综合模拟测试卷(四)
一、积累与运用（本大题共5题，每小题2分，共10分）
1.请选出下列加点词读音正确的一项（ ）
A. 潮汐（xī） 腈纶（qíng） 缭绕（liáo rào） 风雪载 (zài)途
B. 孕育(yùn) 砾石（lì） 蜿蜒（wān yán） 出类拔萃（cuì）
C. 行辈（háng） 枷锁（jiā） 斡旋（wò xuán） 暴风骤（zòu）雨
D. 偏僻（pì） 狩猎(shǒu) 撺掇（cuān duō） 络绎不绝（luò yì）
2.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ）
A. 他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。
B. 父母对孩子漫不经心，这类家庭的孩子长期缺乏爱的体验，就会经常处于焦虑之中。
C. 帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。
D. 清政府的腐败无能，致使偌大个中国分崩离析，四分五裂。
3.下列句子没有语病的一项是
A．一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B．福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C．读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。
D．无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
4.下列句子排序正确的一项是（ ）
①写诗，还要注意节奏，诗歌的节奏让人读起来朗朗上口。
②写诗，要注意语言的简洁、凝练，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，令人难忘。
③诗歌是情感的抒发。
④写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。
⑤生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有了诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。
A．④②①⑤③ B．⑤④②①③ C．③②①⑤④ D．③⑤④②①
5. 下列说法不正确的一项是（ ）
A.鲁迅原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的他的小说有《社戏》、《阿长与》。
B.“请你回忆一下事情的经过，谈一谈你当时为什么没有阻止他？”句中的标点有错误。
C. “她总是领了京京去摘桑果吃。她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。” 运用了比拟的修辞手法。
D. “快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”句中的“快乐”“苦痛”在此均是名词。
二、名著阅读（本大题共1题，共4分）
6.阅读下列名著片断，完成后面的题目。
“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了，”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到家了。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
（1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ，这段文字中的他是指作品的主人公保尔·柯察金，结合原著的相关内容，说说他为什么对神父如此愤恨。（2分）
（2）对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的叙述有错误的一项是（ ）（2分）
A．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
B．青少年时期，保尔和冬妮娅是一对朋友、恋人，后来，由于阶级观点的不同而分手，最后保尔和达雅结婚了。
C．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手奥库涅夫，正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。
D．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但书稿在途中丢失，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。
三、古诗文默写（本大题共1题，每空1分，共10分）
7. （1） ，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）
（2）茅飞渡江洒江郊， ，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（4） 蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。（《诗经••蒹葭》）
（5） ，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6） ，一任群芳妒。（陆游《卜算子•咏梅》）
（7） 是故谋闭而不兴， 。（《大道之行也》）
（8） 白居易的《观刈麦》一诗中用“力尽不知热，但惜夏日长”刻画了收麦农民脸朝大地、背对蓝天、下蒸上烤地艰辛劳动，却竭力苦干不敢休息，生怕浪费了一点时间的矛盾心理。
