2017年中考语文专题复习 专题三 词语(成语)的理解与运用.ppt

　专题三　词语(成语)的理解与运用 浙江专用 1 ． 词语的基本义、引申义和比喻义。 2 ． 同音词、近义词 ( 同义词 ) 、反义词的辨析。 3 ． 关联词的选用。 4 ． 常用词语和成语的正确理解和运用。 5 ． 词语的感情色彩和语体色彩的把握。 6 ． 具体语境中词语的含义。 7 ． 敬辞、谦辞的使用。 1 ． 词义的理解 (1) 联系语境解释法 辨析词的语境义 ， 不仅要考虑该词前后词语的意思及搭配情况 ， 有时还需要联系整个句子 ， 乃至整个自然段、整篇文章 ， 根据上下文来分析推断其义。如 “ 绿色装修 ” 中的 “ 绿色 ” 指符合环保要求 ， 无公害 ， 无污染的。 (2) 联系感情色彩解释法 词语感情色彩上的变化不外乎褒义贬用或贬义褒用。对于这样的词 ， 我们可从其反义词、近义词或其所修饰的词、所在句子的意思等方面进行综合考虑 ， 准确推断其义 ， 还其本来面目。如 “ 我用儿童的狡猾的眼光察觉 ， 她爱我们 ， 并没有存心要打的意思。 ” 本句中的 “ 狡猾 ” 从其褒义角度来考虑便可得出 “ 机灵、调皮 ” 之意。 (3) 近义解释法 用被解释词语的近义词或同义词或词组短语等进行词语解释的方法 ， 必要时作适当限制与补充。如：休憩 —— 休息。 (4) 比喻解释法 从词语反映出的状态、用途、作用等方面用比喻的方法描述词语的意义。如：如坐针毡 —— 像坐在有针的毡子上一样 ， 形容心神不宁。 (5) 定义解释法 用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释 ， 它适用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词 ， 如：学者 —— 在学术上有一定成就的人。 (6) 描写解释法 描写事物的性状 ， 说明词语的基本义、比喻义。如：莽莽 —— ① 形容草木茂盛。 ② 形容原野辽阔、无边无际。 2 ． 近义词的辨析 (1) 从词义的轻重程度上辨析。如 “ 蔑视 ” 比 “ 轻视 ” 意义要重一些。 “ 批判 ” 比 “ 批评 ” 要重一些。 “ 监禁 ” 比 “ 拘留 ” 要重一些。 (2) 从感情色彩上辨析。如 “ 团结、结合、勾结 ” ， “ 鼓舞、鼓动、煽动 ” ， 这两组词语中 ， 第一个是褒义词 ， 第二个是中性词 ， 第三个是贬义词。 (3) 从成分的不同分析。如 “ 废除、解除、破除 ” 三个动词 ， 重点是区分 “ 废 ”“ 解 ”“ 破 ” 三个不同的成分： “ 废 ” 是废止不用的意思； “ 解 ” 是去掉消除的意思； “ 破 ” 是打破揭穿的意思。 (4) 从词义指称的事物范围大小辨析。如 “ 边疆 ” 和 “ 边境 ” 都指远离内地靠近国境的区域。但 “ 疆 ” 比 “ 境 ” 的范围要大。 (5) 从搭配习惯的不同辨析。如 “ 交流 ” 和 “ 交换 ” 都指双方各自把自己的东西送给对方 ， 但 “ 交流 ” 习惯上多同 “ 思想 ”“ 经验 ” 等含义比较抽象的词语搭配； “ 交换 ” 习惯上多同 “ 礼物 ”“ 产品 ”“ 资料 ” 等含义比较具体的词语搭配。 (6) 从语法特点上辨析。 ① 从构词方法上辨析。如 “ 比赛 ” 和 “ 决赛 ” ， 一个是并列式 ， 一个是偏正式。 ② 从词性上辨析。如 “ 英勇 ” 和 “ 英雄 ” ， 一个是形容词 ， 一个是名词。 (7) 从语体色彩的不同辨析。语体色彩可以分为口语和书面语两种。口语用词通俗易懂 ， 生动活泼 ， 平易朴素；书面语用词庄重典雅 ， 讲究分寸。 4 ． 关联词的辨析 (1) 看关联是否明确 ( 如 “ 不管 ”“ 尽管 ”“ 不是 …… 就是 ……”“ 不是 …… 而是 ……” 等 ) ； (2) 看搭配是否恰当 ( 如 “ 只要 …… 就 ……”“ 只有 …… 才 ……” 等 ) ； (3) 看关联词语是否完整； (4) 看关联词语位置是否恰当； (5) 看关联词语所表示的逻辑关系与分句间的意义是否一致。 C 【 思路点拨 】 A 项中 “ 赡养 ” 的意思是 “ 供给生活所需 ， 特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助 ” ， 用在这里明显错误 。 B 项中 “ 钻营 ” 的意思为 “ 设法巴结有权势的人以谋求私利 ” ， 为贬义词 ， 用在这里形容书店管理团队经营有道 ， 明显不合适 。 D 项中 ， “ 叹为观止 ” 常用来赞美看到的事物好到极点 ， 用在这里形容试卷题量多 、 难度大不合适 。 2 ． (2015· 绍兴 ) 结合语境揣摩句意 ， 选出填入横线处最恰当的一组词语 ( 　　 ) ① 双腿瘫痪后 ， 我的脾气变得暴怒无常 。 望着望着天上北归的雁群 ， 我会 ________ 把面前的玻璃砸碎 。 ② 今年的春天来得太迟 ， 太迟了 ， 有一些老人挺不住 ， 但是春天 ________ 来了 ， 我的母亲又熬过了一个严冬 。 ③ 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦 ， 家里样样都要节省 ， 姐姐的长袍是自己做的 ， 买十五个铜子一米的花边 ， 常常要在价钱上 ________ 半天 。 ④ 做信客的 ， 就得挑着一副生死祸福的重担 ， 来回奔忙 ， 让四乡那些外出谋生者的血汗和眼泪 ， ________ 在自己的肩上 。 A ． 突然 总算 计较 堆 B ． 常常 还是 计较 流 C ． 突然 还是 比较 流 D ． 常常 总算 比较 堆 A 【 思路点拨 】 “ 突然”的意思是“在短促的时间里发生 ， 出乎意外 ” ， “ 常常 ” 的意思是 “ ( 事情的 ) 发生不止一次 ， 而且时间相隔不久 ” 。 ① 句中 “ 我 ”“ 暴怒无常 ” ， “ 把面前的玻璃砸碎”的动作是在“望着望着天上北归的雁群”后短促的时间里出乎意料地发生的 ， 所以填 “ 突然 ” 。 这就排除了 B 、 D 两项 。 再看 “ 总算 ” 和 “ 还是 ” 的区别 ： “ 总算 ” 的意思是 “ 表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现 ” ， “ 还是 ” 的意思是 “ 表示没想到如此 ， 而居然如此 ( 含赞叹语气 ) ” 。 ② 句中 “ 春天来得太迟 ， 太迟了 ” ， 表示时间长 ， 后面的空填 “ 还是 ” 显然不合适 ， 而填 “ 总算 ” 最恰当 。 因此排除 C 项 。 确定选 A 项 。 ③ 句中 “ 计较 ” 的意思是 “ 计算比较 ” ， 比 “ 比较 ” 一词更能体现生活的拮据 。 ④ 句中用 “ 堆 ” 比用 “ 流 ” 更能体现 “ 信客 ” 的艰难 ， 肩上的担子难以承受之重 。 进一步确定选 A 项 。 D 点拨： A 项 ， 交相辉映 ， 各种光亮、色彩等互相映照 ， 用在此处语境不当； B 项 ， 呼天抢地 ， 形容极度悲伤 ， 用在此处语境不当； C 项 ， 一文不名 ， 一个钱也没有 ， 形容非常贫困 ， 用在这里是望文生义。 B 点拨： 此题考查成语的使用 ， 首先学生要理解成语的意思 ， 其次还要知道此成语由哪些典故、文章演变而来 ， 再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。 A. 使用正确 ， 孜孜不倦：孜孜：勤勉 ， 不懈怠 ， 指工作或学习勤奋不知疲倦； B. 使用有误 ， 文不加点：点：涂上一点 ， 表示删去；该词指文章一气呵成 ， 无须修改 ， 形容文思敏捷 ， 写作技巧纯熟 ， 句中指的是不加标点符号 ， 该成语使用不当； C. 使用正确 ， 旁征博引：旁：广泛；征：寻找；博：广博；引：引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证； D. 使用正确 ， 鳞次栉比：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着 ， 多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 B A B B 点拨： 成语的正确使用 ， 要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑 ， 同时结合语境从词语与语境关系、搭配关系等方面筛选。 A. 眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急 ， 句中指乡村建设要有重点 ， 使用正确； B. 指日可待：为期不远 ， 不久就可以实现。句中已经实现 ， 不合语境； C. 潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化 ， 句中指家风对人的影响 ， 使用正确； D. 游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中 ， 有回旋的余地 ， 比喻工作熟练 ， 有实际经验 ， 解决问题毫不费事 ， 符合语境。 D D 9 ． (2017· 预测 ) 依次填入下列各句横线处的词语 ， 最恰当的一项是 ( ) (1) 传唤来的同乡集资把他保了出来 ， 问他事由 ， 他只说自己一时糊涂 ， 走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡 ________ 阴影。 (2)2015 年 “ 寻找最美医生 ” 颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高精神境界 ， ________ 了社会主义核心价值观。 (3) 谈论沂蒙精神及其影响力 ， 我们既要有文化自信 ， 不 ________ ， 又要有全国视野 ， 不盲目乐观。 A ． 蒙受　　弘扬　　妄自菲薄 B ． 蒙受 宣扬 妄自尊大 C ． 承受 弘扬 妄自尊大 D ． 承受 宣扬 妄自菲薄 A 点拨： “ 蒙受 ” 是指受到 ， 遭受； “ 承受 ” 则是指承担 ， 接受 ， 与 “ 阴影 ” 不能搭配； “ 弘扬 ” 是指发扬光大； “ 宣扬 ” 是指广泛宣传 ， 使大家知道 ， 与句意不符。 “ 妄自菲薄 ” 指过分地看轻自己；而 “ 妄自尊大 ” 指的是狂妄地自高自大 ， 与语境不符。