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课题 2 氧气 第二单元 我们周围的空气 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级化学（ RJ ） 教学课件 导入新课 观察与思考 假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？ 氧气 1. 了解氧气的物理性质。 2. 知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧 化反应。 （重点） 3. 初步认识氧化反应、化合反应的概念。 （重点） 学习目标 认知与了解 导入新课 物理性质 氧气 色、味、态 密度   溶解性 无色、无味、气体 比空气略大 不易溶于水 讲授新课 氧气的物理性质 一 归纳与小结 　氧气 液氧 　 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色） 三态变化 -183℃ -218℃ 讲授新课 观察与思考 思考： 集气瓶里收集的是一种常见的气体。怎么知道它是空气、氧气还是氮气？ 讲授新课 氧气的化学性质 二 讲授新课 实验与探究 1. 木条在氧气中燃烧 氧气能支持燃烧。 实验与探究 2. 硫的燃烧 讲授新课 交流与讨论 反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 硫 黄色 固体 微弱的淡蓝色火焰 , 放出热量 , 生成有刺激性气味的气体 明亮的蓝紫色火焰 , 放出热量 , 生成有刺激性气味 的气体 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 讲授新课 实验与探究 3. 木炭在氧气中燃烧 讲授新课 交流与讨论 反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 木炭 黑色 固体 发出红光 , 放出热量，生成无色气体 发出白光 , 放 出热量，生成无色气体 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 讲授新课 实验与探究 4. 铁丝的燃烧 讲授新课 交流与讨论 反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 铁丝 银白色 固体 不燃烧 剧烈燃烧， 火星四射， 放出热量， 生成黑色 固体。 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 讲授新课 （ 1 ）实验时需要将铁丝绕成螺旋状 , 你认为可能的原因是什么 ? 增大细铁丝与氧气的接触面积。 观察与思考 讲授新课 （ 2 ）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 （ 3 ）在做这个实验时 , 底部应放少量的水或铺一层细沙 , 为什么 ? 防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 观察与思考 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 讲授新课 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 磷 + 氧气 　五氧化二磷 点燃 硫 + 氧气 　二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 归纳与小结 思考： 上述几个变化中，有什么共同的特征？ 讲授新课 化合反应和氧化反应 三 讲授新课 实验与探究 化合反应： 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 氧化反应： 物质跟 氧 发生的反应。 缓慢氧化： 进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。 Fe O 2 Fe 3 O 4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 判断下列反应是化合反应还是氧化反应。 观察与思考 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 思考 : 在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？ 讲授新课 一、氧气的物理性质 二、氧气的化学性质 1. 与木条反应 2. 与硫反应 3. 与木炭反应 4. 与铁丝反应 三、化合反应与氧化反应 课堂小结 1.2008 年 9 月 27 日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ） A. 氮气 B. 水 C. 氧气 D. 二氧化碳 C 随堂训练 2. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错 误的是 ( ) A. 通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B. 氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C. 化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D. 某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 B 随堂训练 3. 下列说法错误的是（ ） A ．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 B ．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C ．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 D ．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊 A 随堂训练