们同学们在学习中一定要注意区分细微的差别，比如场合不同、感情色彩不同、对象不同等。
4．（6分）经典诗文默写。
（1）安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。（崔颢《黄鹤楼》）
（3） 纷纷暮雪下辕门 ，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起 。（李贺《雁门太守行》）
（5）千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流 。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）
第28页（共28页）
（6） 故天将降大任于是人也 ，必先苦其心志，劳其筋骨。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（7）沙鸥翔集， 锦鳞游泳 ，岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜 。（朱自清《春》）
（9）一片树林里分出两条路﹣﹣ 而我选择了人迹更少的一条 ，从此决定了我一生的道路。（弗罗斯特《未选择的路》）
（10）社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头 ！（贺敬之《回延安》）
【分析】本题考查名篇名句的背诵默写能力，对默写填空题的要求很高，一般情况下，多一字少一字或错一字，该题不得分。该题是学生得分的增长点，是学生的必得分，应该努力落实好。
【解答】答案：
（1）大庇天下寒士俱欢颜 （重点字：庇）；
（2）芳草萋萋鹦鹉洲 （重点字：萋鹦鹉洲）；
（3）纷纷暮雪下辕门（重点字：辕）；
（4）霜重鼓寒声不起；
（5）不尽长江滚滚流；
（6）故天将降大任于是人也 （重点字：是）；
（7）锦鳞游泳 （重点字：鳞）；
（8）烘托出一片安静而和平的夜；
（9）而我选择了人迹更少的一条；
（10）光荣的延河还要在前头。
【点评】复习时要注意三点：一是理解与记忆结合，二是反复记忆，三是背诵与记忆结合。这样才能从容应考。
答题时容易出现这样三种情况：一是提笔忘句，回忆不起来了；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。
因此，答题时要沉着冷静，自信认真。要善于借助出处和引导句去回忆，一时记不起来可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会回忆出来。书写完毕一定要回读检查，甚至连引导句在内都要全程回读，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。
第28页（共28页）
5．（1分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①奋斗是一个时代的精神气质，有着一脉相传的历史根脉。②中华民族以勤劳著称于世，奋斗精神更是镂之于心的文化基因。③不仅奋斗需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。④不论_____新时代的开创者，_____新时代的建设者，如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。
（1）请将第②句中“文化基因”的短语类型填写在横线上 B （只填序号）
A．并列短语
B．偏正短语
C．主谓短语
（2）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
【分析】（1）本题考查短语类型。根据短语内容和 平时积累进行判断即可。
“文化基因”中“文化”是修饰语，“基因”是中心语，这是一个定中关系的偏正短语；
故选：B。
（2）本题考查病句修改。根据句子内容，结合病句类型进行修改。
“不仅奋斗需要”语序不当，应该调整为“奋斗不仅需要”；
（3）本题考查关联词。根据分句之间的关系来确定关联词。
“新时代的开创者”与“新时代的建设者”是选择关系，用“是……还是……”
【解答】答案：
（1）B
（2）奋斗不仅需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。
（3）是 还是。
【点评】初中病句修改常见类型及辨析方法
（1）搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中 心语搭配不当及关联词搭配不当。
（2）成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
（3）重复多余
第28页（共28页）
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
（4）语序不当
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
（5）句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
（6）句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。
