新版部编版七年级语文上册1春第二课时课件.ppt

课件PPT 1 春 第二课时 课件PPT 情境导入 上节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春 花图的美丽与生机，大家想知道作者还给我们描绘 了哪些春的画面吗？他对春天又有什么样的美好赞 颂呢？今天让我们再次走进《春》，一起感受春的 美好！ 课时目标 1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。 2.学习借景抒情的描写方法。 3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理 解作者所抒发的感情。 课文解析 精研细读 春风是一种无形的事物，作者是如何来巧妙描 摹春风的？ （1）从触觉角度，抓住“温暖、轻柔”的特点， 运用引用、比喻的修辞手法写春风。 （2）从嗅觉角度，抓住“芬芳”的特点，写春 风。 （3）从听觉角度，抓住“轻柔”的特点，运用 拟人的修辞手法写春风。 春风图（第5自然段） 课文解析 精研细读 1.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些 特点？ 牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各 有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细 丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、 闪烁、绵长的特点。 春雨图（第6自然段） 课件PPT 课文解析 精研细读 2.为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得 逼你的眼”？  经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴， 色彩更艳。一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后 的小草，把青色送到了我们的眼中。 课件PPT 课文解析 精研细读 3.这段在写景的层次上有什么特点？ 这段在写景的层次上由物及人，由近到远， 由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出 作者的对春雨的喜爱。 课件PPT 课文解析 精研细读 1.“城里乡下”“家家户户”“老老小小”的含义 是什么？  “城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表 人数之多，“老老小小”表年龄之全。 2.“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处？这 里的“赶趟儿” 是什么意思？ 这里的“也”照应前文“春花图”中花的 “赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里 的“赶趟儿”写人在争春。  迎春图（第7自然段） 课件PPT 课文解析 精研细读 3. “一年之计在于春”一句有什么含义？ 写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤 劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好 生活，积极向上的感情。 课文解析 精研细读 第三部分：颂春（第8—10段） 1.三个比喻句抓住了春天的什么特点？ “刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生 命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小 姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年” 赞美春天充满活力，给人以信心和力量。 课文解析 精研细读 2.三个比喻句和 “一年之计在于春”一句有什 么内在联系？ 两者都赞美春天有不可遏制的生命力，它给 予人们以奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和 辛勤劳作的力量，因而人们要抓紧这大好春光， 抓紧生命的春天，认真安排自己的学习、生活、 工作，获取丰收。但三个比喻句着重用美好的形 象感染，而“一年之计在于春”一句则着重从思 想上启迪。 课件PPT 课文解析 拓展延伸 请找出含有“春”字的诗词、 成语、俗语、谚语。 示例：（诗词） 夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 —— 李煜《虞美人》 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 —— 刘方平《春怨》 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 —— 崔护《题都城南庄》 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。—— 李白《清平调》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 苏轼《惠崇春江晚 景 》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》 课件PPT 课文解析 拓展延伸 （成语） 春暖花开、阳春白雪、春风化雨、春华秋实、春花秋月、 妙手回春、春色满园、春意盎然、如坐春风、寸草春晖、 春和景明、春寒料峭、枯木逢春、春风得意、春意阑珊、 春秋鼎盛、满面春风、春光明媚 （俗语、谚语） 一年之计在于春，一日之计在于晨。 春雨贵如油 春天孩儿面，一日三变脸 春无三日晴 立春赶春气 春风如醇酒，著物物不知 春打六九头 课件PPT 主题概括 这篇散文描写了春天万物复苏、吐露生机的景 象，抒发了作者对春天的喜爱之情，唤起了人们对 美好生活的憧憬，激励人们要珍惜春光、奋发向上。 课件PPT 结构图示 （一）盼春 总绘春天（1、2） （二）绘春 春草图(3) 春花图(4) 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) 新、力、美（8、9、10）（三）颂春 课件PPT 课堂小结 奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使 命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才 会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜 人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理 想而不懈奋斗。 课件PPT 随堂测试 1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？ 为什么？ 2.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请 结合下列句子中加线的词语作简要分析。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 摸着你。 课件PPT 随堂测试 答案： 1.不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且 呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则 无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响 和景象。 2.（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法 写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒 放的春天的喜爱之情。 （2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的 感受，表达了对温柔的春风的喜爱。