《老王》ppt课件（36页）.ppt

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 — 诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 特蕾莎 (Mother Teresa) [1910-1997] [ 南斯拉夫 / 印度 ] 一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐 ...... 。 多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。 多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春天，对吗？ 老 王 杨绛 jiàng 学习目标 1.学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3.感受人物的心灵美，学会善待他人，关注生活中的弱者。 伛 ( ) 镶嵌 ( ) 攥 ( ) 骷髅 ( ) 取 缔 ( ) 塌 败 ( ) 滞 笨 ( ) 荒 僻 ( ) 惶 恐 ( ) 愧 怍 ( ) yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng xiānɡ qiàn 识记字词 杨绛 ，杨季康的笔名，生于1911年，钱钟书的夫人， 著名作家、评论家、翻译家和学者 。祖籍江苏无锡。 著有散文集《干校六记》《将饮茶》 、 《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。 作者简介 钱钟书夫妇和女儿钱媛 “我们 仨 （ s ā ） ” 杨绛与钱钟书 钱钟书夫妇和女儿钱媛 　　 文章作于 1984 年。这是一篇 回忆性的散文 。 当时正是“ 文化大革命 ”时期，是一个 荒唐 动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下，但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。 写 作 背 景 视频朗诵 ▲ 听读课文，走近老王。 说一说： 在你心目中，老王是一个什么形象？ 请用 : “ 老王是一个 的人，表现在 。” 的句式表达出来。 整体感知 请 同学们找出 能够体现 老王 人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用 “老王是一个 什么样 的人 , 从文中 他的形象 来看，” 的形式表达出来。 初识老王 示例： 老王是一个 善良老实 的人。表现在 送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等 。 老王是一个 有金子般心灵 的人。表现在 送钱先生看病，不要钱。 …… 思考： 老王是一个怎样的人呢？ 老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。 苦、善 再读课文，填下表 段落 内容 描写方法 效果 第一部分 （1 — ） 写老王的基本情况： 老王的_________ 老王的_________ 老王的_________ _____描写 ____之 ____之 ____之 第二部分（ —22） 写作者与老王交往的几个 片段： 老王______________ ______________ 老王______________ ______________ 老王______________ ______________ _______描写 _______描写 _______描写 _______描写 _______ _______ _______ 生理 缺陷 带着重病给作者 送香 香油、鸡蛋。 给作者家送冰，车费减半。 老实厚道 5 4 职业 居住条件 送钱先生看病， 不愿拿钱。 外貌 神态 语言 动作 走近老王 善 外貌 善良淳朴 知恩必报 生活 身体 精神 老王之所以在 离世的前一天 还抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示感谢，说明作者一家对老王的关照，老王至死不忘。 通读全文，思考作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面 ？ （按照课文顺序概括回答 ) ①_______________________________ ②_______________________________ ③_______________________________ ④_______________________________ ______________________________ ⑤ _______________________________ 照顾老王的生意，坐他车； 老王再客气，也付给他应得的报酬； 作者的女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症； 老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活； 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的 愧怍 。 怀 念 老 王 作者为什么会感到 愧怍 呢？ 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “ 愧怍 ”。 我们应该去关心他们，帮助他们，而不 应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！ 我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为“ 送人玫瑰，手留余香 ”。 小结 关注“老王” 我们应如何对待他们？ 新时期的“老王” 　　 请慢点 ······ 我也给 ······ 角落里的无奈 或许这个也需要我们思考些什么。 我们的课桌，我们的床 ······ 赠 言 心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 平等 尊重 博爱 善待我们身边的每一位 “老王” 。 完成课后练习 一、 作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。　　老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。　　结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍 ①我 强笑 说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ②我 笑着 说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里 。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 站立在门口 。 ①他送的冰比他 前任 送的大一倍，冰价相等。 ②他送的冰比 前一个三轮车工人 送的大一倍，冰价相等。 二、比较 下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 “前任”一词简练，小词大用，又很风趣。 “镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 “强笑”不但准确，而且含蓄，透露作者见到老王病 得那么重，还来谢“我们”，心中有说不出的悲酸和感动。 三、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分 最近身体一天不如一天了 , 吃药也不管用 , 我想我的日子快走到头了。 这几天 , 总是睡不着 , 脑子里像走马灯似的 , 变换着一个个人影 , 有的清晰 , 有的模糊 , 有的还在 , 有的早走了 , 好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍 . 最后 , 我想起了钱先生和他的太太 . 他们是好人 , 可这个世道 ...... 我站在钱先生家门口 , 拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋 , 反正我也用不着什么钱了 . 身子的确是不行了 , 走了不远的路就好像干了一天的活似的 , 腿肚子直颤 . 我想敲敲门 , 没想到整个人就扑在了门上 , 我挣扎着立好 , 站好。 门开了 , 开门的是钱太太 , 她先是愣了愣 , 然后眼里分明地露出害怕 . 我不由有点害怕 , 她会不会认不出我了呢 ? 会不会赶我走呢 ? 这时她说话了 : " 啊呀 , 老王 , 你好些了么 ?" 我放心了 , 看来她还认得我 , 我一高兴 , 就进了屋 , 随即又有些后悔 , 明知道自己的样子吓人 , 干吗还要进屋呢 ? 我把手上的东西一递 : " 这些 ...... 给你的 ...... 你和钱先生 ...... 好人 ......" 不知怎么的 , 嘴不听使唤 , 话也说不清楚 , 幸好她接过去了 . 然后 , 她往屋里看看 , 转身走过去 , 我一下明白了。 " 我不是要钱 ." " 我知道 , 我知道 ---- 不过你既然来了 , 就免得托人捎人 ." 我沉默了 , 看着她进去 , 拿了钱出来 , 我接过钱和包鸡蛋的布 , 转过身子 , 走出了门。 现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？ 他有什么样的特点？ 你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？和同学讨论后，写在作业本上。 探究思考 课后作业 再见