语文试卷.pdf

高三年级语文 （A 卷） 第 1页（共 8 页） 高三年级语文 （A 卷） 第 2页（共 8 页） 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … 滨海新区 2019—2020 学年度第二学期居家检测 高三年级 语文试卷 （A 卷） 本试卷分为第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题），第 I 卷第 1 至 6 页， 第 II 卷第 6 至 8 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共 36 分） 一、（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 在希望工程实施 30 周年之际，习近平总书记深情 希望工程。习近平指出， 在党的领导下，希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长、引领 社会风尚等方面发挥了重要作用。他强调，要把希望工程这项事业办得更好，让广 大青少年充分感受到党的关怀和社会主义大家庭的温暖。 （ ）。二者结合在一起，经过 30 年时光的积淀，成了时代的杰作，有了标志 性意义。涓涓细流汇成大海，点点星光照亮苍穹。30 年来，全国希望工程已 接 受捐款 150 多亿元，援建小学 2 万余所，资助家庭经济困难学生 590 多万名。30 年 来，希望工程将一个个 的梦想变为现实，如一盏明灯，照亮农村贫困孩子们的 求学路。30 年来，希望工程围绕改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少 年重返校园为使命，对接社会需求，不断创新发展，成为社会公益领域的著名品牌， 成为一个时代的记忆。30 年来，很多受到资助的孩子 ，通过努力改变了命运， 进而回报社会，建设国家:这无疑是一幅令人倍感欣慰的时代画卷。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 寄语 累计 遥不可及 孜孜不倦 B. 批示 累计 望尘莫及 宵衣旰食 C. 批示 累积 遥不可及 宵衣旰食 D. 寄语 累积 望尘莫及 孜孜不倦 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 希望工程让我们感到坚韧且深沉、柔软而温情 B. 希望工程让我们感到柔软而温情、坚韧且深沉 C. 希望一词，柔软而温情；工程二字，坚韧且深沉 D. 希望一词，坚韧且深沉；工程二字，柔软而温情 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 希望工程围绕改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少年重返校园 的使命 B. 希望工程以改善贫困地区基础教育设施和救助贫困地区失学少年重返校园为 使命 C. 希望工程围绕改善贫困地区基础教育设施和救助贫困地区失学少年重返校园 为使命 D. 希望工程以改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少年重返校园为 使命 4．下列各句中，表达得体的一项是 A.他在路上巧遇好久不见的好友，情不自禁地上前拥抱，说道：“久仰，久仰！” B.李明经过三年高中的学习，回到故乡，他情不自禁地说道：“真是‘三年羁旅 客，今日又南冠’啊！” C.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心 态，改进方法，取得佳绩。” D.我搬迁新居时，老秦前来做客，说道：“奉赠对联一副为补壁。”那对子上写 的是：燕喜新居春正暖，莺迁乔木日初长。 二、（每小题 3 分，共 9 分） 阅读下面的文字，完成 5～7 题。 伴随互联网技术的发展，数字媒介打破了传统文本的线性生产、传播和评价过 程，进一步改变了写作、评论和阅读的经典形态，文艺活动全面打破精英话语垄断。 