2018版高中语文人教版语言文字应用课件：第三课 第三节 方块的奥妙——汉字的结构.pptx

第三节　方块的奥妙 —— 汉字的结构 第三课 　 神奇的汉字 学习重点 1. 了解汉字的结构特点 。 2 . 体会正确分析汉字形体结构的意义 。 3 . 培养规范使用汉字的意识。 探究 · 体验区 　 　 探究疑难 　 体验“语”“文”魅力 考点 · 对练区 　　 在演练中巩固 　 在运用中提升 内容索引 探究 · 体验区 阅读引子部分，思考：汉字的结构有何特点？ 解引子 1 汉字结构复杂讲究，多用合体字，而每个字的偏旁部首都有形有音有义，因而围绕汉字的结构可创造出无数妙趣横生的典故。 答案 阅读课堂活动部分，思考以下问题： 1. 汉字的偏旁部首有何作用？ 汉字的偏旁部首，除了表示意义外，有些还能使人联想到相应的形象。因此，同偏旁字的集中使用，每每使字句排列与内容相映成趣，给人以 “ 见字如面 ” 的感觉。 答案 析活动 2 2. “ 能产的五行偏旁 ” 说明了什么？ “ 阴阳五行说 ” 是中国传统文化的一部分。古人认为五行相生相克创造了世界万物，因而与 “ 五行 ” 相关的事物、思想、观念等异常丰富，所以 “ 金、木、水、火、土 ” 五个部首下收的字特别多。 汉字大多是形声字，而形声字一般是由声旁和形旁两个部件构成，形旁表意，声旁表音。所以，由同类偏旁构成的一系列汉字，大多与其偏旁义有 关。除五行偏旁，又如由提手旁构成的一系列汉字：挂、拭、拉、捏、挡 、抬、挑、指、捉、捞等大多跟手的动作有关；由王字旁 ( 斜玉旁 ) 构成的一系列汉字：瑶、瑜、理、琅、琥、璐等大多跟玉石有关 。 答案 3. 阅读 “ 多变的五行位置 ” ，思考：汉字的构造有何特点？ 答案 “ 金、木、水、火、土 ” 这五个部首在汉字结构中位置多变，可上可下，可左可右，可内可外，而且在不同位置，在写法上有相应的变化。具体表现为，位置不一而形态各异，与其他部件组合差不多包括了汉字合体字组合模式的全部四大类十三小类，可谓形式多样。 汉字的构造是灵活多样的，同一部件在不同汉字中出现时，其位置不一，形态不一，且与其他部件的搭配方式也大不一样 。 根据汉字中部件与部件之间的位置关系，汉字的结构可分为十四种： (1) 左右结构　如：挣、伟、休 (2) 上下结构　如：忘、苗、字 (3) 上中下结构　如：煎、黍 (4) 左中右结构　如：湖、椭 (5) 上右包围结构　如：句、式 (6) 上左包围结构　如：庙、病、尼 (7) 下左包围结构　如：建、连、毯 (8) 下右包围结构　如：斗、头 (9) 上三包围结构　如：同、问、周 (10) 下三包围结构　如：击、凶、画 (11) 左三包围结构　如：区、巨、匠 (12) 全包围结构　如：囚、团、国 (13) 框架结构　如：爽、坐、夹 (14) 单体结构　如：丈、甲、 且 知要点 3 1. 汉字有几种常见的 “ 笔画 ” ？笔画的组合位置有几种？ 笔画是 “ 汉字房屋 ” 的最小构件，最基本的、较为常见的笔画有 5 种，即 “ 横 ( 一 ) 、竖 ( 丨 ) 、撇 ( 丿 ) 、点 ( 丶 ) 、折 ( 乛 ) ” 。 笔画的组合位置有三种：一是笔画彼此分离，二是笔画和笔画相连接，三是笔画和笔画相交叉。 答案 2. 什么是汉字的 “ 部件 ” ？什么是汉字的 “ 偏旁 ” ？ 部件是由笔画组成的，具有组配汉字的功能。有的笔画就是一个部件，有的不管笔画多么复杂，如果串联在一起分不开，都可以作为一个部件 看待，还有的只要能够拆开作为独立的结构单位，就可以都看作是部件。 偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。合 体字的表音或表意单位就叫偏旁。 答案 3. 笔顺的基本规则是什么？ 先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边， 先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序，等等。 答案 4. “ 拆字 ” 要遵循什么样的规则？ 从大到小，层层剥离，直到最小的部件为止。 ① 要考虑分出来的部件能否再作为其他字的部 件。 ② 对于复杂的汉字，不止一个结构层次，不能一下子拆到最小结构，而要分级拆分。 答案 1. 下列关于对 “ 金、木、水、火、土 ” 这五行偏旁的说法，不正确的一项是 A. “ 金、木、水、火、土 ” 五行偏旁能够和其他部件构成数量众多的汉字。 B. 