2019届高三历史新亮剑高考题型分类突破课件：第二篇 非选择题 专题一大题题型分类 类型2 内容、措施型.ppt

2019 分类突破 PPT 题型分类第二篇 非选择题 专题一 大题题型分类 特点、特征型 PART 4 类型 4 1 题型分析 2 刷高考改编题 3 刷最新模拟题 题型分析 特点、特征型设问一般含有以下词语,如主要特点、基本特点、时代特点、共同特征、不同特征、新在何处等。特点、特征型设问的角度较多,有针对某一历史现象的设问,也有依托某段材料的设问,还有进行历史知识的比较设问。 特点、特征型非选择题属于概括说明类题目。 拆解步骤 特点、特征型的答题模板建构如下: 第一步:审设问,定答题指向 题干分解 思维定向 根据材料并结合所学知识 结合型 概括特点 ( 特征 ) 概括说明类特点、特征型 题型分析 返 　　 第二步 : 套模板 , 针对作答 ( 本设问为概括说明类题目 , 套用概括说明类答题模板 ) 材料分层 材料信息 所学知识 归纳概括 第一层 第二层 …… 高考改编题 　　　(2018·北京文综,37)(节选改编) 史学:历史与现实的对话 材料　在欧洲,19世纪被誉为“历史学的世纪”,历史研究发生了很大变化。 越来越多的学者认为,自然界的规律适用于人类社会,自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料,通过科学的解释方法,寻求人类社会进步的规律。 法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注,成为史学研究的重点之一。很多史学家批判拿破仑对各国的侵略,认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集,编纂各自的国家通史。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说,历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。 历史研究的主要对象仍然是社会上层,但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850年,斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战争》问世。恩格斯指出:“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换方式的改变,是由此产生的社会之划分为不同的阶级,是这些阶级彼此之间的斗争。” 阅读材料,概括19世纪欧洲历史学发展的特点。 高考改编题 解题规范 第一步 : 审设问 , 定答题指向 第二步 : 套模板 , 针对作答 ( 本设问为概括说明类题目 , 套用概括说明类答题模板 ) 题干分解 思维定向 阅读材料 单纯依据材料型 概括 19 世纪欧洲历史学发展的特点 概括说明类题目 材料 分层 材料信息 归纳概括 越来越多的学者认为 , 自然界的规律适用于人类社会 , 自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料 , 通过科学的解释方法 , 寻求人类社会进步的规律 历史研究科学化 ( 历史学成为科学 ) 第一层 高考改编题 材料 分层 材料信息 归纳概括 法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注 , 成为史学研究的重点之一。很多史学家批判拿破仑对各国的侵略 , 认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集 , 编纂各自的国家通史 关注民族历史研究 第二层 材料 分层 材料信息 归纳概括 包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注 关注工人运动史 恩格斯指出 : “ 一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展 , 是生产方式和交换方式的改变 , 是由此产生的社会之划分为不同的阶级 , 是这些阶级彼此之间的斗争。 ” 唯物史观诞生 第三层 第四层 高考改编题 返 　 　 答案 特点 : 历史研究科学化 ( 历史学成为科学 ); 关注民族历史研究 ; 关注工人运动史 ; 唯物史观诞生。 刷最新模拟题 1.(2018· 武汉市重点校调研 )( 节选 ) 阅读材料 , 完成下列要求。 材料　 1946 年中国高等教育工科学生仅为 18.9%, 新中国成立时我国文盲率高达 80%, 这一状况影响了社会经济的恢复发展和人民民主政权的巩固。 