苏教版三年级语文快乐读书屋三——爱心项链课件.ppt

教科版三下快乐读书屋三 预习 详解 拓展 练习 爱心项链 资料宝袋 送给你 —— 爱心名言： 感谢是爱心的第一步 -- 西谚 爱是美德的种子。 ---- 但丁 爱是理解的别名。 --- 泰戈尔 人生是花，而爱是花蜜。 ---- 雨果 爱是生命的火焰 , 没有它 , 一切变成黑夜。 —— 罗曼 . 罗兰 字词乐园 liàn xiāo chéng jù fà 项 链 畅 销 程 度 喜 剧 木 筏 xiū tí zòng gàng hóng 修 理 马 蹄 放 纵 双 杠 洪 水 我会认 认字指导： 左右结构： 链、销、程、剧、修、蹄、纵、杠、洪。 上下结构： 筏 2021/1/19 词语卡片： 近义词： 剧烈 — 哀求 — 安全 — 反义词： 崎岖 —— 担心 —— 预习 检查 猛烈 乞求 平安 平坦 放心 课文解析 自主学文 感悟爱心 1 、检查词语，扫清障碍。 2 、课文讲了一件什么事呢？能不能根据课文内容完成下面的填空呢？　（ ）在先后得到了（ ）和（ ）的帮助，懂得了（ ）。 克雷斯 中年人 十七八岁的青年 爱心是可以传递的 　　　　 2021/1/19   3 、再读课文，感悟克雷斯的不同感受：克雷斯先后两次得到别人帮助的时候，都听到了相同的这句话，是什么？ 我不要求回报，但我要你给我一个承诺 —— 在别人遇到困难的时候，你也尽力去帮助他。 　　　　 那他都是在什么情况下听到这句话的？听后又有什么感受呢？接下来请同学们深入读课文，想一想，然后在小组内交流一下感受。 学生小组内交流后全班汇报。 在被别人帮助之后听到的这句话； 他的心里涌起一股暖流，并决定要将 爱心一直传递下去。 　　　　 4 、克雷斯居然在六年后听到了这句相同的话，你相信会有这么巧的事吗？那这六年中又会发生什么事，六年后才有可能听到这句话？ 在以后的日子里，克雷斯帮助过许许多多的人，每当人们要对他表示感谢时，他总会把那中年人要他承诺的话告诉给他们。　 在以后的日子里，许许多多的人又帮助了更多的人，每当更多的人要对他们表示 感谢时，他们总会把这句话告诉给那些人。 所以在以后的日子里，克雷斯帮助过许许多多的人，每当人们要对他表示感谢时，他总会怎样做？ 把那中年人要他承诺的话告诉给他们。因为，在别人急需帮助的时候帮一把，只是举手之劳而已。 这其中又有多少人在奉献着爱心，传播着这句话，才组成这串世界上最珍贵的爱心项链。这就是爱心的传递。用书上的话说 —— 爱心是无价的，他不需要回报，但却可以心心相印。如果说每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们的爱心就是一根金线。用金线把珍珠穿在一起，就成了世界上最珍贵的爱心项链。 2021/1/19 同学们，学到这儿，我相信你们已经解决了课前的疑问，什么是爱心项链呢？ 爱心的传递，我的传递，他的传递。 2021/1/19 仅仅有爱心行吗？仅仅只做善事行吗？那我们要怎样做呢？ 不行； 不行； 只有这样这串爱心项链才会越穿越长，这爱心会遍布世界的各个角落。 结构梳理 爱心是可以 传递的 爱心项链 汽车抛锚 路人相救 不求回报 只求承诺 帮助他人 传递承诺 爱心无价 心心相印 主题概括 这篇文章主要讲述了克雷斯在一个风雪交加的夜晚得到骑马的中年人的帮助，中年人不求回报，只希望他把爱心传递下去。克雷斯忠于自己的承诺，帮助了许多人，并传递爱心。说明“爱心是无价的，它不需要回报，但可以心心相印”。 写法点拨 环境描写： 环境描写是指对人物生活、成长、活动和事件发生、发展的时间、地点、条件和社会背景等方面的描写。 本文中，描写克雷斯两次遇险时就恰当地运用了自然环境描写来渲染紧张的气氛和人物焦急、无奈的心情，使读者有身临其境之感，增强了文 章的感染力。 拓展提升 爱心故事大家听： 讲述你看到或听到的爱心故事，师生共同分享。 心灵感悟 世界上最温暖、最感动人、最美好的一个字眼，那就是“爱”。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 随堂练习 一、给加线字注音： 推 销 （ ) 剧 烈（ ） 马 蹄 （ ） 纵 身 ( ) 洪 水（ ） 木 筏 （ ） xiāo jù tí zòng hóng fá 随堂练习 二、选字填空： （销 消 宵） （ ）失 （ ）售 元（ ） 推（ ） 消 销 宵 销 随堂练习 一、选字填空： （筏 伐 阀） （ ）门 步（ ） 木（ ） 讨（ ） 阀 伐 筏 伐 2021/1/19 三、按照课文填空： 爱心是（ ) 的，它不需要 ( ) ，但可以 ( ) 。如果说每一件善事都是一颗 ( ) 的话，那么我们的爱心就是 ( ) 。 无价 回报 心心相印 珍珠 一根金线