以 “ 金、木、水、火、土 ” 五行做偏旁的汉字的意义大多数与五行有关。 C. 古人认为五行相生相克 ， 产生了缤纷的世界万物 ， 于是在为那些 “ 五行 相生 ” 所 产之物造字时，也多采用它所属的五行做偏旁。这就是 “ 金、木、水 、 火 、土 ” 五个部首下收字多的原因。 D. “ 金、木、水、火、土 ” 这五行偏旁，还能以固定的形态出现在不同 的 位置 上 。 答案 解析 √ 测基础 4 五行偏旁在不同位置上的形态是不固定的。 2. 下列关于汉字结构形式的解说，不正确的一项是 A. 汉字的组合模式有四大类十三小类。 B. 同一部首出现在汉字的不同位置时，其形态大小可以不同。 C. “ 坐 ”“ 巫 ” 从结构上看，是两个并列结构的汉字。 D. 汉字的部件在汉字里所占比例的大小，主要看部件笔画数的繁简 。 笔画 繁的，宽度和高度就大些；相反就小些。 答案 解析 √ “ 坐 ”“ 巫 ” 是框架结构的汉字。 3. 下列关于汉字偏旁的说法，不正确的一项是 A. 汉字偏旁是比汉字部件更高一级的构字单位。 B. 汉字偏旁是构成汉字的最直接的单位。 C. 汉字中的会意字和形声字都有偏旁。 D. 汉字中的合体字的组成部分有两个以上，但只有其中表意的那个 才是 偏旁 。 答案 解析 √ 表音的也叫偏旁。 4. 在实际的语言运用中，人们可以巧用 “ 拆字 ” 和 “ 合字 ” 的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这联 ( 采用当时的繁体字形 ) 出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。 或入 園 中 ，推出老袁 還 我 國 ； 余行道上，不堪回首 前途。 答案 解析 诗句中的 “ 或 ” 字加上 “ 囗 ” 成为 “ 國 ” ， “ 園 ” 字去掉 “ 囗 ” 成为 “ 袁 ” ； “ 余 ” 加上 “ 辶 ” 成为 “ 途 ” ， “ 道 ” 去掉 “ 辶 ” 成为 “ 首 ” ， 拆字、合字都运用得十分灵活，在意义的表达上也十分清晰。深刻地反映了 此联的作者对袁世凯复辟帝制、祸国殃民的痛恨之情，国家的前途命运也 是一片渺茫。通过一副 “ 拆合字 ” 的对联，这些情感态度表现得淋漓尽致。 本题的主要目的是通过对一副 “ 拆合字 ” 的对联的分析，使学生了解汉字的拆字和合字方法。 “ 视 ” 去掉 “ 见 ” 为 “ 礻 ” ； “ 听 ” 不言，去掉 “ 口 ” 为 “ 斤 ” 。 二个部件合为 “ 祈 ” 。 5. 下面两个字谜，猜猜各是什么字。 (1) 说不叫说，拿不叫拿。 答案 最。 “ 最 ” 的上面为 “ 曰 ” ，是 “ 说 ” 的意思；下面为 “ 取 ” ， 是 “ 拿 ” 的意思，但合在一起，却既不是 “ 说 ” 也不是 “ 拿 ” 。 解析 (2) 视而不见，听而不言。 答案 祈。 解析 考点 · 对练 区 题型一　理解变形汉字在图标 ( 徽 ) 中的含义 例题 1 　 右 面 是北京申办 2022 年世界冬奥会的标识，请结合构图要素，解读设计的精妙之处。要求语言简明，语句通顺。 明考点 1 答案 ① 书法 “ 冬 ” 字、滑雪人物、滑道巧妙结合，突显 “ 冬奥会 ” 主题，展现运动活力，彰显中国文化魅力 。 ② “ 冬 ” 字下方两点顺势融为 2022 ，点明举办时间 。 ③ 与奥运五环的组合凸显了奥林匹克精神 。 ④ 拼音 “ beijin ɡ ” 点名申办城市。 (Candidate city 的意思是候选城市，若有同学写，也算一个要素 ) 例题 2 　 (2009· 全国 Ⅰ ) 右 面 是 “ 沈阳全民读书月 ” 活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过 65 个字。 答案 该标识以 “ 书 ” 和 “ 沈阳 ” 的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对 “ 开卷有益 ” 作出微妙表达。 本题考查图文转换的能力。解答此题，一要认真观察标识，充分展开联想和想象，正确辨别标识中的各个部分，思考各部分所表达的意思；二要紧密结合题干中的介绍 ( “ 沈阳全民读书月 ” 活动的标识 ) ，将图形和 “ 沈阳 ”“ 读书 ” 等联系起来进行思考；三要用准确、简明、连贯的语言将思考分析的内容表述出来，字数要符合要求 。 解析 解题技巧 (1) 全面准确地认读图表内容。