6．（2分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
（1）在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成了“三哼经”，作者为什么这样写？
（2）“我”听说阿长买来了《山海经》时，为什么会“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？
【分析】本题考查名著情节。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。
【解答】（1）本题考查文章写法。结合文章内容来分析，作者把“山海经”变成了“三哼经”，这样有利于衬托出长妈妈连书名都弄不明白的农村妇女居然能买到《山海经》，
突出了她的伟大神力。
（2）本题考查人物描写。结合文章内容来分析。“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”形象地写出了“我”内心的震撼，因为长妈妈不识字，“我”根本没想到她能买来《山海经》。
答案：
（1）长妈妈并不知道《山海经》是什么书，但她知道“我”
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喜欢，就设法买了来，表现了她的善良、热心及对“我”的关爱。
（2）因为阿长“并非学者”，连字都不认识，“我”根本没想到她会买来《山海经》，所以很震悚。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
二、综合性学习（7分）
7．（7分）请你参加某中学以“家教家风我来说”为主题的综合性学习活动。
（1）这次活动的宣传语是：破陈规陋习，树文明家风。其中“陋”字一共8画，请写出第1画和第3画。
（2）下面是小秦同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，请用简洁的语言帮小秦同学概括其主要内容。
（3）小秦同学有感于此，准备创作一副有关家教家风的对联，请你根据小秦同学的上联，并结合第（2）小题的答题感悟，将拟写的下联写在下面横线上。
上联：双亲言传身教影响潜移默化
下联： 园丁谆谆教诲熏染悄无声息
（4）关于“家教家风我来说”这个活动，小红和小新在班级交流群中展开了激烈的讨论，请针对“家教家风”这个话题谈谈你的观点。
小红说：家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风。
小新说：我们家的家教特别严格，吃东西时必须要吃完，不能浪费，我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风最好，我要把它发扬光大。
我说： 对于家教家风，我们应该像对待传统文化一样，“取其精华，去其糟粕”
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。家教家风中对我们有积极作用的我们应坚持下去，但一些不合时宜的内容我们也应积极改变。
【分析】（1）本题考查笔顺。平时养成良好的书写习惯，要数清笔画。
陋的笔顺是：横撇弯钩，竖，横，竖，横折钩，撇，点，竖折。
（2）本题考查图文转换。注意要素，认真读图，弄清各要素之间的关系，然后再概括。
根据标题“中学生家教家风知晓途径”和数据进行概括即可。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
根据题干要求，结合上联的特点，可以用“园丁谆谆教诲熏染悄无声息”做下联。
（4）本题考查材料理解和语言表达。根据对话情景和材料内容来组织语言作答，要语句通顺，简明扼要。可以围绕“对待家教家风的态度”“家教家风的意义”来谈即可。
【解答】答案：
（1）
（2）中学生大多是从长辈那里知晓家教家风的；其次是从老师和社会，而通过朋友和其他知晓的比例途径最小。
（3）示例：园丁谆谆教诲熏染悄无声息
（4）示例：对于家教家风，我们应该像对待传统文化一样，“取其精华，去其糟粕”。 家教家风中对我们有积极作用的我们应坚持下去，但一些不合时宜的内容我们也应积极改变。
【点评】图文转换解题思路和步骤
1．读：画面组成要素。
2．思：画面内容，抓住主体，弄清各要素之间的关系。
3．写：选择恰当的表达方式，选择关键词，注意字数和格式要求。
三、阅读（共15题，计46分）
8．（12分）阅读下面的材料，完成答题。
【材料一】
当代青年正处在实现中国梦的年富力强时期，实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。从青年的身上看国家的未来，青年就是国家未来的象征。
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《少年中国说》中少年强则国强的话语，激荡了一代中国青年的人生洪流，那时的青年是救国者，担任着拯救国民于水火之中的历史使命，今天的青年是社会主义的建设者，是中华民族伟大复兴的中国梦的锻造者，青年有梦想希望、责任担当，国家的美好未来就有保障。
