七上语文第2课《书法迷》ppt课件(新疆教育版)
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资料简介
第二课 书法迷 一、教学目标 1 、识记本课词语,达到会读、会认、会写的目的。 2 、通过新旧知识的联接,培养学生观察、演绎能力,并通过合作学习增进终生学习的信念。 二、重点难点 1 、教学重点:识记本课词语。从而达到会读会认会写的目的。 2 、理解重点词语的意思,掌握其运用。 一、前提测评 1 、用下列词语造句。 1 )无穷 2 )引起 3 )于是 4 )狠狠 2 、连词成句。 1 )开阔 可以 视野 读书 2 )弟弟 带 我 着 玩 出去 3 )动画片 了 我 最 看 喜欢 4 )水平 我 提高 汉语 很快 的 3 、朗读课文。 一、教学步骤 (一)检查预习情况 1 、请同学朗读词语 2 板书词语 (二)学习词语( 1—11 ) 1 、朗读下列词语 书法 全神贯注 书法家 却 并 人生 传奇 浸 宣纸 刚劲有力 奋进 2 、齐读以上词语。 3 、分组朗读词语。 4 、抽读词语。 5 、讲解词语的运用。 1 )书法:文字的书写艺术。特指用毛笔书写汉字的艺术,是我国特有的传统艺术。 词组:练习书法 书法比赛 书法家 造句:中国书法艺术博大精深。 小红每天都练习书法。 爱丽丝的书法写的非常漂亮。 2 )全神贯注:全部精神集中在某一点上。 例如:他全神贯注地听讲。 学习的时候要全神贯注才能学好。 3 )却:副词,表示转折,意思和“倒、可”相近。 如:却说 造句:他心里慌乱,却故作镇静。 我主动招呼他,他却不理我。 4 )并:用在否定词前面,加强否定语气。“并”和否定词连用,中间不能插入其他词。 例如 : 他并不糊涂。 这种新药并无副作用。 5 )人生(传奇人生) (人生的道路) 人生的道路是非常坎坷的。 6 )传奇:情节离奇的故事 传奇色彩 传奇故事 传奇人物 他这几年的经历充满了传奇色彩。 7 )浸:泡在液体里或液体渗入。 浸泡 浸透 露水浸透了衣服。 8 )宣纸:一本专门用来写毛笔字或画国画的高级纸张,特点是绵软坚韧,出产于安徽宣城、泾县。 我每天都要在宣纸上练习书法。 9 )刚劲有力:挺拔有力。 字体刚劲有力 这幅字写得刚劲有力,很有特点。 10 )奋进:奋勇前进。 催人奋进 在催人的鼓角声中,人们呐喊着向前冲去。 三)做第 14 页练习二(一)。检查学生掌握情况。 作业:抄写词语 第二课 书法迷 第二课时 词语( 12——23 ) 一、教学目标 1 、识记本课词语,达到会读、会认、会写的目的。 2 、通过新旧知识的联接,培养学生观察、演绎能力,并通过合作学习增进终生学习的信念。 二、重点难点 1 、教学重点:识记本课词语。从而达到会读会认会写的目的。 2 、理解重点词语的意思,掌握其运用。 一、教学步骤 (一)检查预习情况 1 、请同学朗读词语 2 板书词语 (二)学习词语( 12——23 ) 1 、朗读下列词语 姿势 结构 方格 位置 俗话说 万事开头难 抖 鼓励 棍子 有心人 小有名气 养成 2 、齐读以上词语。 3 、分组朗读词语。 4 、抽读词语。 5 讲解词语 1 ) 姿势:身体呈现的某种样子。 姿势端正 站立姿势 姿势优美 例如 你看,他的姿势多端正啊 ! 2) 结构(结构合理) (调整经济结构) 例如 农民们生活好了,都住上了砖瓦结构的房子。 这篇文章结构合理。 3 )位置:所在或所站的地方。 代表们坐在指定的位置上。 地位。 亲情在我的心中占有重要地位。 职位。 想办法在机关里谋个位置。 4 ) 俗话说 俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。” 俗话说:“心急吃不了热豆腐”。 5 )抖:( 1 )哆嗦、打颤。 我冻得浑身发抖。 ( 2 )甩动,振动。 快把身上的雪花抖掉。 ( 3 )讽刺人突然富贵。 他这几年可抖起来了。 ( 4 )彻底揭露。 你小心我把事情的经过全抖出来。 6 )鼓励:激发勉励。 教育孩子要采取鼓励的方式,不能动手打骂。 他的话对我鼓励很大。 7 )有心人 —— 他真是个有心人。 8 )小有名气 —— 在这个小县城,他也算是个小有名气的人物。 9 )养成 —— 我从小就养成了早睡早起的习惯 ( 三 ) 检查学生掌握情况 做第 14 页练习二(二)。对于做错之处,老师及时纠正并讲解。 第二课 书法迷 课文学习 重点句型 练习四、五 一、前提测评 1 、用下列词语造句。 全神贯注 位置 抖 鼓励 2 、给下列词语注音。 并( ) 浸( ) 姿势( ) 抖( ) 鼓励( ) 3 、甲同学给乙同学听写下列词语及词组。 全神贯注 传奇人物 刚劲有力 优美的姿势 万事开头难 养成习惯 二、教学任务 学习课文,理解课文,体会作者在文中所要表达的思想感情。 做练习,了解学生对课文的理解及掌握、 三、学习新课 (一)导入 在座的同学当中,谁能讲一讲你时怎么理解“功夫不负有心人”这句话的? 。。。。。。 对发言者做出相应的评价后,开始上新课。 (二)学习课文 1 、朗读课文。 同学们在听的过程中要找出发音不正确的字词,在组内解决疑难。 2 、分组朗读课文,组与组之间进行评比,有鼓励。 3 、讲解重点句型 1 ) 从那时起,李明决心练习书法。 例如 从今天起,我就是初中生了。 从明天起,作息时间改了。 2 )做任何事情,只要坚持就一定能成功。 只要。。。。。。就。。。。。。 只要认真学就可以学好。 3 ) 平时,他一有时间就练书法。 一。。。。。。就。。。。。。。 我一进教室就打铃了。 4 、根据课文内容,给下面的句子填上合适的词语。 1 )李明是班里(有名)的书法迷。 2 )电视台“多彩人生”节目介绍了以为书法家的(传奇)故事。 3 )有时候,一个字(反复)写很多次,还是写不好。 4 )他在学校的几次书法比赛中都(获)了奖。 5 )这都是练习书法(养成)的好习惯。 5 、根据课文内容,完成下面的对话。 1 )问:为什么说李明是书法迷? 答:因为他写字时全神贯注。 第二课 书法迷 2 )李明时怎样练习书法的 答:他反复练习,有时用棍子写,有时用脚在地上练,节假日也练习。 3 )练书法首先要学会什么?然后是什么? 答:首先要学会写字的姿势,掌握字形的结构,看清每个字在方格里的位置,再一笔一划的写。 4 )妈妈是怎样鼓励我的? 答:做任何事情,只要坚持就一定能成功。 三)总结 通过学习这篇课文,使我们了解到李明迷上书法的过程,以及他坚持不懈的努力,终于获得了进步与成功。使我们从中受到启发,使我明白了一个道理:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我们也应向他学习,要有恒心和毅力,要更加努力地学习文化知识,不断的充实自己,使自己更上一层楼。

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