部编版四年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT.pptx

我 们 与 环 境 部编版四年级语文上册第一单元人类肆意破坏我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触。 这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论会， 说一说为了保护环境，我们可以做些什么？本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生 活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！ 读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？情境一： 你和同学吃饭时，他随手拿了几 双一次性木筷，多的就扔在旁边， 请你劝劝他。 1.说一说。 学校门口的餐馆老板一直未停止使用一 次性木筷，你打算怎样去劝阻他? 情境二： 有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经 过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起 来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水 和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？ 最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“ 无人灯”。 如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可 以减少尾气排放，也可以节省燃料。(一)必须做到 ①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不 要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果 皮箱。 ②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分 类。 ③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东 西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要 的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给 穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。 ⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他 (她)不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样 做。(二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具， 来代替一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴 水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。 ③综合使用旧商品，变废为宝。 ④阻止别人做破坏环境的事情。 ⑤减少私车使用，尽量乘公交车。 保护环境小建议： 1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小 建议； 2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法； 3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议； 4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学 校或社区的布告栏里。推 荐 一 个 好 地 方每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？ 这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别 人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也 可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点 奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习 作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 要仔细观察，按 照一定顺序去写。 首先这是一次写 景作文。怎样写才能突出这个 地方吸引人呢？ 要求写你喜欢地方 的景色，要抓住景 色的特点来写。 1.确定表达顺序 这次习作应该按 照什么样的顺序 写呢？ 方位顺序。按景物的远 近、上下、左右、前后 等空间方位为序，层次 清楚地加以描述。 时间顺序。只要按一定的 顺序把观察到的景物具体 写出来，那美景自然会栩 栩如生地呈现在读者眼前。2.抓住景物特点。 怎样才能抓住 景物的特点吗 ？ 从形状、颜色、姿态、气势、 声音等方面可以抓住特点，并 加以具体描绘，就能突出重点， 给人如临其景之感。 不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人” ，大兴安岭“温柔可亲”。可见， 只有抓住了特点，景物才活灵活现。3.展开恰当联想。 写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物 产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后 写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎样写， 都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法， 把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作 文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。1. 从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者 由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相 近或相关关系的其他事物的联想。如《繁星》一课， 作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相 近、相关的事物而引起的联想。 如何展开合适 的联想呢？2. 抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一 事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似 的事物的联想。如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花 猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些 都是抓住事物的相似之处来展开联想的。 如何展开合适 的联想呢？3.朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作 者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上 有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“ 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急 ？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了 豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收 到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事物， 通过对比而产生的联想。 如何展开合适 的联想呢？佳作在线： 丽江古镇 假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已 久的丽江古镇。 ❶ 丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门， “哗哗”的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看， 大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水 车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。 ❷ ❶开篇引出作者向大家推荐 的地方——丽江古镇。 ❷作者采用相近事物对比联 想的方法，让读者明白，这 部巨大的水车到底有多多大。 写法品析丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平， 走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥， 桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有 很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。站 在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人 们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边坐坐， 拍拍照片。 ❸ ❸写了古镇的小路、石 拱桥、溪水、小鱼和 桥上悠闲的人们。下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了， 纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了各 式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老 人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开 心地笑，老人便也开心地笑了。❹ 晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里 的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳 舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声 吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊， 跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的 海洋。❺ ❹写了纳西族屋檐下 的花草和慈祥的老人、 开心的小孩。 ❺作者采用相似事物 比对联想的方法，由 游客和纳西族姑娘的 跳舞场面联想到海洋。听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎 着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就是 丽江古镇。 本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——小路 ——房屋——酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午到 晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。1.学习词语的运用，养成积累好词好句的习惯。 2.体会成语的特点，学会成语的运用。 3.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写 想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。 4.学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。 5.学会写字。 6.熟读并背诵古诗《鹿柴》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古 诗中感受空山深林在傍晚时分的幽静景色。体会诗的绝妙处在于以 动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。 学习目标读一读这些词语和句子，我发现这都是 阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容 想画面，可以根据课文内容想象描绘的声 音，也可以根据根据内容想象脑海中曾今 闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝 过的味道。至于掌握了这些阅读技巧，才 能更好的帮助我们理解课文内容。 读一读，找规律。 读了小朋友的话，你收获了什么 ？每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪 水边翩(piān)翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒 下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊(ruǐ)上，都有一只或几只蝴蝶 在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异 的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会 围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽 的花蝴蝶了。 练一练，学运用。 读下面一段话，想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。我拓展，我积累。 小朋友，采用上面的表达方法， 写一写公园、广场、商场等。读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 luó xuān lóng chè xiāo qiè qiāo 读一读这几行 词语，想想它们 有什么特点？ 这些词语都是描写场景的， 我们可以在理解词义的基础上 展开想象。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓 指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可 以穿过云层，直达高空。 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背 地里小声说话。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都 没有。形容非常静,人们默不作声。 悄无声息: 没有声音,没有气味。比喻没有名声,不被人 知道。选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描述的画面。 (1)八月十五那天，来看钱塘潮的人熙熙攘攘、( )，我费尽 九牛二虎之力才找到一个人迹罕至到角落，眼前渊博的潮水让我的心 久久不能平静，勾起了我对大海深深的趣味。 (2)开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨点 儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，细一 听，就能听见“沙沙沙”的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在( ) 呢！雪下了整整一夜。 我拓展，我积累。 人声鼎沸 窃窃私语我拓展，我积累。 小朋友，你还知 道哪些像这样描 写场面的成语？ 描写场面的成语还有： 千军万马 浩浩荡荡 枪林弹雨 势如破竹 群魔乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 欢天喜地 人来人往选一个事物，用上以两个加点的词语描述它，再写下来。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 读一读，想想它 们有什么特点？ 第一组中的词语表示时间短。 第二组中词语的意思表示时间比 第一组长一些。 . . . . . . . . . . . . . . . .(1)下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺 望，一会儿功夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道 道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨哥哥正来势汹汹地袭向人间。 (2)我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。它跑到小河 边喝水，哦，原来它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飞快地跑过去 舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，就像见到了自己的妈妈。大狗也 亲热地舔着小狗，就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的小眼睛， 就像要哭了，它一定是想妈妈了，多可怜的小狗呀！。 参考答案：选择其中一个事物，用上加点的表示时间的词语， 描述这个事物，再写下来。 风 烟花 雷雨 小狗 练一练，学运用。 一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。 . . . 我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。 . . . . . . . 我拓展，我积累。 小朋友，你知道 怎样根据加点的 词语描写画面吗 ？ 我们要结合日常生 活，用上加点的词 语，根据意思自由 地描写画面。(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。 (2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的 距离。 (3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 如何写好这些字呢 ？练一练，学运用。 ①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。 ③比一比找差距，再重新写一遍。 鹿柴 【唐】王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。作者简介： 王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居 士。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他以音 乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对语言 的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特 有的寂静清幽，耐人寻味。鹿 柴 【唐】王维 空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。 返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。 诗意：空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。 落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。 / / / / 王维辋川别墅之一(在今陕西省蓝 田县西南)。柴：通“寨”、“砦 ”，用树木围成的栅栏。 只。 听见。 夕阳返照的光。 “景”古时同“ 影”。赏析：这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静 景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫 不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响 来。空谷传音，愈见其空;人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕 阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。这首诗创造了一种幽深 而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开 朗。诗中虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景色的 生动描绘之中。山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 延展阅读