当今时代，经济迅速发展，科技日新月异，文化多元化，给当代青年更多的机会、更大的空间去施展手脚，与此同时，也面临着更多的诱惑、竞争和不确定性。也正是因为如此，青年人的理想信念、责任担当就显得尤为可贵。崇高的理想会带领我们走入不平凡的境界，坚定的信念决定着我们事业的成败，青年人唯有将自己的命运同祖国的前途挂钩，将个人的奋斗融入国家和民族的奋斗大潮中，将个人的命运与国家和民族的命运紧密相连，如此，才能迎来人生之春、人生之华，始终不与时代脱轨。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代，给了青年人更多新平台、新机会，也对青年人提出了新要求和新担当。当代青年人须把握自己的奋斗使命，坚定自己的理想信念，唯有“爱国、励志、求真、力行”，方能在逐梦的路途上行稳致远。
（节选自“搜狐新闻网”）
【材料二】
科研团队
科研项目及成果
团队平均年龄
航天科工三院31所孙长胜带领“匠人”青年突击队
攻关国家重点04专项课题。
不到30岁
中国航天科工三院33所于华男团队
打造中国宇宙飞船的核心装置﹣﹣黑盒子，成功助力神舟八号与天宫一号对接。
不到30岁
中国航天科技集团第十一研究院星空二号团队
成功研制国内首款乘波体气动布局的高超声速试验飞行器。
33岁
中国航天科工二院23所声学器件研究团队
研发国产化手机微声滤波器，在3～5年内实现绝大部分滤波器国产化。
30岁
（取材于《大国重器背后的青年》，2018年12月）
【材料三】
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湖北省咸宁市崇阳县白霓镇大市村党支部书记程桔是一位90后的全国人大代表。2014年，在一群老同志的请求下，她回乡竞选村支书。上任不久，她就挨个联系在外务工的同村人回乡发展。如今，大市村的“两委”中，已经有两位80后、三位90后。在她的努力下，2016年底，全村35户贫困户、106人全部脱贫摘帽，成为咸宁市首批精准扶贫出列村（指村中无扶贫户）之一。
同样是90后小姑娘的全国人大代表杨昌芹来自贵州省赤水市民族村。曾在公立幼儿园当老师的她放弃了稳定的工作，成为赤水村竹编的传承人。经过长期探索，她倡导的让非遗真正回归生活、引领生活的创新性传承不仅让赤水竹编焕发了新的生命力，也带动了当地竹编产业的发展。她创立的竹艺公司由一个小作坊发展到公司化运营，带动当地300多名村民在家中实现“来料加工”。越来越多的年轻人也开始学习这门非遗手艺。
在她们看来，随着乡村振兴的不断深入，未来会有越来越多的年轻人愿意回到农村发展。
（选自《乡村振兴呼唤年轻人回来》，2019年3月）
（1）下面对【材料一】有关内容的表述，不正确的一项是 B。
A．当代青年正处在实现中国梦的年富力强时期，青年强，则国强。
B．当下中国的所有人都是中华民族伟大复兴的中国梦的锻造者。
C．当今时代经济发展迅猛，因此，也给了当代青年更多的机会去施展手脚。
D．广大青年既是追梦人也是圆梦人，更是我们国家未来的象征。
（2）阅读【材料二】和【材料三】，用一句话说说你得出的结论。
（3）下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 D。
A．当下的社会，是一个经济高速发展的黄金期，青年面对的只有机会，没有挑战。
B．目前，我国的大多数科研团队是一群平均年龄在30岁左右的青年。
C．湖北省大市村的“两委”中，有两位80后、三位90后，其中一位就是杨昌芹。
D．《少年中国说》时期的青年是救国者，而今天，青年是社会主义的建设者。
（4）阅读完材料，请你谈谈作为当代年轻人我们应该如何改变现状，实现人生价值？
【分析】本题是关于“梦想”的主题阅读，第一、三考查学生对材料内容的理解与信息筛选能力；第二题考查材料信息的提取与概括能力；第四题考查材料内容的理解与总结能力。
【解答】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
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ACD．正确；
B．有误，根据材料一中的“今天的青年是社会主义的建设者，是中华民族伟大复兴的中国梦的锻造者”，“当代青年正处在实现中国梦的年富力强时期，青年强，则国强”表述太过绝对；
故选：B。
（2）根据材料内容，抓住关键语句来分析概括。
根据材料材料二“科研项目及成果”“团队平均年龄”项目内容可知，这些成果的取得是年轻人奋斗的结果；根据材料三“随着乡村振兴的不断深入，未来会有越来越多的年轻人愿意回到农村发展”可以概括为“还需要更多年轻人的积极参与”。
（3）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
A．有误，根据材料一中“当今时代，经济迅速发展……也面临着更多的诱惑、竞争和不确定性”可知选项表述太过片面。
B．有误，根据材料二中的“航天科研团队”可知选项表述“大多数科研团队”有误。
C．有误，根据材料三中的“同样是90后小姑娘的全国人大代表杨昌芹来自贵州省赤水市民族村”可知选项的“湖北省”表述有误。
D．正确；
故选：D。
（4）结合材料内容，联系实际，围绕青少年要有抱负，能脚踏实地去努力，能独立自主来谈即可。
答案：
（1）B。
（2）示例：虽然国家在年轻人的努力下有了发展，但还需要更多年轻人的积极参与。
（3）D。
（4）示例：我们要有抱负，有情怀；脚踏实地；独立自主；敢想敢干。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9．（18分）阅读下面的文字，完成答题。
