2018年人教版九上化学1.1物质的变化和性质（1）课件.ppt

课题 1 物质的变化和性质 化学 九年级上册 人教 第一单元 走进化学世界 第 1 课时 物理 变化 和化学 变化 理解化学变化和物理变化的概念，理解物质的两种性质。 物理化学变化的特征是有新物质的生成。 教学重点 教学难点 我们生活的世界是物质的，人们呼吸的空气、喝的水，厨房里的柴米油盐，盖房的木料、水泥、织布的棉花、制造汽车的钢铁、农田施用的化肥等都是物质。世界上千千万万种不同的物质，它们的颜色、状态、气味都一样吗？变化情况又是怎样的？有关物质的这些问题正是这节化学课要研究的。 观察下列图片（水的沸腾），思考自然界中物质变化的形式。 【 过渡 】 物质是怎样发生变化的，物质的变化有几种形式？做实验，要学会观察实验现象，怎样观察？ 【 讲述 】 可从三方面观察。 变化前观察 ：有几种物质参加反应，物质的色态味。 变化时观察 ：反应条件（加热、点燃等），现象（发光、发热，生成沉淀或气体等）。 变化后观察 ：有几种物质生成，生成物的色态味等。 思考并记录 让学生认识观察时的记录是十分必要的。详细、准确而又真实地记录是分析思考，得出结论的前提。 【 演示实验 1】 研磨胆矾晶体。 研碎的胆矾 【 演示实验 2】 石灰石与盐酸反应 。 研碎的胆矾 介绍仪器：试管、铁架台、导气管和烧杯。 观察现象、讨论并填写课本 P7 页实验记录表 思考并回答：通过实验的现象，讨论哪些生成了其他物质？ 让学生学习观察、描述实验现象及记录实验结果，从而培养学生观察实验能力和记录能力。 培养学生的归纳能力。 学生分组讨论： （ 1 ）物理变化和化学变化的概念和区别 。 独立思考或小组讨论 ：（ 2 ）比较物理变化和化学变化及例子 让学生学习观察、描述实验现象及记录实验结果，从而培养学生观察实验能力和记录能力。 培养学生的归纳能力。 建立新概念，引导认识新概念。 【 讲述 】 如何判断物质之间是否发生了化学反应呢？其实化学反应不但生成了新的物质，同时往往伴随有一定的现象。 还可演示其它实验现象：酸和镁条的反应、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。 阅读课本归纳出化学反应中的常见现象： 物质颜色改变、发光、放热、生成气体或沉淀等。 让学生学习观察、描述实验现象及记录实验结果，进一步培养学生观察实验能力和推理能力。 谢谢！