2019年新教材部编版三年级语文下册第18课童年的水墨画课件.ppt

18. 童年的水墨画 统编教材三年级下册第六单元 安徽省宁国市何芳小学语文名师工作室 李嗣恂 储艳 水墨画欣赏 破 碎 染 绿 水 墨 画 浪 花 凉 爽 溅 起 mò rǎn suì làn g jiàn shuǎn g 我会认 水墨画 浪花 葫芦 清爽 松针 蘑菇 我 会读 识字游戏 清爽 溅起 水墨画 蘑菇 浪花 小船溪水行 扇 扇 子 shàn 扇 动翅膀拍水戏耍。 多音字 shān 扇 坠 扇 形 扇 风 我能给“扇”加上正确的拼音。 轻声朗读课文， 试着在每一节的小标题后面加上动词， 说说 这 首儿童诗 主要写了哪几件事。 整体感知 大声朗读第一节： 1. 找一找诗中写到了哪些景物，有哪些颜色。在文中标注出来。 2. 画出你喜欢的句子， 在不理解的地方打上“？” 与同桌讨论交流，想一想你有哪些办法去理解 。 比喻 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 我想到了贺知章的 《 咏柳 》 运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。 溪边 生活中我看到过垂柳的样子。 比喻 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然哗啦一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 写了哪些景物？ 小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 你怎么理解“人影给溪水染绿了”？ 联系上下文、结合图片想象画面 比喻 读一读：想象画面，有感情地朗读 《溪边》 。 背一背：用自己喜欢的方法背诵 《 溪边 》 。 说一说：从 《 溪边 》 这首诗中你看到了怎样的画面？ 1. 自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动，作者是怎样写出来的。 2. 找出诗中不理解之处，运用学习第一首诗的方法尝试解决。 比喻 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 你知道文中“水葫芦”指什么吗？ 江上 比喻 说一说 ：“江上”这幅画给你怎样的感觉？ 这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。 齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物。 比喻 松树 刚洗过澡一身 清清爽爽 ， 松针 上一串串雨珠 明明亮亮 。 对比句子，你更喜欢哪一句？读出这种感觉。 林中 松树刚洗过澡一身 清爽 ， 松针上一串串雨珠 明亮 。 积累词语：甜甜蜜蜜 干干净净 开开心心 稳稳当当 我还会说这样的词句 比喻 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 猜一猜：是谁呢？说说你对这句话的理解。 上下 结构 竿 墨 葫 染 菇 蘑 独体 结构 爽 左右 结构 腾 碎 拨 生字归类 浪 墨 染 竿 碎 浪 葫 爽 蘑 菇 我会写 腾 拨 墨 mò 巧记 ：黑土地。 两边点大，中间两点小 易写错 染 上下结构 爽 撇舒捺展 r ǎ n shu ǎ n g 童年的水墨画 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 江上戏水：鸭子、孩子戏水 林中拾蘑菇：蘑菇多多，孩子快乐 结构梳理 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 拓展延伸