一般来说，解读图表遵循以下 流程：源信息 ( 图表 ) → 观察认读 → 分析理解 → 归纳概括 → 文字表达。 (2) 对认读结果的要求，要注意两点： ① 结果与源信息的同一性，即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面、准确。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。 ② 结果与源信息的一致性，即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致，同时还要注意与题干中字数和句式的要求保持一致。 (3) 依据题干要求，规范作答。 不同的图表，题干有不同的要求，答案表达也各异。因此，要根据要求，规范作答。 “ 夕 ” 加一笔为 “ 歹 ” ，加一倍为 “ 多 ” 。根据字义、字形猜测。 题型二　猜字谜 例题 1 　 下面是一些字谜，试猜一猜各是什么字。 (1) 砍伐森林，水必流失。 答案 梳 用 “ 增损法 ” 去猜， “ 森 ” 砍去 “ 林 ” 剩下 “ 木 ” ， “ 流 ” 失去 “ 水 ” 是 “ ” ，组合在一起，可知为 “ 梳 ” 。 解析 (2) 加一笔不好，加一倍不少。 答案 夕 解析 本题主要目的是通过字谜来了解汉字的构造规则。 例题 2 　 字谜多是靠拆解字形来设计的，请同学们猜猜下面的字谜 ，并 从中体会汉字的构形特点。 (1) 野径无人草丛 生 ( 2) 雨余山色浑如睡 (3) 无角牛登上无峰 山 ( 4) 东南西北无弯路 答案 (1) 茎 ( “ 径 ” 去双人旁加 “ 艹 ” ) (2) 雪 ( “ 雨 ” 加倒 “ 山 ” ) (3) 击 ( “ 牛 ” 去撇加 “ 凵 ” ) (4) 置 ( “ 四 ” 加 “ 直 ” ) 解析 解题技巧 字谜的构造方法是多种多样的，采用最多的是借字法，即借用其他字来交待谜底。大致有以下几类： ① 合成法：由两个以上的字合成谜底。 如 “ 一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八 ” 。谜底为四个字，每字都由 “ 十 ”“ 八 ”“ 口 ” 三字合成，第一句合成为 “ 杏 ” ，其他三句分别为 “ 呆 ”“ 束 ”“ 困 ” 。 合成法的特点是把所借用来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待 。 ② 加字法：交待谜底加上一字所组成的字。 如 “ 见人就笑 ” 。这是采用一句话提示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解。它的意思是谜底加上 “ 人 ” 字就成了 “ 笑 ” 字，由此得知谜底为 “ 竺 ” 。 再如 “ 有耳听不见 ” 。是说谜底加一 “ 耳 ” 为 “ 聋 ” ，因此谜底应为 “ 龙 ” 。 加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜测者自己判断 。 ③ 减字法：交待一字减去一字 ( 或两字 ) 即为谜底。 如 “ 夫人莫入 ” 。即是 “ 夫 ” 字去掉 “ 人 ” 字，谜底为 “ 二 ” 。 再如 “ 一了百了 ” 。意思是 “ 一 ” 字没有了， “ 百 ” 字也就不存在了，因此谜底为 “ 白 ” 。 减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了 。 练考题 2 1. 下列词语中，有错别字的一项是 A. 待遇　祛除　披星戴月　过屠门而大嚼 B. 疮痍 粗犷 欢度 春节 天有不测风云 C. 发轫 杜撰 破釜沉舟 图 穷而匕首见 D. 慷慨 针灸 信而有征 事实 胜于雄辨 答案 解析 √ 辨 — 辩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2. 下列词语中，书写错别字最少的一项是 A. 昏聩无能　戳力同心　歃血为盟　统筹兼顾 B. 扬常而去 俾 众周知 委屈求全 声色俱厉 C. 民生凋敝 前 踞后恭 残 无人道 落 慌而逃 D. 出类拔萃 斑驳陆离 忠贞不逾 惮精竭虑 答案 解析 √ A 项戳 — 戮 。 B 项常 — 长，屈 — 曲 。 C 项踞 — 倨，残 — 惨，慌 — 荒 。 D 项逾 — 渝，惮 — 殚。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3. 下列词语中，书写错别字最少的一项是 A. 