在那颗星子下
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舒婷
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天，我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
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⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⑬慢！
⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
（1）请根据提示，概括出“我”与林老师之间发生的几件小事。
偷看电影，巧遇老师→① 临阵磨枪背单词，紧张应考 →重考露馅→② 老师言传身教，“我”深受感触
（2）结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。
①我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
②我便像根木桩戳在讲台边不动了。
（3）第⑰段画线句“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”中，“纤细”和“沉甸甸”是否矛盾，为什么？
（4）本文标题中的“星子”仅仅是指自然界的星空，还是另有所指？请结合文章内容，谈谈你的理解。
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（5）有人说文中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师都关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切，两文中表达的情感相同吗？请谈谈你的看法，并说出理由。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。
﹣﹣选自鲁迅《从百草园到三味书屋》
【分析】这篇记叙文回忆中学时期一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到林老师。第二天考试凭强记意外得了全班第一，可是在试卷评讲时被老师点破，重新检查后不及格，但老师在成绩单上还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。由此“我”对老师肃然起敬，充满了对老师的赞美，钦敬与感激。
【解答】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。此题先根据已给出的提示确定答案所在的段落，再以简洁语言进行概括。第①题可根据第⑧至⑫段的内容概括为：临阵磨枪背单词，紧张应考。第②题可根据第⑮段至文末的内容概括为：老师言传身教，“我”深受感触。
（2）本题考查根据语境揣摩人物心理的能力。第①题根据文中“翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路”、“赶快，再背一个”等临阵磨枪背单词的语句可知，“发疯”、“撵”表现了“我”拼命想把抢记得来的答案写到考卷上的着急、匆忙的心理。第②题“戳”本义是竖立、站立，联系“你猜，重打的分数是多少？47分”的语境可知，这时的“我”答不出题，非常尴尬。
（3）本题考查对文章的理解能力。此题要结合人物的心理感受来理解。“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”，林老师的话让“我”既感动又惭愧，所以，这句中“纤细”指的是老师手的外在特征，而“沉甸甸”是老师的话让“我”深有感触，两者并不矛盾。
（4）本题考查对标题含义的理解。此题既要了解其表层含义，又要联系主旨挖掘其深层含义。由“星子正从她的身后川流成为夜空”可见，“星子”表面含义是天空的星星。由“最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”可见，“星子”还指林老师，她对“我”的教诲就像星星一样耀眼，表达出对林老师的感激、敬爱之情。
（5）本题考查比较阅读能力。此题要联系文章主旨来考虑，本文通过写林老师让“我”重考及对“我”的教诲，表达了对老师的感激、敬爱之情。鲁迅在《百草园到三味书屋》一文中，主要是写对儿童快乐生活的向往，对封建旧式教育的否定，对老师的回忆更多的是儿童的好奇心，所以两者在情感上有不同。
答案：
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（1）①临阵磨枪背单词，紧张应考 ②老师言传身教，“我”深受感触
（2）①写出了“我”拼命想把抢记得来的答案写到考卷上的着急、匆忙的心理。
②写出了“我”站在黑板前答不出题时的尴尬的心理。
（3）不矛盾。“纤细”写的是林老师手的分量轻；“沉甸甸”则表现的是“我”的心理体验，“我”在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重。
