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第
1
单元 生活中的数
4
文具
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学习目标
1.认识6~10各数,能正确数出6~10的物体个数;正确读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各数。
2.通过学生的动手参与,培养学生的动手能力和观察能力;发展学生的数感,体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。
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学习目标
3.让学生感受到生活中处处有数学,培养学生学习的乐趣和学习的自信心,渗透爱科学的德育教育。
情景导入
1
新学期到了,同学们都买了什么文具?
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7
8
9
10
探索新知
6
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探索新知
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探索新知
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8
探索新知
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9
探索新知
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10
探索新知
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找一找,说一说
情景导入
2
课件
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跳一跳,说一说
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
探究新知
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跳一跳,说一说
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
探究新知
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跳一跳,说一说
探究新知
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6
7
8
9
10
1.
找朋友
典题精讲
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典题精讲
解题思路:
数一数,物品的个数是多少,然后就与相应的数字连接在一起。
6
7
8
9
10
1.
找朋友
典题精讲
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2.
涂一涂
典题精讲
解题思路:
先数动物,有几只就涂几个圆圈。
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2.
涂一涂
典题精讲
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一共有( )个小动物。 从左起,小兔排第( )。
9
易错提醒
2
错误解答
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错解分析:
没有看清楚是从哪边开始数,此题是从左边开始数的,误以为是从右边开始数的。
易错提醒
一共有( )个小动物。 从左起,小兔排第( )。
9
易错提醒
8
正确解答
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1
0
学以致用
1.
画一画,写一写。
提示:先数一数物品有几个。
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6
10
7
8
9
2.
连一连
学以致用
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3.
涂一涂
学以致用
提示:先数一数,猴子有几只?
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4.
说一说,谁更靠近 ?
学以致用
提示:分别数一数两只兔子离 有几个格。
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8
7
6
5
4
3
2
1
学以致用
5.
填数
提示:从大往小数。
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课堂小结
2. 要按照顺序去写,看清楚是从大到小还是从小到大,从左往右数还是从右往左数。
大家有什么收获?
数数时要注意些什么?
1.
学会了数
6
、
7
、
8
、
9
、
10
。
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谢谢