从网络文学作品批评现状来看，批评主体实际上由职业批评家、网站编辑和独立评 论人三部分构成。同时，网络文学批评机制的重建也离不开技术更新的作用，基于 大数据的技术筛配和人工智能辅助的评价模式势必将发展成为网络文艺批评得以实 现的基本途径。 职业批评家接受的是传统经典文学鉴赏和评价的正统学术训练，在网络文艺诞 生之初即对其持有雅俗之辨的先验偏见。新世纪以来，尽管不少学院派批评家开始 转向网络文艺评论，却也难免精英化的批评立场。学院派批评家关注文学批评的学 理探讨，在长期浸淫学术训练过程中形成的专业素养和艺术鉴赏能力，与网络文学 作品存在着龃龉寡合的先天窒碍。此外，职业批评家也包括传统文学期刊的编辑， 尽管这一群体普遍认可文学批评需要与时俱进，并推出了包括兼收并取网络文学与 主流文学作品、创作网络文学专刊等一系列举措，却收效甚微。他们短时间内也很 难及时做出调整来应对网络文学批评阵地缩水的挑战。 网站编辑是网络文学批评流程之中最为前端的把关人。文学网站是绝大多数网 络文学作品发布和流播的第一渠道，专职的网站编辑负有对上传的作品进行审核、 建议修改以及筛选推荐等职责。其在角色上类似于传统出版机构的专业编辑，但出高三年级语文 （A 卷）第 3页 (共 8 页) 高三年级语文（A 卷） 第 4页 (共 8 页) 密 封 线 内 不 得 答 题 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 发点和工作重心与后者大相径庭。在网络文学通行的审查制度规约之下，网站编辑 的筛查重点在于剔除触犯法律或道德底线的作品，并且 时刻以大众读者这一服务对 象为优先，对作品的艺术水准和思想内容褒贬则在其次，把关作品的专业素养也难 与出版编辑同日而语。 独立评论人的出现受网络文学的技术发展影响较大。受惠于移动技术和社交媒 介的蓬勃发展，文学批评的发声平台和渠道更为多元，以自媒体和大众媒体为主要 阵地的独立评论人不断崭露头角，激活了互联网文艺评论的生态环境。但是，独立 评论人受点击率、转发率乃至植入广告等经济利益驱动不在少数，或为迎合读者发 表低级趣味及媚俗内容，其评论亦多蜻蜓点水，在“去中心化”的同时容易导致扁 平化的评论倾向，甚至是流于炒作和恶性竞争，遑论对网络文学创作起 到积极引导 的推动影响。 媒介技术更新了作者和评论者的联结方式，并深刻介入到网络文学批评发展的 历史进程。从网络作品现存的规模和发展的趋势来看，纯粹依赖人工的文学批评已 是难以为继。以阅文集团旗下的起点中文网为例，单部作品字数超过千万的完结小 说已有近 10 部，字数超过 500 万的完结 小说则多达 150 部，且仍有不断增加的趋 势。借助智能检索和数据匹配等技术手段是大势所趋。同时，警惕以纯粹技术为尺 度对文学作品的拣选以及技术带来的人文科学异化问题，优化作品评价机制，提升 文学批评的客观性和公信力，是下一阶段网络文学批评机制构建的发展方向。 (摘编自史霄鸿《新媒体书评人与网络文学批评机制的有效构建》） 5.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.借助于基于大数据的技术筛配和人工智能辅助的评价模式，网络文艺批评就能 得以实现。 B.网络编辑时刻优先服务于大众读者对象，故网络文学作品艺术水准和思想内容 泥沙俱下。 C.与职业批评家不同，网络编辑与独立评论人的网络文艺批评更易受制于特定读 者的影响。 D.鉴于技术带来的人文科学异化问题，作者批判了以技术为尺度对网络文学作品 的挑选。 6.下列对原文论证的相关分析，不正确．．．的一项是 A.文章基于网络文学作品三大批评主体存在的问题，论证了网络文学批评机制重 建的必要。 B.文章自始至终运用了对比论证的手法，详细阐释了当下网络文学作品批评的现 实状况。 C.全文在论述时首先立足过去，同时紧密结合当下，最后指向未来，逐层将论述 推向深入。 D.全文采用总分总结构，先概括，继而展幵横向论述，并在每个论述过程中做到 辩证客观。 7.根据原文内容，下列说法不正确．．．的一项是 A.