1949 年 《 共同纲领 》 规定 : 新民主主义的教育纲领已经确定了新中国的教育事业是为工农服务的 , 是为生产建设服务的。 20 世纪 50 年代初期 , 在教育经费异常短缺的背景下 , 工矿地区和大城市等生产发展先进地区的教育跟着生产发展的需要走 , 发展要快一点。 1952 年中国开始了第一次大规模的扫盲运动 ,1953 年根据中央人民政府批准 , 教育部正式编制颁发了全国教育建设计划 , 东北地区流行的 《 农民速成识字课本 》 采用的是像 《 三字经 》 一样的韵文体 :“ 日月光 , 照四方 , 天上明 , 地下亮 , 毛主席 , 共产党 , 领导咱 , 有力量 …… ” 从 1952 年调整院系、设置专业一年多 , 高等教育部已组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲 700 种 , 分发各校应用。 根据材料并结合所学知识 , 概括 20 世纪 50 年代初教育改革的特点。 刷最新模拟题 解析 根据“工矿地区和大城市 …… 发展要快一点”“教育部正式编制颁发了全国教育建设计划”“译出以工科为主的苏联教学大纲”得出有重点、有针对性 , 体现计划性 ; 根据“新中国的教育事业是为工农服务的 , 是为生产建设服务的”“组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲 700 种 , 分发各校应用”“毛主席 , 共产党 , 领导咱 , 有力量”得出借鉴苏联经验 , 为工农服务 , 政治性 ( 意识形态 ) 色彩突出 ; 根据“工矿地区和大城市等生产发展先进地区的教育跟着生产发展的需要走 , 发展要快一点”得出培养国家急需人才 , 注意实用性 ; 根据“ 1952 年中国开始了第一次大规模的扫盲运动”“采用的是像 《 三字经 》 一样的韵文体”得出突出扫盲教育 , 提高大众知识文化水平。 答案 特点 : 有重点、有针对性 , 体现计划性 ; 借鉴苏联经验 , 为工农服务 , 政治性 ( 意识形态 ) 色彩突出 ; 培养国家急需人才 , 注重实用性 ; 突出扫盲教育 , 提高大众知识文化水平。 刷最新模拟题 2.(2018· 安徽六校第一次联考 )( 节选 ) 阅读材料 , 完成下列要求。 材料　为了维护家庭的稳定与和谐 , 古代思想家提出了父慈子孝、夫义妻顺、兄友弟悌等家庭伦理道德规范。中国传统家庭伦理以父慈子孝作为调节父子关系的基本行为规范 , 从根本上服从于“父为子纲”。它片面强调“子孝” , 否定子女的独立人格 , 维护了传统家庭中的不平等的尊卑制度。夫权逐渐强化 , 男尊女卑、夫主妻从等伦理也随之被强化。人一出生便被包围在层层的家庭关系中 , 个人是血缘链条上的一个环节 , 上以继宗庙 , 下以续万世。传统的政治以伦理为本位 , 伦理以血缘为原型 , 最终的原理是家庭血缘的情理上升为国家政治的法则。 —— 摘编自王苏 《 试析传统家庭 伦理的内容及其特征 》 根据材料并结合所学知识 , 概括中国古代家庭伦理的主要特征。 刷最新模拟题 解析 据材料“为了维护家庭的稳定与和谐 , 古代思想家提出了父慈子孝、夫义妻顺、兄友弟悌等家庭伦理道德规范”得出强调家庭成员间的和谐相处和等级秩序 ; 据材料“人一出生便被包围在层层的家庭关系中 , 个人是血缘链条上的一个环节 , 上以继宗庙 , 下以续万世”得出注重家庭本位 ( 将家庭视为核心 , 个人利益服从于家庭利益 ); 据材料“传统的政治以伦理为本位 , 伦理以血缘为原型 , 最终的原理是家庭血缘的情理上升为国家政治的法则”得出家国一体 ( 家是国的基础 , 家国的利益根本一致 , 不可分割 ) 。 答案 特征 : 强调家庭成员间的和谐相处以及等级秩序 ; 注重家庭本位 ( 将家庭视为核心 , 个人利益服从于家庭利益 ); 家国一体 ( 家是国的基础 , 家国的利益根本一致 , 不可分割 ) 。 刷最新模拟题 技巧归纳 (1) 特点类问题 , 对能力的要求较高 , 回答这一类问题时 , 首先要明确设问涉及的主体是什么 , 弄清是从一个方面还是从几个方面来提炼特点 , 要能理解试题提供的材料信息 , 准确描述和阐释历史事物的特征 , 认识历史事物的本质并做出正确的阐释。 (2) 一般来说 , 根据要素概括特点 , 可从以下几个方面考虑 :“ 背景”是否有新的经济因素、阶级力量 , 是否受到外部因素的影响 ;“ 目的”是否具有多重性或是为哪一阶级 ( 阶层 ) 服务 ;“ 过程”是否顺利 , 领导力量、实力对比是否发生变化 ;“ 程度”是否彻底 , 有没有局限性 ;“ 性质”是否具有双重性、时代性 ;“ 时间”发生的早晚、经历的长短 ;“ 内容”最突出的、最能体现某种思想的 ;“ 范围”包括地域、领域等 ;“ 影响”的深度与广度 , 积极与消极 ; 等等。 延时符 谢 谢 观 赏