新版部编版七年级语文上册1春第一课时课件.ppt

课件 PPT 1 春 第一课时 课件 PPT 情境导入 能勾起你什么美好的印象？ 春 课件 PPT 课时目标 知识与技能目标： 1. 理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。 2. 理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效果。 3. 掌握普通话朗读的技巧。 4. 掌握多角度写景的方法。 过程与方法： 自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。 情感目标： 用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。 课件 PPT 作者档案 朱自清 （ 1898—1948 ）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 1920 年北京大学哲学系毕业。作品有 : 散文 《 桨声灯影里的秦淮河 》《 背影 》《 荷塘月色 》 等名篇 。 课件 PPT 写作背景 《 春 》 大致写于 1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品 《 春 》 ，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 课件 PPT 生难字词 r ù n zuān n è n zhǎ y ù n ni à ng 鸟 巢 宛 转 蓑 衣 稀 疏 抖 擞 精神 ch á o wǎn suō shū sǒu 朗 润 钻 出 嫩 绿 眨 眼 酝酿 课件 PPT 课文解析 整体感知 1. 你 对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。 2. 一 读课文（默读）：过关生字词，完成“读一读，写一写”生字注音。 3. 二 读课文（小声读）： (1) 理 清文章思路结构：本文可分成几个部分？为什么？ (2) 本文 表达了一种怎样的思想感情？ ( 3) 文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。 课文解析 整体感知 按要求朗读 1. 读音正确 ，声音清晰。 2. 把握好感情的变化。 3. 按练习一要求好好练习，读出轻重缓急，读出对春的赞美。 课文解析 整体感知 老师范读 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 / 近了。（盼春）   一切 / 都像刚睡醒的样子，欣欣然 / 张开了眼。山 / 朗润起来了，水 / 涨起来了，太阳的脸 / 红起来了。 ( 总绘春景 ) 课文解析 精研细读 （一）盼春 思考：怎样朗读 ? 情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用 ? 两个 “ 盼望着 ” ，写出了人们盼望春天的 殷切 心情。（反复） “ 春天的脚步近了 ” 这一 拟人 手法，赋予春天感情和生命，写出了人们 喜悦 的心情。 总领全篇 课件 PPT 课文解析 精研细读 春草图 小草 / 偷偷 地 / 从土地里 / 钻 出来， 嫩嫩 的， 绿绿 的。园子里，田野里， 瞧去 ， 一大片 / 一大片 / 满是 的。坐着，躺着，打 / 两个滚，踢 / 几脚球，赛 / 几趟跑，捉 / 几回迷藏。风 / 轻悄悄 的，草 / 软绵绵 的 。 课件 PPT 课文解析 精研细读 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片 …… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 课件 PPT 课文解析 精研细读 春花图 桃树、杏树、梨树，你 / 不让我，我 / 不让你，都开满了 / 花赶趟儿。红的 / 像火，粉的 / 像霞，白的 / 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上 / 仿佛已经 / 满是桃儿、杏儿、梨儿。花下 / 成千成百的蜜蜂 / 嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 / 飞来飞去。野花 / 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 / 眨呀眨的。 课件 PPT 课文解析 精研细读 讨论作者是按什么层次描写春花的。 明确：在写景的层次上：由树上到花下到遍地，从高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与静相结合。 如果第 4 自然段第一句话不写 “ 你不让我，我不让你”和“赶趟儿 ” ，表达效果会有什么不同？   明确： “ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ” ，运用了拟人的手法，生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。 课件 PPT 课文解析 精研细读 作者是从哪几个角度写 “ 树上 ” 的花的？   明确：花朵多，花色艳，花味甜。“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。    课件 PPT 课文解析 拓展延伸 　 野花才会像眼睛、像星星一样亮；因为 “ 风轻悄悄的 ” ，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样 “ 眨呀眨的 ” 。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有 “ 眨呀眨 ” 的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应 “ 遍地 ” ，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。 　请你也用比喻句写一两个句子。 课件 PPT 课文解析 拓展延伸 仿照课文结尾句子 春天还像什么呢？ 例：春天是插花能手，用巧手装扮人生；春天是一位伟大的画家，用画笔绘出五彩的世界。 课件 PPT 课堂小结 作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 课件 PPT 随堂测试 1.《 春 》 是一篇优美的 散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出春天特有的景象。抒发了 ________ 之情，表达了作者 ________ 的情怀。 2. 课文中有两处引用，请你填写。 （ 1 ）“ ________ ” ， 不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ 2 ）“ ________ ” ， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 课件 PPT 测试答案 1.《 春 》 是一篇优美的 写景抒情 散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出春天特有的景象。抒发了 对春天的赞美 之情，表达了作者 积极进取 的情怀。 2. 课文中有两处引用，请你填写。 （ 1 ）“ 吹面不寒杨柳风 ”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ 2 ）“ 一年之计在于春 ”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。