数字媒介改变了文学作品评论的传统形态，导致网络文学作品批评主体呈现多 元化形态。 B.精英化评价方式与网络作品通俗形式间的矛盾，意味着职业批评家不能占据批 评主阵地。 C.传统出版机构的专业编辑对作品进行审核、推荐，并把关文学作品的艺术水准 和思想内容。 D.独立评论人借助多种网络媒介与渠道激活互联网文艺评论的生态环境，实现“去 中心化”。 三、（每小题 3 分，共 15 分） 阅读下面文言文选段 , 完成 8～11 题。 哲宗立，（苏轼）复朝奉郎、知．登州，召为礼部郎中。迁起居舍人。轼起于忧 患不欲骤履要地辞于宰相蔡确确曰公徊翔久矣朝中无出公右．者。轼曰:“昔林希同在 馆中，年且长。”确曰：“希固当先公耶？”卒不许。二年，兼侍读。每进读至治 乱兴衰、邪正得失之际，未尝不反复开导，觊有所启悟。哲宗虽恭默不言，辄首肯 之。尝读祖宗《宝训》，因．及时事，轼历言：“今赏罚不明，善恶无所劝．沮；又黄 河势方北流，而强之使东；夏人入镇戎，杀掠数万人，帅臣不以．闻。每事如此，恐 浸成衰乱之渐．。”三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽 其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。 四年积以论事，为．当轴者所恨。轼恐不见容，请外，知杭州。未行，谏官言前相蔡 确知安州，作诗借郝处俊事以讥太皇太后。大臣议迁之岭南。轼密疏：“朝廷若薄 确之罪，则于皇帝孝治为不足；若深罪确，则于太皇太后仁政为小累。谓宜皇帝敕 置狱逮治，太皇太后出手诏赦之，则于仁孝两得矣。” 宣仁后心善轼言而不能用。 轼出郊，用前执政恩例，遣内侍赐龙茶、银合，慰劳甚厚。既至杭，大旱，饥疫并 作。轼请于朝，免本路．上供米三之一，复得赐度僧牒．，易米以救饥者。明年春，遣高三年级语文 （A 卷） 第 5页（共 8 页） 高三年级语文 （A 卷） 第 6页（共 8 页） 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … ○ … … … … 使挟医分坊治病，活者甚众。七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听．操舟者私载 物货，故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周．船夫之乏，故所载率皆速达 无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧， 从之．。未阅岁，以．兵部尚书召兼侍读。 (节选自《宋史•苏轼列传》） 8.下列各组句子中，加点词语不正确．．．的一项是 A.全善恶无所劝．沮 劝：勉励 B.恐浸成衰乱之渐． 渐：事物的开端 C.听．操舟者私载物货 听：听到 D.且周．船夫之乏 周：周济 9.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是 A．因．及时事 请以剑舞，因．击沛公于坐 B．帅臣不以．闻 以．兵部尚书召兼侍读 C．为．当轴者所恨 奚以之九万里而南为． D．轼请复旧，从之． 夫晋，何厌之．有 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.轼起/于忧患不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者 B.轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者 C.轼起/于忧患不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者 D.轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确．．．的一项是 A.知，有主持，执掌意；知州，地方行政机构州之长官。元祐年间，苏轼知登 州，写下了“人生如梦，一尊还酹江月”的词句。 B.古代多以右为上，为贵，为高。