《卖炭翁》中也有反映劳动者这种复杂矛盾心理的诗句： ，
。
四、阅读理解（本大题共33分）
（一）阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）
【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《大道之行也》）
【乙】
唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”
（选自《资治通鉴·唐纪二十九》）
【注释】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。
8．解释加点的词语。（2分）
（1）盗窃乱贼而不作( ) （2）选贤与能( )
(3) 小有过差，辄谓左右曰( ) (4)上常临镜( )
9．翻译下列语句。（4分）
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
10．实现大同社会是每个人的愿望。请你结合（甲）（乙）两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会？（3分）
（二）阅读下面的选文，完成11—14题。（10分）
“复兴号”上的黑科技
9月21日，“复兴号”中国标准动车组在京沪高铁实现时速350公里运营，标志着我国成为世界上高铁商业运营速度最快的国家。
CR400AF动车组一亮相，其修长的流线型车头“飞龙”可谓颜值爆表。
为什么是“飞龙”？“车头造型不仅是为了好看，更关键的是要降低空气阻力。”中车四方股份公司副总工程师丁叁叁告诉记者，当动车组在时速350公里的高速状态下运行时，90%左右的阻力来自空气，动车组的动力输出几乎都消耗在与空气的对抗上了。
A与既有动车组相比，“复兴号”的外形有了很大改变。CR400AF动车组的车体高度从3.7米增高到了4.05米，车体断面积增大了7.3%。
增长的“身材”必须提升车头的气动性能，使设计难度大大攀升。“为攻克头型技术难题，研发团队最初设计了46种头型概念方案，围绕气动性能开展了海量的仿真计算、风洞试验以及动模型试验，反复评估头型的技术指标和文化特性，才最终敲定‘飞龙’方案。”丁叁叁说。
头型的制造是另一大挑战。“‘飞龙’车头棱线曲面造型复杂，由80多块蒙皮拼接而成，对成型精度的要求极高。”中车四方股份公司技术工程部部长张志毅说，80多块蒙皮形状各异，共有3000多条焊缝，加起来长达600多米，如此高的焊接密度，几乎囊括了平焊、横焊、仰焊等所有高难度的焊接姿势。果然，“飞龙”不负重望，表现优异。整车运行阻力降低12%，人均百公里能耗下降17%，当它以时速350公里运行时人均百公里能耗仅3.8度电。“往返一趟京沪节省5000多度电。”丁叁叁计算出这样一个数字。
不仅省电，“复兴号”有一颗更加聪明的“大脑”，可在1秒钟内记录100万个数据。B“复兴号”从北京到上海跑一趟，单程1318公里，记录的数据达300多兆。相比之下，73万字的《红楼梦》所占数据空间仅有1.7兆。值得一提的是，“复兴号”的网络控制系统首次引入了高速以太网数据传输和维护网络，传输带宽由1兆级提升到了100兆级。如果说以前是“乡间小道”，现在则是宽敞的“高速公路”，借助以太网，车辆大容量数据得以高速实时传输，列车的故障诊断和检修维护更加安全可靠、智能。最令人骄傲的是，“复兴号”网络控制系统，硬件和软件都是自主研发，实现了完全自主化的突破。
11．这篇文章的说明对象是 ，说明顺序是 。（2分）
12．画线句子A处加点的词语“很大”能否删去？为什么？（3分）
13．画线句子B主要运用了____________的说明方法，这样写的作用是__________________
。（3分）
14．如果请你给“复兴号”写一句宣传语，你会如何写？（2分）
（三）阅读下面选文，完成15——19题。（14分）
花担
张晓风
诗诗①，春天的早晨，我看见一个女人沿着通往城市的路走来。
她以一根扁担，担着两筐子花。诗诗你能不惊呼吗？满满两大筐水晶一般硬挺而透明的春花。
一筐在前，一筐在后，她便夹在两筐璀璨之间。半截青竹剖成的扁担微作弓形，似乎随时都准备要射发那两筐箭镞②般的待放的春天。
淡淡的清芬随着她的脚步，一路散播过来。当农人在水田里插那些半吐的青色秧针，她便在黑柏油的路上插下恍惚的香气。诗诗，让我们爱那些香气，从春泥中酿成的香气。
当她行近，诗诗，当她的脸骤然像一张距离太的画贴近我时，我突然怔住了。汗水自她的额际流下，将她的土布衫子弄湿了。我忍不住自责，我只见到那些缤纷的彩色，但对她而言，那是何等的负荷，她吃力的走着，并不强壮的肩膀被压得微微倾斜。
诗诗，生命是一种怎样的负担？
当她走远，我仍立在路旁，晨露未晞，青色的潮意四面环绕着我们。诗诗，我迷惘地望着她和它，那逐渐没入市尘的模糊的花担。
她是快乐的呢？还是痛苦的呢？
诗诗，担着那样的担子是一种怎样的感觉的呢？走这样的一段路又是怎样的一段路呢？想着想着，我的心再度自责，我没有资格怜悯她，我只该有敬意——对负重者的敬意。
那天早晨，当我们从路旁走开，我忽然感到那担子的重量也压在我的两肩上。所有美丽的东西似乎总是沉重的——但我们的痛苦便是我们的意义，我们的负荷便是我们的价值。诗诗，世上怎能有无重量的鲜花？人间怎能有廉价的美丽？
诗诗，且将你的小足举起，让我们沿着那女人走过的路回去。诗诗，当你的脚趾初履大地的那一天，荆棘和碎石便在前路上埋伏着了。诗诗，生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的花朵永远来自黑暗的土壤。今年春天，诗诗，今年春天让我们试着去了解，去参透。诗诗，让我们不再祈祷自己的双肩轻松，让我们只祈祷我们挑着的是满筐满篓的美丽。
