2020“皖江名校”决战高考最后一卷语文试题.pdf

2020“皖江名校联盟”决战高考最后一卷·语文参考答案 第 1 页（共 2 页） 2020“皖江名校联盟”决战高考最后一卷语文参考答案 题号 1 2 3 4 5 7 10 答案 C B A B D D C 题号 11 12 14 17 18 19 答案 D C C D B A 1. C（A 项因果关系不成立。B 项必要条件不成立。D 项“在将其选作创作素材后应运用正确的价值观和审 美观对其进行分辨”混淆时态。根据原文，应是先“用正确的价值观和审美观对其进行分辨”，后才“成为 创作素材”。） 2. B（以《大江东去》为例，是为了论证弘扬传统文化“要贴近时代实现文学创新”。） 3. A（“网络文学作品的艺术魅力与‘精神血脉’只能从中华优秀传统文化中演化而来”过于绝对，且不属 于“为创作实践所证明”的内容。） 4. B（“人类冠状病毒共有六种”不正确，原文为“目前为止，已知的人类冠状病毒共有六种”。） 5. D（“能抑制病毒复制，增强免疫细胞的防御能力”并非是发热“作为验证感染的关键指标”的原因。） 6. ①政府要及时发布疫情信息，保持信息公开透明，严肃追究瞒报、谎报疫情者责任； ②科学界要加强科研攻关，尽快查明传染源和传播途径，加强有效药品和疫苗研发； ③公民要养成良好的生活方式，增强自身的免疫系统功能。（每点 2 分） 7. D（“暗含了作者对‘我’自私狭隘的批评”不正确。作者并无此意；对“我”的评价也有失公允。） 8. ①为老太太儿子帮助自己出书，实现自己的心愿而感动； ②为自己一直误会老太太及其儿子而愧疚； ③为半年多来的担心与焦虑终于消除而感到欣慰； ④为人与人之间的互信没有丧失而感到喜悦。（每点 2 分，答出任意三点得 6 分。意思对即可。） 9. ①从情节方面来看，点明了小说的情节核心，小说围绕着“扶”展开故事。 ②从人物塑造来看，“扶”既指“我”好心地“扶”犯病老太太，又指老太太儿子“扶我一把”，帮助“我” 完成出书的心愿；“扶”字表现了人物美好的心灵。 ③从主题上来看，小说中人与人之间相互的“扶”，弘扬了善良友爱、知恩图报的美德，彰显了小说的主 旨。（每点 2 分，意思对即可） 10. C（结合上下文，整体把握句意，结合关键词及词语间搭配关系等判断。标点如下：太宗既宠之，诏令 迎归京师，本州给钱办装，县次续食。又下诏戒谕文武官，父母皆令迎侍，敢有违者，御史台纠举以闻。） 11. D（土地归户部掌管） 12. C（“皇帝称赞他相貌非凡，如同孔子的贤徒子羽”不正确。原文为：“昌言质状非伟，若以貌取，失之 子羽矣。”意为: 刘昌言外貌并不雄伟，如果以貌取人，就会出现子羽那样的过失了。子羽：澹台灭明，字 子羽。《史记·仲尼弟子列传》载：“（澹台灭明）状貌甚恶。欲事孔子，孔子以为材薄。既已受业，退而 修行，行不由径，非公事不见卿大夫。南游至江，从弟子三百人，设取予去就，名施乎诸侯。孔子闻之， 曰：‘吾以言取人，失之宰予 ；以貌取人，失之子羽 。’”） 13. （1）又指摘他把母亲妻子抛弃在故乡，十多年不迎候侍奉，另外娶了侧室。（句意通顺 2 分，“短”“委” “别”各 1 分。） （2）适逢诛杀恶人赵赞，刘昌言与赵赞向来交好，自己心中不安。（句意通顺 2 分， “会”“素善”“不 自安”各 1 分。） 【参考译文】 刘昌言字禹谟，泉州南安人。青少年时好学不倦，文词华美。本道路节度使陈洪进征召为功曹参军， 主管文书奏章。陈洪进派遣儿子陈文显入京朝贡，让刘昌言与他同行，太祖亲自慰劳他们。太平兴国三年， 陈洪进归附朝廷，改任徐州节度使，又征召刘昌言为推官。五年，举进士入格，太宗初年吝惜科第，仅授2020“皖江名校联盟”决战高考最后一卷·语文参考答案 第 2 页（共 2 页） 他归德军掌书记。八年，再次应举及第，升为保信、武信二镇判官。宰相赵普镇守南阳，看重刘昌言有做 官才能。淳化初年，赵普留守西京，上表保举为通判，把政务委托给他。赵普患病，托付刘昌言办理后事。 赵普去世，刘昌言感激赵普是知己，料理他家中的事。