文中的“朝中无出公右者”与“位在廉颇之 右”句中的“右”的意思是相同的。 C.路，宋元时期行政区域名称。与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“烽 火扬州路”的意思是相同的。 D.牒，文书；度牒，官府发给出家僧道的凭证，宋时官府可出售度牒以充军政 费用。苏轼易米救饥，即卖度牒之利。 12.下列对原文内容的概括和分析，不正确．．．的一项是 A.苏轼侍帝读经，希望有所启悟。每次在皇帝面前诵读到治乱兴衰及朝政得失 的时候，都反复开导，希望皇帝能有所启发。哲宗虽沉默不言，却常常赞成。 B.苏轼主掌贡举考试，关怀士子。苏轼主持礼部考试，正逢大雪严寒，士子们 坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能展现才能。 C.苏轼密疏进言，秉持忠诚。听到谏官对蔡确的处置，苏轼上疏密奏，提出自 己的建议，太后接受了苏轼的建议，在他外任之时，给予优厚的慰劳。 D.苏轼担任知州，德泽生民。杭州饥疫并发，苏轼请求减免赋税，用度牒换米 以救饥者；扬州船家因禁私载而生活困苦，苏轼请求恢复旧制得到允许。 第Ⅱ卷（ 共 114 分） 四、（24 分） 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。 (2)近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。（8 分） 苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作 曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 【注】苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。 14.首联中的“润”字非常传神。请简要赏析。(2 分) 15．诗人的情感集中在“喜”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。 (6 分) 16. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分） （1）“ ， 。”复为慷慨羽声。（《荆轲刺秦王》） （2）画图省识春风面， 。 （《咏怀古迹》） （3）引壶觞以自酌， 。 （《归去来兮辞》） （4）《梦游天姥吟留别》中表达主旨的句子是： ， ？ 五、阅读下面文章，回答 17～20 题。（20 分） 车站上空的鹰 谢友勤 第五等火车站的站长，在站台上溜达，大碱滩白雾瘴瘴，没有青草、树木，没有 野兔、狐狸、狼，更没有人家。这个小站，地图上没有它的名字，过往旅客不知道 它的名字。客运货运，是四等以上车站的活儿。五等站，就是监视过往车辆有无异 常。列车呼啸而过后，留下荒凉的大碱滩，剩下风雪山神庙样的小车站。高三年级语文 （A 卷）第 7页 (共 8 页) 高三年级语文（A 卷） 第 8页 (共 8 页) 密 封 线 内 不 得 答 题 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 年后，省卫生防疫站专家赶到这里，抽取地下水化验后，明确告知，水质含氟量 奇高，不能饮用。没有合格水源不允许建立车站。但车站死撑在这儿半个多世纪了。 站长刚上任时用大碱滩水洗衣裳衣服浑浊得如同麻袋片穿在身上梆硬。用碱地水煮 饭大米变成红色高粱米黏稠似血。第一次喝下一碗苦涩的碱水，走不出多远便恶心 呕吐心肝肠肚肺翻搅，肚子发酵像要爆炸，全身抽搐人仿佛墓碑一般轰然倒掉俗称 百步倒。 就在站长快扛不住的时候，一个女孩走来。她离开大碱滩外的村子朝车站走来。 她没有发现身后悄悄跟着一只狼。狼和女孩一样离开自己的领地从草原闯进大碱滩。 一只猎雕在天上盘旋。北面村子有许多猎户，鹰雕是女孩家的好猎手。此刻女孩只 看见前方苍凉的车站饿狼只看见前面的活人。猎雕收拢翅膀没有风声连影子都没有 落在地上。它看见死神的阴影罩住女主人它能提前嗅到死亡的气息。