（4）“星子”还指林老师。这是比喻的修辞手法，林老师对“我”的教诲，就像星子一样耀眼、闪烁，深深地触动了“我”。同时，“星子”也从侧面表现出了“我”对林老师的感激和敬爱之情。
（5）不相同。舒婷女士对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、钦敬与感激之情。鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，以及对束缚儿童身心发展旧式教育的否定。
【点评】理解词语的含义，要结合文章内容、人物的思想感情、心理活动来进行，要在本义的基础上，探究其语境义。
10．（12分）阅读下面的文言文，完成答题。
元方举知
唐陆元方，擢天官侍郎。或言其荐引皆亲党。武后①怒，免官，令白衣领职。元方荐人如初。后让之，对曰：“举臣所知，不暇问仇党。”后知无他，复拜鸾台侍郎。临终，取奏稿焚之，曰：“吾阴德②在人，后当有兴者。”卒如其言。
许止净曰：“元方忠心报国，毫无城府，故虽残忍如武后，亦能以诚感之，至自信后代必兴。与于公同为美谈，盖天道本去人不远，非信子孙当兴之难，唯自信阴德在人之难耳。”
（节选自《二十四忠》，有删改）
注释：①武后：唐高宗的皇后，武则天。②阴德：功德。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①或言其荐引皆亲党 说
②举臣所知 推举，推荐
③复拜鸾台侍郎 再，又
④盖天道本去人不远 表推测，大概，原来是
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 C
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A．取奏稿焚之
行天下之大道
B．卒如其言
其真不知马也
C．亦能以诚感之
咨臣以当世之事
D．与于公同为美谈
乡为身死而不受
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①元方荐人如初。
②吾阴德在人，后当有兴者。
（4）结合内容理解，元方为什么会相信自己的后代一定会兴起？
【分析】译文：
唐朝的陆元方，升到了天官侍郎。有人说他所举荐引进上去的人都是他的亲戚乡党。这时候唐高宗的皇后武则天正做着女皇帝，就大大的生气。把陆元方革去了官职。叫他用白衣人的身分管理职务。可是陆元方仍旧和从前一样的荐人。武后就着实地责问他，陆元方对答道：“我是举荐我所晓得的人，不去问他是我的仇人，或者是我的亲近人。”武后知道他是没有什么的，就再用他做了个鸾台侍郎的官。他到了临死的时候，先把从前做的奏章草稿一概拿火来烧掉了。说道：“我积下了阴德在人间。我的后代将来一定会兴旺起来的。”后来果然应了他的话。
许止净说：“元方忠心报国，一点也没有城府。所以即使像武后一样残忍，也能用真诚来感动她。以到于想念后代一定会兴盛。和二公同为美谈，大概天道本来就离人不远，不是相信子孙兴盛困难，只是自己相信阴德对于人来说太难罢了。”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：有人说他所举荐引进上去的人都是他的亲戚乡党。言，说。
②句意为：我是举荐我所晓得的人。举，推举，推荐。
③句意为：再用他做了个鸾台侍郎的官。复，再，又。
④句意为：大概天道本来就离人不远。盖，表推测，大概，原来是。
（2）本题考查一词多义。
A．代词，它们\助词，的。
B．代词，他的\表示推测语气。
C．用\用。
第28页（共28页）
D．成为\为了。
故选：C
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：荐，推荐。初，从前。句意：（可是）陆元方仍旧和从前一样地举荐人才。
②重点词语：吾，我。兴，兴起。句意：我在人间积下了功德，我的后代一定会兴起的。
（4）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，疏通文意后可知，第一段中记叙了陆元方一直在为国家举荐人才，即使遭到了小人的诬陷，他也没有放弃自己的原则，没有改变自己的本心，他的这种行为和品质得到武后的认可，所以他想信自己的子孙一定会受到自己这种品质的影响，最终整个家族都兴旺起来。
答案：
（1）①说②推举，推荐③再，又④表推测，大概，原来是。
（2）C
（3）①（可是）陆元方仍旧和从前一样地举荐人才。
②我在人间积下了功德，我的后代一定会兴起的。
（4）因为在为国家举荐人才上，他一直坚持自己的原则，即使受小人诬陷，也不改本心，最终得到了武后的认可，所以相信子孙会受自己的影响而兴起。
【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。
11．（4分）阅读下面的诗歌，完成答 题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
第28页（共28页）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？
（2）此诗和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼）均为李白酬赠好友之作，但感情基调却大为不同，试分析这两首诗的思想感情有何不同。
