七年级语文阶段性测试202004
（试卷总分：150分 测试时间：150分钟）
命题： 校对：
一、 基础知识（24分）
阅读下面一段文字，完成1～3题。（共6分）
亲情是自然的春光，炽烈而làn màn；亲情是生命的姊妹，温柔而美好；亲情是àng rán的绿地，芬芳而宜人。她以博大的jīn huái哺育生命，呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土。亲情是 A （夸夸其谈/谆谆教诲），语重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你熬夜备战时，亲情是暖暖的热茶； ， ；当你取得成绩时，亲情是激动的泪花。
1.根据拼音写出相应汉字。（3分）
2.从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。（1分）
3.结合语境，在文中横线处仿写句子。（2分）
， 。
4.综合性学习（共5分）
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
（1）请你设计三个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。（3分）
① ② ③
（2）请写出两句关于爱国的名言或诗句。（2分）
①
②
5.名著阅读（共3分）
《骆驼祥子》是老舍的作品，他创造性地运用了北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的的京味儿。小说讲述了一个 （身份）的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过是
，但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。作者正是通过祥子这个人物的悲剧命运，无情地批判了
。
6.用课文原句填空。（共10分）
（1）此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》）
（2）草树知春不久归， 。（《晚春》）
（3） ，赏赐百千强。（《木兰诗》）
（4）双兔傍地走， ？（《木兰诗》）
（5）《逢入京使》中诗人极为夸张地写自己的思乡情结，暗暗透露想要鸿雁传书想法的诗句： ， 。
（6）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子： ，
。
（7）《竹里馆》中最能体现作者安闲自得的隐居生活的句子： ，
。
一、 阅读理解（61分）
（一）阅读下面的古诗，完成7～8题。（共5分）
兰溪棹歌
唐 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注】（1）兰溪，在今浙江兰溪县西南。（2）棹歌，渔民的船歌。（3）越中：今浙江省中部。
7.这首唐诗描绘了 （填季节）的景色，试用生动的语言描绘一二两句所描绘的画面。（3分）
。
。
8.全诗表现了兰溪怎样的景物特征？表达了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成9～13题。（共18分）
【甲】 孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《资治通鉴》）
【乙】 司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自《三朝名臣言行录》）
9.用“/”给下面的句子划分停顿，每句划一处。（2分）
及 鲁 肃 过 寻 阳 用 力 多 者 收 功 远
10.解释下列句中加点的字。（4分）
（1）但当涉猎 （ ） （2）即更刮目相待（ ）
（3）迨能倍诵乃止（ ） （4）温公尝言（ ）
11.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2） 或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
12.甲乙两文都是讲的关于读书的事，甲文中孙权给吕蒙指出的读书方法是 ，乙文中能概括司马光读书的主张的句子是 。（都用原文填空）（2分）
13.甲文结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么作用？（4分）
（三）阅读《驿路梨花》选段，完成14～17题（共15分）
①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
……
⑦我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
⑧瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
⑨这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
⑩第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
⑪我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
⑫瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
⑬老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑭为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑮接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑯原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑰“前几年出嫁到山那边了。”
⑱不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑲我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
14.分析文中第⑥段景物描写的特征及作用。（4分）
15.文中第⑨段写“我”梦中的情景，有什么作用？（3分）
16.请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。（4分）
①原来她还不是梨花 ②那洁白的梨花 ③驿路梨花处处开
17.“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”，结合文章内容，请就传承雷锋精神谈谈你的理解和感悟。（4分）
（四）阅读《母亲的栀子花》，完成18～22题（共23分）
①繁花落幕，夏日登场，又到栀子花开时节。对栀子花，我有一种别样的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。
②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几棵。上世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。过往的行人总夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。
③每到初夏，大小枝丫挂满了花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝望花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，经常留意栀子树的变化，到了花开季节，每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐。
④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大雨，明早栀子花就开了。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。
⑤
