2018年高考历史一轮复习-西方人文主义思想的起源与文艺复兴运动
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资料简介
第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 主题探究 多维讲练 2 题点冲关 提能演练 3 目录 CONTENTS 1 再读教材 考点整合 必修 3 文化发展历程 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 第 27 讲 西方人文主义思想的起源与文艺复兴运动 课时训练 规范提升 4 民主政治 代表 主张 意义 智者 学派 (1) 普罗泰格拉提出 “ ” 。 (2) 反对迷信,强调自由。 (3) 社会道德方面,不应该强求一律 树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化 的本质 苏格 拉底 (1) 提出 “ 有思想力的人是万物的尺度 ” 。 (2) 提出 “ ” 的思想。 (3) 善是人的内在灵魂,教育对美德同样重要 人类精神觉醒的一个重要表现,使哲学真正成为一门研究 “ ” 的学问 人是万物的尺度 美德即知识 人 人文主义 柏拉图 (1) 关注的焦点是 。 (2) 根据智慧品德把每个人明确分工,各司其职。 (3) 鼓励人们独立理性思考 为 的发展奠定了基础 亚里士多德 关注自然界和 ,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的 进一步发展了人文主义思想 人类社会 理性主义 人类生活 资本主义萌芽 资产阶级 创造财富 思想解放运动 人文主义 领域 代表人物 作品及思想 文学 《 十日谈 》 ,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性 但丁 《 神曲 》 ,表达了对教会丑恶现象的憎恶 彼特拉克 《 歌集 》 ,最早提出要以 “ 人的学问 ” 代替 “ 神的学问 ” ,被称为 “ ” 《 哈姆雷特 》 ,称人是 “ 宇宙的精华,万物的灵长 ” 美术 达 · 芬奇等 根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥 薄伽丘 莎士比亚 人文主义之父 自然科学 主题一 蒙昧中的觉醒——智者的启蒙和苏格拉底的智慧 史料 史料信息 史料一 史料信息说明古希腊思想家对神的存在表示怀疑,实质上反映了对人性的肯定 史料二 史料信息表明希腊智者学派以人为中心,制定出主张正义、秩序及道德的法律规则,体现了以人为中心的作用,同时也反映了希腊智者学派具有主观随意性和极端个人主义的特点 史料三 史料信息表明苏格拉底的主张是 “ 美德即知识 ” ,善是美德的核心和人的内在灵魂,需要通过教育认识自己 主题二 欧洲古典文化的“再生”——文艺复兴运动 史料 史料信息 史料一 史料中 “ 战战兢兢地请出古代的幽灵 ” 说明文艺复兴运动借助古代希腊罗马文化,反对封建神学,宣传新的资产阶级思想 史料二 史料中 “ 人文主义者则认为人生的目的在于追求现世的自由和幸福,人是现世生活的创造者和享受者 ” 说明文艺复兴运动主张追求现世的幸福和个性解放 史料三 史料中 “ 解开一个个自然之谜,征服不驯的自然之力 ”“ 研究自然是教育的主体 ”“ 用你的头脑和你的双手去研究它吧 ” 说明文艺复兴运动关注对自然的研究,宣扬人文主义,崇尚科学知识,这有利于冲破宗教神学的束缚,促进近代科学的产生 题组一 智者的启蒙和苏格拉底的智慧 题组一 智者的启蒙和苏格拉底的智慧 题组一 智者的启蒙和苏格拉底的智慧 题组一 智者的启蒙和苏格拉底的智慧 题组二 文艺复兴运动 题组二 文艺复兴运动 题组二 文艺复兴运动 题组二 文艺复兴运动 本课内容结束

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