部编人教版八年级语文上册第22课《愚公移山》教学课件.ppt

22 愚公移山 R· 八年级上册 1. 理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。 （重点） 2. 分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领 悟其思想意义。（重点） 3. 培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。 学习目标 走近作者 作者 列子 本名 列御寇 朝代 战国 作品简介 《 列子 》 。今本八篇 ， 内容多为民间故事、寓言和神话传说 ， 篇篇珠玉 ， 妙趣横生 ， 意味深长 ， 很有教育意义 疏通文意 太行、王屋二山， 方 七百里， 高万仞 ，本在冀州之南， 河阳 之北。 面积 形容极高 黄河北岸 太行、王屋两座山，方圆七百里，山的高度极高，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 译文： 北山愚公者，年 且 九十，面山而居。 惩 山北之 塞 ，出入之 迂 也，聚室而 谋 曰：“吾与 汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻 献疑 曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉 置 土石？” 将近 戒，这里是“苦于”的意思 阻塞 曲折，绕远 商量 你们 提出 疑问 安放 译文： 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”（全家人）纷纷表示成。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？” 杂曰：“投 诸 渤海之尾， 隐土 之北。”遂率子孙 荷 担者三夫，叩石垦壤， 箕畚 运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男， 始龀 ，跳往助之。寒暑 易 节，始一 反 焉。 相当于“之于” 古代传说中的地名 簸箕，这里是用箕畚装土石的意思 刚刚换牙，指七八岁 通“返” 扛 交换 译文： 大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子中三个（能）挑担的人，凿石挖土，用箕畚装土石（将土石）运到渤海的边上。邻居姓京城氏家的寡妇有一个遗孤，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲智 叟 笑而止之曰：“甚矣，汝之不 惠 ！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公 长息 曰：“汝心之固，固不可 彻 ，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无 穷匮 也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟 亡 以应。 老头 通“慧”，聪明 长叹 穷尽 通“无” 通 译文： 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了。凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一根草木都破坏不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么愁挖不平（山）呢？”智叟没有话来回答。 操 蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子 负 二山，一 厝 朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无 陇 断焉。 持 背 通“垄”，高地 通“措”，放置 译文： 山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。 分析人物 文中写了山的高峻，遗男的相助，智叟的阻止，神的搬山，这对表现愚公的形象有什么作用？ 文中写的这些，都有利于愚公这个人物形象的塑造。具体来说，山的高峻显示愚公的决心大；遗男的相助，说明移山是符合人民利益的，受到了乡邻的拥护；智叟的阻止，则是通过愚公智叟两人截然不同的态度，形成鲜明对比，以突出愚公为子孙后代造福而移山的远大抱负，看到人的伟大力量和长远目光；写神的搬山，则是突出愚公精神的感人。 结合课文说说智叟的形象特征。 智叟是一个自作聪明，鼠目寸光，安于现状 , 胸无大志的人。 智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？在文中各有什么作用？ 这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同。愚公之妻是关心，她提问题，从献疑的角度说的，智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山，在智叟的眼里，愚公完全是一个愚蠢至极、不可救药的老头。嘲笑愚公无能是反衬其目光短浅。因此，这两句语气不同。 什么是愚公精神 ? 在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神 ? 愚公精神就是不怕吃苦、不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临各种各样的困难，将有千万座“太行”“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，社会主义现代化建设将停滞不前。 本文以神话结尾，有什么作用 ? 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式，反映了古代劳动人民的美好愿望，跟宣传轮回报应的封建迷信思想有本质的不同。 写作特征 1. 反衬 以两山高大反衬移山艰难 以操蛇之神惧其不已反衬愚公精神和行为的可贵 2. 对比 a. 移山人力的单薄与移山任务的艰巨 （突出愚公排除万难的坚毅精神） b. 智叟和愚公 （表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智） 3. 情节曲折 山高万仞 — 惩山北之塞，出入之迂也 — 聚室谋移山 — 愚公之妻献疑 — 遗男助之 — 智叟笑止 — 愚公驳斥 — 山神害怕告知帝 — 帝感其诚移山 全文篇幅虽短小，然而却写得曲折多姿，波澜起伏。 妻 —— 献疑 遗男 — 助之 愚公 — 眼光长远 — 不愚 智叟 — 鼠目寸光 — 不智 大智大勇 不惧怕困难 有雄心壮志 有实干精神 能持之以恒 对比 板书设计