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导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优七年级语文上（ RJ ） 教学课件 24 寓言四则 学习目标 1. 了解几则寓言的故事情节和寓意。 2. 学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3. 联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。 导入新课 讲授新课 预习课文 相关介绍 寓言是文学作品的一种体裁，是带有 讽喻和讽刺 的故事。其篇幅大多 简短 ，主人公可以是 人 也可以是 拟人化的生物或非生物 。主题多是 借此喻彼，借远喻近，借小喻大 ，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的 哲理性和讽刺性 。在创作上常常采用 夸张和拟人等表现手法。 讲授新课 赫耳墨斯和雕像者 讲授新课 1. 赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2. 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻 的心理？ 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 讲授新课 一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界： 嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高 ，这正是他虚荣心的具体表现。 3. 墨斯三次问话 , 神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”， 这“笑”有什么含义？ 讲授新课 《 赫耳墨斯和雕像者 》 想 —— 问 —— 笑问 —— 想 —— 问 —— ？ 爱慕虚荣而不被重视的人 情节发展： 心理描写 语言、神态描写 （反衬手法） 讲授新课 讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意是什么？ 生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。 讲授新课 从这则寓言中你获得了怎样的启发？ 讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 讲授新课 赫耳莫斯 问宙斯雕像 一个银元 问赫拉雕像 还要贵一点 问自己雕像 算饶头白送 雕像者 更尊重 算饶头 讽 刺 盲目自大者 讲授新课 《蚊子和狮子》 讲授新课 ① 这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住 讲授新课 蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘 讲授新课 除此之外，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前 讲授新课 对比探究 比较 《 蚊子和狮子 》 和 《 赫耳墨斯和雕像者 》 在结构和写法上的异同。 （ 1 ）相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。 （ 2 ）不同点： ① 表现方法不同。 《 赫 》 把神当作人来写。 《 蚊 》 则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ② 表达方式不同。 《 赫 》 主要运用语言、动作和心理描写， 《 蚊 》 主要运用语言描写和动作描写。 讲授新课 讲授新课 穿井得一人 讲授新课 宋之丁氏，家无井而出 溉汲 ，常一人居外。 及 其家穿井，告人曰：“吾 穿井 得一人。”　　 从井里打水浇地 等到 打井 宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。” 讲授新课 有 闻 而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。” 国人 道 之， 闻 之 于 宋君。　　 听到 谈论 使听见 向、对 有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。 讲授新课 宋君 令 人问之 于 丁氏。丁氏 对 曰： “得一人之 使 ，非得一人 于 井中也。” 派 向 回答 劳动力 在 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。” 早知道是这个结果，还不如不问。 讲授新课 短文 《 穿井得人 》 按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共 3 节，分三层。 第一层 ( 第 1 节 ) 叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 第二层 ( 第 2 节 ) 别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。 第三层 ( 第 3 节 ) 丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。 讲授新课 这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。 讲授新课 写作方法 《 穿井得人 》 幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词 (“ 人”，可指人也可指劳动力 ) 或把“得 ( 需要 ) （得到 ) 两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。 讲授新课 杞人忧天 讲授新课 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 1 注音： 杞 国 崩 坠 寝 食 qǐ bēngzhuì qǐn 2 解释：（ 1 ）忧： （ 2 ）崩坠： （ 3 ）所： （ 4 ）寄： （ 5 ）者： 担忧 崩塌坠落 …… 的地方 依托，依附 用在句末，表示停顿。 讲授新课 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 1 注音： 若 　　　　　 天 中 ruò zhōng 2 解释：（ 1 ）彼： （ 2 ）之： 　 （ 3 ）因： （ 4 ）往： （ 5 ）晓： （ 6 ）之：　　　　 　　 （ 7 ）耳： （ 8 ）处： 　　 （ 9 ）若： （ 10 ）呼吸：　　　　 他 助词 , 的 . 于是 前往 开导 代词 , 他 罢了 地方 你 呼气和吸气 其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 1 注音 : 奈 何 不 当 坠 中 伤 nài dāng zhòng 2 解释：（ 1 ）果： （ 2 ）当： 　 （ 3 ）者： （ 4 ）宿： （ 5 ）光耀： （ 6 ）只使：　　　　（ 7 ）中： 果真 应当 …… 的人 星群 光亮，光辉 即使 打中，击中 讲授新课 其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，无处无块。 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 1 注音 : 躇 步 跐 蹈 chú cǐ 2 解释：（ 1 ）若： （ 2 ）躇： （ 3 ）跐： （ 4 ）终日： （ 5 ）行止： （ 6 ）奈何 : 你 踏 踩 整天 行动活动 为什么 讲授新课 杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。 又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧，于是前去开导他，说 :“ 天 , 是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？” 那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰不应当坠落了吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。” 那人说：“地塌了怎么办呢？”开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。 你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？”那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。 讲授新课 天地崩坠，身无所寄 天，积气耳，无处无气 日月星宿，亦积气中 地，积块耳，充塞四虚 要消除没有根据或不必要的担心 （天下本无事，庸人自扰之） 讲授新课 本文的讲了什么事？寓意是什么？ 杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。传统认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。 讲授新课