猎雕急了急剧 俯冲“轰”地一声炮弹出膛般砸向狼，气流呼啸把狼冲得飞起来。猎雕撞在砾石上 翅膀折伤在地上扑打。狼踅身一闪与猎雕面对面相住了。猎雕抬起一条枯枝似的腿 把头插进翅膀里羽毛簌簌抖。狼龇牙狞笑,飞贼害怕了投降了，狼扭歪的脸皮僵住， 猎雕擦完喙佝偻着肩膀迈开长腿朝它走来。狼愣住了犹豫一下猛醒似扭身要逃。猎 雕忽啦啦一纵扑在狼身上。仰面翻倒的狼四肢拼命抓挠，一爪子抓住猎雕眼睛撕扯 得眼皮滋滋响鲜血迸溅。猎雕疼得哇哇叫，狼从猎雕抽搐的身体下爬出来仓皇逃窜。 女孩扭回头看见这一幕惊呆了，扑过去抱起猎雕奔向车站。 站长在站台上，看见女孩脸色煞白，怀里的鹰雕眼睛流血，心里一惊! 女孩问:“谁是站长?”“我是。”“厨房在哪儿?”“做啥?” 女孩撂下鹰雕，冲进站房。站长跟进去。女孩四处撒目，朝站长比划，说:“盆。” 站长问:“做什么?” 女孩一跺脚:“啊唷!水，水。” 站长带她穿过休息室，火炕上，摆着站长的行李卷。走进厨房，女孩抄起黄铜脸 盆，舀满水，摘下条毛巾，“噔噔噔”跑出去。女孩投湿毛巾，哭着，跟鹰雕说话。 鹰雕温驯地低下头。女孩给鹰雕洗羽毛，洗腿把子，洗爪上的泥垢。女孩又换盆水， 给鹰雕洗脸。鹰雕淡金色的眼睑，在阳光下熠熠生辉，眼皮翻裂，渗着血。女孩用 湿毛巾擦血，鹰雕猛地弹直身体，羽毛钢针般炸开，疼得“嘎呀嘎呀”叫，“轰” 地飞起来。鹰雕没头没脑地在空中踅绕，翻腾，像人一样痛苦地叫着! 站长恍然大悟，说:“啊呀，这是碱水。” 女孩朝站长叫嚷:“混账!你咋不给我好水?”举起脸盆，朝站长砸去。 女孩这才知道，这一带没有好水。打这以后，女孩就用骆驼给车站驮水。车站上 的人，喝了远村的好水后，神清气爽。一个地方的水，就是那个地方人的血脉、筋 骨和精气神儿呀! 你看，女孩牵着骆驼，又来了。北边地平线上，红盈盈落日里，驼头高昂，驼颐 弯曲，驼腹两侧水箱墨黑。女孩走出红日,红日探头探脑。一只鹰雕悠然扇动翅膀， 为她送行。一轮美丽如歌的红日，一峰雄壮的骆驼，一只威风凛凛的鹰雕，一个漂 亮的女孩，将天地装饰得灿烂辉煌! 17.请分析小说开头景物描写的作用。(4 分) 18.请简要赏析鹰雕和狼搏斗部分的语言特色。(4 分) 19.试分析鹰雕在文中的作用。(6 分) 20.小说写了大碱滩上站长、女孩和鹰雕等之间的故事，意蕴丰富，请作探究。 (6 分) 六、（10 分） 21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流 畅，不超过 20 个字。（4 分） 当前疫情严峻，“哪那么容易被传染”的侥幸心态万万要不得。客观认识、科学 预防，积极了解提高自身免疫力的方法和知识，就是对科学和生命最起码的尊重。 疫情发展变化很快，社交媒体平台上信息芜杂，谣言很多，我们一定要冷静应对， 清晰判断。普通人做到正确获取权威发布的疫情信息，不轻信、不传播不可靠的疫 情信息，就是为可敬的“逆行者”们帮忙。 22.在《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他 (她)。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过 120 字。（6 分） 七、作文（60 分） 23.阅读下面材料，根据要求写作。（60 分） 最优秀的人，总是先走。这就是生活。真的，他那个人，知道自己想要什么。 ——法国 阿尔贝·加缪《鼠疫》 当地时间（3 月）18 日，白宫记者会上，有记者问及，有钱有势的人即使无症状 也会优先得到检测，特朗普承认这种现象存在，称“这也许是人生吧”。 ——头条 人生也许就是这样，要得到一些东西，同时也可能得失去一些东西，甚至可能 要付出惨重的代价。——中国 路遥《黄叶在秋风中飘落》 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。读了上面材料，对于生活中什么优先， 你有什么思考和感悟，需要你在十八岁成人礼上发表演讲，请写一篇不少于 800 的 演讲稿。要求：角度自选，题目自拟；合乎文体特征；不得透露学校和个人信息： 不要套作，不得抄袭。