猫（课件1）.ppt

猫 　 郑振铎 现代作家、学者。福建省长乐县， 1920 年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物 《 儿童世界 》 ，并主编 《 小说月报 》 。 1925 年和叶圣陶、胡愈之合编 《 公理日报 》 ，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。 1927 年“ 四 · 一二” 政 变后，被迫旅居英、法、日等国。 1929 年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办 《 民主周刊 》 ，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。 1958 年 10 月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 　　　 作者简介 郑振铎（ 1898 — 1958 ） 给下列划线的字注音： 忧郁 污 涩 怅 然 蜷 伏 惩 戒 凝 望 诅 骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 课文朗读 郑振铎 （ 1948 年） 请认真听课文朗读录音，思考作者在课文中抒发了什么样的思想感情？ 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （ 1 — 2 ） 第二次： 小黄猫 （ 3 — 14 ） 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则悼词 ： 天堂里的花白小猫 ： 虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。 “ 远方”的黄色小猫： 第三次养猫（重点）： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第三次： 丑猫 （ 15 — 34 ） 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它 。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 来历 外形 性情 态度 结局 感情变化 第一只猫 第二只猫 第三只猫 从隔壁要来 舅舅送的 蜷伏在家门口 花白 黄色 不好看很瘦、毛烧脱 很活泼 更有趣更活泼 忧郁懒惰 喜欢 喜欢 不喜欢 死了 丢失 屈死 难过、酸辛 怅然、愤恨、诅骂 难过、良心受伤 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ 铺垫 对比 思考 芙蓉鸟被害案 案发现场情况 ： ___________________________________________ 犯罪嫌疑人 ： 犯罪嫌疑人作案的可能性 ： 1 、 案发前的表现 ： ___________________________________ 2 、 案发后的表现 ： _____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式 ： ____________________________ 冤 案 案件定性： 案件反思 ： 1 、 在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 2 、 在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？ 反思篇 请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字 , 表达“我”的忏悔之情。 同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟 , 鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述 。 思维拓展 板书 说说感受 谈谈收获 在同一件事上 , 作者对待不同的猫的态度可能是不同的 , 猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？  凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 阅读训练 1 、为什么说 “ 我的良心受伤了 ” ？ 2 、第 30 段采用了何种人物描写手法？抒发了 “ 我 ” 怎样的感情？ 3 、 “ 我 ” 的过失是什么（原文）？为什么有这样 的过失？ 4 、为什么 “ 对于它的亡失，比以前两只猫的亡 失，更难过得多 ” ？ 5 、如果这只猫没死，你认为 “ 我 ” 有改正过失 的机会吗？为什么？ 6 、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达 了怎样的思想感情？ 答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。 答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。 答：“我没有判断明白，便妄下断语 …… 动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。 答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它 致死，这个过失是无法补救的。 答：议论、抒情。 表达了作者严于律己的思 想感情。 ( 30_34 ) 情感揣摩 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太 气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦 更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄 下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救 的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂 的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。 主 题 理 解： 1 、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。 （“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。） 或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物， 不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 2 、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是： 揭示了生活中发生不幸的原因。 打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？