太宗认为他忠于举荐自己的人，授为起居郎，赐金 紫、五十万钱。连续三天召对，都到很晚。刘昌言敏捷而诙谐机变，能揣摩皇上的心意，所说无不符合皇 帝的意思。太宗对宰相说: “刘昌言外貌并不雄伟，如果以貌取人，就会出现子羽那样的过失了。”升为 工部郎中，过了一个月，守本官，充任枢密直学士，与钱若水共同知审官院。二十八日，升为右谏议大夫、 同知枢密院事。刘昌言屡次被重用，不被当时权贵服从，有人指摘他闽地方音难以听懂，太宗说:“只有我 能听得懂。”又指摘他把母亲妻子抛弃在故乡，十余年不迎接侍奉，另娶侧室。太宗宠爱他，下诏让他将亲 属迎回京城，本州供给钱财备办行装，所经各县供给食物。又下诏告诫文武官员，父母都让他们迎接侍奉， 有敢于违背的，御史台检举上报。刘昌言自己因为不是按常规提拔的，害怕别人陷害夺权。适逢诛杀恶人 赵赞，刘昌言与赵赞向来交好，自己心中不安。因为太宗谈到近侍中有与赵赞交往的，刘昌言急忙出班， 叩头自称死罪，太宗安慰勉励他，然而从此憎恶他的为人。以给事中罢职，出朝为襄州知州。上言:“遇到 水旱灾害百姓纳税延期。旧制六月开仓，我命令提前一个月允许所在县驿缴纳以方便百姓。捕获强盗应当 派军队押送到京城，我恐怕官吏软弱不能控制，再次逃亡，就配属军籍。这两件事，我根据情况自行决断， 没有依照诏书，担心谗言恶语上告，希望陛下明察此事。”太宗下诏责备他不遵循旧的规章，招致百姓的 怨恨，从今以后敢于背弃诏书条令，贬谪责罚不再饶恕。至道二年，调任荆南府知府。真宗即位，就地授 工部侍郎。威平二年，去世，享年五十八岁，赠官工部尚书。 14. C（“缺乏韵味，因为放歌非其所长”赏析不正确。末二句意为：纵然歌声粗疏笨拙，不合时宜，却余 韵悠悠，别有所长。看似自谦，实则自负。） 15. 反问、反复和对比。每大句均先运用反问，强调世人皆说“宦游乐”“有炎凉”；再以“君”弃官不恶、 杜门不妨与之对比，表现出“君（诗人）”鄙弃官位、超凡绝俗的可贵品质。两个“如君”形成反复，一唱 三叹，突出了“君（诗人）”的美好形象。（“对比”必须答出，其他任答一种即可。手法 2 分，赏析 4 分。） 16. （1）君子生非异也 善假于物也 （2）妇姑荷箪食 童稚携壶浆 （3）江山如画 一时多少豪杰（每空 1 分，有错字、添字、漏字均不得分） 17. D（引导：带领；使跟随。引领：引导；带领。前者多用于抽象事物，后者多用于具体事物；故选“引 领”。源源不断：形容接连不断。绵绵不绝：形容多，连续不断。此处强调“接连不断”，宜用“源源不断”。 大行其道：新潮事物流行成为一种风尚。风行一时：形容事物在一个时期内非常盛行。此处强调严重性而 非时间性，故用“大行其道”。任重道远：担子很重，路程遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。 负重致远：背着重东西走远路。比喻能够负担艰巨任务。根据语境，只能用“任重道远”。） 18. B（画横线的句子语病有二：一是“根据调查结果显示”句式杂糅，改为“调查结果显示”；二是“2018 年我国公民具备科学素质比例达到 8.47%”表意不明。B 项修改最恰当。） 19. A（“不过”表示转折；“虽然”用作转折关系关联词，多用在上半句，表示让步，与之呼应的“但是” 等表示转折。括号之前讲成绩，括号中讲不足，故用表示转折的“不过”，排除 C、D。与 B 项相比，A 项将 较长的状语前置，表达更顺畅；且 B 项说“我国国民……有很大的提升空间”，表述不当。综上，A 项最恰 当。） 20.示例： ①火山喷发和地震之间有因果关系吗 ②发生地震不一定会伴随火山喷发 ③地震和火山经常伴生（意思对即可。每空 2 分） 21. 关键信息：中国科学家首次在实验中揭示水结冰过程中“临界冰核”的存在，（2 分）证实了经典临界 冰核理论的百年预言，（2 分）在冰成核领域具有里程碑意义。（1 分）（5 分） 22. 【参考立意】 ①缅怀逝者，致敬英雄。②以人为本，生命至上。③众志成城，共渡难关。④化悲痛为力量，奋勇前 行。⑤最好的铭记是奋斗，最好的告慰是行动。