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猜 猜 我 是 谁？？ ？ 猜 猜 我 是 谁？？ ？ 猜 猜 我 是 谁？？？ 悠闲 自信 温馨 连接生活，畅谈心声 1 、看了 《 父亲 》 ，听了 《 父亲 》 ，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听： 朱自清 (1898—1948) 诗人 学者 散文家 背 影 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1 ．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2 ．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 背 影 朱自清 (1898 － 1948), 字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人 , 散文家、诗人、学者、民主战士，享年 50 岁。 有诗文集 《 踪迹 》 、 《 欧旅杂记 》, 以及一些文艺论著，收在 《 朱自清文集 》 里 。 《 背影 》 是 记实 散文，写于 1925 年。作 者曾说：“我写 《 背影 》 ，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是 《 背影 》 里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实， ……” 朱自清 写作背景 《 背影 》 写于 1925 年 10 月 ，当时作者在清华大学任教。本文是 作者追忆八年前的往事 。 1917 年冬 ，作者 祖母去世 ， 父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长， 被解职 。文中的“ 祸不单行 ”正是指这两件事。作者当时 20 岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作 ， 作者回北京念书 ，父子在 浦口车站惜别 。 思考讨论 文中一共写了父亲几个背影？ ① 惦记背影 （思念父亲） ② 刻画背影 （望父买橘） ③ 惜别背影 （父子分手） ④ 再现背影 （别后怀念） 背影 一、（ 1 ） 思念父亲 点出 背影 二、（ 2-6 ）回忆往事 描绘 背影 三、（ 7 ） 思念父亲 怀念 背影 线索 整体感知 《 背影 》 是一篇 　 ， 表现父亲的 　　 　　 。 回忆散文 爱子之情 （主题） 内容理解 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱 给加线的字词注音 交 卸 （ ） 奔 丧 （ ） 橘 子 ( ） 晶 莹 （ ） 迂 腐（ ） 琐屑 ( ） 栅 栏（ ） 差 使（ ） 狼 藉 （ ） 蹒跚 （ ） 簌簌 （ ） 字词学习 xiè sānɡ jú y í nɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù 踌 躇 chóu chú 颓 唐 tuí shì 拭去 积累词语 差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质： 把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 踌躇：犹豫。 解释生词 祸不单行 : 不幸的事接二连三地来临。 奔丧 : 从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。 赋闲 : 指失业在家。 迂腐 : 言行守旧，不合时宜。 触目伤怀 : 看到家庭败落，心里感到悲伤。 阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线。 不能理解的词语用 横线 ，认为用得好的用 方框。 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 有疑问的地方，用 括号 和 问号 质疑探究、精心赏析 父 亲 的 语 言 父 亲 的 动 作 父 亲 的 背 影 儿 子 的 眼 泪 寻找背影 本文共有 几次 写到“背影”？ 共有 四次 四次 “背影”各出现在课文什么地方？ 第一次 在 开头 ，“最不能忘记的是他的 背影 ”。 第二次 在 浦口车站送别 时 , 父亲去 买橘子 的 背影 。 第三次 在 车门话别 ， 望着父亲的 “ 背影 混入来来往往的人群里”。 第四次 在 结尾 ，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影 ”。 本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ （ 望父买橘 ） 1 ：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a: 父亲买橘子爬月台的时候； b: 父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 阅读前三自然段 第一次“背影”起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？ 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。 第 2.3 段写什么？ 开篇点题、引出下文 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是 祸不单行 的日子 。 “祸不单行”具体指什么事？ 1 、祖母死了； 2 、父亲的差使也交卸了。 “家中光景很是 惨淡 ”， 家中光景之“惨淡”表现在哪里？ 家中光景很是“惨淡”表现在： 变卖典质，还了亏空； 借钱办丧事。 丧母和失业 老师提示： 此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个 侧面反映了他为官的清廉。 阅 读“买橘子”一 段 这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 描写的作用 写出举止艰难，体现拳拳爱子之心。 写出境遇糟糕，和“毛大衣”对比，体现父爱。 外貌描写： 动作描写： 于是扑扑衣上的泥土，心里 很轻松 似的。父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是 因为爱儿子 ， 吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“ …… 似的”表示“看似 …… ，其实不是”。也许是 故意装出轻松的样子 ， 以免儿子心里难受。 这也表现了父亲深挚的爱。 不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言： 真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 先探究一下之前的一句话 感受父爱 探究：语言描写 ( 爱在言中 ) “事已 如此 ， 不必 难过， 好在 天无绝人之路！” （父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？） 不是 。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛， 反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰） 这 4 句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 —— 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 —— 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还 觉得没有尽够心意， 看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还 生怕 儿子跟着出来，忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。 金玉良言 : 在父母的眼里 , 我们永远是孩子 。 ③我走了，到那边来信 ! —— 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人。 —— 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示： 写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 回报父爱 “聪明”是 反语 ， 表现不理解父爱的 自责之情 。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是 自己对父爱竟理解不到 ， 自以为是，觉得比父亲还高明， 实在是太傻了 ！ 检测一下你的情商 “我那时真是聪明过分， ……”“ 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（ 作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么 ? ） 阅读最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么 ? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 1: 请找出本文的文眼。 　 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“ 我”与父亲最后一次相见于什么时候 ? 什么地点 ? 3:“ 我”与父亲见面的背景如何？ 4: 课文写了“我”几次流泪？ 5: 文中一共写了父亲几个背影？ 小结 1: 请找出本文的文眼。 （我最不有忘记的是他的背影。） 思考讨论 2:“ 我”与父亲最后一次相见于什么时候 ? 什么地点 ? （二年前的冬天 , 徐州 ) 3:“ 我”与父亲见面的背景如何？ ① : 祖母死了 ② : 父亲的差使也交卸了   ( 祸不单行 , 家境惨淡） 4: 课文写了“我”几次流泪？ ① : 悲哀之泪 ： ② : 感动之泪 ： ③ : 感伤之泪 : ④ : 伤心之泪 ： 思考讨论 5: 文中一共写了父亲几个背影？ ① 惦记背影 （思念父亲） ② 刻画背影 （望父买橘） ③ 惜别背影 （父子分手） ④ 再现背影 （别后怀念） 见父亲 , 睹家境 , 想祖母 望父买橘 , 父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影 , 泪光莹莹 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 惦记背影 悲凉气氛 铺垫背影 刻画背影 惜别背影 再现背影 开篇设疑 回忆往事 别后思念 段落层次 父子情深 （思念父亲） 1 （别时家境） 2-3 （细心关照） 4-5 （望父买橘） （父子分手） （别后怀念） 7 6 概括各部分大意 第一部分（ 1 段）： 第二部分（ 2—6 段）： 第三部分（ 7 段）： 开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。 回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。 别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了 父亲关心疼爱儿子，儿子感激思念父亲， 父子情深。 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪 （ 见父亲 睹家境 想祖母 ） 感动之泪 （ 望亲买橘 父子离别 ） 伤心之泪 （ 再现背影 泪光莹莹 ） 惦记背影 （思念父亲） 刻画背影 （望父买橘） 惜别背影 （父子分手） 再现背影 （别后怀念） 归纳小结 见面背景 三次流泪 (祸不单行,家境惨淡） 四个背影 写作 启示 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的 背影 （点题） 作文开头方法 : 开篇点题、引出下文 背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的 背影 （点题） 近几年来，父亲和我都是东奔西走 …… 。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影 （ 照应开头、深化中心）。 唉！我不知何时再能与他相见。 作文结尾方法 :--------- 照应开头、深化中心 背影 选材： 难忘的 “背 影” 文章几次提到父亲的背影 ? 分别出现在文章的哪些段落 ? 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 写作启示 — 选材要突出文章中心 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？ 照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房 写作启示：叙事要详略得当 一笔带过 非常简略 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 ………… 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影 写作启示：写作文要写出自己的真情实感 写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？ “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。” 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。 写作启示：作文中写人时要运用语言描写 —— 怕儿子行李丢失。 —— 怕儿子路途不安全。 —— 怕儿子路上饥渴。 写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？ 写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 —— 买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱 写作启示： 作文开头方法 : 开篇点题、引出下文 作文结尾方法 : 照应开头、深化中心 选材要突出文章中心 叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等 朱自清父亲读 《 背影 》 1928 年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的 《 背影 》 散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《 背影 》 ，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。 拓展迁移 世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。 儿 子 眼 中 的 父 亲 7 岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！” 14 岁：“好像有时候觉得也不对 ……” 20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 35 岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 45 岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。” 55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。” 60 岁：”可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！“ 随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！ 结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 …… 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。 我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 …… 用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲” 为题写一篇作文。 学会感恩 : 滴水之恩 , 当涌泉相报 ! 感恩父母 , 感恩老师 ! 感恩所有曾经对你好的人 ……