苏教版二年级语文第17课池上课件.ppt

池上 预习 详解 练习 拓展 资料宝袋 白居易 ( 772--846) ，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原（今属山西）。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音 guī ）（今陕西渭南北）。白居易的祖父白湟曾任巩县（河南巩义）县令，与当时的新郑（今属河南）县令是好友。见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。 作者简介 字词乐园 撑 艇 ch ē n ɡ t ǐ n ɡ （支撑） （小艇） 萍 pínɡ （浮萍） 我来认 萍 艇 撑 ch ē n ɡ t ǐ n ɡ pínɡ 我会写 预习检查 用自己喜欢的方式学习课文，初步感知，了解大意 。 读一读 —— 读准字音，读通诗句，读懂大意。 看一看 —— 观察课本插图，图文对照，揣摩诗意。 说一说 —— 用自己的话说诗句大意、诗句之美。 写一写 —— 写出诗意美的感受。 课文解析 诗作欣赏 课文解析 池 上 唐 白居易 小娃撑小艇 , 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 说说池塘里发生了一件什么事？ 自由读，边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 小组学习，交流诗句的意思。 课文解析 小娃撑小艇，偷采白莲回。 艇 ：比较轻便的船。 偷 ：偷偷地、悄悄地、瞒着人 一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。 观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的 “ 偷采 ” 的？ 表现出孩子的 天真调皮和童年的快乐、无忧、自由 课文解析 课文解析 课文解析 课文解析 　 　 不解藏踪迹，浮萍一道开。 解 ：知道，懂得。 藏 ：隐藏 浮萍： 一年生草本植物，浮在水面。 一道 ：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 他不懂怎样隐藏踪迹，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。 从这两句中，你读出了小娃的什么特点？ 天真无邪，淳朴可爱 课文解析 浮 萍 一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。 课文解析 结构梳理 　　 偷采　　白莲回　　景美引人　池上　　　　 不解　　浮萍开　　童真童趣 主题概括 　 《 池上 》 写了天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。 写法点拨 作者用白描的手法，将“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。 拓展提升 1. 再次练习有感情地朗读这首诗。 2.《 池上 》 赏诗会 —— 各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。 3. 熟读成诵。 心灵感悟 通过学习 《 池上 》 我们感受到了乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。 随堂练习 填空 池上 小娃撑小艇， 不解藏踪迹， 偷采白莲回。 浮萍一道开。