名副其实 禁若寒蝉 遂心如意 风声鹤唳 B. 色厉内荏 披 沙捡金 貌和神离 旁征博引 C. 德艺双馨 明 则保身 翻云覆雨 身体立行 D. 能伸能曲 引以为诫 顺水推舟 顾影自怜 答案 解析 √ A 项禁 — 噤 。 B 项拎 — 拣，和 — 合 。 C 项则 — 哲，立 — 力 。 D 项曲 — 屈，诫 — 戒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4. 下列词语中，没有错别字的一项是 A. 赃款　 捅娄子 沓如黄鹤 　风声鹤唳，草木皆兵 B. 惊骇 明信片 如出一辙 明修栈道 ，暗度陈仓 C. 渲泄 煞风景 浮想联翩 月晕而风 ，础润而雨 D. 戏谑 挖墙脚 愤世嫉俗 万事 具备，只欠东风 答案 解析 √ A 项沓 — 杳。 C 项渲 — 宣。 D 项具 — 俱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5. 下列词语中，没有错别字的一项是 A. 本分　辈分　卷帙浩繁　明查秋毫，不见舆薪 B. 参与 赐予 老生长谈 亡羊补牢，为时未晚 C. 搀假 搀杂 正经 危坐 老骥伏枥 ，志在千里 D. 搭档 搭讪 出谋划策 失之东隅，收之桑榆 答案 解析 √ A 项查 — 察。 B 项长 — 常。 C 项经 — 襟。 6. 下列各句中，没有错别字的一项是 A. 月光下的腊梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对 。清香 和 夜气一拌和，沁人心脾。 B. 日前，由上海交通大学世界遗产学研究交流中心举行的唐调吟颂研讨交流会上 ， 与会 专家认为要说话风雅、出口成章，不妨从学好汉语的 诗词文 赋开始。 C. 《赛德克 · 巴莱》的火爆与当年《海角七号》的强大影响力密不可分，而在 魏 德 圣看来，这只是其中的一小部分。因为，从《海角七号》到《赛 德克 · 巴莱》 ，他 就做出了很多标新立意的选择。 D. 对待腐败问题的有效方法是精兵减政，让每一 个 系统 ，每一个岗位都发挥出最大的作用，鼓励 和 支持 官员们走下基层、服务基层，甚至挂职于基层，着着实实为人民服务。 答案 解析 √ B 项吟颂 — 吟诵。 C 项标新立意 — 标新立异。 D 项精兵减政 — 精兵简政。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1) 源 —— 生命之泉需珍惜 (2) 沙 —— 乱砍滥伐酿悲剧 (3) 污 —— 害人害己的恶魔 ( 任选其二即可 ) 7. 仿照示例，概括说出下列漫画的寓意。 ( 除第一幅外，任选两幅作答 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 例：天 —— 节能减排是人类生存的头等大事 (1)____________________________________ (2 )____________________________________ 先分析各个字的组成，再根据组成的偏旁形象地说出寓意 。 答案 解析 8. 请同学们猜猜下面的字谜，体会汉字的构造规则。 (1) 一口咬去多半截　 ( 2) 空山之中一亩田　 (3 ) 千里之行始于足下　 ( 4) 牛角上边来一刀　 ( 5) 晕头转向　 ( 6) 千言万语 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1) 名 ( “ 多 ” 去 “ 夕 ” 下边加一 “ 口 ” ) (2) 画 ( “ 一 ” ＋ “ 田 ” ＋ “ 凵 ” ) (3) 踵 ( “ 千 ” ＋ “ 里 ” ＋ “ 足 ” ) (4) 解 ( “ 角 ” ＋ “ 牛 ” ＋ “ 刀 ” ) (5) 晖 ( “ 晕 ” 的 “ 日 ” 字头转到左边 ) (6) 够 ( “ 句 ” 子 “ 多 ” 了 ) 9. 指出下列合体字的组合模式。 嚷 ___ _ _____ 　　然 ____ _ ____ 　　鑫 ___ _ _____ 亟 ____ _ ____ 　　摊 ____ _ ____ 　　区 ____ _ ____ 胃 ____ _ ____ 　　囚 ____ _ ____ 　　雕 ___ _ _____ 匍 ____ _ ____ 　　举 ____ _ ____ 　　臭 ____ _ ____ 赶 ____ _ ____ 　　聂 _____ _ ___ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 左右结构 上下结构 上下结构 框架结构 并列结构 包围结构 上下结构 包围结构 并列结构 包围结构 上下结构 上下结构 包围结构 上下结构 10. 