2019年新语文版三年级语文下册16零点五分课件.pptx

你们的试卷被老师评错过分吗？有点话你们有没有去找老师改正呢？让我们看看课文中的人怎么做的。 语文 S 版 语文 三 年级 下 册 16 零点五分 伶 俐 搔 sāo l íng lì 朗读课文 扫清障碍 我会认 头发 识字方法 加一加 ：人 + 令 = 伶 人 + 利 = 俐 字理识字 ： 用 指甲轻抓的意思。如：搔头，搔到痒处。 搔 多音字 妈妈却摇摇头 说 ：“我喜欢你原来的句子。” 说 为了钻进领导班子，他挖空心思，四处 游 说 。 shuō shuì 识字游戏 老师教认字 搔 俐 伶 口齿伶俐 : 谈吐麻利，应付自如。形容口才好。 词语解释 口齿 伶俐 的演讲者讲起话来就滔滔不绝。 艳丽 ： 鲜明美丽。 这朵花开得非常 艳丽 。 第一部分 （ ） ：写子勇跟妈妈一致认为子勇写的更好。 第二部分 （ ） ：写 子勇 很纠结去不去找老师。 第三部分 （ ） ：写老师找到子勇并加了零点五分。 1-4 5 - 10 11-17 快速 读 课文 ，根据内容给 课文划分段落 。 整体感知 根据课文内容说说妈妈 鼓励子勇去找老师，有几点理由 ？ 有 两点理由： 第一 ，把自己真实想法告诉老师，或许能了解老师的想法 ; 第二 ，去找老师，是考验一下自己的勇气。 自读课文第 1-2 自然段，说说语文 测验中 ，老师出了一道什么题？子勇是怎么做的？老师是怎么改的？ 老师出的题目是 ： 用 “艳丽” 造句。 互动课堂 子勇写 的是 ： 这朵荒漠上艳丽的鲜花，令人眼前一亮 。 吴老师 把 它改 成了 ： 这朵荒漠上的鲜花，开得十分艳丽。 你认为哪个句子更好呢？ 子勇的句子好。它写出了看到鲜花后人的感受。 妈妈如何评判？子勇又是怎么解释的？读读第 3-4 自然段，在文中找一找。 妈妈： 我喜欢你原来的句子 。 子勇： 用 ‘眼前一亮’ 这个词 ，更能显出在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜 …… 默读课文 5—10 自然段。说说“我”确定了答案后，为什么还纠结去不去找老师说这件事？ 一是怕老师说自己骄傲自大；二是自己没有勇气。 第二天 ，子勇一见到吴老师，心里就打鼓：说？ 不说 ？说吧，怕老师说自己骄傲；不说吧，又的确显得自己 没有 勇气。两个心思打了架，好一会儿，子勇才对自己喊了 一声 ：“去吧！又不是去死！ 你能体会到子勇此时的心理吗？请用一个词形容。 犹豫不决 左右为难 举棋不定 说一说 ：如果 你是子勇，会怎样对吴老师说 ? 吴老师 ，您好，我想我们共同来研究一个 句子，“ 这朵荒漠上艳丽的鲜花，另人眼前一亮。 ”我 觉得“眼前一亮”这个词，能显示在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜，你觉得怎么样呢？ 最终，子勇向老师说了自己的想法了吗？为什么？读第 11-12 自然段，说一说。 子 勇正要上前，吴老师却站在教室门口先向他 招手 。“ 子勇，我想了一下，还是你造的句子好 ……” 吴老师从 刚收上来的测验试卷中 抽出 了子勇的那一张，用红 笔 划 去 了她写的句子。 子勇还没来得及开口，老师先改了我的试卷。 这时，子勇心情怎么样？小声读课文 13-17 自然段，找出相关句子。 子勇觉得心上的 石头落了 地 ，子 勇的 口齿 伶俐起来 ，话 又多又快。 子勇说着，忽然 口吃 起来 子勇 一身轻松 地走回座位，心里还有些后悔，要是 能在 吴老师开口前就主动讲这件事，那就更好了。 子勇敢于吐露内心真实想法，但又怕老师误解，真的说出来后，如释重负。 讨论 ：你觉得子勇该不该去找回这零点五分？ 为什么 ？ 应该，因为有想法就要大胆说出来。 吴老师一位认真严谨，敢于承认错误，不做作的好老师。 说一说 ：学完课文，你 认为吴老师是个什么样的人？ 敢于承认错误 扣分 找回 子勇 ————— 吴老师 一身轻松 下 不了决心 敢于认错 零点五分 结构梳理 《 零点五分 》 讲的是子勇作业被扣零点五分，但觉得自己很对，找老师谈心的故事，告诉我们 。 主题概括 有想法就要大胆说出来 有德必有勇，正直的人绝不胆怯 。 —— 莎士比亚 我 崇拜勇气、坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到 的困境。 —— 但丁 拓展延伸 一 、写近义词。 艳丽 —— 伶俐 —— 二、写反义词。 骄傲 —— 轻松 —— 沉重 聪明 谦虚 鲜艳 课堂练习 三 、文中的这个老师可亲又可敬，你的老师有哪些优秀的品质？夸一夸你的老师吧。 “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业 ? 白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作 ? 老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的 天空啊 !