2019年新苏教版三年级语文下册19石头书课件.pptx

老师给大家带了几张图片，这是什么？ 你可别小看了这些石头，它们隐藏着无穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘。 19 石头书 苏教版 语文 三 年级 下 册 第一课时 第二课时 化石 是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石可以分为四类：实体化石，遗迹化石，模铸化石，分子化石。生物分界一般以一万年前为界限，一万年前的生物为古生物，一万年前以后的为现生生物。由于如火山爆发、泥石流等自然灾害， 瞬间将其掩埋隔离氧化形成 。 第一课时 勘 探 石 磊 lěi kān 光 秃 秃 t ū 刨 根问底 p á o 朗读课文 扫清障碍 我会认 多音字 这是树叶，这是贝 壳 ，那块石头上还有一条小鱼，这些石头叫化石。 壳 k é 又过了很多很多年，地 壳 慢慢上升。 qiào 探 趴 读 痕 壳 波 浪 昆 煤 炭 我会写 左右 结构 半包围结构 上下 结构 生字归类 读 探 趴 昆 壳 痕 煤 波 浪 炭 识字方法 加一加 ：足 + 八 = 趴 火 + 某 = 煤 山 + 灰 = 炭 换一换 ： 深 - 氵 + 扌 = 探 字理识字 ：波 会意字。从水（氵），表示水面起伏为波；从皮，皮有表面、表层义，表示波是水的表层。 痕 h é n 巧记 ： 里面的 “ 艮 ” 比“良” 少一点。 不 要多写“丶” 易写错 壳 ké 两横上长下短 巧记 : 上面是“士”不是“土”。 识字游戏 研究古生物化石 勘 秃 痕 壳 磊 刨 探 昆 聚精会神： 指集中注意力地看。 课文中形容勘探队员专心致志，注意力高度集中的样子。 学习要专心致志 , 聚精会神 。 词语解释 刨根问底： 比喻追究底细。形容钻研的精神。 文中说明川川是一个勤于发问、善于思考、爱动脑筋的孩子。 对于不懂的问题 , 我们一定要 刨根问底 搞清楚。 勘探： 用地质方法及钻探、坑探、物探、化探等手段，查明地质及矿产情况。 文中表明研究石头的人的身份。 傍晚 , 勘探 队员们在山坳里搭起了帐篷。 这是一篇科学小品文，通过两位小朋友 —— 川川和磊磊与 _________ 的交谈，介绍了许多有关 ______ 的知识。 勘探队员 岩石 课文主要写了什么内容？ 整体感知 课文的段落如何划分？ 第一部分（ ）：写石头的外形一层一层的，像一册 __________ 。 第二部分 ( ) ：介绍了石头书的内容： _________ 。 第三部分 ( ) ：写石头书的 _____ 。 作用 “字”和画 厚厚的书 1-5 6-11 12-14 一 、读一读 , 写出红体字的反义词。 勘探 好奇 矿物 聚精会神 化石 贝壳 煤炭 刨根问底 聚精会神 ——________ 刨根问底 ——________ 刨根究底 全神贯注 课堂演练 二 、填上适当的量词。 一 ( ) 石头 一（ ）书 一（ ）队员册 一 ( ) 高山 一 ( ) 密林 一 ( ) 小鱼 块 册 个 片 条 座 字词听写 上节课我们初步读了课文，知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题，是哪些？请大家把它画出来。 哪里有书呀？这书上有字吗？这书上有画吗？看懂了这些又有什么作用呢？ 要想解决这些问题，我们只要认真地读课文。 第二课时 为什么说石头就像一本书？ 石头一层一层的， 不就像一册厚厚的书吗？ 一层一层的 互动课堂 反问 仿照上面的句子，写一个反问句。 字典难道不是我们的良师益友吗 ? 这是雨点留下的脚印，叫雨痕； 拟人 这是波浪留下的足迹，叫波痕； 拟人 还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的 …… 叫矿石。 这些都是石头上的字。 这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些石头叫化石。 这书上有画。 你知道什么叫化石吗？ 化石是古代生物死后，其遗体或遗迹被埋藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”状的东西。 化石能告诉我们什么秘密呢？ 它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。 沧海桑田 化石就像书一样，不仅因为外形相似，更因为它有字、有画，而这字画就像我们的课本一样，给我们 —— 有学问。 石头里的学问还真不少呢。 对石头里包含知识的赞叹 ! 作者通过人物的对话，把要介绍的科学知识写清楚，使我们和文中的川川、磊磊一样“刨”到了很多学问。 写对话时，不仅要灵活变化提示语的位置，还要关注内容，根据人物的特点，加上表情、动作、心理活动等。 晚上回到家以后： 川川 地说：“今天我学到了许多有趣的知识！” 小练笔 开心 川川和磊磊从石头书中 “ 刨 ” 到了哪些学问？ 他们 “ 刨 ” 到了什么是石头书，石头书的内容，以及石头书的作用。 （ 理解表达第二题 ） 石头书 形相似 刨根问底 有字、有画 有学问 结构梳理 这篇课文通过川川和磊磊与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识。也表现了两个孩子 ____________ ，和 ___________ 强烈愿望，赞扬了他们 ___________ 的精神。 探求知识 热爱科学 刨根问底 主题概括 化石吟 作者：张锋 最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？ 拓展延伸 逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。 一、组词。 探（ ） 趴（ ） 痕（ ） 浪（ ） 深（ ） 扒（ ） 很（ ） 狼（ ） 探索 深刻 趴下 扒手 痕迹 很大 波浪 灰狼 课堂演练 二、请给下列句子加上标点。 1. 磊磊问 这书上有画吗 2. 叔叔 您在看什么呀 川川好奇地问 ？ ” ： “ ？ ， “ ” 。 三、按要求改写句子。 1. 你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 2. 石头书里的学问还真不少呢。（改为反问句） ______________________________ ______________ 你们看，这石头一层一层的，就像一本厚厚的书。 难道石头书里的学问不多吗？ 四、 一块看似不起眼的石头，竟然有这么多学问！这里有两个问题想让大家在课后继续刨根问底： 1. 是不是所有石头都是书？ 2. 是不是只有石头才是书？ 不是。一般我们称化石是书。 不是。自然界好多景物都蕴含着丰富的知识。