诗诗，愿今晨的意象常在我们心中，如同光热常在春阳中。
【注释】①诗诗，是台湾作家张晓风的儿子。②箭镞：箭头上的金属尖物。
15．这篇文章的体裁是 ，文章线索是 。（2分）
16．作者初见担着花的女人为什么要“惊呼”？（2分）
17．作者的情感是有变化的，我们能从一些词语中来发现作者情感的走向，请你在文章中找到两个词语将作者的情感脉络梳理出来： （2分）
惊呼——（ ）——（ ）——敬意
18．赏析下面的两个句子，从修辞角度分析作者对孩子表达的情感。（4分）
（1）诗诗，当你的脚趾初履大地的那一天，荆棘和碎石便在前路上埋伏着了。
（2）诗诗，生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的花朵永远来自黑暗的土壤。
19．作者为什么在文中使用了大量的问句？作者想通过这篇文章向自己的孩子诉说什么道理呢？（4分）
五、作文（43分。含书写分3分）
出门时，妈妈照例会提醒我们注意安全；疑惑时，同桌会热心地提醒我应该留意的事项；实验前，老师会耐心地提醒我们必须谨慎的步骤……可以说，由于周围有那么多善意的提醒，我们才避免了很多原本可能很糟糕的结局。
20．请以“提醒”为标题，或自拟一个包含“提醒”这个词语的标题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，文中不得透露考生个人信息资料。
综合模拟测试卷(四)
一、积累与运用（本大题共5题，每小题2分，共10分）
1.【答案】B【解析】A应为“腈纶（jīng）”；C应为“暴风骤（zhòu）雨”；D应为“狩猎(shòu)”。
2.【答案】B【解析】加点的成语运用不正确。漫不经心：随随便便，不放在心上。应改为“漠不关心”。
3.【答案】D【解析】A：前后不照应，在“他”后加“能否”。B：搭配不当，删去“和深情的眼神”。C：缺少主语，删去“的时候”。故选D。
4.【答案】D【解析】仔细阅读每一句话，找到中心话题“诗歌”，故③放在句首，“生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感”承接“情感的抒发”，故⑤放在③后。④内“具体可感的形象来抒写情志”承接⑤内的“如果再适当融入联想和想象”，然后分析①中“还要”承接。②中“要”。应排序为③⑤④②①。故选D。
5. 【答案】A．【解析】A．《阿长与》不是小说。B标点确实有错误。这是个陈述句，不是问句，应将句末的问号改为句号。C、D均没有错误。
二、名著阅读（本大题共1题，共4分）
6.（1）奥斯特洛夫斯基；神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情的从学校开除。（2分）
（2）C。C项中的“奥库涅夫”应为“朱赫来”。
三、古诗文默写（本大题共1题，每空1分，共10分）
7. 答案：（1） 挥手自兹去（2） 高者挂罥长林梢 （3）山光悦鸟性（4） 所谓伊人，在水一方（5）与君离别意（6）无意苦争春（7）盗窃乱贼而不作（8）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
四、阅读理解（本大题共33分）
（一）阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）
8．（1）兴起 （2）与，同“举”，举荐 （3）就 （4）面对
9．（1）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。
（2）我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。
10． 示例：围绕“善于纳谏，选贤与能，讲信修睦，天下为公”中的任意一点来谈即可。
乙文翻译：
唐玄宗任用韩休担任门下侍郎、同平章事。韩休为人严峻刚直，不涉及名誉权势。等到担任宰相后，所做所为很得当时民心。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，偶尔玩得过度，就对左右的人说：“韩休知道不知道？”话刚说完，韩休劝谏的文书就递上来了。唐玄宗常常对着镜子默不作声，左右的人说：“韩休担任宰相以后，陛下的容貌和以前相比清瘦多了，为什么不罢免他？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。我任用韩休是为了国家，不是为了我自己啊。”
（二）阅读下面的选文，完成11—14题。（10分）
11．“复兴号”列车上的高科技技术逻辑顺序
12．不能。“很大”一词说明了外形改变大的程度，符合客观事实，如果去掉就不能体现说明文用语的科学性、严密性、准确性。
13．作比较、列数字。用一系列数字进行比较，意在突出“复兴号”有一个更强劲的大脑。
14．示例：中国制造，全球领先！
（三）阅读下面选文，完成15——19题。（14分）
15．散文；花担
16．她以一根扁担，担着两筐子花。满满两大筐水晶一般硬挺而透明的春花。或者：一个女人担着两筐子花，花朵非常漂亮，让我惊喜。（核心是花很漂亮）
17．惊呼——（自责，“怔住”也可以）——（迷惘 ）—— 敬意
18．（1）运用了比喻和拟人的手法，形象地表现了人生路上必然会出现的困难挫折，表现了作者希望孩子今后能正确面对困难并征服困难的关爱之情。
（2）运用了对偶和比喻的修辞，形象地说明了美好的事物总是来自于磨练和辛苦的付出，表现了作者对孩子的期望，期望孩子坚强努力最终换得美好的收获。
19．（1）抒发强烈的情感；引起孩子的思考。
（2）我们经历的痛苦、磨难让我们的生活更有意义；我们承担的责任让我们的生命更美丽也更有价值。
五、作文（略）
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