下面这首诗每一句都是一个字谜，连起来正好是一个完整的句子，同学们 想一想，看看能否猜出来。 ① 鹅唱池边鸟惊飞， ② 人立门前盼谁归， ③ 夕阳西下佳丽来， ④ 故人并坐共举杯。 ⑤ 一首情人送别曲， ⑥ 两行女子相见泪， ⑦ 遥看嫦娥成双影， ⑧ 有云遮月心又醉。 用各句谜底组成的句子： __________________ 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 我们要做个好朋友。 ①“ 鹅 ” 去掉 “ 鸟 ” ， ② “ 亻 ” ＋ “ 门 ” ， ③ “ 西 ” ＋ “ 女 ” ( 佳丽 ) ， ④ “ 故 ” ＋ “ 亻 ” ， ⑤ “ 丨 ” ＋ “ 人 ” ， ⑥ “ 女 ” ＋ “ 子 ” ， ⑦ “ 月 ” ( 嫦娥 ) ＋ “ 月 ” ( 双影为两个 “ 月 ” ) ， ⑧ “ 有 ” 去掉月为 “ ” ，再加上 “ 又 ” 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.(2014· 四川 ) 为展示 “ 走进汉字历史，探究字形变化 ” 的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求： ① 至少答出两个特点， ② 语言准确、简明、连贯， ③ 不少于 40 字 。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ( 示例 ) 汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从 “ 鱼 ”“ 马 ” 等字看， 小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化 。 本题以图文转换的形式考查语言表达的准确、连贯、简明。回答 该题时主要看横栏汉字字形的演变特点，要回答出至少两个特点， 同时注意字数要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12. 下图是北京大学校徽，中间的 “ 北大 ” 二字由三个篆书 “ 人 ” 字图形组成。认真读图后回答：三个 “ 人 ” 字图形的特点是什么？校徽突出的办学理念是什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 “ 北 ” 字是背对背的两个侧立的人像， “ 大 ” 字是正面站立的人像。校徽突出了北大 “ 以人为本 ” 的办学理念。 13 . 右 面 是国家防灾减灾日的徽标，请根据这幅徽标回答问题 。 (1) 简要说明国家防灾减灾日徽标的构成要素 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 徽标以彩虹、伞、人为基本构图要素。 (2) 请谈一谈国家防灾减灾日徽标的创意。 答案 雨后天晴的彩虹蕴意着美好、未来和希望；伞是人们防雨的常用工具，其弧形形象代表保护、呵护之意；两个人代表着一男一女、一老一少 …… 大家携手，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意 。 会徽的主体是活泼飘逸的太极招式和 “ 武 ” 字的重叠。通过汉字 “ 武 ” 与武当武术动作的完美结合，体现了刚柔并济、阴阳相生的和谐意境。 14. 第四届世界传统武术节在湖北省十堰市 ( 武当山 ) 举行，本届武术节的主题词是 “ 世界武林风，辉煌武当山 ” 。请结合图案，用简洁的文字说明武术节会徽的内涵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 解析 (1) 紧扣 “ 第四届世界传统武术节 ” 展开联想和想象。 (2) 在会徽中寻找体现中国十堰市 ( 武当山 ) 的元素，活泼飘逸的汉字 “ 武 ” ，既体现武术元素，又反映出中国武当山的地域文化信息。 (3) 在会徽中寻找体现传统武术的元素，图中一人展示的是太极招式，动作灵动和谐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 本课结束