那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。天一亮，一家人就迫不及待去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还羞像个小喇叭，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的发髻后别上两朵。花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求；一份让我送给老师；一份送给帮过忙的邻居；最后留些用水瓶子养着放在家里。母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡工作，很少顾得上家，母亲一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。
⑥最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我二哥经人介绍，认识了邻村一个条件不错的姑娘。对方提出一要看儿郎，二要看家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲兴送自行车、手表、缝纫机“三大件”。我们家穷得叮当响，根本拿不出，一家人很是着急。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇不要也罢，就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。
⑦栀子花开，端午节便到了。五六月正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货。但她不能让孩子们只眼巴巴地看着别人吃粽子，为了糯米，花多大代价也值得。包粽子时，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。
⑧母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，最后只好将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的。只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，她是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在与母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量——自强的力量，感恩的力量，这份力量伴我坚定前行，我还能体会到一种爱——对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。
（选自《光明日报》，蔡建和，文章有删改）
18.依据文章内容，填写下表。（4分）
时间
情节
我们的心理
每到初夏
母亲精心照料栀子树
①
那一夜电闪雷鸣
②
感恩
有一年
母亲用栀子花作彩礼定亲
③
端午节
④
欢乐、难忘
19.联系全文，分析文章第①段划线句的作用。（4分）
20.品味语言，按要求回答问题。（6分）
（1）结合语境，分析加点词语的表达效果。（3分）
母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝望花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
（2）从人物描写的角度，赏析下面句子。（3分）
母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”
21.第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？（4分）
22.结合原文和生活实际，说说你对言传身教的看法或感悟。（5分）
三、作文（共65分，其中书写5分）
23.打开语文书，除了一篇篇课文，一幅幅美丽的图画，还有一些藏在语文书里的故事。细心品味，我们时常为之动容：邓稼先用一生奉献诠释中国脊梁，闻一多用鲜活的生命谱写爱国诗篇，鲁迅用笔杆子唤醒国人的灵魂·····同学友情，亲人关爱，古人情操……温情和力量就在生活的点滴里，呵护着成长中孤单的心，令人动容。
请以“这，令我动容”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体不限（除诗歌外）；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名和人名。
七年级语文阶段性测试（答案）
1.（3分）烂漫 盎然 襟怀
2.（1分）谆谆教诲
3.（2分）示例：当你牙牙学语时，亲情是耐心的教导。
4.（5分）（1）示例：爱国人物故事会 爱国诗词朗诵会 爱国名言展示会
（2）示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.（3分） 人力车夫 拥有一辆属于自己的车 这个黑暗冷酷的社会—它不让好人有出路
6.（10分）（1）何人不起故园情 （2）百般红紫斗芳菲 （3）策勋十二卷
（4）安能辨我是雄雌 （5）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
（6）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （7）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
7.（3分）春季（1分）。一弯新月挂在种着柳树的河湾上空，月光清朗，倒影在水中的山色显得更加迷人（2分）。
8.（2分）表现了兰溪生机勃勃的山水景象（1分），抒发了诗人对大自然美好景物的喜爱与赞美（1分）。
9.（2分）及/鲁 肃 过 寻 阳 用 力 多 者/收 功 远
10.（4分）但：只，只是 更：另，另外 乃：才 尝：曾经
11.（6分）（1）我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！
（2）有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。
12.（2分）但当涉猎 书不可不成诵
13.（4分）“拜蒙母”“结友”，极其郑重，足见鲁肃对吕蒙的敬重（1分），从侧面烘托（1分）了吕蒙的惊人长进（1分），也证实了孙权劝学成效的显著（1分）。
14.（4分） 幽静、优美（1分）。 ①营造出美丽的意境（1分）；②烘托出作者舒适，惬意的心情（1分）；③暗示了下文故事的情节（1分）。
15.（3分）写“我”梦中的梨花，属于虚写（1分），把梨花林和梨花姑娘融合到一起，人花相映，用自然美衬托人物美（1分），赞颂了梨花姑娘的美好心灵（1分）。
16.（4分）①哈尼姑娘梨花（1分）②自然界的梨花（1分）③既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神（2分）
17.（4分）①指出雷锋精神的内涵（助人为乐、无私奉献等）；（1分）②结合文章内容（如：“瑶族老人送粮食”、“我们修葺小茅屋”、“梨花姐妹照料小茅屋”
）；（1分）③自身的理解或具体做法；（1分）④语言表述。（1分）(围绕“雷锋精神的内涵，传承雷锋精神的做法”展开即可。)
18.（4分）①欢乐 ②把栀子花送给姐姐、老师、邻居等 ③印象深刻/记忆犹新 ④母亲教我们包粽子
19.（4分）（1）写出了“我”对栀子花的特殊情感，奠定了全文的感情基调（2分）
（2）引出了“我”对和栀子花有关的母亲的回忆。（2分）
20.（6分）（1）（1）示例：凝望，目不转睛地看。不管多忙，母亲每天都会盯着栀子花细看，表现了母亲对栀子花的喜爱、呵护，也表现了母亲对生活的热爱。（评分意见：词语含义1分，结合内容分析表达作用2分。）
（2）示例：画线句运用神态、语言描写，生动传神地写出了母亲感恩回报的美德和对儿女们言传身教的影响。（评分意见：描写方法1分，结合内容分析表达作用2分。）
21.（4分）第⑥段运用了插叙。(1分)通过叙述母亲用栀子花作彩礼定亲的事情，（1分）表现母亲的自强和对孩子、对未来充满信心的生活态度。(2分)
22.（5分）文中母亲送栀子花给老师和邻居等人，通过语言和行动教导“我们”要懂得感恩，(2分)我认为这种言传身教对孩子来说是非常有效的，父母就是孩子最好的榜样和老师，他们的言传身教会对孩子造成巨大的影响。反之，如果父母在教育孩子的时候要求孩子是一套，自己做的又是另外一套，教育效果就会大打折扣。(3分)
23.建议：作文切入分42分，书写分另计。
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