【分析】这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
【解答】（1）本题考查的知识点是诗歌修辞的鉴赏。拟人通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化。“愁心”这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
（2）本题考查比较阅读的能力。比较两者诗可知，王昌龄此去是被贬，所去之地荒凉偏僻，所以全诗弥漫着一种哀伤的气氛，表达了作者对友人的同情与牵挂之意。而孟浩然此去则为远游，所以这首诗中主要表现了作者对友人的不舍之意，同时诗中对于长江风物的描写，也表现了作者对祖国山河的热爱与赞美之情。
答案：
（1）①对友人遭遇贬谪的同情和忧虑以及无限的思念、热诚的关怀；②对友人的劝勉和宽慰以及对当时现实的愤懑不平。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗烘托了哀伤愁恻的氛围，表达了诗人对被贬友人的同情和关切；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》既有惜别之情和对友人的无限依恋，也有对祖国壮美山河的热爱。
译文：
在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
【点评】回答诗歌鉴赏手法时一般的解题思路是指出运用了什么表达技巧，然后说明怎样具体运用，及收到什么样的表达效果。
四、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
第28页（共28页）
阅读，是了解社会和人生的间接途径；阅读，是获取知识的重要手段；阅读，是熏陶情感的金智囊；阅读，是健全人格的好导师。 阅读，启迪智慧；阅读，涵养精神。
请以“阅读，长才！”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本则命题材料的中心词是“阅读”，材料中讲述了“阅读”的重要意义，为我们写作本文有很大的引导作用。阅读的作用不管是什么，但最终的目标是增长才干，而且阅读对我们的影响和帮助是无庸置疑的。如拿破仑无论多忙，总要抽时间进行阅读；毛泽东主席总是手不释卷，熟读二十四史；十大元帅之一的徐向前元帅，爱书如命，每打下一座城总是第一时间去寻找书店等。所以说，读书不仅增长才干，更是能成就人生。文体选择记叙文或议论文都可，行文中注意突出“阅读”的重要性。
【解答】【范文】
阅读，长才！
自古道，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。文字在我们的思维中行走，我们在文字的仰慕里潜行寻找，碰撞的火花随处可见，褒贬的声音此起彼伏。不同的容颜与思维带着自己特有的智慧在书海中漫步，活生生的书的意识趋动着我们的情绪，增长着我们的才干。书不再是沉寂，而是人类智慧展现的海洋，我们这只小舟的进入，注定要在无涯的冥冥中游行，追寻人生有涯的梦想。各种风景交替出现，在思考中把握生命的方向，追寻人生有涯的梦想。
阅读是灵魂的交流，是穿越空间与时间的交流。如果你曾读过鲁迅，你也许就会知道他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标；如果你曾读过张爱玲，也许就会知道她是怎样用自己诡谲的笔调教会我们直面人生；如果你曾读过陈小邛，也许就会受她在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人的智慧与勇气感染；如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们，那么你可能会幡然醒悟：自己的天地最美，执着的追求最美，自己的金秋最美。
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当我们行走于文字中，当潜入文山书海里畅游时，就会有一种从未有过的灵魂交流的声音和呼唤天天吸附着自己的思维，影响着自己的行为，改变着自己蒙昧的丑陋习性，增长着自己的才干。追寻的目光从这里起程，梦想的翅膀已经形成，像刚出窝的小鸟天天振翅，夜夜期盼。顷刻间阅读又是一场自由的飞翔。也许我们的梦想境界与实际能力不符，也许飞翔的高度远远低于梦想的终点，也许完全属于一场没有结果的幻觉，可是并不等于没有自己的思维路线，追随意识和情感投入，并不等于只能无奈等待。只要我们真情付出，在阅读中认识自己，欣赏别人，让一种强大的精神力量时时提醒，时时促进，我们会感觉到自己飞的越来越高，梦想在视野中变得愈来愈清晰。
人非生而知之，文明进步的阶梯是靠知识铺垫的，理性与真理的发现同样离不开知识的翅膀。在步伐匆匆的生活里，在传统与现代的碰撞中，在思海漫患的大潮里，博览群书似乎力不存心也不现实。因此要在有限之年里学会选择，选择在一杯茶的时间里阅读一本合适的书。而且我们应该相信，无论有什么样的选择，只要不是放弃阅读的，都应该是一场豪情而自由地飞翔。
【点评】这篇议论文观点鲜明，开宗明义，立意浅显却富有丰富的意蕴，耐人寻味。大量运用排比句为文章造势，读来感觉很有震撼力，也在文字的不断阐释中让读者对语言、文字、阅读产生浓厚的兴趣。
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